歌唱春天大班音乐活动说课稿
幼儿园大班音乐《歌唱春天》精品教案
幼儿园大班音乐《歌唱春天》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天的旋律》，详细内容包括歌曲《歌唱春天》、音乐游戏“春天的音符”以及节奏练习。
二、教学目标1. 让幼儿感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《歌唱春天》，提高幼儿的歌唱能力和音乐素养。
3. 通过音乐游戏和节奏练习，培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《歌唱春天》中的一些音准和节奏较为复杂，幼儿掌握起来有一定难度。
2. 教学重点：培养幼儿对春天的美好情感，提高歌唱能力和音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、节奏乐器等。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的春天景色，引导幼儿谈论春天的特点，如：花草树木的生长、气温的变化等。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿跟随音乐轻轻摇摆。
（2）教师分句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）幼儿集体演唱歌曲，教师进行个别辅导。
3. 音乐游戏“春天的音符”（10分钟）4. 节奏练习（10分钟）教师用钢琴弹奏简单的节奏，让幼儿用节奏乐器进行模仿。
随后，教师逐步增加节奏的难度，引导幼儿进行团队协作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱歌曲《歌唱春天》。
（2）用节奏乐器为歌曲伴奏。
六、板书设计1. 歌曲名：《歌唱春天》2. 歌曲简谱：略3. 歌词：略4. 节奏练习：略七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人演唱歌曲《歌唱春天》。
（2）用画笔描绘春天的景色，并在旁边附上歌词。
2. 答案：（1）歌曲演唱：略（2）绘画作品：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，幼儿对歌曲的掌握程度较高。
但在节奏练习环节，部分幼儿还存在跟不上节奏的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的春天，激发他们对大自然的热爱。
幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天(四篇)目录：幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天一幼儿园大班音乐活动：只猴子二幼儿园大班音乐活动：不认输的小火车三幼儿园大班音乐活动：井冈山下种南瓜四幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天一设计意图：这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。
该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。
春天来到，我们的周围到处充满了春的气息。
我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。
孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。
关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产生。
我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。
所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。
活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。
活动重点：探索使用图谱，初步学唱歌曲。
活动难点：尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。
（原因：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有一定的难度。
）活动准备：知识经验的准备：带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美（图谱每人一张。
活动过程：一、感受歌曲旋律。
1、幼儿听乐曲。
“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听曲子。
”（幼儿听曲子一遍）“听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼儿回答）2、教师随音乐做动作，幼儿观看。
“老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿听音乐观看一遍）“你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答）二、学唱新歌。
大班上学期音乐教案《歌唱春天》
大班上学期音乐教案《歌唱春天》一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《歌唱春天》。
2.感受歌曲中的春天氛围，理解歌词的含义。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力、团队协作能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《歌唱春天》，理解歌词含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音色的把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《歌唱春天》音频、歌词卡片。
2.教学道具：鲜花、绿叶、小鸟等道具。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿倾听并感受歌曲中的春天氛围。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿在歌曲中听到了什么，感受到了什么。
（二）歌曲学习1.教师带领幼儿学习歌曲《歌唱春天》的第一段歌词。
2.教师逐句教唱，引导幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱。
3.教师与幼儿一起演唱，纠正幼儿的发音和节奏。
4.教师邀请部分幼儿上台表演，展示自己的歌唱能力。
（三）歌曲创编1.教师引导幼儿根据歌曲的节奏，创编简单的动作。
2.教师与幼儿一起表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
（四）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿欣赏并感受歌曲的美感。
2.教师与幼儿互动，讨论歌曲中表达的情感和意义。
第二课时（一）复习导入1.教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿复习歌曲。
2.教师与幼儿互动，检查幼儿对歌曲的掌握程度。
（二）歌曲学习1.教师带领幼儿学习歌曲《歌唱春天》的第二段歌词。
2.教师逐句教唱，引导幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱。
3.教师与幼儿一起演唱，纠正幼儿的发音和节奏。
（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿分组，每组表演歌曲《歌唱春天》。
2.教师担任评委，对每组的表现进行评价和指导。
2.教师表扬幼儿在歌曲学习中的进步和表现。
五、课后作业1.家长协助幼儿在家演唱歌曲《歌唱春天》，录制视频发送给教师。
2.家长与幼儿一起讨论歌曲《歌唱春天》中的春天元素，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学反思1.本节课幼儿对歌曲《歌唱春天》的掌握程度较高，能够用自然的音色、准确的节奏演唱。
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》第一章：活动目标1.1 了解春天的季节特征，感受春天的美好。
1.2 能够用简单的词语描述春天的景象。
1.3 学会歌曲《歌唱春天》，体验歌唱的乐趣。
第二章：活动准备2.1 教学材料：歌曲《歌唱春天》曲谱，春天的图片，花草、小鸟等道具。
2.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的景象。
3.2 学习歌曲：教师播放歌曲《歌唱春天》，引导幼儿倾听并学唱。
3.3 歌曲表演：幼儿分组，每组选择一种春天的小动物或花草，用动作和歌声表现歌曲内容。
第四章：活动拓展4.1 幼儿自由发挥，创作自己的春天歌曲。
4.2 幼儿进行歌唱比赛，选出最佳歌手。
第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起回顾活动内容，总结春天的特征。
5.2 教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过展示春天的图片和实物道具，让幼儿直观地了解春天的特征。
6.2 情境教学法：创设春天的情境，让幼儿在情境中感受春天的美好。
6.3 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
第七章：教学内容7.1 歌曲学唱：学习歌曲《歌唱春天》，掌握歌词内容和旋律。
7.2 春天特征认知：了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
7.3 音乐欣赏：欣赏其他关于春天的歌曲和音乐作品，培养幼儿的音乐素养。
第八章：教学步骤8.1 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的景象。
8.2 学习歌曲：教师播放歌曲《歌唱春天》，引导幼儿倾听并学唱。
8.3 歌曲表演：幼儿分组，每组选择一种春天的小动物或花草，用动作和歌声表现歌曲内容。
8.4 音乐欣赏：欣赏其他关于春天的歌曲和音乐作品。
8.5 活动总结：教师与幼儿一起回顾活动内容，总结春天的特征。
第九章：教学评价9.1 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与度、表现力和合作精神。
幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天(四篇)目录：幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天一幼儿园大班音乐活动：只猴子二幼儿园大班音乐活动：不认输的小火车三幼儿园大班音乐活动：井冈山下种南瓜四幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天一设计意图：这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。
该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。
春天来到，我们的周围到处充满了春的气息。
我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。
孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。
关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产生。
我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。
所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。
活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。
活动重点：探索使用图谱，初步学唱歌曲。
活动难点：尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。
（原因：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有一定的难度。
）活动准备：知识经验的准备：带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美（图谱每人一张。
活动过程：一、感受歌曲旋律。
1、幼儿听乐曲。
“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听曲子。
”（幼儿听曲子一遍）“听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼儿回答）2、教师随音乐做动作，幼儿观看。
“老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿听音乐观看一遍）“你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答）二、学唱新歌。
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》一、教学目标：1. 感受春天的美好，体验歌唱春天的快乐。
2. 学会用自然的嗓音唱歌，培养音乐节奏感。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲：《歌唱春天》2. 春天相关词汇：花朵、小草、阳光、微风等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《歌唱春天》，感受春天的美好。
2. 教学难点：用自然的嗓音唱歌，准确地表现音乐节奏。
四、教学准备：1. 教学课件：春天图片、花朵、小草、阳光、微风等。
2. 乐器：三角铁、铃鼓等。
3. 歌曲伴奏：《歌唱春天》。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首春天的歌曲，如《春天在哪里》。
2. 引入主题（5分钟）：a. 教师展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
b. 教师带领幼儿学习歌曲《歌唱春天》的歌词，解释歌词中的春天词汇。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的嗓音唱歌。
b. 教师带领幼儿练习歌曲节奏，使用乐器辅助表现节奏。
c. 幼儿分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
4. 实践活动（5分钟）：a. 幼儿自由发挥，用动作表现歌曲内容。
b. 教师挑选几名幼儿进行表演，鼓励他们大胆表现自己。
a. 教师引导幼儿谈谈在活动中的收获。
c. 教师鼓励幼儿回家后，与家人分享学到的歌曲和春天的知识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的音乐活动表现，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置春天的元素，如花朵、小草等，让幼儿在活动中感受春天的美好。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极参与唱歌、表演等。
2. 教师关注幼儿在团队协作中的表现，如是否愿意与同伴合作演唱歌曲。
3. 教师收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》一、教学目标1.感受歌曲《歌唱春天》的欢快旋律，理解歌词内容，体验春天的美好。
2.学会演唱歌曲，培养音乐节奏感和合作意识。
3.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容1.教学歌曲《歌唱春天》。
2.开展音乐游戏和创意活动。
三、教学重点1.学会演唱歌曲《歌唱春天》。
2.培养音乐节奏感和合作意识。
四、教学难点1.歌曲中的一些节奏和音高。
2.歌曲的表现力和情感传递。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做“春天来了”手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。
（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿感受歌曲的欢快旋律。
2.教师带领幼儿逐句学习歌曲，注意纠正音准和节奏。
3.教师邀请幼儿自主演唱，给予肯定和鼓励。
（三）音乐游戏1.游戏一：音乐接力。
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次演唱歌曲，下一组幼儿接着演唱，直到歌曲结束。
2.游戏二：音乐猜猜猜。
教师播放歌曲片段，幼儿猜测歌曲名称。
（四）创意活动1.教师邀请幼儿用画笔和颜料绘制春天的景象。
2.教师组织幼儿进行歌曲表演，将绘画作品作为背景。
1.教师邀请幼儿分享他们在本次课程中的收获。
六、教学反思1.教师在本次课程中是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2.教师在课程中是否注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。
3.教师在课程结束后，是否对幼儿进行评价，以促进他们的成长。
七、教学评价1.课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2.歌曲演唱：评价幼儿在歌曲演唱中的音准、节奏和表现力。
3.创意活动：评价幼儿在创意活动中的表现，如绘画、表演等。
4.课堂纪律：评价幼儿在课堂中的纪律表现，了解他们的自律能力。
八、教学拓展1.教师可组织幼儿参观春天的自然环境，让他们亲身感受春天的美好。
2.教师可引导幼儿创作关于春天的诗歌、故事，培养他们的文学素养。
3.教师可与其他学科教师合作，开展综合性课程，如音乐与美术、音乐与语文等。
大班上学期音乐教案《歌唱春天》
大班上学期音乐教案《歌唱春天》
【教案名称】：歌唱春天
【适用班级】：大班
【教学目标】：
1. 能够通过唱歌表达对春天的喜爱.
2. 能够感受并模仿自然界中的声音.
【教学准备】：
1. 音乐播放设备
2. 歌曲《歌唱春天》的音乐文件
3. 轻快的音乐
【教学内容】：
1. 听音乐：播放音乐，引导学生静静地倾听，并用手拍打节奏。
2. 翻唱歌曲《歌唱春天》：示范并引导学生一起来唱《歌唱春天》。
3. 观察春天的自然声音：带领学生一起出门，在校园中观察春天的自然声音，如鸟鸣、蝉鸣、风声等，并和学生一起模仿这些声音。
4. 表演春天的声音：分成小组，每个小组选择一个春天的声音，在音乐的伴奏下进行
表演。
5. 结束：整理学习过程，回顾所学内容，并共同欣赏刚才学生表演的春天声音。
【教学延伸活动】：
1. 绘画：学生根据自己对春天的印象，用彩色笔画出属于自己的春天画作。
2. 制作乐器：和学生一起制作简单的乐器，例如风铃、摇铃等，可以用来模仿和表达春天的声音。
【教学反思】：
1. 考虑到幼儿的年龄特点，教师在解释春天声音的时候要简洁明了，并结合实物、图片等进行直观的示范。
2. 教师在引导学生一起翻唱歌曲时，可以使用体态动作和面部表情来帮助学生更好地理解和感受歌曲的内容。
3. 教学过程中要给学生充分的时间去表达和模仿春天的声音，不要过于急促，让学生能够自主发挥和表达。
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这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。该活动是大班“美丽 的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到，我们的周围到处充满 了春的气息。我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春风，嗅着扑鼻的 花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含 苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。 孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天 的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产 生。 我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴 趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特 点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成 品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿 认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来 为目标服务。
听音乐观看一遍） “你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答） 二、学唱新歌。 1、老师范唱，幼儿倾听。 “刚才小朋友听了曲子，看了动作，下面听老师来唱歌，看看歌曲里唱 了什么？”（教师清唱一遍，幼儿倾听） 2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。 “歌里唱了什么？听到什么说什么。”（幼儿回答） “你有什么好办法来学唱这首歌吗？”（幼儿回答） 3、出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。 “今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌，要靠小朋友自己去 学，而不是老师教你们，你们有信心吗？好，从你们的座位下拿出这张 图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。” 4、教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图 上就是完整的一幅图。 “你看懂了图谱上有什么？（幼儿回答）原来老师把刚才唱的歌变成了 这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？（有些地方空着） 空的地方我唱了没有？” “那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的下面。空着的地方 是用来贴下面的小图片的。” “你们看一看，小图中有哪些你认识的字？（春天）” 5、在教师帮助下，幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨 论相应的摆放位子。 “有没有好办法看看小图片应该贴在哪个格子里？这样吧，我们大家一 边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方，好吗？” 唱1-6句讨论第6句，唱1-7句讨论第7句， 唱1-8句讨论第8句，唱1-13 句讨论第11、12句。 6、看图谱完整演唱。 “有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？”（再看图完整地唱一遍） “这次我们站起来，把图谱举得高高的，像电视里的歌唱演员一样，自 己完整地演唱歌曲。” 三、引导幼儿反思：今天我们学会了一种什么新的记忆方法。 “今天我们用什么方法来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我 们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌，这个 办法真不错，以后我们学唱歌时都可以用它。” “最后，我们邀请客人老师和我们一起边看图谱边演唱歌曲吧！”
特色教学方式：
图谱法。（通过图谱的创编理解歌词的含义，帮助幼儿记忆歌词。） 提问法。（开放性提问，让幼儿大胆想象，发展幼儿思维和想象能 力。） 情境创设法。（让幼儿通过情境的享受，感受春天的气息）
亮点：
1、听音乐欣赏曲子并感受曲子的优美，想象曲子的内容。 将艺术与艺术领域相融合，创造一个和谐美丽的氛围，感受春天的温暖 气息。 2、图谱创编 是语言与艺术的完美结合，让艺术课更具深度和广度。
活动目标：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。 2、探索使用图示理解，记忆歌词。 3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。
活动重点：
探索使用图谱，初步学唱歌曲。 活动难点： 尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。（原因：对于大班幼儿来说， 图谱的创编具有一定的难度。）
活动准备：
知识经验的准备：带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美（图谱每 人一张）。
活动过程：
一、感受歌曲旋律。 1、幼儿听乐曲。 “小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天 的歌曲，我们一起来听一听吧（幼儿听曲子一遍） “听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼儿回答） 2、教师随音乐做动作，幼儿观看。 “老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿
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