高等数学(微积分)教学大纲
高等数学B2教学大纲

《高等数学BⅡ》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标《高等数学B11》(微积分)国家教委在高校财经类专业中设置的核心课程之一,通过本课程的学习,要使学生比较系统地获得多元函数、微积分等方面的概念、基本理论和基本运算技能。
该课程的学习可以逐步培养学生抽象概括问题的能力、逻辑推理能力、空间想象能力和比较熟练的运算能力。
从而使学生受到数学分析方法和运用这些方法解决实际问题的训练,为学习后续课程奠定必要的数学基础。
使学生获得从事、经济管理技术教育或研究所必需的微积分知识;学会运用变量数学的方法分析研究经济现象中的数量关系;培养抽象思维和逻辑推理的能力;树立辩证唯物主义观点和创新意识。
1.学好基础知识。
理解和掌握课程中的基本概念和基本理论,知道它的思想方法、意义和用途,以及它与其它概念、规律之间的联系。
2.掌握基本技能。
能够根据法则、公式正确地进行运算。
能够根据问题的情景,寻求和设计合理简捷的运算途径。
3.培养思维能力。
能够对研究的对象进行观察、比较、抽象和概括。
能运用课程中的概念、定理及性质进行合乎逻辑的推理。
能对计算结果进行合乎实际的分析、归纳和类比。
4.提高解决实际问题的能力。
对于简单应用问题会列出定解问题求解,能够将本课程与相关课程有机地联系起来,提出并解决相关学科中与本课程有关的问题。
能够自觉地用所学知识去观察生活,建立简单的数学模型,提出和解决生活中有关的数学问题。
三、教学学时分配《高等数学BⅡ》课程理论教学学时分配表理论学时包括讨论、习题课等学时。
四、教学内容和教学要求第七章无穷级数(20学时)(一)教学要求1.掌握数项级数的基本概念、性质定理及其推论。
2.理解正项级数的定义,掌握比较判别法、比值判别法、根值判别法等判定正项级数收敛性的方法。
3. 掌握判别交错级数及一般常数项级数收敛的方法,理解一般常数项级数的绝对收敛和条件收敛的定义。
4.理解幂级数的收敛半径、收敛区间及其代数性质和解析性质,会求简单的幂级数在其收敛区间内的和函数。
高等数学的教学大纲(最新完整版)

高等数学的教学大纲(最新完整版)高等数学的教学大纲高等数学是大学本科公共基础课程,内容主要包括极限与连续、微积分、线性代数、概率论和数理统计等方面。
具体的教学大纲可能会因学校、地区或教师而有所不同,以下是一般高等数学的大致内容:1.极限与连续:包括极限的定义、性质和计算,以及连续的概念和应用。
2.导数与微分:包括导数的定义、性质和计算,以及微分的概念和应用。
3.积分学:包括不定积分、定积分的定义、性质和计算,以及积分的应用。
4.线性代数:包括行列式、矩阵、向量空间、线性方程组等概念和应用。
5.概率论:包括概率、条件概率、随机变量、期望和方差等概念和应用。
6.数理统计:包括基本概念、参数估计、假设检验、回归分析等应用。
除了以上内容,高等数学的教学大纲还包括数学建模、数学软件应用等方面的内容,以培养学生的数学思维和应用能力。
教育部大学数学教学大纲教育部大学数学教学大纲是指教育部制定的大学数学课程的教学大纲,包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。
这些大纲规定了大学数学课程的教学内容、教学要求、教学时数等方面的内容,是大学数学教师进行教学的重要依据。
教育部大学数学教学大纲的内容包括:高等数学:一、函数与极限;二、导数与微分;三、导数的应用;四、不定积分;五、定积分;六、定积分的应用;七、微分方程;八、向量代数与空间解析几何;九、多元函数微分学;十、重积分;十一、曲线积分与曲面积分;十二、无穷级数。
线性代数:一、行列式;二、矩阵;三、向量;四、线性方程组;五、矩阵的特征值和特征向量;六、二次型。
概率论与数理统计:一、概率论的基本概念;二、随机变量及其分布;三、多维随机变量及其分布;四、随机变量的数字特征;五、大数定律和中心极限定理;六、样本及抽样分布;七、参数估计;八、假设检验。
高等数学实验教学大纲高等数学实验教学大纲是指为了更好地指导学生进行实验,所编写的指导性文件。
以下是部分高等数学实验的教学大纲:1.极限与连续__极限的定义与计算__极限存在性定理__无穷小与无穷大的性质__连续函数的定义与性质__极限与连续的应用2.导数与微分__导数的定义与计算__导数的应用__微分的定义与计算__微分的应用3.积分学__不定积分与定积分的定义与计算__积分的应用__微积分基本定理__积分学的学习方法4.微分方程__微分方程的定义与计算__微分方程的应用__常微分方程的解法__微分方程的学习方法5.向量代数与空间解析几何__向量代数的基础知识__向量代数在几何中的应用__空间解析几何的基础知识__空间解析几何在几何中的应用6.多重积分与曲线积分__多重积分的基础知识__多重积分的计算与应用__曲线积分的基础知识__曲线积分的计算与应用高等数学教学大纲撰写意见根据《大学数学教学基本要求》,结合《高等数学》课程特点,对教学大纲的撰写提出以下意见:1.课程概述:简要介绍高等数学的基本内容、课程目标、学习方法等,突出高等数学在自然科学、工程技术和经济生活中的重要地位,强调数学素质的培养对学生全面发展的重要性。
微积分课程教学大纲

《微积分》课程教学大纲一、使用说明(一)课程性质《微积分》是高等学校财经、管理类专业核心课程经济数学基础之一,它有着深刻的实际背景,在自然科学、社会科学、工程技术、军事和工农业生产等领域中有广泛的应用。
微积分作为一学年的课程,是为财经类、管理类等非数学专业本科生开设的,制定大纲的原则是具有一定数学基础的学生对该领域的基础知识、背景有所了解,为进一步学习专业课打下坚实的基础。
(二)教学目的通过本课程的学习,使学生较好地掌握微积分特有的分析思想,并在一定程度上掌握利用微积分认识问题、解决问题的方法;对微积分的基本概念、基本方法、基本结果有所了解,并能运用其手法解决实际问题中的简单课题。
(三)教学时数本课程共132学时,8学分。
(四)教学方法采用课堂讲授、多媒体课件等方法和形式。
(五)面向专业经济学、管理学所有本科专业。
二、教学内容第一章函数(一)教学目的与要求[教学目的]使学生正确理解函数的定义。
理解函数的各种表示法,特别是分析表示法。
了解函数的几何特性及图形特征,了解反函数、复合函数概念。
熟练掌握基本初等函数的性质及图形,掌握初等函数的结构并能确定其定义域,能列出简单的实际问题中的函数关系。
[基本要求]1、理解实数与实数的绝对值的概念。
2、理解函数、函数的定义域和值域,熟悉函数的表示法。
3、了解函数的几何特性并掌握各几何特性的图形特征。
4、了解反函数概念;知道函数与其反函数的几何关系;给定函数会求其反函数。
5、理解复合函数的概念;了解函数能构成复合函数的条件;掌握将一个复合函数分解为较简单函数的方法。
6、基本初等函数及定义域、值域等概念;掌握基本初等函数的基本性质。
7、了解分段函数的概念。
8、会建立简单应用问题的函数关系。
(二)教学内容函数的定义,函数的几何特性,反函数,复合函数,初等函数,经济中的常用函数。
教学重点:1、五个基本初等函数的分析表达式、定义域、值域及其图形。
2、初等函数的概念,复合函数的复合步骤的分解方法。
《高等数学B-微积分一》本科教学大纲

《高等数学B-微积分(一)》本科教学大纲课程编号:上海立信会计金融学院《高等数学B—微积分(一)》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称:高等数学B-微积分(一)英文名称:Advanced Mathematics (B)-Calculus Ⅰ课程编号:课程类别:长学段-专业必修课预修课程:初等数学开设部门:统计与数学学院适用专业:经管类专业(本科)学分:4总课时:60学时其中理论课时:60学时,实践课时:0学时二、课程性质、目的微积分是经济管理类本科专业的学科专业课。
本课程的教学目的是使学生掌握经济管理学科所需的微积分基础知识,学会应用变量数学的方法分析研究经济现象中的数量关系,同时通过本课程的教学,培养学生的抽象思维和逻辑推理能力,为后继课程的学习和将来进一步的专业发展打好扎实必要的数学基础。
思政元素融入课程,引导学生树立正确的科学观,培养学生科学理性思维能力、创新思维能力、独立思考能力,解决实际问题能力,培养探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感;引导学生树立正确的人生观和价值观,了解数学发展史和数学文化,提升数学素养、弘扬中华文明、培养民族文化自信,以精神文明为切入点,科学育人、文化育人。
在大纲中,概念、理论方面用“理解”表述,方法、运算方面用“掌握”表述的内容,应该使学生深入领会和掌握,并能熟练运用;概念理论方面用“了解”表述,方法、运算方面用“熟悉”表述的内容,也是必不可少的,只是在教学要求上低于前者。
三、教学内容、基本要求、课时分配四、课程考核考核方式:考试;期末考核形式:课程试卷闭卷(教考分离);题型:填空、选择、计算、证明题和应用题等;课程类别:■必修(考试)课程□除体育类、短学段开设、实践教学类以外的必修(考查)课程□选修课程□体育类必修(考查)课程□短学段开设的必修(考查)课程□实践教学类必修(考查)课程平时成绩占50 %,期末成绩占50 %(见下表)。
平时成绩考核项目参照表平时成绩考核评定依据与标准:1. 课堂表现(含考勤):随机抽查考勤、课堂提问、参与讨论等20次,每次5分,满分100分,按20%的比例记入平时成绩;2. 课外作业:作业共收15次,随机抽10次记分,每次满分10分,满分100分,按30%的比例记入平时成绩;3. 阶段测验:在学期1/4和3/4节点处各安排1次阶段测验,每次满分100分,取两次成绩平均分,按30%的比例记入平时成绩;4. 期中测验:在学期1/2节点处安排1次期中测验,满分100分,按20%的比例记入平时成绩。
高等数学Ⅳ教学大纲

高等数学Ⅳ教学大纲一、课程目标高等数学Ⅳ是学习高等数学的最后一门课程,旨在通过对微积分、线性代数和常微分方程的深入学习,使学生掌握高等数学的基础理论和应用能力。
通过本课程的学习,学生应具备以下能力:1. 掌握微积分的基本概念和方法,包括极限、导数、积分等;2. 理解线性代数的基本理论和方法,包括向量、矩阵、线性变换等;3. 掌握常微分方程的基本理论和解法,包括一阶和高阶常微分方程的解法;4. 能够运用高等数学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 微积分1.1 极限与连续1.2 导数与微分1.4 微分中值定理1.5 泰勒公式与泰勒展开1.6 不定积分与定积分1.7 积分中值定理1.8 定积分的应用2. 线性代数2.1 基本概念与性质2.2 行列式与矩阵的运算2.3 矩阵的特征值与特征向量2.4 线性方程组与矩阵的逆2.5 线性算子2.6 线性空间与维数3. 常微分方程3.2 高阶常微分方程3.3 非齐次线性微分方程3.4 变量分离与齐次微分方程3.5 常系数线性齐次及非齐次微分方程3.6 非齐次线性方程的常数变易法3.7 常微分方程的应用三、教学方法1. 讲授与示范:教师通过课堂讲授和示范,向学生介绍和阐述微积分、线性代数和常微分方程的基本概念、公式和解题方法,以确保学生对知识点的理解和掌握。
2. 课程设计与实践:教师通过课后习题设计和课程实践,引导学生动手实践,巩固和应用所学的数学知识。
3. 互动与讨论:教师鼓励学生参与互动和讨论,提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四、考核方式1. 平时成绩:包括平时作业、课堂表现和参与度等。
2. 期中考试:覆盖微积分、线性代数和常微分方程的基本内容。
3. 期末考试:综合考察学生对整个课程的理解和应用能力。
五、教材与参考书目主教材:《高等数学》第四册,同济大学出版社。
参考书目:1. 《数学分析教程》(第二册),郭家耀,高等教育出版社。
2. 《线性代数及其应用》,David C. Lay,高等教育出版社。
微积分课程教学大纲

微积分课程教学大纲一、课程简介微积分课程是大学数学的基础课程之一,旨在培养学生分析、解决实际问题的能力,以及为后续数学课程和科学类课程奠定基础。
本大纲将介绍微积分课程的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。
二、教学目标1、掌握微积分的基本概念、原理和方法,了解微积分的实际应用。
2、培养学生的数学思维、逻辑推理和解决问题的能力。
3、培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学内容1、极限与连续:极限的定义与性质,极限的运算,连续函数的概念与性质。
2、导数与微分:导数的定义与计算,微分的定义与计算,导数与微分的应用。
3、不定积分与定积分:不定积分的定义与计算,定积分的定义与计算,定积分的应用。
4、多元微积分:多元函数的极限、导数与微分,以及偏导数与全微分的应用。
5、无穷级数与常微分方程:无穷级数的概念与性质,常微分方程的基本概念与求解方法。
四、教学方法1、理论教学:通过课堂讲解、推导和证明,使学生深入理解微积分的原理和方法。
2、实践教学:通过例题讲解、课堂练习、课后作业和实验等方式,加强学生的实际操作能力。
3、多媒体教学:利用多媒体课件、教学视频等手段,提高教学效果和学生学习效率。
4、团队协作:通过小组讨论、合作解决问题等方式,培养学生的团队协作能力。
五、评估方式1、平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2、期中考试:以闭卷形式进行,主要考察学生对基本概念和方法的掌握情况。
3、期末考试:以闭卷形式进行,主要考察学生对整个课程内容的理解和应用能力。
4、总评成绩:结合平时成绩、期中考试和期末考试的成绩进行综合评价。
六、教学进度安排本课程总计学时,具体分配如下:5、极限与连续:学时;6、导数与微分:学时;7、不定积分与定积分:学时;8、多元微积分:学时;9、无穷级数与常微分方程:学时;10、总复习与答疑:学时。
微积分教学大纲一、课程简介微积分是高等数学的一个分支,研究函数的微分和积分以及相关的概念和应用。
alevel高数教学大纲
alevel高数教学大纲
高等数学(A Level Mathematics)是一门广泛涵盖数学知识的课程,旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
以下是一份典型的高等数学教学大纲:
1. 微积分(Calculus):
- 函数的概念与性质
- 导数与微分
- 积分与定积分
- 微积分的应用
2. 代数与函数(Algebra and Functions):
- 复数与指数
- 指数函数与对数函数
- 三角函数与三角恒等式
- 线性方程组与矩阵运算
3. 几何(Geometry):
- 平面几何与向量
- 三角形与圆的性质
- 直线与曲线的方程
- 解析几何
4. 概率与统计(Probability and Statistics):
- 随机变量与概率分布
- 统计推断与假设检验
- 数据处理与统计图表
- 概率与统计的应用
5. 数学证明(Mathematical Proof): - 推理与证明方法
- 数学归纳法与证明技巧
- 数学证明的应用与技巧。
微积分教学大纲
微积分教学大纲微积分教学大纲导言:微积分是数学中的一门重要学科,它是研究变化率和累积效应的数学工具。
作为高等数学的重要分支,微积分在科学、工程和经济等领域有着广泛的应用。
为了更好地教授微积分知识,制定一份合理的微积分教学大纲是非常必要的。
本文将探讨微积分教学大纲的设计和内容。
一、微积分基础知识1.1 函数与极限在微积分的学习过程中,函数与极限是最基础的概念。
学生需要掌握函数的定义、性质和图像,并理解极限的概念和计算方法。
1.2 导数与微分导数是微积分的核心概念之一,它描述了函数在某一点上的变化率。
学生需要学习导数的定义、性质和计算方法,并理解导数与函数图像的关系。
此外,微分作为导数的近似概念也需要进行介绍和讨论。
1.3 积分与定积分积分是微积分的另一个重要概念,它描述了函数在一定区间上的累积效应。
学生需要学习积分的定义、性质和计算方法,并理解积分与函数图像的关系。
定积分作为积分的一种特殊形式,也需要进行详细的讲解和练习。
二、微分学应用2.1 曲线的切线与法线学生需要学习如何求解曲线在某一点上的切线和法线方程,理解切线和法线的几何意义,并能够应用这些知识解决实际问题。
2.2 函数的极值与最值学生需要学习如何求解函数的极值和最值,掌握极值和最值的判定条件,并能够应用这些知识解决实际问题。
2.3 函数的图像与性质学生需要学习如何通过函数的导数和二阶导数来分析函数的图像和性质,包括函数的单调性、凹凸性和拐点等。
三、积分学应用3.1 曲线的长度与曲率学生需要学习如何计算曲线的长度和曲率,理解曲线长度和曲率的几何意义,并能够应用这些知识解决实际问题。
3.2 平面图形的面积与体积学生需要学习如何计算平面图形的面积和立体图形的体积,掌握计算方法和技巧,并能够应用这些知识解决实际问题。
3.3 微分方程与应用学生需要学习微分方程的基本概念和解法,理解微分方程在自然科学和工程技术中的应用,并能够应用这些知识解决实际问题。
《高等数学》 课程教学大纲
二、课程基本内容和要求
1. 函数、极限、连续
教学内容
(1) 函数概念、性质、基本初等函数图象的性质,复合函数,初等函数,建立函数关系举例。
(2) 函数极限的概念,极限的四则运算,两个重要极限,无穷小量与无穷大量概念及性质,无穷小的比较
(3) 函数的连续性,初等函数的连续性,间断点,闭区间上连续函数的性质
制定人:朱铭扬
审核人:高 枫
(2)偏导数概念,多元复合函数与隐函数的微分法
(3)全微分及其应用
(4)多元函数的极值和最值
教学要求
(1) 理解多元函数的基本概念,其定义域及图象特点,知道二元函数的极限、连续性等概念,知道有界闭区域上连续函数的性质。
(2) 理解偏导数,熟练地计算函数的一阶偏导数,熟练掌握复合函数的求导法则,会求隐函数的偏导数。
《高等数学》 课程教学大纲
总学时:128 学分:8
一、课程性质、任务和目的
高等数学是大学专科工学和理学专业一门必修的重要公共基础课,通过本课程的学习着重使学生理解极限的思想方法,掌握微积分学、级数、微分方程等内容,并通过各教学内容的有机结合,培养学生的逻辑思维能力和比较熟练的运算能力,为学生学习后继课程和解决实际问题提供必不可少的数学基础知识及常用数学方法。
(2)直角坐标系与极坐标系下二重积分的计算
(3)二重积分在几何上的应用:曲顶柱体体积计算
教学要求
(1) 理解二重积分概念及几何意义,知道其性质
(2) 掌握直角坐标系下二重积分的计算,会利用极坐标系计算二重积分。
(3) 会利用二重积分计算一些简单曲顶柱体的体积。
重点与难点:二重积分(包括概念、计算与应用);化重积分为累次积分;元素法
微积分教学大纲
微积分教学大纲一、引言微积分作为高等数学的重要分支,是培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的重要工具。
本教学大纲旨在明确微积分课程的教学目标、内容和评价方式,为教师和学生提供指导,以达到更好的教学效果。
二、教学目标本课程的主要教学目标如下:1. 理解微积分的基本概念和原理,包括极限、导数、不定积分和定积分等;2. 掌握微积分的计算方法和技巧,能够运用微积分解决实际问题;3. 培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和问题解决能力;4. 培养学生的数学建模能力,能够将实际问题转化为数学模型并进行求解。
三、教学内容本课程的主要教学内容如下:1. 极限1.1 极限的概念1.2 极限的性质1.3 极限的计算方法2. 导数2.1 导数的概念2.2 导数的计算方法2.3 导数的应用3. 不定积分3.1 不定积分的概念3.2 基本不定积分的计算方法3.3 不定积分的应用4. 定积分4.1 定积分的概念4.2 定积分的计算方法4.3 定积分的应用5. 微积分的应用5.1 曲线的切线与法线5.2 速度和加速度5.3 积分学的应用5.4 微分方程四、教学方法本课程采用多种教学方法,包括课堂教学、实例演练、小组讨论和实践应用等。
1. 课堂教学:通过讲解和示范,引导学生理解微积分的基本概念和原理。
2. 实例演练:通过大量的实例练习,巩固学生对微积分的计算方法和技巧的掌握。
3. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,促进学生思维交流和合作学习。
4. 实践应用:引导学生将微积分应用于实际问题的解决,培养其数学建模和问题解决能力。
五、教学评价本课程的评价方式包括平时表现评价和考试评价。
1. 平时表现评价:包括课堂参与、作业完成情况和小组讨论等,反映学生的学习态度和学习效果。
2. 考试评价:通过期中考试和期末考试,考察学生对微积分基本概念的理解和计算方法的掌握。
六、教学资源本课程需要准备的教学资源包括教材、课件、实例题和相关参考资料。
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《高等数学<微积分)》教案大纲课程代码: 执行日期:许可部门:上海商学院教务处适用专业:公共必修课有效期限:2009.9—2018.7上海商学院基础学院高等数学<微积分)教案大纲课程名称:高等数学<微积分)课程编码:英文名称:Advanced Mathematics<Calculus)学时:144学分:8开课学期:第一学年第一、第二学期适用专业:财经类本科课程类别:公共必修课先修课程:完成高中阶段的数学课程建议教材:21世纪高等学校经济数学教材《微积分》杨爱珍主编复旦大学出版社一、课程目的、任务数学向社会科学渗透及社会的数字化是当今科技发展的一般趋势。
它是一门研究客观世界数量关系和空间形式的科学,也是一种思维模式和文化素养。
数学教育在培养高素质经济管理人才中具有其独特的、不可替代的重要作用。
《高等数学》是高等学校经管类专业本科生必修的重要基础理论课程。
通过课程的教案,应使学生获得一元函数微积分、多元函数微积分、无穷级数、常微分方程及其经济应用方面的基本概念、基本理论、基本方法和运算技能,为学习各类后继课程和今后从事科研活动、阅读或撰写科技论文奠定必要的数学基础。
在教案过程中要注意培养学生的抽象思维和逻辑推理能力,综合运用所学知识分析解决问题的能力和较强的自主学习能力,逐步培养学生的探索精神和创新能力。
二、课程教案基本要求本课程按不同教案内容分为两个层次。
文中用粗体字排印的内容,应使学生深入领会和掌握,并能熟练运用。
其中,概念、理论用“理解”一词表述,方法、运算的要求用“掌握”一词表述。
非黑体字排印的内容,也是必不可少的,只是在教案要求上低于前者。
其中,概念、理论的要求用“了解”一词表述,方法、运算的要求用“会”或“了解”一词表述。
<一)函数、极限、连续<18学时)1.理解函数的概念,了解函数的基本性态<奇偶性、周期性、单调性、有界性)。
2.理解复合函数的概念,了解反函数的概念,理解初等函数的概念。
3.会建立简单经济问题的函数关系式,掌握常见的经济函数<需求函数、成本函数、收益函数、利润函数、库存函数)。
4.了解数列极限和函数极限的概念<对极限的分析定义不作要求),了解函数极限的性质<唯一性、局部有界性、局部保号性)。
5.了解无穷大、无穷小的概念及性质,了解无穷小的阶及比较法,会用等价无穷小求极限。
6.掌握极限的四则运算法则,会用变量代换求简单复合函数的极限。
7.了解极限存在的两个准则<夹逼准则、单调有界准则),了解两个重要极限并会用于求相关的极限。
8.理解函数连续的概念,了解函数间断点的概念,会判断间断点的类型<第一类、第二类)。
9.了解初等函数的连续性结论,了解闭区间上连续函数的性质<有界性定理、最大值最小值定理、零点定理、介值定理)。
<二)一元函数微分学<28学时)1.理解导数的概念及几何意义和经济意义<含边际与弹性的概念),了解函数可导性与连续性之间的关系。
2.掌握基本初等函数求导公式,掌握导数四则运算法则和复合函数求导法则,了解反函数求导法则,掌握隐函数求导法及取对数求导法。
3.了解高阶导数的概念,掌握初等函数一阶、二阶导数的求法。
了解常见函数,,,的阶导数的一般表达式。
4.理解微分的概念,了解微分概念中包含的局部线性化思想,了解微分的四则运算法则和一阶微分的形式不变性,会求函数的微分。
5.了解罗尔定理、拉格朗日定理、柯西定理,会用洛必达法则求不定式的极限。
6.了解泰勒定理以及用多项式逼近函数的思想<对泰勒定理的证明及利用泰勒定理证明相关问题不作要求)。
7.理解函数极值的概念,掌握利用导数判断函数单调性和求极值的方法。
会求解经济管理中的最大值最小值应用问题。
8.会用导数判断函数图形的凹凸性,会求曲线的拐点,会描绘简单函数的图形<包括水平渐近线和铅直渐近线)。
<三)一元函数积分学<26学时)1.理解原函数与不定积分的概念,掌握不定积分的性质,了解原函数存在定理。
2.掌握不定积分的基本公式,掌握不定积分的换元积分法和分部积分法,会求简单有理函数的不定积分。
3.理解定积分的概念及几何意义,了解定积分的基本性质和积分中值定理。
4.理解积分上限函数的概念及其求导定理,掌握牛顿—莱布尼茨公式。
5.掌握定积分的换元积分法与分部积分法。
6.掌握实际问题中建立定积分表达式的元素法<微元法),会建立简单的几何问题和经济问题的定积分表达式。
7.了解两类反常积分及其收敛性的概念,了解Γ函数的概念。
<四)多元函数微积分学<30学时)1.理解空间直角坐标系的有关概念,会求空间中两点的距离。
2.掌握平面的方程和直线的方程及其求法。
3.了解曲面方程及空间曲线方程的概念,了解常用二次曲面的方程及其图形。
4.理解二元函数的概念及几何意义,了解多元函数的概念。
5.了解二元函数极限与连续的概念,了解有界闭区域上二元连续函数的性质。
6.理解二元函数偏导数与全微分的概念,了解全微分存在的必要条件与充分条件。
掌握求偏导数和全微分的方法。
7.掌握复合函数一阶偏导数的求法,会求复合函数的二阶偏导数<对抽象复合函数的二阶偏导数,只作简单要求)。
8.会求由一个方程确定的隐函数的一阶偏导数。
9.理解二元函数极值与条件极值概念,会求二元函数的极值,会用拉格朗日乘数法求条件极值,会求解简单的最大值最小值问题。
10.理解二重积分的概念及几何意义,了解二重积分的性质,掌握二重积分的计算方法<直角坐标,极坐标),会计算无界区域上简单的反常二重积分。
11.会运用多元函数的微积分知识,解决简单的经济问题。
<五)无穷级数<22学时)1.理解无穷级数及其收敛、发散与收敛级数和的概念,了解无穷级数的基本性质及收敛的必要条件。
2.了解正项级数的比较审敛法及其极限形式,掌握几何级数与级数的敛散性结论,掌握正项级数的比值审敛法。
3.了解交错级数的莱布尼茨定理,了解绝对收敛与条件收敛的概念,了解绝对收敛与收敛的关系。
4.会求简单幂级数的收敛半径、收敛区间及收敛域,了解幂级数在收敛域内的基本性质,会求简单幂级数的和函数。
5.会用,,,,的麦克劳林展开式将简单函数展开成幂级数。
6.了解无穷级数在经济中的简单应用。
<六)微分方程与差分方程<20学时)1.了解微分方程的基本概念。
2.掌握可分离变量方程、齐次方程、一阶线性方程的解法。
3.会用降阶法求解,,等类型的高阶微分方程。
4.会通过建立微分方程模型,解决简单的经济问题。
三、课程教案内容<分章节)<一)函数与极限函数,极限的概念与性质,极限的运算,函数的连续性。
重点:函数、极限、无穷小的概念,极限的四则运算,函数的连续性难点:极限与连续<二)导数与微分导数的概念,导数的基本公式与运算法则,高阶导数,函数的微分。
重点:导数和微分的概念,导数的几何意义,初等函数的导数求法难点:导数的概念与复合函数求导<三)中值定理与导数的应用微分中值定理,洛必达法则,函数单调性的判别法,函数的极值及其求法,曲线的凹向与拐点,曲线的渐近线,函数图形的描绘,函数的最值,导数在经济分析中的应用。
重点:洛必达法则,函数增减性的判别法,函数极值、最大值、最小值的求法。
判断函数的凹凸并求拐点。
函数图形的描绘。
导数在经济中的应用<边际与弹性)难点:经济应用问题的求解<四)不定积分不定积分的概念与性质,不定积分的换元积分法,不定积分的分部积分法,有理函数的积分。
重点:原函数、不定积分的概念,不定积分的性质和基本公式,换元积分法和分部积分法难点:不定积分的计算<五)定积分及其应用定积分的概念与性质,定积分基本定理,定积分的换元积分法,定积分的分部积分法,反常积分,定积分的几何应用,定积分在经济上的应用。
重点:定积分的概念,积分上限的函数加及其导数,牛顿-莱布尼茨公式,定积分的换元积分法和分部积分法,定积分的应用:平面图形的面积、旋转体的体积计算难点:定积分的计算<六)多元函数微积分空间解读几何简介,多元函数的基本概念,偏导数,全微分,多元复合函数及隐函数的求导法则,二元函数的极值和最值,二重积分。
重点:多元函数的概念,偏导数、全微分、二重积分的计算难点:复合函数求偏导、二重积分的计算<七)无穷级数无穷级数的概念与性质,正项级数及其敛散性判别法,任意项级数及其敛散性判别法,幂级数,函数的幂级数展开式。
重点:无穷级数收敛和发散的概念,正项级数的比较审敛法,幂级数的收敛半径,幂级数的展开难点:常数项级数的敛散性判别<八)微分方程与差分方程微分方程的基本概念,一阶微分方程,可降阶的二阶微分方程,二阶线性微分方程解的结构,二阶常系数线性微分方程。
重点:微分方程的概念,一阶可分离变量、一阶线性微分方程难点:解微分方程四、课程的实验内容与要求<另附实验教案大纲)无五、课程各教案环节的要求每次课堂讲授后要布置一定量的习题<90%计算题、10%证明题)让学生练习,作业原则上批改一半以上,对于作业中存在的普遍性问题教师应在课堂上作详细讲解。
每章至少应安排一次习题课,以便学生对知识点的掌握和理解,并能巩固重点,排解难点。
本课程为测试课程,原则上期中、期末各一次。
测试采用闭卷形式,评分采用百分制。
命题题型:选择题、填空题、简答题、计算题和证明题等。
总评成绩由期中、期末试卷的成绩和平时成绩构成:平时成绩占总评成绩的10%,平时成绩由课堂表现<包括迟到、早退和旷课)、作业情况和平时测验的成绩几部分构成。
期中试卷成绩占总评成绩的30%,期末试卷成绩占总评成绩的60%。
六、课程学时分配七、课程的主要参考书[1]《微积分》,赵树嫄,中国人民大学出版社,2005[2] 《微积分<经管类)》,吴赣昌,中国人民大学出版社,2007[3]《大学数学-一元微积分》,萧树铁,高等教育出版社,2002[4] 大学数学《多元微积分及其应用》,萧树铁,高等教育出版社,2003[5] 《微积分》,吴传生,高等教育出版社,2003[6] <美)芬尼等,托马斯微积分,第10版,北京:高等教育出版社,2003制定人:费伟劲审定人:费伟劲批准人:二〇〇九年九月十日申明:所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途。