八年级下册第十六章二次根式

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人教版八年级下册数学第十六章二次根式二次根式的概念和性质教案

人教版八年级下册数学第十六章二次根式二次根式的概念和性质教案
-利用多媒体教学资源,如动画和图表,增强直观想象。
-设计分层次练习,从基础到提高,逐步突破难点。
-引导学生通过自主探索和合作交流,构建数学模型,提高数学建模能力。
-在教学中注重教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《二次根式》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要计算平方根的情况?”(例如:计算正方形边长)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索二次根式的奥秘。
-详细讲解二次根式的性质,结合图形和实际例子,使学生直观理解。
-以典型例题形式,展示二次根式的化简和运算过程,指出易错点,强调运算规则。
-设计具有挑战性的问题,让学生在实际情境中应用二次根式,识别难点,培养解决问题的能力。
-通过小组讨论和互动,激发学生的学习兴趣,促进数学表达和交流能力的提升。
4.教学策略:
在新课讲授环节,我采用了案例分析的教学方法,让学生通过解决实际问题来体会二次根式的应用。从实践活动的表现来看,学生们对此表现出较高的兴趣,但在小组讨论中,部分学生仍然显得不够积极主动。针对这一问题,我计划在接下来的课程中,多鼓励学生发表自己的观点,培养他们的团队协作能力和沟通能力。
此外,在学生小组讨论环节,我发现有些学生在解决问题时思路不够清晰,容易陷入思维定势。为了帮助学生打破思维局限,我将在以后的课堂中,适时给予他们提示和引导,培养他们的问题分析能力和创新意识。

三、教学难点与重点
1.教学重点:
-二次根式的定义及其性质的理解和掌握。
-二次根式的化简和运算方法的运用。
2.教学难点:
-对二次根式性质的深入理解,特别是乘法法则和除法法则的应用。

人教版八年级数学下册第十六章二次根式.二次根式件+导,共份ppt

人教版八年级数学下册第十六章二次根式.二次根式件+导,共份ppt

人教版八年级数学下册第十六章二次 根式.二 次根式 件+导, 共份pp t(PPT 优秀课 件)
人教版八年级数学下册第十六章二次 根式.二 次根式 件+导, 共份pp t(PPT 优秀课 件)
活动探究
探究点二:探究二次根式的定义及有意义的条件
1. 如图所示的值表示正方形的面积,则 正方形的边长是 b 3 .
情境引入
S
S
圆形的下球体在平面图上的面积为S,则半径为____ ___.
活动探究
探究点一、二次根式的概念
问题1.下列式子,哪些是二次根式,哪些不是二次根式:
2
、3 3

1 x

1 x (x>0)、 0 、 4 2 、- 2 、 x y 、 x y (x≥0,y≥0).
解:二次根式有: 2 、 x (x>0)、 0 、- 2 、 x y (x≥0,y≥0).
D.x≤﹣2
6.若1<x<3,则 x3 x12 的值为( D )
A.2x﹣4 B.﹣2
C.4﹣2x D.2
7.函数y=
2
x
1 x 1
中自变量x的取值范围是(
B

A.x≤2
B.x≤2且x≠1
C.x<2且x≠1 D.x≠1
人教版八年级数学下册第十六章二次 根式.二 次根式 件+导, 共份pp t(PPT 优秀课 件)
试求当x=9时,二次根式 x 1 的值. 当x=9时, x 19 1822 思考:当x是怎样的实数时 x 3 , 在实数范围内有意义? x 2 呢? 前者x为全体实数;后者x为正数和0.
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八下数学第十六章二次根式的性质课件

八下数学第十六章二次根式的性质课件

a2 =a (a≥0).
a(a≥0) 平方 2 运算
a2
算术平 a2
4 方根
2
0.1
0.01
0.1
2
4
2
3
9
3
0 ...
0
...
0
...
观察两者有什么关系?
思考:当a<0时, a2 =-?a
a(a<0) 平方 -2 运算
-0.1
2
...3
a2
算术平 a2
4 方根
2
0.01
0.1
4
2
.9..
.3..
二次根式
例6 (1)一条河的水流速度是2.5 km/h,船在静水中 的速度是 v km/h,用代数式表示船在这条河中顺水 行驶和逆水行驶时的速度;
(2)如图,小语要制作一个长与宽之比为5:3的 长方形贺卡,若面积为S,用代数式表示出它的长.
解:(1)船在这条河中顺水行驶的
速度是 (v 2.5) km/h,逆水行驶的速度 是 (v 2.5) km/h.
1.化简 16 得( C )
A. ±4 B. ±2 C. 4
D.-4
2. 当1<x<3时, (x 3)2 的值为( D )
x3
A.3
B.-3
C.1
D.-1
3.下列式子是代数式的有
( C)
①a2+b2 ; ② ab; ③13; ④x=2; ⑤3×(4 -5);
⑥x-1≤0; ⑦10x+5y=15 ; ⑧ a c.
第十六章 二次根式
16.1 二根次式
第2课时 二次根式的性质
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结

八年级数学下册 第十六章 二次根式 16.1 二次根式教学课件

八年级数学下册 第十六章 二次根式 16.1 二次根式教学课件

探究(tànjiū)1
2
2
1 3
2
=
2
4
2
0
2 17
2是 2的 算 术 平 方 根 , 根 据 算 术 平 方 根 的 意 义 , 有 ( 2) 2=2.
归纳
( a)2 a
即非负数的算术(suànshù)平方根的平方等于它的本身.
第十九页,共三十页。
性质(xìngzhì)1:
参考如图所示,完成以下(yǐxià)填空:
到的结果分别是什么? h 表示的数怎样变化?
5
第六页,共三十页。
上面问题中,得到的结果分别是: 3, S, 6 5 , h . 5
(1)这些(zhèxiē)式子分别表示什么意义? (2)这些式子有什么共同特征?
分别表示 3,S ,65, h 的算术平方根. 5
这些式子的共同特征是:
都表示一个(yī ɡè)非负数(包括字母或式子表示的非负
第十一页,共三十页。
例2 a 取何值时,下列(xiàliè)根式有意义?
(1)a + 1
;(2) 1 1- 2a
;(3) (a -1)2.
解:(1)由a+1≥0,得 a≥ -1;
(2)由1-2a>0,得 a< 1 ; 2
(3)由( a -1)2 ≥0,得a为任何实数.
第十二页,共三十页。
变式演练(yǎn liàn) a 取何值时,下列根式有意义?
第八页,共三十页。
练习1 指出下列(xiàliè)哪些是二次根式?
(1) 5; √
(2) - 3;
(3) 3

21
(4)

x 2+1 √
(5)

最新人教版八年级下册第16章 二次根式

最新人教版八年级下册第16章  二次根式
第16章 二次根式
一、内容安排
第十六章 二次则运算
16.1 二次根式 16.2 二次根式的乘除 16.3 二次根式的加减 数学活动 小结 约2课时 约2课时 约3课时 约1课时 约1课时
本章知识结构图
二 次 根 式 的 化 简 与 运 算
二次根式的乘除
二次根式 a (a是非负数)
a
2
a ( a 0)
a 2 a (a 0)
二次根式的加减
•本章将进一步研究二次根式的概念、性质和运算, 目的是以二次根式这一类典型的“式”为载体,进 一步学习对数字、符号进行运算的方法,体会通过 符号运算所得结果的一般性,培养符号意识和运算 能力。 •二次根式的运算类似于整式的运算。 •本章重点:二次根式的运算和运算法则; 难点:理解二次根式的性质和运算法则的基础上, 养成良好的运算习惯。
4.把握好分母有理化的要求
淡化——教科书中对简单情形作出示范,不提概 念,但适度要求。
本章内容的主要变化
降低了对一些内容的要求,如只要求了解二次根式加、
减、乘、除运算法则,会用它们进行简单的四则运算
(根号下仅限于数)等,根号下含有字母的二次根式
的化简与运算作为选学内容。
二、编写时主要考虑的问题
本章内容,核心是以“二次根式”这一特殊的 “式”为载体,进一步引导学生体会运算在代数中 的核心地位,学习用运算法则进行运算,体会运算 法则的逻辑相容性,体会数系运算律在代数中的基 础地位。
核心思想:把二次根式看作特殊实数的一般
形式, 全面运用实数的运算律; 整式运算的公式和方法适用于二次根式; 注意二次根式的加减与整式的加减,以及二 次根式的混合运算与多项式乘法的类比(并
注意化为最简二次根式),帮助学生掌握新

人教版数学八年级下册:第十六章-二次根式--课件(共88张)

人教版数学八年级下册:第十六章-二次根式--课件(共88张)
3 2 3 1.5 5 木板够宽
情境引入
现有一块长为7.5 dm、宽为5 dm的木板, 能否采用如教教材图16.3-1的方式,在这块 木板上截出两个面积分别是8 dm2和18 dm2 的正方形木板?
问题3:从长方形木板上截取两个正方形木板, 长方形木板够长吗? 你是如何得出答案的?
8 18 2 2 3 2 (2 3) 2 5 2
七、布置作业
• 1.教材第3页练习1.2题. • 2.教材第5页习题16.1第1题.
第十六章 二次根式
16.1 二次根式
第2课时
一、提出问题
根据算术平方根的意义填空.
1. ( 4) 2 __4_;
1 ( 1 )2 _3__;
3
( 2 )2 _2__;
( 0)2 _0__ .
2. 22 __2_;


解:(2)( 12 20)+( 3- 5)

.

2 3 2 5+ 3- 5
括 号

3 3+ 5


巩固提高
练习1 计算:
(1) 2 7 6 7
仔细认 真哦!
-4 7
(2) 80- 20+ 5
.
(3) 18+( 98- 27)
35 10 2-3 3
(4)( 24+ 0.5)-( 1 - 6) 8
5 2 5 1.5 7.5
木板够长
情境引入
现有一块长为7.5 dm、宽为5 dm的木板, 能否采用如教材图16.3-1的方式,在这块木 板上截出两个面积分别是8 dm2和18 dm2 的正方形木板?
问题4:观察 8 18的计算过程,你能总结

人教版八年级数学下册第十六章《 二次根式的概念》公开课课件

人教版八年级数学下册第十六章《 二次根式的概念》公开课课件
第十六章 二次根式 16.1 二次根式
第1课时 二次根式的概念
知识管理
知识管理
1.二次根式 定 义:一般地,我们把形如____a___(a≥0)的式子叫做二次
根式,符号“ ”称为__二___次__根__号____.
注 意:二次根式应满足以下两个条件:
(1)形式上必须是“ a”的形式;
(2)被开方数a必须是__非__负____数.
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。
You made my day!
数学
人教版八年级下册
【点悟】 (1)二次根式的被开方数大于或等于零;(2)如果含有 分式时,分式的分母不能等于零;(3)如果含有零指数幂,负整数 指数幂时,它们的底数不能等于零.
类型之三 二次根式在实际生活中的应用 如图16-1-1所示的Rt△ABC中,∠B=90°,点P从
点B开始沿BA边以1厘米/秒的速度向点A移动;同时,点Q也从点 B开始沿BC边以2厘米/秒的速度向点C移动.问:几秒后△PBQ的 面积为35平方厘米?
(2) -(x-3)2;
(4)y=
x+2 3x .
【解析】 利用二次根式有意义的条件,可把每一个问题转化 为解相应的不等式或不等式组.
解:(1)由题意,得 5-2x≥0,解得 x≤52,
所以当 x≤52时, 5-2x有意义; (2)由题意,得-(x-3)2≥0,即(x-3)2≤0,解得 x=3, 所以当 x=3 时, -(x-3)2有意义; (3)由题意,得8x-+x8≥≥00,,解得-8≤x≤8, 所以当-8≤x≤8 时, x+8+ 8-x有意义; (4)由题意,得3x+ x≠20≥,0,解得 x≥-2 且 x≠0, 所以当 x≥-2 且 x≠0 时,y= x3+x 2有意义.

八年级数学人教版下册第16章二次根式16.3章末小结(图文详解)

八年级数学人教版下册第16章二次根式16.3章末小结(图文详解)
a b ab(a 0,b 0)
a a (a 0,b 0) bb
八年级数学下册第16章二次根式
回顾与思考
4.积的算术平方根、商的算术平方根等于什 么?
5.怎样进行二次根式的加减法?
6.怎样进行二次根式的混合运算?
八年级数学下册第16章二次根式
知识结构图

二 次 根

( a )2 a(a 0)
2(; 2) 7
2a a+b
( ; 3) 3
2. 40
解: (1) 4 2 4 2 7 4 14 .
3 7 3 7 7
21
(2) 2a 2a a b 2a a b . ab ab ab ab
(3) 2 2 10 2 5 5 . 3 40 6 10 10 60 30
八年级数学下册第16章二次根式
例题讲解 例4练计习2算计:算: (1) 80 20 5; (2)18 ( 98 27);
(3)( 24 0.5) ( 1 6); 8
(4) 32 3 1 10 0.08 1 48.
3
2
八年级数学下册第16章二次根式
解:
(1) 80 20 5 4 5 2 5 5 3 5. (2) 18 ( 98 27 ) 3 2 7 2 3 3 10 2 3 3.
3.运用二次根式的四个基本性质进行二次根式的运算 时,一定要注意每一个性质中字母的取值范围.
4.通过例题的讨论,要学会综合、灵活运用二次根 式的意义、基本性质和法则解答有关含二次根式的式 子的化简、计算及求值等问题.
八年级数学下册第16章二次根式
练习巩固
1.x是什么值时,下列各式在实数范围内有意义?
解:因为a,b,c为△ABC的三边长,所 以a+b>c, b+c>a.
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二次根式
1
a ≥0)的式子叫做二次根式,
2.要使二次根式在实数范围内有意义,必须满足被开方数是非负数. 二次根式有如下两个特点: 1.被开方数不含分母;
2.被开方数中不含能开得尽方的因数或因式.
我们把满足上述两个条件的二次根式,叫做最简二次根式. 知识结构
.
1.平方根:若x 2
=a(a>0),则x 叫a 做的平方根,记为a ±. 注意:①正数的平方根有两个,它们互为相反数;②0的平方根是0;③负数没有平方根; 2.算术平方根:一个数的正的平方根叫做算术平方根;
3.立方根:若x 3
=a(a>0),则x 叫a 做的立方根,记为3
a .
4.同类二次根式:化简后被开方数相同的二次根式. 5.二次根式的性质:
①)0(≥a a 是一个非负数; ②)0()(2≥=a a a
③⎪⎩⎪
⎨⎧<-=>==)
0()0(0)0(||)(2
a a a a a a a ④
)0,0(>≥=b a b
a
b a ⑤)0,0(≥≥⋅=b a b a ab
三个可逆的式子:
6.二次根式的运算:(1)加、减;(2)乘、除
注:1、二次根式必须同时满足两个条件,才是最简二次根是;2、最简二次根式不能理解为最简单的二次根式。

1
a ≥0,
b ≥0)
a ≥0,
b ≥0)
一般地,对二次根式的乘法规定为:
二次根式的除法
1或
2、两个数相除应按“除以一个数等于乘以这个数的倒数”的运算。

a≥0,b>0(a≥0,b>0)
1二次根式的乘法及除法的法则
二次根式的乘、除法则也是在一定条件下成立的.把两个二次根式相除,
2计算结果要把分母有理化.
3.在二次根式的化简或计算中,还常用到以下两个二次根式的关系式:
4.在含有二次根式的式子的化简及求值等问题中,常运用三个可逆的式子:
二次根式的加减法
先把各个二次根式化成最简二次根式,再把同类二次根式进行合并,合并方法为系数相加减,根式不变.
1)如果几个二次根式的被开方数相同,那么可以直接根据分配律进行加减运算.
(2)如果所给的二次根式不是最简二次根式,应该先化简,再进行加减运算.
定义:几个二次根式化成最简二次根式以后,如果被开方数相同,这几个二次根式就叫做同类二次根式.
二次根式加减运算的步骤:
(1)如果有括号,根据去括号法则去掉括号.
(2)把不是最简二次根式的二次根式进行化简.
(3)合并同类二次根式.
二次根式的加减法法则与乘除法法则的区别
二次根式的混和运算方法和顺序
1.方法(1)应用二次根式乘法、除法和加减法运算法则.
(2)在实数范围内运算律仍适用.
(3)二次根式的乘法,与多项式的乘法相类似,遇运用多项式乘法公式时,也可以运用乘法公式.
2.顺序:先乘方、后乘除,最后加减,有括号的先算括号内的数.
两个二次根式的关系式:
1.二次根式:式子(a≥0)叫做二次根式。

2.最简二次根式:满足下列两个条件的二次根式,叫做最简二次根式;
(1)被开方数的因数是整数,因式是整式;
(2)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式。

如不是最简二次根式,因被开方数中含有4是可开得尽方的因数,又如,,..........都不是最简二次根式,而,,5 ,都是最简二次根式。

3.同类二次根式:几个二次根式化成最简二次根式以后,如果被开方数相同,这几个二次根式就叫做同类二次根式。

如, , 就是同类二次根式,因为=2 ,
=3 ,它们与的被开方数均为2。

4.有理化因式:两个含有二次根式的代数式相乘,如果它们的积不含有二次根式,则说这两个代数式互为有理化因式。

如与,a+ 与a- ,- 与+ ,互为有理化因式。

二次根式的性质:
1. (a≥0)是一个非负数, 即≥0;
2.非负数的算术平方根再平方仍得这个数,即:( )2=a(a≥0);
3.某数的平方的算术平方根等于某数的绝对值,即=|a|=
4.非负数的积的算术平方根等于积中各因式的算术平方根的积,即= ·
(a≥0,b≥0)。

5.非负数的商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根,即=
(a≥0,b>0)。

21.2 二次根式的乘除
1. 二次根式的乘法
两个二次根式相乘,把被开方数相乘,根指数不变,即(≥0,≥0)。

说明:(1)法则中、可以是单项式,也可以是多项式,要注意它们的取值范围,、都是非负数;
(2)(≥0,≥0)可以推广为(≥0,
≥0);(≥0,≥0,≥0,≥0)。

(3)等式
(≥0,≥0)也可以倒过来使用,即(≥0,≥0)。

也称“积的算术平方根”。

它与二次根式的乘法结合,可以对一些二次根式进行化简。

2. 二次根式的除法
两个二次根式相除,把被开方数相除,根指数不变,即(≥0,>0)。

说明:(1)法则中、可以是单项式,也可以是多项式,要注意它们的取值范围,≥0,在分母中,因此>0;
(2)(≥0,>0)可以推广为(≥0,>0,≠0);
(3)等式(≥0,>0)也可以倒过来使用,即(≥0,>0)。

也称“商的算术平方根”。

它与二根式的除法结合,可以对一些二次根式进行化简。

3. 最简二次根式
一个二次根式如果满足下列两个条件:
(1)被开方数中不含能开方开得尽的因数或因式;
(2)被开方数中不含分母。

这样的二次根式叫做最简二次根式。

说明:
(1)这两个条件必须同时满足,才是最简二次根式;
(2)被开方数若是多项式,需利用因式分解法把它们化成乘积式,再进行化简;
(3)二次根式化简到最后,二次根式不能出现在分母中,即分母中要不含二次根式。

21.3 二次根式的加减
1. 同类二次根式
(1)定义:几个二次根式化成最简二次根式后,如果被开方数相同,这几个二次根式叫同类二次根式。

注:判断几个二次根式是否为同类二次根式,关键是先把二次根式准确地化成最简二次根式,再观察它们的被开方数是否相同。

(2)合并同类二次根式:合并同类二次根式的方法与合并同类项的方法类似,系数相加减,二次根号及被开方数不变。

2. 二次根式的加减
(1)二次根式的加减,先把各个二次根式化成最简二次根式,再将同类二次根式分别合并。

(2)二次根式的加减法与多项式的加减法类似,首先是化简,在化简的基础上去括号再合并同类二次根式,同类二次根式相当于同类项。

一般地,二次根式的加减法可分以下三个步骤进行:
i)将每一个二次根式都化简成最简二次根式
ii)判断哪些二次根式是同类二次根式,把同类二次根式结合成一组
iii)合并同类二次根式
3. 二次根式的混合运算
二次根式的混合运算可以说是二次根式乘法、除法、加、减法则的综合应用,在进行二次根式的混合运算时应注意以下几点:
(1)观察式子的结构,选择合理的运算顺序,二次根式的混合运算与实数的运算顺序一样,先乘方,后乘除,最后加减,有括号先算括号内的。

(2)在运算过程中,每个根式可以看作是一个“单项式”,多个不同类的二次根式的和可以看作是“多项式”。

(3)观察式中二次根式的特点,合理使用运算律和运算性质,在实数和整式中的运算律和运算性质,在二次根式的运算中都可以应用。

4. 分母有理化
(1)我们在前面的学习中研究了分母形如形式的分式的分母有理化
综合起来,常见的有理化因式有:①的有理化因式为,②的有理化因式为,③的有理化因式为,④的有理化因式为,⑤的有理化因式为
(2)分母有理化就是通过分子和分母同乘以分母的有理化因式,将分母中的根号去掉的过程,混合运算中进行二次根式的除法运算,一般都是通过分母有理化而进行的。

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