寄生虫小组讨论问题及分组
大班安全预防寄生虫教案
大班安全预防寄生虫教案一、教学目标：1.了解寄生虫的概念。
2.学习常见的寄生虫及其传播方式。
3.培养良好的卫生习惯，预防寄生虫感染。
二、教学内容：1.什么是寄生虫？2.常见的寄生虫及其传播方式。
3.常见的寄生虫感染症状。
4.如何预防寄生虫感染。
三、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.引导学生回顾上一堂课学到的关于卫生的知识，例如洗手、保持环境整洁等。
步骤二：寄生虫的概念（10分钟）1.向学生简单解释寄生虫的概念，即寄生于人和动物体内，依靠宿主体生存和繁殖的微小生物。
2.给学生看一些寄生虫的图片，如蛔虫、钩虫等，并让学生尽可能描述其形状和特征。
步骤三：常见的寄生虫及其传播方式（15分钟）1.向学生介绍常见的寄生虫，如蛔虫、钩虫、绦虫等，并展示其图片。
2.解释寄生虫的传播方式，如摄入寄生虫卵或幼虫、蚊子叮咬传播等。
步骤四：常见的寄生虫感染症状（15分钟）1.介绍常见的寄生虫感染症状，如肚子疼、食欲不振、呕吐、腹泻等。
2.通过与学生互动，让学生尽量描述感染寄生虫时的身体不适感。
步骤五：如何预防寄生虫感染（20分钟）1.向学生介绍预防寄生虫感染的方法，如勤洗手、吃熟食、不随地大小便等。
2.分为小组讨论，要求学生提出预防寄生虫感染的意见和建议，并汇报给全班。
步骤六：总结（10分钟）1.通过互动讨论，让学生回顾课堂内容，总结寄生虫的概念、常见的寄生虫及其传播方式、常见的寄生虫感染症状和预防寄生虫感染的方法。
2.强调培养良好的卫生习惯是预防寄生虫感染的关键。
四、教学资源及参考资料：1.图片：蛔虫、钩虫、绦虫等。
2.教具：黑板、粉笔。
五、教学评价：1.课堂互动参与情况。
2.学生是否能够理解寄生虫的概念及相关知识。
3.学生提出的预防寄生虫感染的意见和建议是否合理。
六、教学体会：教学过程中，我注意引导学生积极参与互动，使他们更好地理解寄生虫相关知识。
同时，通过小组讨论的方式，让学生能够自主提出预防寄生虫感染的方法，培养他们的卫生习惯。
寄生虫病例讨论
对症治疗
急性血吸虫病：高热、中毒症状严重者给予补液，保证水和电解质平衡，加强营养及全身支持疗法。合 并其他寄生虫者首先驱虫治疗，合并伤寒、痢疾、败血症、脑膜炎者均应先抗感染，后用吡喹酮治疗。
6
问题讨论
经皮肤感染的寄生蠕虫有哪些？这些寄生虫感染期是什么？
蠕虫种类
血吸虫 十二指肠/美洲钩虫 粪类圆线虫 曼氏迭宫绦虫 广州管圆线虫
生物标志物检查
检测日本血吸虫的特异性DNA片段。例如检测其反转座子SjR2和SjCHGCS19中的230bp和303bp两个序列
5
问题讨论
如何治疗患者？
以病原治疗(抗血吸虫药物治疗)为主要手段。辅以对症治疗。
病原治疗：吡喹酮治疗
急性血吸虫病：成人总剂量为120 mg/kg体重，每日剂量分2次或3次服用，4～6 天疗法，一般病例可 采用每次10mg/kg体重，3次/d，连续4 天。
4Leabharlann 问题讨论你认为还应当进行哪些检查及化验以便确诊?
病原学检查
（1）毛蚴孵化法 （2）直肠镜活组织检查（特别适用于晚期血吸虫病患者） （3）直接涂片法，从受检者粪便或组织中检获血吸虫病原体（血吸虫卵或毛蚴）是确诊血吸虫病的依据
免疫学检查
检测抗体：环卵沉淀试验、IHA、ELISA、免疫印迹技术、IFT、胶乳凝集试验和快速试纸法
蠕虫种类
多房棘球绦虫 蛔虫
粪类圆线虫 斯氏并殖吸虫
感染期
虫卵
人感染方式
经口
经口
感染期虫卵 丝状蚴
嚢蚴
皮肤、黏膜
经口（幼虫移行症）
2015级基础医学
THE END
怀疑为日本血吸虫感染引起的急性血吸虫病。 由案例可知，
①患者多次在河、湖边畅游 → 流行病学：接触疫水，尾蚴可侵入皮肤
人体寄生虫问答题
四、问答题1、按照生物学系统分类，人类寄生虫分为哪些？2、寄生虫危害宿主的方式有哪些?3、寄生虫病流行的特点是什么？4、寄生虫对人体的途径和方式有哪些？举例说明。
5、简述寄生虫生活史的类型。
6、简述寄生虫病的防治原则。
7、简述寄生虫病流行的特点。
8、简述寄生虫病流行的基本环节。
9．在线虫生活史中，不需要中间宿主的线虫有哪些？10.有雌、雄性蛔虫各一条，你如何通过肉眼观察区别？11.试从形状、卵壳、蛋白质膜、卵内含物区别蛔虫受精卵与未受精卵12.简述蛔虫成虫的致病作用。
13.疑为蛔虫病，粪便涂一张玻片未查到虫卵，下一步如何检查？14.为什么蛔虫病在我国农村流行广泛？15.请你制定出蛔虫病的防治措施。
16.蛲虫卵形态最突出的特征是什么？17.请你从钩虫的体态、口囊结构区别十二指肠钩虫与美洲钩虫。
18.比较脱蛋白质膜蛔虫受精卵与钩虫卵的区别。
19.比较蛔虫、钩虫生活史的不同点。
20.钩虫引起贫血的主要原因是什么？21.鞭虫卵的主要特征有哪些？22.疑为钩虫病，直接涂片法未查见虫卵，你再选用什么方法进一步检查？23.简述蛲虫的感染方式。
24.两种微丝蚴除大小外形态如何区别？25.比较丝虫、旋毛虫生活史的不同点。
26.分析丝虫病的致病机制27．丝虫病的寄生虫学检查有哪些方法？28.比较肝吸虫、姜片虫、肺吸虫、日本血吸虫成虫外形、口腹吸盘的大小及距离、睾丸的排列及分支情况。
29.列表区别肝吸虫、姜片虫、肺吸虫、日本血吸虫虫卵的外形、颜色、大小、卵盖及卵内含物30.列表比较肝吸虫、姜片虫、肺吸虫、日本血吸虫的寄生部位、感染阶段、感染方式、第一中间宿、第二中间宿及保虫宿主31.肝吸虫致病机制是什么？32.日本血吸虫对人的主要危害是虫体的什么阶段？并分析其致病机制。
33.描述猪肉绦虫卵的形态。
34.列表比较猪肉绦虫、牛肉绦虫形态结构。
35.描述猪肉绦虫卵在人体内的发育过程。
36．列表比较猪肉绦虫、牛肉绦虫、细粒棘球绦虫的寄生部位、感染阶段、感染方式、中间宿及终宿主。
寄生虫讨论病例
讨论病例（学生版）女，5岁，湖南龙山农村人，阵发性脐周疼痛6个月，近期加重并伴发热、咳嗽及食欲减低等症状，到省级某医院就诊。
父亲代诉患儿于2015年5月上旬开始无明显诱因的腹痛（以阵发性脐周疼痛为主，持续约1分钟后可自行缓解），偶有发热（体温波动在37.5℃-38.5℃之间），但无头痛、咳嗽，呕吐和腹泻等症状，于当地诊所口服药物治疗1周，腹痛稍有缓解。
6月中旬患儿出现频繁腹痛，3-4次/日，发作特点及持续时间同前，并伴有发热和咳嗽等症状，到医院就诊，血常规检查发现嗜酸性粒细胞率为69.34%，胸片示胸腔少量积液，故以“嗜酸性粒细胞增多（病因未明），多浆膜腔积液”诊断被收住入院，给予头孢哌酮舒巴坦、阿奇霉素、异烟肼、甲泼尼龙及对症支持等治疗两周，患儿腹痛和发热消退而出院。
4个月后（11月17日）患儿再次出现无明显诱因的阵发性腹痛，以剑突下疼痛为主，夜间疼痛多见，当地医院考虑甲泼尼龙胃肠道反应，给予护胃治疗稍好转。
11月21日患儿疼痛加重，且疼痛部位不固定，呈阵发性，疼痛数10秒至1分钟可缓解，每隔1-2小时发作。
11月22日出现咳嗽，以单声干咳为主，数次/日，且出现精神差、纳差，于11月24日到县人民医院诊治未能明确诊断。
患儿父母为了进一步诊治，再次来到省级医院就诊，以“腹痛查因：嗜酸性粒细胞增多症”收住入院治疗，此次起病以来患儿精神饮食欠佳，入睡欠佳，体重较前有下降，但大小便正常。
既往史：平素一般，常喝生水，自6月前有反复腹痛、发热、纳差等不适，于2015.7.24至2015.8.11因“嗜酸性粒细胞增多和多浆膜腔积液”而住院治疗两周好转出院。
无药物、食物过敏史，无输血史，否认”肝炎””结核””伤寒”等传染病史，家族中无类似病史。
体格检查：T：37.5℃，P：116次/分，R：40次/分，BP：95/63mmHg，WT12.5Kg。
神志清楚，发育正常，营养中等，皮肤包块和浅表淋巴结未触及。
双肺呼吸音增粗，未闻及啰音。
《寄生虫污染及控制作业设计方案-烹饪营养与安全》
《寄生虫污染及控制》作业设计方案第一课时一、课程背景与目的本作业设计方案旨在帮助学生加深对寄生虫污染以及控制方法的理解，培养学生科学分析问题和解决问题的能力，提高学生的环境保护意识和健康意识。
通过本次作业设计，学生将深入了解寄生虫污染对人类健康的影响，以及如何采取有效的控制措施。
二、作业内容与要求1. 学生将分为小组，每组3-4人，选择一种常见的寄生虫进行研究，如蛔虫、钩虫、疟原虫等。
2. 学生需要了解所选寄生虫的生命周期、传播途径、病理学和对人体的危害。
3. 学生需要收集关于该寄生虫在不同地区的感染情况，探讨其影响因素。
4. 学生需要调研目前对该寄生虫的防控措施，包括药物治疗、环境控制、卫生教育等。
5. 学生需撰写一份包含以上内容的研究报告，并进行口头展示。
三、作业流程安排1. 第一周：确定小组成员及研究寄生虫的选择。
2. 第二周至第三周：收集并整理相关资料，开始撰写研究报告。
3. 第四周至第五周：进行数据分析和报告修改，准备口头展示。
4. 第六周：举行口头展示，小组之间进行互相评论和讨论。
5. 第七周：提交最终版的研究报告。
四、评分标准1. 研究报告内容完整、准确，结构清晰，查证严谨。
2. 口头展示表达清晰，举重若轻，能回答相关问题。
3. 小组合作默契，每位成员积极参与。
4. 每位学生需完成课后作业，包括对其他小组报告的评论和反思。
五、作业设计的意义与启示通过本次作业设计，学生将了解到寄生虫对人类健康的危害，并学习到防控寄生虫的方法和措施。
同时，培养了学生的合作精神、独立思考能力和表达能力，为其未来的学习和工作打下坚实的基础。
希望通过这次作业设计，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质和实践能力。
第二课时一、作业目标：1. 了解寄生虫是什么，如何传播，对人体有哪些危害；2. 掌握寄生虫污染的常见症状和预防方法；3. 了解寄生虫的控制方法及相关的科学知识。
二、作业内容：1. 寄生虫简介（300字）：介绍什么是寄生虫，寄生虫的种类、生长环境以及传播途径；2. 寄生虫对人体的危害（300字）：详细描述寄生虫对人体的危害，包括引起的疾病和健康问题；3. 寄生虫污染的常见症状和预防方法（300字）：列举寄生虫污染常见的症状，如腹痛、腹泻等，以及预防方法；4. 寄生虫的控制方法（300字）：介绍如何控制寄生虫的传播，包括环境清洁、个人卫生、食品安全等方面的措施；5. 相关科学知识（300字）：介绍关于寄生虫的科学知识，如寄生虫的生命周期、寄生虫病的防治方法等。
《寄生虫病例讨论》课件
患者症状及诊断过程
诊断过程：实验室检查、影 像学检查、病理学检查等
诊断结果：确定寄生虫种类 和感染程度
治疗方案：药物治疗、手术 治疗等
患者症状：腹痛、腹泻、呕 吐、发热等
预后：根据治疗效果和患者 身体播：食用被寄生虫污染的食物 • 水源传播：饮用被寄生虫污染的水源 • 接触传播：接触被寄生虫污染的物品或环境 • 蚊虫叮咬：蚊虫叮咬传播寄生虫 • 母婴传播：孕妇感染寄生虫，通过胎盘或母乳传播给胎儿或婴儿 • 血液传播：输血或血液制品传播寄生虫 • 性传播：性行为传播寄生虫 • 医源性传播：医疗操作不当导致寄生虫传播 • 动物传播：接触被寄生虫感染的动物或其排泄物 • 土壤传播：接触被寄生虫污染的土壤 • 空气传播：吸入被寄生虫污染的空气 • 植物传播：食用被寄生虫污染的植物 • 遗传因素：遗传易感性导致寄生虫感染 • 免疫因素：免疫功能低下导致寄生虫感染 • 环境因素：恶劣的生活环境导致寄生虫感染 • 药物因素：滥用药物导致寄生虫感染 • 营养因素：营养不良导致寄生虫感染
寄生虫病治疗与预防
药物治疗方法及效果评估
药物选择：根据寄生虫种类和感染程度选择合适的药物 药物剂量：根据患者体重、年龄等因素确定药物剂量 药物疗程：根据寄生虫种类和感染程度确定药物疗程 效果评估：通过临床症状、实验室检查等方法评估治疗效果
预防措施及建议
避免食用生肉、生鱼等未煮 熟的食物
保持良好的卫生习惯，勤洗 手，避免接触污染的水源和 食物
定期进行寄生虫病检查，及 时发现并治疗
加强环境卫生管理，减少寄 生虫病传播的机会
患者康复指导
保持良好的卫生 习惯，勤洗手、 洗澡、换洗衣物
避免食用生食， 确保食物煮熟煮 透
定期进行寄生虫 病检查，及时发 现并治疗
寄生虫讨论题
猪1、试根据食道口线虫（结节虫）和毛尾线虫（鞭虫）这两种病原的生活史和寄生特性，分析结节虫病和鞭虫病控制的难易程度。
（1）生活史和寄生特性：结节虫：虫卵在外界如夏季的适宜条件下，1～2天孵出幼虫；3～6天内蜕皮两次，发育为带鞘的感染性幼虫。
猪经口感染。
幼虫在肠内蜕鞘，感染后1～2天，大部分幼虫在大肠粘膜下形成大小约1～6mm的结节；感染后6～10天，幼虫在结节内蜕第三次皮，成为第四期幼虫；之后返回大肠肠腔，蜕第四次皮，成为第五期幼虫，感染后38天（幼猪）或50天（成年猪）发育为成虫。
成虫在体内的寿命为8～10个月寄生于猪的结肠中。
猪鞭虫：成虫在盲肠中产卵，卵随粪便排到外界，在适宜的温度和湿度下，约经3周时间发育为感染性虫卵(内含感染性幼虫)。
虫卵随饲料及饮水被宿主吞食，幼虫在小肠内脱壳而出，第8天后移行到盲肠和结肠并固着在肠黏膜上，经1个月左右发育为成虫。
成虫的寿命为4～5个月。
寄生于猪和野猪的盲肠，也寄生于人和其他灵长类动物，因而本病具有一定的公共卫生方面的重要性。
（2）分析结节虫病和鞭虫病控制难易：结节虫虫体的致病力轻微，但严重感染时可以引起结肠炎。
每吨饲料中加入0.12%的潮霉素B，连喂5周，有抑制虫卵产生和驱除虫体的作用。
猪鞭虫病长期以来一直是影响养猪业发展的一个普遍问题。
由于厚厚的卵壳保护，虫卵的抵抗力极强，可在土壤中存活5年。
本病一年四季均可感染，夏季发病率最高。
2、你认为是什么原因使得猪小袋纤毛虫病的危害比过去严重了？集约化、规模化饲养方式为球虫病的暴发创造了有利条件。
3、简述猪肺线虫、猪肾虫生活史。
指出他们各自的特点。
猪肺线虫：雌虫在支气管内产卵，卵随痰转移至口腔咽下（咳出的极少），随着粪便到外界。
该虫卵的卵壳厚，表面有细小的乳突状隆起，稍带暗灰色，卵在润湿的土地中可吸水而膨胀破裂，孵化出第一期幼虫。
虫卵被蚯蚓吞食后，在其体内孵化出～第一期幼虫（有时虫卵在外界孵出幼虫，而被蚯蚓吞食），在蚯蚓体内，经10～20天蜕皮两次后发育成感染性幼虫。
寄生虫讨论
大家下午好，今天我们给大家介绍的话题是舌尖上的病原生物。
随着经济的发展，人们生活水平的提高，人们的饮食也越来越多样化。
捕猎手段的的发展与更新满足了人们对食材多样化的要求，也拓展了人们对于吃这一名词的想象空间。
各种美味在舌尖上的交织与碰撞刺激了人们的味觉，更催生了人们对食材烹调方式的创新。
各种独具中国特色的美食应运而生。
然而，人们在吃美了的同时，各种问题也随之而来。
（此处应复制粘贴一些与寄生虫食物中毒有关的案例）在享受美味佳肴的同时，也要明白寄生虫与美食同在，所谓病从口入，我们日常所吃的食物其实可以成为寄生虫侵入人体的媒介。
一般来说，由食物来源所导致的寄生虫病可以成为食源性寄生虫病。
人类离不开动物性食品，但很多肉类、水产品等食物携带有寄生虫病原体。
由于不良饮食习惯，造成病原体进入人体，引起食源性寄生虫病。
最近，卫生部一项调查显示，近年来，食源性寄生虫病已成为新“富贵病”，我国城镇居民特别是沿海经济发达地区的感染人数呈上升势头。
食源性寄生虫病可以分为五大类：1.植物源性寄生虫病，如姜片吸虫病2.肉源性寄生虫病，如旋毛虫病，猪带绦虫病，牛带绦虫病，弓形虫病3.螺源性寄生虫病，如广州管圆线虫病4.淡水甲壳动物源性寄生虫病，如肺吸虫病5.鱼源性寄生虫病，如肝吸虫病姜片吸虫生活史：终宿主是人和猪，中间宿主是扁卷螺，以水生植物菱角，荸荠，茭白，水浮莲和浮萍等为媒介。
成虫吸附在终宿主人或猪十二指肠和空肠黏膜上，同体受精或异体受精后，受精卵随粪便排出体外，每条成虫可产卵15000～20000个/天，虫卵随粪便入水，当温度适宜时，卵内细胞分裂发育为成熟毛蚴，受光线照射毛蚴从虫卵孵出，进入中间宿主扁卷螺后，经发育为胞蚴→母雷蚴→子雷蚴→尾蚴，尾蚴从螺体不断逸出，吸附在周围水生植物如菱角，荸荠，茭白表面，形成囊蚴。
人可以因生食含有活囊蚴的水生植物而感染。
囊蚴在小肠经肠液作用囊壁破裂，尾蚴逸出，吸附在小肠黏膜上吸取肠腔内营养物质，经1～3个月即可发育成成虫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.疟疾是一种什么病？
2.疟疾是如何传播的？
3.疟疾的流行特征是什么？全球气候变暖对疟疾流行带来什么影响？
4.我国疟疾流行的现状如何?
5.为何我国海南、云南疟疾仍顽固流行？
病例一：
患者，男，35岁，四川成都人。
2004年4月20日前往泰国贩运西瓜，在当地住宿2夜，于4月29返回成都。
5月7日出现头痛、发热等症状，到当地医院求治，医院按普通感冒诊治，病情未见好转。
5月10日，出现嗜睡、继而出现昏迷。
遂将患者送往大医院，以发热、颅内感染待查？收治。
经检查：体温39℃，CT无异常，电解质偏高。
患者曾用过先锋霉素、速尿、肾上腺皮质激素等药物治疗无效。
5月12日上午，患者出现黑尿热。
即血检，恶性疟原虫阳性（+++）。
下午给予蒿甲醚160mg注射，用药病情未见好转，于当天午夜死亡。
（1）病人是输入性恶性疟脑型病人的理由？
（2）造成患者死亡的原因？
（3）获得哪些警示？
病例二：
患者男性，23岁，海南省东方县农民。
2003年10月上旬每天发冷、发热，伴头痛、全身酸痛，当地乡卫生院拟诊为感冒，经治疗无效，收治入院。
体检：体温39.5℃，红细胞：210×1010/L（正常值400-550×1010/L），脾肿大，血涂片镜检到p.f环状体及配子体，用氯喹+伯喹治疗，症状很快消失。
3天后病人要求出院。
11月下旬，患者又出现前述症状，并有恶心、呕吐、剧烈头痛，连续6天后，因昏厥、神志不清、抽搐而送乡医院抢救。
检查：体温40℃，红细胞150×1010/L，瞳孔对光反应迟钝，颈强直，血涂片见红细胞内有某寄生虫。
经抗寄生虫治疗及连续抢救2天无效，死亡。
1. 疟疾都有哪些典型症状？
2．联系生活史简述疟疾临床发作的特点与发作原因？
3．疟疾的周期发作、贫血、复发、再燃与疟原虫在人体内的发育有何关系？
4. 疟疾有哪些并发症？
5．试述疟疾病人贫血的原因？
分组：以寝室为单位为一个小组，室长为组长。
这样方便讨论。
大家积极准备哈，下周四老师就要检查我们的讨论结果了，大家一定一定要认真讨论。