试讲内容——初中物理(录制试讲)(1)
初中物理优秀试讲稿模板
初中物理优秀试讲稿模板一、课程名称和目标课程名称：初中物理-力学（一）-力和运动初中物理-力学（一）-力和运动课程目标：1. 学生能够理解力的概念和力的作用特点；2. 学生能够运用牛顿第一定律解决简单力学问题；3. 学生能够应用力的平衡条件解决简单的平衡问题。
二、教学内容1. 力的概念和力的作用特点；2. 牛顿第一定律的基本概念和应用；3. 力的平衡条件和平衡问题求解。
三、教学准备1. 教师准备- PowerPoint或者白板课件- 实验用具和实验指导书- 讲解用的示意图或动画2. 学生准备- 学生需要预相关课文和概念四、教学步骤1. 导入通过一个生动有趣的例子或者问题引导学生思考，并激发出对课程内容的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解简要地解释力的概念和力的作用特点，引导学生理解力对物体的影响及作用力的属性。
3. 牛顿第一定律讲解及应用- 阐述牛顿第一定律的基本概念；- 通过实例演示牛顿第一定律的应用，引导学生理解物体在平衡时的状态。
4. 实验演示设计一个简单的实验，让学生能够亲自参与并观察并感受力的作用。
5. 力的平衡条件和平衡问题求解解释力的平衡条件及如何应用力的平衡条件解决简单的平衡问题。
6. 课堂练设计一些简单的问题让学生在课堂上进行讨论和解答，加深对概念和原理的理解。
7. 小结对本节课的重点内容进行归纳总结，回顾并强化学生对力学的理解。
8. 作业布置布置与本节课相关的练题，以巩固学生的知识掌握情况。
五、教学评价根据学生在课堂上的表现、参与度和回答问题的准确性来评价学生对于本节课内容的掌握情况。
也可以进行课后作业的批改和参与度的评估。
六、教学延伸鼓励学生通过课外阅读、实验和观察来深化对物理力学的理解，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。
七、教学反思回顾本节课的教学过程，总结教学环节中存在的问题和不足，并寻找改进的方法。
---以上是初中物理优秀试讲稿模板的基本框架。
根据具体的教学内容和教学目标，可以灵活调整以适应实际教学情况。
教师面试物理教案模板（共8篇）
教师面试物理教案模板（共8篇）第1篇：老师招考面试初中物理教案初中物理面试试讲模板一、课题：大气压强二、课型：讲授课三、课时：1 课时四、教学目标学生学习本节内容须要控制固体压强、液体压强、力的平衡等学问;在物理办法上需了解等效替代法和转换法;在生活阅历方面需有拔火罐、钢笔吸墨水等常识。
学生可能对大气压强存在表现漠然，应用也不足足够的认识，所以难以调动学生的学习主动性。
学生可能在受力分析和计算中存在困难，因而我在课前设计有热身训练，为新课的顺利进行扫清障碍。
七、教学策略1.课前热身，为突破重难点铺路搭桥，同时准时反应，为老师更好控制学生状况，有针对性的进行教学提供可能，确保所讲是学生所需，让教学真正有效。
2.置疑体验，通过前后剧烈反差，在学生内心产生强烈碰撞，引导学生猜测，课题引入自然，流畅。
3.拔河竞赛震撼学生心灵，游戏之后，老师巧妙过渡到马德堡半球试验，并通过演示试验、课件展示，提高学生学习兴趣。
师：夏天，同学们常常用吸管喝饮料，请问饮料是使劲吸上来的吗? 生：是师：今日教师给大家带来了一瓶特别的饮料(出示自制牛奶：将玻璃瓶中装满牛奶，用带吸管的橡皮塞塞紧瓶口，并用蜡将瓶口及吸管与橡皮塞接触处密封，确保气密性良好)，看你们能否将牛奶吸上来?生：(用力吸牛奶)不能师：怎样才干将牛奶用吸管吸上来? 生：(思量并研究)让瓶中进入空气。
师：再思量：饮料是使劲吸上来的吗?是什么使饮料吸入口中? 生：不是，可能是大气压强。
(1)大气压能支持多高的水银柱?(2)玻璃管变粗、变细、倾斜、向下压、向上提只要不让管口脱离水银面，大气压能支持的水银柱高度差会变化吗?(3)大气压强的存在我们无法直接感知，而通过它能支持一段水银柱的办法让我们感触到大气压的存在这是什么物理办法?(4)大气压有多大，我们并不清晰，可以通过计算 760mm 高的水银柱所产生的压强来间接大气压，这又用到了什么物理办法?2.学生计算 760mm 高的水银柱所产生的压强，老师检查并赋予指导，后沟通并指出大气压强 P0=1.013×105Pa。
教资万能试讲逐字稿模板《物理篇》
教资万能试讲逐字稿模板《物理篇》一.开场语尊敬的各位老师大家好，我是初中物理组的X号考生，试讲的题目是《XX》，下面开始我的试讲。
二.导入上课，同学们好，请坐。
相信大家在生活中都经历过这样的场景：（描述内容）。
结合这个场景，请大家来思考这么两个问题：1.（表象问题）；非常好，看来同学们对生活很有见解。
第二个问题：2.（深入问题）。
看来大家都有困惑，今天我们就一起来讨论这个问题。
三.新课讲授对于刚才的问题，开动脑筋，哪个同学有自己的想法了呢，可以大胆发言。
请坐在后排靠门的穿红衣服的同学你来说。
声音非常宏亮，请坐，刚才这位同学说（复述内容），大家觉得他说得有没有道理，对，非常合理。
那谁还有其它想法吗？好，这位同学已经迫不及待了啊，就请你来给大家分享下自己的观点吧。
思路很清晰，这位同学刚才告诉我们（复述内容），看来果然是人多力量大啊，综合这两位同学的观点，我们已经把这个问题剖析得比较到位了。
那老师在这个基础上又有了一个新问题：（难点）。
这又该怎么理解呢？老师看到同学们皱起眉，这样吧，我们不妨几个人集思广义，一起来攻克这个难关。
下面，我们就以前后桌四人为一小组，给大家五分钟的时间，一起来讨论这个问题。
在讨论的时候，注意边思考边倾听，最后总结出小组的共同答案，好的，现在开始。
（巡场指导）好，时间到。
刚才老师在下边看到各个小组讨论得很积极，相信大家都有了自己的结论。
哪个小组代表愿意来分享一下成果？好，就请举手最快的第三小组来说。
分析得很到位，一下给出了两种讨论的情况，1.……；2.……。
那老师要追加一个问题了，如果是其它的情况呢？看来还没有找到很好的解决方案，哪个小组愿意来进行补充呢？非常好，第二组举手了，思路非常清晰，就请你来充当一次小老师，来讲台上用板书给大家展示一下吧。
很好，语言简洁明了，逻辑清晰，请回。
大家理解了吗？现在，我们请一位同学来把所有可能的情况进行一个完整的总结，好，请中间这位同学来说。
总结得很全面，他说（复述内容）。
初中物理面试试讲万能稿
初中物理面试试讲万能稿
引言
各位老师，同学们，大家好！我今天要为大家带来一堂物理试讲课程。
在这堂课中，我们将探索一个有趣的物理现象，并研究相关的物理知识和概念。
内容
我今天要和大家讨论的话题是“力的作用”。
我们都知道，力是物体运动和状态的原因。
在日常生活和运动中，我们都会与力打交道。
让我们来看一下三个重要的力：重力、弹力和摩擦力。
重力
重力是一种非常常见的力，它是由地球对物体的吸引力而产生的。
这就是为什么物体会落下来，而不会漂浮在空中。
重力的大小取决于物体的质量，质量越大，重力也就越大。
同时，重力也与物体距离地球表面的高度有关，高度越高，重力越小。
弹力
弹力是指物体恢复原状的力。
当我们把弹簧拉伸或压缩时，它会产生一个与拉伸或压缩方向相反的力，这就是弹力。
弹力是一种储存能量的力，当我们松开手时，储存的能量会释放出来，并使弹簧恢复原状。
摩擦力
摩擦力是两个物体相互接触时产生的力。
它可以阻碍物体的运动，并使物体停下来。
我们在日常生活中经常遇到摩擦力，比如当我们走路时，我们的脚与地面之间的摩擦力能帮助我们保持平衡。
结论
通过今天的课堂研究，我们了解了重力、弹力和摩擦力这三种重要的力。
重力是地球对物体的吸引力，弹力使物体恢复原状，摩擦力可以阻碍物体的运动。
理解这些力对我们理解物体运动和状态的原因非常重要。
我希望今天的试讲对大家有所帮助，并让大家对物理学的奥秘有了更深入的理解。
谢谢大家！。
初中物理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
初中物理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板一、引言部分大家好，我是{你的姓名}，很荣幸能有机会参加初中物理教师资格证面试。
今天我将为大家展示一堂初中物理课的试讲，主题是{主题}。
这堂课旨在激发学生对物理的兴趣，培养他们的观察力和实验精神，帮助他们理解物理的基本概念和原理。
我将通过带领学生进行实验观察和探索，让他们亲自体验到物理的乐趣和实用性。
二、导入部分为了引起学生的兴趣，我计划从一个有趣的现象或问题开始。
举例：大家有没有在夜晚仰望星空的时候，好奇地想过为什么月亮会有不同的形状？今天，我们将一同解开这个谜团。
三、探索部分接下来，我将引导学生通过实验和观察来解决问题。
在这个阶段，我会提供一些简单的工具和材料，让学生们自己动手进行观察和实验。
举例：首先，我会让学生们观察一盘水在受到外力影响时的变化。
接着，我会引导学生们通过实验找出月亮形状变化的原因。
我们将使用一个球体和一个灯光来模拟太阳和月亮的关系，并观察球体在不同角度照射下的阴影变化。
四、讲解部分在学生们完成实验和观察后，我将向他们解释所观察到的现象和问题的原因。
这个过程中，我会使用简明扼要的语言，帮助学生们理解物理概念和原理。
举例：通过实验，我们发现月亮的形状变化是由于太阳光照射的角度不同而导致的。
当太阳光直射地球上的一部分时，我们看到的是一个圆形的月亮；而当太阳光照射地球的另一部分时，我们看到的是一个半圆形的月亮。
这是由于地球绕太阳公转的关系所造成的。
五、总结部分在课堂的最后，我会对这堂课的内容进行简单总结，并提醒学生们关注物理在生活中的实际应用。
举例：通过今天的课堂实验和观察，我们不仅解开了月亮形状变化的谜团，也学到了物理在日常生活中的重要性。
希望大家能继续保持对物理的兴趣，并积极应用所学知识解决生活中的问题。
六、结束语非常感谢大家的聆听和参与。
我相信通过这样的互动探索式教学，学生们能对物理研究产生浓厚的兴趣和热情。
感谢您的时间。
以上是我的初中物理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板，谢谢。
初中物理试讲面试教案
教案名称：初中物理《平面镜成像特点》试讲一、教学目标：1. 让学生了解并掌握平面镜成像的特点，知道像与物的大小相同，像与物的连线与镜面垂直，像与物到镜面的距离相等。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与实验，观察、分析、归纳的能力。
二、教学内容：1. 平面镜成像的概念。
2. 平面镜成像的特点：像与物的大小相同，像与物的连线与镜面垂直，像与物到镜面的距离相等。
3. 平面镜成像的应用。
三、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示平面镜成像的图片，引导学生思考：什么是平面镜成像？2. 新课讲解：（1）讲解平面镜成像的概念，让学生明白平面镜成像是指光线经过平面镜反射后形成的像。
（2）讲解平面镜成像的特点，结合图片和实物进行演示，让学生直观地感受并理解像与物的大小相同，像与物的连线与镜面垂直，像与物到镜面的距离相等。
（3）讲解平面镜成像的应用，如穿衣镜、哈哈镜等，让学生了解平面镜成像在生活中的实际应用。
3. 实验环节：让学生分组进行实验，观察平面镜成像的特点，引导学生积极参与，培养观察、分析、归纳的能力。
4. 课堂练习：出示一些关于平面镜成像的题目，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调平面镜成像的特点及其应用。
6. 作业布置：布置一些有关平面镜成像的练习题，让学生课后巩固。
四、教学反思：在试讲过程中，要注意以下几点：1. 讲解要清晰，语言要简练，让学生易于理解。
2. 注重实验环节，让学生亲身体验，提高学生的实践能力。
3. 课堂练习要适量，难度要适中，避免学生产生畏难情绪。
4. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使课堂充满活力。
5. 注重培养学生的物理思维，激发学生对物理学科的兴趣。
通过以上教学设计，我相信学生能够更好地理解和掌握平面镜成像的特点，提高运用物理知识解决实际问题的能力。
在试讲过程中，教师要注重与学生的互动，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在轻松的氛围中学习物理，感受物理的魅力。
初中物理试讲说课稿
初中物理试讲说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家试讲一节初中物理课程，主题是“光的折射现象”。
在接下来的时间里，我将按照教学大纲的要求，结合学生的认知水平，通过实验和讨论的方式，引导学生理解和掌握光的折射原理及其应用。
首先，我会通过一个生活中常见的现象——水中的鱼看上去比实际位置浅，来引入课程主题。
这个现象就是我们今天要探讨的物理现象——光的折射。
通过这个例子，学生可以直观感受到折射现象的存在，从而激发他们的好奇心和探究欲望。
接下来，我会简要回顾光的传播方式，包括直线传播和反射，并引出光的折射。
为了帮助学生更好地理解折射现象，我会使用多媒体教学工具展示光从空气进入水中的路径变化，并解释这是由于光在不同介质中传播速度不同所导致的。
然后，我将引导学生进行一个简单的实验——用一根直尺部分插入水中，观察直尺在水中和水面上的折断现象。
通过这个实验，学生可以直观地观察到光的折射现象，并且能够通过实验数据来验证折射规律。
在学生完成实验后，我会引入折射定律——斯涅尔定律，并用数学公式表达出来。
我会详细解释折射角和入射角的概念，并通过实验数据来说明斯涅尔定律的应用。
此外，我还会讨论折射率的概念，以及它如何影响光的传播方向。
为了加深学生对折射现象的理解，我会介绍一些生活中常见的折射现象，如放大镜、眼镜、水中的物体等，并解释这些现象背后的物理原理。
同时，我也会讨论光的折射在科学技术中的应用，比如光纤通信、激光技术等。
在课程的最后，我会设计一些问题，让学生进行思考和讨论。
这些问题旨在检验学生对光的折射现象的理解程度，并且能够激发他们的批判性思维和创新能力。
我也会鼓励学生提出自己的问题，并引导他们通过实验和研究来寻找答案。
总结本节课，我会强调光的折射是一个非常重要的物理现象，它不仅在我们的日常生活中无处不在，而且在科学研究和技术应用中扮演着关键的角色。
通过本节课的学习，我希望学生能够不仅掌握光的折射原理，而且能够激发他们对物理学科的兴趣和热爱。
初中物理面试试讲
初中物理面试试讲尊敬的评委老师，大家好。
今天我将为大家试讲初中物理中的一个重要概念——力的三要素。
导入新课首先，我们来回顾一下日常生活中的一些现象。
当我们推门时，门会打开；当我们拉桌子时，桌子会移动。
这些现象都与一个物理概念有关，那就是“力”。
力是我们生活中无处不在的一个概念，它影响着物体的运动状态。
那么，力有哪些特性呢？这就是我们今天要探讨的主题——力的三要素。
新课内容力的三要素包括力的大小、方向和作用点。
这三个要素共同决定了力的作用效果。
1. 力的大小：力的大小决定了物体受到的影响程度。
例如，用相同的力推一个轻的物体和重的物体，轻的物体会比重的物体移动得更远。
2. 力的方向：力的方向决定了物体运动的方向。
比如，当我们向上推一个物体时，它会向上移动；向下推时，它会向下移动。
3. 力的作用点：力的作用点决定了力对物体产生影响的具体位置。
例如，当我们推一个杠杆的一端时，杠杆的另一端会抬起来。
实验演示为了让大家更直观地理解力的三要素，我们可以做一个简单的实验。
准备一个弹簧秤、一个橡皮筋和一些不同重量的物体。
首先，我们用弹簧秤测量不同重量的物体对橡皮筋产生的拉力，观察力的大小如何影响橡皮筋的伸长程度。
然后，改变拉力的方向，观察橡皮筋的伸长方向如何变化。
最后，改变力的作用点，观察橡皮筋的形变情况。
课堂小结通过今天的学习，我们了解到力的三要素对物体运动状态的影响。
力的大小、方向和作用点都是影响力效果的关键因素。
在日常生活中，我们可以通过观察和实践来进一步加深对这些概念的理解。
布置作业请大家回家后，观察并记录一个生活中的例子，说明力的三要素是如何影响物体运动的。
下节课我们将分享各自的发现。
结束语感谢大家的聆听，今天的试讲到此结束。
如果有任何问题，欢迎在课后与我交流。
再次感谢各位评委老师，希望我的试讲对大家有所帮助。
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试讲要求
面试官在模拟试讲中充当学生身份，注意与学生互动，试讲总时长需控制在20分钟以内
（一）自我介绍（1分钟内）
•口述
（二）1对1试讲（15分钟左右）
•考点及相关知识点 •解题技巧和方法 •拓展延伸，重难点梳理
（三）教学总结（3分钟左右）
总结本节课学习目标的完成情况
1对1试讲
电流表测电路中的电流； S闭合后，R1被短路，只有R2接入电路。由此，S闭合后R1被短
路后两端的电压为0，通过的电流也为0，所以电流表和电压表
表示数都变小，所以A正确，BCD错误。
1对1试讲
拓展延伸，重难点梳理
谢谢观看
1．在如图所示的电路中，电源电压保持不变。当电键S 从断开到闭合 时，电路中（ ）
A、电流表的示数变小，电压表的示数变小
B、电流表的示数变小，电压表的示数变大
C、电流表的示数不变，电压表的示数变小 D、电流表的示数不变，电压表的示数变大
1对1试讲
1考点及知识点：引起电路动态变化的原因。
A:滑动变阻器的滑片P的位置移动引起的、
B:开关的通断引起、 C：半导体材料（光敏电阻、压敏电阻、声敏电阻等） 变化引起的、 D:电路故障（开路、短路）引起的、
何变化→总电阻如何变化→总电流如何变化 →电阻不变部分的电流、电压如何变化→电阻变化部分的电流、 电压如何变化。
有电路图可知，开关S断开时，R1与R2串联，电压表测R1电压，