一年级语文学期总结修订版
2024年小学一年级语文期末总结范本(2篇)
2024年小学一年级语文期末总结范本尊敬的老师：时光荏苒，转眼间我们已经度过了小学一年级的学习生活。
在这一学年里，我在语文学习上有了许多收获和进步。
通过老师的悉心教导和同学们的共同努力，我在阅读理解、写作表达等方面都取得了一定的成绩。
下面就让我来总结一下我这学年的语文学习吧。
一、积极参与课堂活动，活跃思维在这一学年的语文课堂上，我始终保持积极的态度，努力参与各种课堂活动。
老师经常给我们安排讨论、小组合作等活动，激发了我们的思维，培养了我们的合作精神。
通过这些活动，我能够更好地理解和掌握课本知识，增加了自己的语文素养。
二、培养了阅读兴趣，提高了阅读能力在这学年，我培养了对阅读的兴趣，通过阅读各种类型的文学作品，如童话、寓言故事等，不仅能够欣赏文学的美，还能够提高自己的阅读能力。
我也主动积累了一些生活、科普、历史等方面的知识，这不仅拓宽了我的视野，也帮助我更好地理解课文内容。
同时，我在课外还多读了一些经典名著，如《三字经》、《弟子规》等，这些书籍不仅使我对古代文化有了更深的了解，还提高了我的识字量和理解能力。
三、不断提高写作能力这学年，我在写作方面也有了很大的进步。
我学会了如何正确使用标点符号，使文章更加准确地表达出自己的意思。
同时，我也学会了运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动有趣。
通过写作，我能够更好地锻炼自己的思维能力和创造力，培养了自己的文字表达能力。
四、加强了口语表达能力在这学年中，我也意识到了口语表达的重要性，因此我积极参与演讲和朗诵活动，努力提高自己的口语表达能力。
通过多次的朗诵和演讲，我在发音、语调、语速等方面都有了较大的改善，我相信这对我今后的学习和生活都有着重要的影响。
总的来说，这学年的语文学习对我来说是充实而又有收获的一年。
通过这一年的学习，我不仅对语文知识有了更深的了解，也明白了学习语文对于提高我们的思维能力、表达能力和沟通能力的重要性。
同时，我也意识到了语文学习是需要长期积累和不断努力的，希望在以后的学习中我能够继续保持积极的态度，不断提高自己的语文素养。
2024年一年级语文第二学期工作总结范本(2篇)
2024年一年级语文第二学期工作总结范本____年的一年级语文第二学期即将结束了，回顾这个学期的工作，我觉得收获颇丰。
学生们在语文学习上取得了显著的进步，他们的阅读能力、写作能力和语言表达能力都得到了提高。
下面我将对这个学期的教学工作进行总结，以期对今后的工作有所指导和改进。
一、教学目标的达成情况在本学期的教学工作中，我为学生制定了明确的教学目标，即提高学生的阅读理解能力、培养学生的写作能力和提高学生的词汇量。
通过一系列的教学设计和有针对性的教学方法，我成功地实现了这些目标。
学生们的阅读能力得到了很大的提高，他们能够独立阅读一些简单的课文，并能够理解其中的意思。
在写作方面，学生们的表达能力和写作能力都有了明显的进步，他们能够用简单的语言描述事物，并能够运用一些基础的写作技巧。
另外，通过课堂上的词汇扩展活动和记忆方法的训练，学生们的词汇量也有了明显的提高，他们能够正确运用一些基础的词汇，丰富了自己的语言表达。
二、教学方法的运用情况在本学期的教学中，我注重运用多种教学方法，并灵活组织课堂教学。
在阅读教学中，我采用了朗读、评析、讨论等多种教学方法，让学生在听、说、读、写的过程中，全面提高自己的语文素养。
在写作教学中，我引导学生通过模仿、创作等方式，培养学生的写作兴趣和创造力，提高他们的写作水平。
另外，在词汇教学中，我通过记忆游戏、词汇卡片等活动，使学生在游戏中学习，提高他们的词汇量。
三、教学资源和手段的使用情况在本学期的教学中，我积极利用各种教学资源和手段，丰富教学内容，提高教学效果。
我充分利用教材、教辅资料、多媒体和网络资源，为学生准备了很多丰富的学习材料。
在课堂教学中，我通过多媒体投影仪展示课件和视频，使学生在视觉上得到了很好的辅助，提高了他们的学习兴趣。
另外，我还鼓励学生利用网络资源进行自主学习，提供了一些有价值的学习网站和学习工具，帮助学生巩固知识，提高学习效果。
四、学生学习状况的评价在本学期的教学工作中，学生们的学习状况总体上较好。
2024年一年级下册语文期末总结范本(2篇)
2024年一年级下册语文期末总结范本一年级下册的语文学习已经接近尾声了，在这一学期的学习中，我收获了很多。
通过老师的教导和同学们的共同努力，我对语文学习的兴趣更加浓厚，语文水平也有了明显的提高。
下面，我对这学期的语文学习进行一个总结。
首先，这学期的语文学习内容非常丰富，有识字、拼音、课文朗读、作文等。
其中，识字是我们语文学习的基础，通过识字，我们能够认识更多的字，在阅读和写作中更灵活地应用。
而拼音则是我们学习发音和拼写的基础，学好拼音能够帮助我们准确、流畅地朗读课文。
其次，朗读是我们这学期的重点训练之一。
通过大量的课文朗读，我们不仅增加了对古代文化的了解，还提高了口语表达能力和语感。
在老师的指导下，我们学会了正确地把握语音、语调和停顿，使朗读更加地准确、生动。
同时，作文也是这学期的重要内容之一。
通过写作，我们能够锻炼我们的思维能力和表达能力。
在老师的指导下，我们学会了用简洁明了的语言表达自己的观点和感受，使文章内容连贯、条理清晰。
同时，在写作中我们也学会了运用一些修辞手法，使文章更加生动有趣。
此外，在这学期的语文学习中，我们还进行了一些阅读的活动，如课外读书报告和阅读理解题。
通过这些活动，我们不仅增加了对文字的理解和运用能力，还培养了对阅读的兴趣。
阅读是一种很好的增加知识、提高语文水平的方式，我会保持好这个习惯，不断地阅读拓展自己的阅读量，提高自己的阅读能力。
总结起来，这学期的语文学习对我来说是非常有益的。
通过学习识字、拼音、课文朗读和作文，我提升了我的语言表达能力和思维能力。
同时，通过阅读活动，我也提高了自己的阅读理解能力和对语文学科的兴趣。
虽然学习语文需要不断地积累和努力，但是我相信只要我持之以恒，就能更好地掌握语文知识，提高自己的语文水平。
希望在以后的学习中，我能够更加努力，取得更好的成绩。
同时，我也希望能够用语文这个工具，更好地了解中华文化，传承和发扬中华民族的传统美德。
谢谢！2024年一年级下册语文期末总结范本（2）学习了一年级下册的语文课程，我收获了很多知识和技能。
2024学年度第一学期一年级语文学科总结
2024学年度第一学期一年级语文学科总结经过一个学期的学习，一年级的语文学科取得了令人满意的成绩。
学生们在老师的指导下，不断提升阅读、写作、听说等语言能力，形成了良好的语文习惯和学习方法。
以下是对这个学期一年级语文学科的总结。
一、教学目标的达成在本学期的教学中，我们严格按照教学大纲和课程标准的要求，使学生能够熟练运用语言进行表达和沟通。
通过学习课内知识，学生们的语言能力和表达能力得到了全面提升。
他们能够准确理解课文内容，能够用正确的语言表达自己的意思，并且能够运用所学知识进行创造性思维。
二、教学方法的优化在这个学期，我们注重培养学生的阅读能力和写作能力，以此作为提高语文综合素养的基础。
我们采用多媒体教学手段，丰富教学内容，使学生在学习中保持积极性和主动性。
我们注重培养学生的观察力、思考力和创造力，通过启发式教学，引导学生自主学习。
同时，我们也注重培养学生良好的学习习惯和态度，让他们养成每天阅读和写作的好习惯。
三、教学成果的展示在这个学期，学生们在语文学科上取得了明显的进步。
他们能够准确理解课文内容，并能灵活运用所学知识进行表达。
在阅读方面，他们能够熟练运用阅读方法，提高阅读速度和理解能力。
在写作方面，他们能够独立完成简单的写作任务，并能够运用所学语言进行创造性思维。
另外，学生们还通过朗读比赛和写作比赛等活动展示了他们的才艺和表达能力。
四、评价与问题在这个学期，学生们的学习成绩和语文素养取得了明显的提高，但也存在一些问题需要解决。
首先，虽然学生们的阅读能力有所提升，但阅读理解水平还需要加强，需要更多的练习和指导。
其次，在写作方面，学生们的创造性思维还不够突出，需要更多的培养和引导。
最后，在课堂教学中，学生的参与度和思考力还有待提高，需要进一步激发学生的兴趣和积极性。
五、对下学期教学的展望下学期，我们将继续推进学生的语文学习，帮助他们全面提升语言能力和表达能力。
在阅读方面，我们将注重训练学生的阅读理解能力，培养他们的批判性思维和分析能力。
2024年一年级语文期末总结范本（二篇）
2024年一年级语文期末总结范本一年级的语文学习是小学学习的开始，也是一个非常重要的阶段。
在这一学期中，我学到了很多有趣的知识，也在语文方面有了一些进步。
下面是我对一年级语文学习的总结：首先，我学会了认识和书写拼音。
在一年级的语文课上，老师教给我们如何正确地认识和书写拼音。
通过认识和书写拼音，我能够更准确地发音和拼写单词。
这让我觉得非常开心，因为我可以自己读懂很多简单的汉字。
其次，我学会了认识和书写汉字。
在一年级的语文课上，老师给我们带来了很多有趣的汉字故事。
通过这些故事，我对一些常用汉字的意思和用法有了更深入的了解。
在认识和书写汉字的过程中，我还锻炼了手眼协调能力和书写技巧。
我能够独立地认识和书写很多汉字，这给了我很大的成就感。
另外，我学会了认读一些简单的课文。
在一年级的语文课上，老师和同学们一起读课文，帮助我理解课文的意思。
通过认读课文，我对语文知识的理解和运用能力得到了提升。
同时，我也养成了阅读的好习惯，有了更强的阅读能力。
此外，我学会了正确运用标点符号。
在一年级的语文课上，老师教我们如何正确运用标点符号。
通过学习标点符号，我能够更好地理解句子，将句子的意思表达得更准确。
在写作和阅读时，我能够更清楚地分辨句子的不同部分，提高了语文的表达能力。
最后，我学会了进行简单的写作。
在一年级的语文课上，老师给我们提供了很多写作的机会。
通过这些写作的练习，我对句子的组织结构和文章的组织结构有了更深入的了解。
我能够根据要求写出简单的作文，表达自己的想法和感受。
写作让我发挥了自己的想象力和创造力，培养了我对语文的兴趣。
总的来说，一年级的语文学习让我受益匪浅。
通过学习拼音、汉字、课文、标点符号和写作，我提高了语文的阅读、写作和表达能力。
在这一学期里，我还养成了良好的语文学习习惯和阅读习惯。
我相信，通过不断地努力学习，我会在语文方面取得更大的进步。
2024年一年级语文期末总结范本（二）本学期，我又担任____班的语文教学工作。
2024年一年级下册语文期末总结（二篇）
2024年一年级下册语文期末总结对于一年级的学生，塑造良好的学习习惯是一项艰巨而重要的任务。
因此，自学期初起，我便采用编写童谣、口令等方法，寓教于乐，使学生在趣味活动中逐渐形成良好的习惯。
无论是坐姿、站姿，还是书写、阅读，我都耐心地反复教导，经过一学年的培养，我班大部分学生已养成良好的学习习惯。
充分的准备是教学成功的关键。
我深入研究教材，精心设计教学方法，详尽规划每堂课的流程和时间安排，制作精良的多媒体课件。
每节课都确保“有备而来”，课后及时反思，以提升教学质量。
基础教育是构建知识大厦的基石。
一年级是学生学习生涯的起点，我着重在汉语拼音、写字、阅读和课外阅读等方面下功夫。
尤其在识字教学中，强调词汇和语言的积累，鼓励学生大量阅读，弥补课堂学习的不足。
注重写字训练，以身作则，为学生树立良好的书写典范。
在朗读训练中，通过各种形式激发学生的朗读兴趣，引导他们理解和感悟文本。
回顾本学期，也存在一些不足。
对学困生的关注度不够，他们基础知识的掌握仍有待加强。
在培优工作中，未能提供更具挑战性的练习，导致优秀学生的学习动力不足。
部分学生的作业书写规范性有待提高。
针对以上问题，我计划在下学期采取以下措施：提高自身的教学热情和示范作用，加强对学困生的个别指导，进一步强化学生的习惯培养，及时弥补不足。
优化培优策略，激发优等生的潜能。
并着重关注作业的书写质量，确保教学的全面进步。
总之，我将持续改进教学方法，以适应教育发展的新趋势，努力成为一名合格的语文教师，为学生的全面发展贡献力量。
2024年一年级下册语文期末总结（二）本学期已临近尾声，作为一年级的语文教师，我深感任务艰巨，充满挑战，但同时也充满了喜悦。
面对一年级繁重且全面的课程内容，我深知这是奠定学生基础、培养良好学习习惯的关键阶段。
孩子们的活泼好动和自我控制能力的不足，可能导致他们对大量单调的练习失去兴趣，甚至产生厌学情绪。
因此，我始终致力于创造轻松愉快的学习环境，使学生在快乐中获取知识。
小学一年级语文总结(实用5篇)
小学一年级语文总结（实用5篇）1.小学一年级语文总结第1篇本备课组坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
主要工作：1、学习新课标，转变教师的教育观念。
继续加强教师教育教学的理论学习。
本学期我们全组教师以学习新课标为主要内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
另外，参加课题研究的老师以“和谐教育”为准点，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。
2、教学工作以转变学生的学习方式为主。
教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主，提倡自主、合作、探究的学习方式，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课体现学生的主体性，按照学校的要求，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的.教和学生的学。
重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
充分发挥备课组成员的力量，按照学校的要求，认真搞好每一次教研活动，做到次次有内容、有记载。
上好示范课、教研课和汇报课。
4、做好培优补差的工作，提高教学质量。
在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。
2024年一年级上册语文教学总结(二篇)
2024年一年级上册语文教学总结一、教学目标与内容本学期一年级上册语文教学目标是培养学生良好的语文学习兴趣, 提高他们的听、说、读、写能力, 打下扎实的语文基础。
教学内容包括语音、词语、句子、篇章等几个方面的学习。
二、教学方法与手段1.多媒体教学: 利用多媒体技术, 给学生呈现丰富多样的教学内容, 激发学生的学习兴趣, 提高教学效果。
2.游戏教学: 通过游戏形式的教学, 增加学生的参与度和积极性, 让学生在欢乐的氛围中学习语文。
3.组织学生互动：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生之间相互交流、合作，培养他们的语言表达与理解能力。
4.拓展阅读：引导学生进行拓展阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的想象力和创造力。
三、教学重点与难点1.教学重点（1）发展学生的听说能力, 提高他们的语音表达能力。
（2）培养学生识字、识词的能力, 丰富他们的词汇量。
（3）教授基本的句式和语法知识, 提高学生的语言组织和句子构造能力。
2.教学难点（1）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
（2）培养学生的写作能力, 使他们能够独立撰写简单的文章。
四、教学过程与方法1.通过欣赏、朗读短文等方式培养学生的听说能力, 让学生逐步掌握正确的语音、语调和语速。
2.针对不同的学生, 采取分层次教学, 根据学生的基础情况来确定教学内容和方法。
3.积极开展诗歌朗诵、故事表演等活动, 提高学生的语言表达和表演能力。
4.引导学生进行课外阅读，推荐一些适合学生年龄段的优秀图书，培养学生的阅读习惯。
5.通过作文训练，提高学生的写作能力，让他们能够独立、准确地表达自己的想法。
五、教学评价与改进1.教学评价（1）学生考试成绩：通过期中期末考试和平时测评, 对学生的学习成绩进行评价。
（2）学生作业: 对学生的课堂笔记、作业完成情况进行检查, 评价学生的学习态度和学习积极性。
2.教学改进（1）针对学生的学习情况, 及时调整教学方法和内容, 让每个学生都能够得到有效的学习。
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（一）一年级语文教学
一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。
一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。
所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。
我严格按照上课，精心设计教学程序、课内外作业。
课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。
教学中总是采用学生感兴趣的方法，做、讲、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。
还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。
为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
我采用了歌声中学发音,儿歌中记字母的形,中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”等形式激发学生学习的兴趣,达到快乐学拼音的目的。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。
学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。
所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。
首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。
特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；
其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。
第三，注重自己的示范性。
由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成绩，虽没有名列前茅，但76名学生参加检测， 90分以上人数53人，98分以上38人，100分10人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不容易了。
下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成绩！
（二）小学一年级语文教师教学工作个人总结
本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：
一、运用新课标理念
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文”，做到教学有目标，有方法，有反思。
通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。
为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。
把当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。
因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。
1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。
课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。
3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。
养成良好的读书、写字习惯。
4、回答问题时，要大胆发言。
声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。
别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。
5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。
6.认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。
7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。
8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。
但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。
还感受到老师和蔼可亲，易于接近。
我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。
三、教给学生学习方法
现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。
一年级的主要任务就是学会拼音和识字。
在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么n想什么在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。
提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。
学完拼音后，让学生用写的方式学习写作，想什么写什么拼音、汉字都可以。
一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！
四、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。
让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。
另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。
通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合，学生的成绩达到了计划的目标。
下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。
（三）小学一年级语文教学
本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将2008年小学一年级语文教学工作总结如下：
一、理解课改理念，提高教学质量
一年级是学生从到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。
为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。
当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。
对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
二、注重自身形象，提高自身素质
一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。
“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。
在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。
注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。
经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。
学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生。
班级的集体荣誉感提高了。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，做好，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。