第二十课珍爱国宝教案
五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝
五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝一、教学目标1. 了解中国国宝的概念和意义。
2. 了解中国国宝的多样性和丰富性。
3. 培养学生对中国国宝的珍爱意识和保护意识。
二、教学重难点1. 学习并理解中国国宝的概念和意义。
2. 通过教师引导，了解中国国宝的种类和特点。
3. 培养学生对中国国宝的珍爱意识和保护意识。
三、教学过程1. 导入新课通过播放相关视频或图片，引入中国国宝的概念，让学生了解中国国宝的概念和意义。
2. 学习活动（1）教师通过图片或实物展示中国国宝的种类和特点，引导学生进行观察和讨论。
比如：中国国宝有陶瓷、绘画、书法、雕塑等多种形式。
（2）教师给学生介绍一两个具体的中国国宝，让学生了解其价值和保护情况。
比如：故宫里的紫禁城建筑群，秦始皇兵马俑等。
（3）教师引导学生描述自己对中国国宝的喜爱之处，并引导学生思考如何保护中国国宝。
3. 操练活动分组讨论，学生以小组为单位，设计一个保护中国国宝的活动方案，并进行展示，通过展示让其他学生了解保护中国国宝的重要性。
4. 归纳总结教师对学生的活动方案进行点评，并总结中国国宝的种类和特点，重点强调保护中国国宝的重要性。
5. 作业布置布置作业：以“我的中国国宝”为题，给学生留下一篇作文，让学生描述自己喜欢的中国国宝和保护中国国宝的想法。
四、板书设计五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝》五、教学反思通过课堂上的活动和讨论，学生对中国国宝有了更深入的了解，并形成了对中国国宝的珍爱和保护意识。
需要注意的是，在设计活动时要注意增加学生的互动性，使学生更加主动参与课堂活动，提高学习效果。
第20课 珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑(教案)2023-2024学年美术四年级下册-人教版
第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑（教案）2023-2024学年美术四年级下册-人教版教学内容：本课以秦始皇陵及兵马俑为主题，通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点，培养学生珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的情感。
教学重点包括：1. 秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术特点；2. 学生通过欣赏、分析、实践，了解秦始皇陵及兵马俑的艺术价值；3. 培养学生珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的情感。
教学目标：1. 让学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术特点；2. 培养学生欣赏、分析、实践的能力；3. 培养学生珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的情感。
教学难点：1. 秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术特点的理解；2. 学生对秦始皇陵及兵马俑艺术价值的认识和欣赏；3. 培养学生珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的情感。
教具学具准备：1. 秦始皇陵及兵马俑的图片、视频等资料；2. 纸、彩笔、剪刀等绘画工具；3. 秦始皇陵及兵马俑的模型或实物（如可能）。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生初步了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：详细讲解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点，引导学生欣赏、分析秦始皇陵及兵马俑的艺术价值。
3. 实践环节：让学生动手实践，如绘画、制作模型等，进一步感受秦始皇陵及兵马俑的艺术魅力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论秦始皇陵及兵马俑的艺术特点，以及如何珍爱国宝、传承中华民族传统文化。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调秦始皇陵及兵马俑的艺术价值，以及珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的重要性。
板书设计：1. 第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑2. 主体内容：历史背景、艺术特点、欣赏与分析、实践环节、小组讨论、总结作业设计：1. 绘画作业：让学生根据秦始皇陵及兵马俑的形象，进行绘画创作；2. 小作文：让学生写一篇关于秦始皇陵及兵马俑的介绍，包括历史背景、艺术特点等；3. 思考题：让学生思考如何珍爱国宝、传承中华民族传统文化。
第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术(教案)2023-2024学年美术五年级下册 -人教版
第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术（教案）2023-2024学年美术五年级下册 -人教版教学内容：本课教学内容为古代的青铜艺术。
学生将通过观察、分析、欣赏和创作等环节，了解古代青铜器的历史背景、艺术特点、制作工艺以及在我国传统文化中的重要地位。
课程将重点介绍商周时期的青铜器，如司母戊鼎、四羊方尊等，以及春秋战国时期的莲鹤方壶、曾侯乙编钟等，引导学生领略古代青铜艺术的魅力。
教学目标：1. 了解古代青铜器的历史背景、艺术特点及制作工艺。
2. 培养学生对古代青铜艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生珍爱国宝，传承和弘扬中华优秀传统文化。
4. 培养学生的创新意识和动手能力，学会运用青铜艺术元素进行创作。
教学难点：1. 青铜器的制作工艺较为复杂，如何让学生通俗易懂地理解。
2. 引导学生将青铜艺术元素融入自己的创作中，提高创作能力。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课：通过展示古代青铜器的图片，引导学生关注青铜艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解知识：介绍古代青铜器的历史背景、艺术特点、制作工艺，以及在我国传统文化中的重要地位。
结合实物图片，让学生深入了解商周时期和春秋战国时期的典型青铜器。
3. 欣赏作品：展示古代青铜器的图片和视频，引导学生欣赏其独特的造型、纹饰和工艺，感受青铜艺术的美。
4. 创作实践：引导学生运用青铜艺术元素，进行绘画或手工作品创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
总结本次课程的收获，提升学生的自信心和创作能力。
6. 课后拓展：布置作业，要求学生课下搜集更多关于古代青铜器的资料，加深对青铜艺术的理解和认识。
板书设计：第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术一、青铜器的历史背景二、青铜器的艺术特点三、青铜器的制作工艺四、青铜器在我国传统文化中的重要地位五、商周时期和春秋战国时期的典型青铜器六、青铜艺术欣赏七、创作实践八、展示评价作业设计：1. 创作一幅以青铜艺术为主题的作品，要求运用青铜艺术元素，形式不限。
人教四下美术第20课珍爱国宝-秦始皇陵及兵马俑教案
人教版美术四年级下册美术第20课
珍爱国宝-秦始皇陵及兵马俑教案
一、教学目标：
知识目标：让学生为我国悠久的文化历史感到自豪；
技能目标：让学生体会到秦陵兵马俑的珍贵，唤起他们对兵马俑的珍爱之情；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生为我国灿烂的古代文明而感到自豪；
教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养；
三、教学准备：
老师准备：课件
学生准备：美术书
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：我们伟大的祖国有着丰富的文化宝藏，秦皇陵兵马俑便是其中的优秀代表。
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《珍爱国宝-秦始皇陵及兵马俑》。
二、走进秦陵兵马俑的世界：
师：同学们在课下根据上节课的要求都对这节课进行了预习，并且搜集了有关秦始皇统一六国的资料以及兵马俑的相。
第20课 珍爱国宝-古代陶瓷艺术(教学设计)人教版(2012)美术五年级上册
第20课珍爱国宝-古代陶瓷艺术（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解古代陶瓷艺术的历史背景、文化内涵和艺术价值，增强学生的民族自豪感和文化自信。
2. 培养学生对古代陶瓷艺术的欣赏能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握古代陶瓷艺术的基本知识和技能。
4. 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在创作中融入古代陶瓷艺术元素。
二、教学内容1. 古代陶瓷艺术的历史发展脉络，包括新石器时代、商周、秦汉、唐宋、元明清等时期的陶瓷艺术特点。
2. 古代陶瓷艺术的主要类型，如青瓷、白瓷、彩瓷、青花瓷、釉里红瓷等。
3. 古代陶瓷艺术的制作工艺，包括选料、制坯、施釉、烧制等。
4. 古代陶瓷艺术的装饰手法，如刻划、印花、堆塑、绘画等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：古代陶瓷艺术的历史发展、类型、制作工艺和装饰手法。
2. 教学难点：古代陶瓷艺术的文化内涵和艺术价值，以及学生在创作中融入古代陶瓷艺术元素的能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪、陶瓷艺术品等。
2. 学具：陶瓷制作工具、陶土、釉料、彩绘颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示古代陶瓷艺术品的图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新课：讲解古代陶瓷艺术的历史发展、类型、制作工艺和装饰手法，让学生对古代陶瓷艺术有全面的认识。
3. 实践：学生分组进行陶瓷制作实践活动，亲身体验陶瓷艺术的魅力。
4. 展评：展示学生的陶瓷作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和创作水平。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调古代陶瓷艺术的文化内涵和艺术价值。
六、板书设计1. 珍爱国宝-古代陶瓷艺术2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 创作一幅以古代陶瓷艺术为主题的绘画作品，要求融入古代陶瓷艺术的元素。
2. 撰写一篇关于古代陶瓷艺术的文章，内容包括历史发展、类型、制作工艺和装饰手法等。
第20课 珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑-人教2011版四年级美术下册教案
第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑-人教2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.知识与技能•了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景及相关知识；•能够用简单的语言描述秦始皇陵及兵马俑的形象、特点和意义；•能够用简单的手法表现出秦始皇陵及兵马俑的形象。
2.情感态度价值观•珍爱国宝，保护文化遗产；•培养爱好历史和文化的兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点•了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景及相关知识；•能够用简单的语言描述秦始皇陵及兵马俑的形象、特点和意义；•能够用简单的手法表现出秦始皇陵及兵马俑的形象。
2.教学难点•能够用简单的手法表现出秦始皇陵及兵马俑的形象。
三、教学过程1.引入新课通过简短的调查和小组分享，了解孩子们对秦始皇陵及兵马俑的认知。
2.讲授新知•运用教材中图文资料，向学生简单介绍秦始皇陵及兵马俑的历史背景和相关知识；•讲解秦始皇陵及兵马俑的形象、特点和意义。
3.对照实物、图片练习•让学生观看秦始皇陵及兵马俑的实物图片；•通过对照实物和图片，让学生感知其形象、外观特点和雄伟的气势；•让学生用手指或纸张等简单的材料模拟表现实物形象。
4.创作实践•针对不同的学生情况，设计合适的图形内容和形式；•鼓励学生自由创作，用简单的手法表现秦始皇陵及兵马俑的形象，如可以用颜色填充、简单图形拼贴等。
5.分享展示让学生在班级内分享自己的创作作品。
四、教学评价1.教学效果的评价•能够简单描述秦始皇陵及兵马俑的形象、特点和意义；•能够用简单的手法表现出秦始皇陵及兵马俑的形象。
2.教学过程的评价•引入新课的方式和方法是否多样化，能否吸引学生的注意力；•是否通过多种手段让学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、形象和意义；•是否通过实物、图片等多种视觉元素丰富教学过程；•是否对学生进行了充分引导和指导，让学生能够自由创作；•是否尊重学生的想法和创造力，以及对学生的作品细致的评价和指导。
五、教学反思1.教师反思•在引入新课的环节，可以增加一些趣味性和互动性的活动，更好地吸引学生的注意力；•可以更多地运用实物、图片等具体的视觉元素，让学生更好地了解秦始皇陵及兵马俑的形象、特点和意义；•在创作实践的过程中，要更加注重引导和指导，帮助弱势学生完成任务；•在学生作品的评价和指导中，要尊重学生的想法和创造力，也要对学生的作品给出具体的评价和指导。
第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秦始皇陵及兵马俑相关的实际问题，如“兵马俑的发现对考古学的影响”。
-举例：介绍目前秦始皇陵及兵马俑的保护措施，如限制参观人数、采用高科技手段进行修复等。
2.教学难点
-对秦始皇陵及兵马俑规模的认识：学生可能难以理解兵马俑的规模之大，教师需运用图片、数据等资料，帮助学生形成直观的认识。
-举例：提供兵马俑坑的俯瞰图，展示其数量和分布，以便学生理解其规模。
-兵马俑的艺术特色分析：学生可能难以把握兵马俑的艺术特色，教师应引导学生从不同角度观察和分析，如雕刻技艺、人物表情、服饰细节等。
-举例：对比不同兵种俑的特点，引导学生发现艺术家的创作意图和技艺水平。
-文化遗产保护的意义和方法：学生可能பைடு நூலகம்文化遗产保护的重要性认识不足，教师应通过实例和讨论，使学生了解保护文化遗产的紧迫性和方法。
-举例：讨论兵马俑在长期埋藏过程中所受到的损害，以及保护措施如何减缓这种损害。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑（教案）
一、教学内容
第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑。本节课我们将围绕以下内容展开：
1.秦始皇陵的背景及历史意义；
2.兵马俑的发现、规模及分类；
3.兵马俑的艺术特色及其在考古学、历史学、艺术学领域的价值；
4.秦始皇陵及兵马俑的保护与传承。
本节课内容紧密结合人教版七年级《中国历史》下册第15课“秦汉时期的文化和艺术”，通过学习秦始皇陵及兵马俑，让学生深入了解秦朝的强大和辉煌，提高学生对中华传统文化的认识和自豪感。
第20课 珍爱国宝──古代陶瓷艺术-人教2011版五年级美术上册教案
第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术-人教2011版五年
级美术上册教案
一、教学目标
1.了解中国古代陶瓷艺术的历史和地位。
2.认识著名的中国陶瓷文化和代表作品。
3.掌握制作简单陶瓷的基本方法和技巧。
4.培养学生对美的鉴赏能力和审美意识。
二、教学内容
1.中国古代陶瓷艺术的历史和地位。
2.中国陶瓷文化和代表作品：青花瓷、景德镇瓷等。
3.制作陶瓷的基本方法和技巧。
三、教学过程
1. 导入活动
引导学生认识陶器，引发学生对陶器工艺的好奇心，激发学生学习的热情。
2. 学习内容
1.学生自主阅读教材中的有关陶瓷艺术的内容，老师根据学生的掌握情况进行讲解。
2.学生观看李宗盛主持的《国宝档案》中的有关陶瓷艺术的视频，进一步了解中国古代陶瓷文化和代表作品。
3.学生进行陶器制作实践活动，根据老师的教导和指导，认真学习陶瓷制作的基本方法和技巧，制作出属于自己的简单陶瓷作品。
3. 总结活动
1.学生自己欣赏、展示自己的陶瓷作品，通过展示和观摩，互相欣赏和学习。
2.老师根据学生的展示情况对学生进行评价，给予肯定和建议。
四、教学方法
1.经验引导法：先导引学生对陶瓷艺术的有限认识，再引导学生认真观察、分析、感悟陶瓷艺术。
2.寓教于乐法：通过实践、展示、观摩等形式，使学生在轻松愉悦的氛围中学习和体验陶瓷艺术。
五、教学评价
1.通过陶瓷制作的实践活动，检验学生掌握了陶瓷制作的基本方法和技巧。
2.通过学生的作品展示和观摩，评价学生对陶瓷艺术的鉴赏能力和审美意识。
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第二十课《珍爱国宝---古代的青铜艺术》
[背景分析]：法国著名教育家第斯多惠曾一针见血地指出：“我们认为教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”而《美术新课程标准》中也提倡：美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。
不是把美术看作技艺的传承，而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵和人文内涵。
[教学理念]：本案例为人教版第十册《珍爱国宝---古代的青铜艺术》一课，这个阶段的学生已经具备用简单的审美语言来表达所思所想的能力，而他们也开始把这种“美术的目光”投向周围现代的生活，甚至于古代人的生活，特别是对后者的神秘与博大充满了无限的遐想和期待，跃跃欲试地想用美术的方式去表现，去探索。
我针对这一特点，以学生日常所见的器皿作为切入点，在学生非常熟悉的生活情境下，用艺术欣赏的方式，去揭开古代青铜艺术神秘的面纱，让学生在中国独特的青铜文化艺术的熏陶下，自由抒发对古代青铜艺术的热爱，对生活的热爱，对祖国的热爱之情，强烈地激发起学生的民族自信心和自豪感，我将重温古代历史，欣赏古代艺术，探究古代艺术的美和民族文化的独特性合在一起，既突出美术的学科特色又着力培养学生自主探究，大胆表达自己艺术思想的能力。
珍爱国宝——古代青铜艺术
课题：小学五年级下册美术第16课珍爱国宝——古代青铜艺术。
课堂类型：欣赏/评述。
教学目标：
1.知识与技能：学习从青铜艺术的造型、纹饰以及铭文等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。
2.过程与方法：引导学生欣赏古代青铜艺术，初步了解青铜艺术的发展史及其作用。
指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
3、情感态度价值观：在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
教学重点：学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。
教学难点：在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
课前准备：1、教师了解青铜器的主要制作方法。
2、搜集古代青铜艺术的照片供学生欣赏。
3、上网搜集青铜艺术的发展历史。
教学辅助手段：课件，音频，视频，卡片。
教学过程：
一、组织教学：检查学具，加强常规教育，可以提前收集一些环境情况及资料。
二、音乐导入，揭示课题：
1.播放音乐（编钟乐曲），曾侯乙编钟（图片展示）
曾侯乙编钟：这是我国古代的一种乐器，用于祭祀或宴饮时。
编钟是古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
并且上面装饰了动物和人物的纹样，既实用又美观。
我国古代青铜器的铸造，远在四千年前的夏代就已经开始出现。
商代和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
青铜器发展阶段：
4000——4500年前形成期
夏商——战国早期鼎盛期
战国中后期转变期
制作材料：木、青铜（揭示主题，这节课我们来学习，《珍爱国宝---古代的青铜艺术》欣赏、评述）
2.师问：看到题目你想到了什么？
3、让学生自由讨论，谈谈自己的见解。
“什么是青铜”、“你认为我国古代青铜器皿是怎样制造的？”、“我们可以从哪几方面来欣赏古代的青铜艺术？”
三、发展阶段：
（带着问题进入视频）（播放视频《收藏中国——青铜器01》）抽生回答，教师根据学生的回答加以补充。
（1）青铜是红铜和锡的合金，也有的是与锡和铅的合金。
红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强。
因为合金呈青灰色，所以叫青铜。
（2）我国古代青铜器皿的铸造？使用泥陶模具（块范法）或者腊模具（失蜡法）制作
（教师分别对什么是块范法和失蜡法进行介绍）什么是青铜?青铜是由什么材料做成的呢？
商代青铜器制造过程：
首先：.工匠先用1000℃的烈火，把混合在陶钵中的铜、铅、锡按一定比例熔化。
然后：将.熔化后的金属液体被倒进泥造的模型里。
再后：.金属冷却变成固体后，便打破模型进行加工、修整，这样，便制成了各种青铜器。
（3）我们可以从哪写方面来欣赏我国古代青铜工艺品？我们主要从器形、纹饰、铭文等方面来欣赏古代青铜工艺。
从器形来观赏
板书：欣赏青铜器的方法→从纹饰来观赏
从铭文来鉴赏
纹饰种类：几何纹：是几何的基本元素（点、线、圆）所组成的有规律的纹饰，纯属形式上的变化和结构上的美感。
人物画像：是用写实的手法描绘出当时贵族的社会生活和勇猛作战的场面。
师总结，学生汇报，师表扬并小结。
通过一个视频再从总体上了解了解青铜器。
四、展示讲解，引导欣赏：播放视频（《收藏中国——青铜器纹样02》片段）；五、们从刚才的视频里对青铜器的发展已经有所了解了，现在就请同学们去书中欣赏一下青铜器。
（一）教师示范欣赏：
1、课件展示青铜器《四羊方尊》，师介绍：这是件商代青铜器，出土于湖南省宁乡县。
高58.3厘米，口长52.4厘米，重34.5公斤。
它是现存商代青铜方尊重最大的一件。
尊的四肩、腹部设计成四个大卷角羊，增加了变化，在宁静中突出威严的感觉。
2、课件展示青铜器《司母戊鼎》，师介绍：这是件商后期青铜器，1939年河南省安阳市武官村出土。
高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米、重832.84千克。
司母戊鼎立耳、方腹、四足中空，除鼎身四面中央是无纹饰的长方形素面外，其余各处皆有纹饰。
在细密的云雷纹之上，各部分主纹饰各具形态。
鼎身四面在方形素面周围以饕餮作为主要纹饰，四面交接处，则饰以扉棱，扉棱之上为牛首，下为饕餮。
鼎耳外廓有两只猛虎，虎口相对，中含人头。
耳侧以鱼纹为饰。
四只鼎足的纹饰也匠心独具，在三道弦纹之上各施以兽面。
鼎腹内壁铸有铭文“司母戊”。
据考证，司母戊鼎应是商王室重器。
其造型、纹饰、工艺均达到极高的水平。
是商代青铜文化顶峰时期的代表作。
3、课件展示青铜器《莲鹤方壶》，提示学生欣赏，然后师作介绍：这是件春秋时期的青铜器，出于河南新郑，高122厘米，宽54厘米，这件巨大的青铜酒器，采用了圆雕、浮雕、焊接等多种技法铸造而成，壶身通体布满了盘曲的龙形装饰纹，两侧并铸有圆雕的龙形细长双耳，底部两只伏兽，负壶而走。
在壶盖周围并列双层向外展开的莲花瓣中，屹立着一只展翅欲飞的仙鹤，神秘的气氛中烘托出一丝清新的感觉。
播放视频（《收藏中国——青铜器铭文03》片段）。
（二）学生自主欣赏：1、每个同学从课本或教师课件中出示的图片里所提供的范例中任选一例，
从器形、纹饰以及铭文等方面介绍。
2、小组交流自己的见解。
3、以小组为单位选择一件青铜器集体讨论鉴赏、以书面的形式撰写鉴赏报告，然后小组内选一位同学向全班同学本小组所鉴赏的青铜器。
四、拓展、应用
夏：乳钉纹爵（酒器）
商朝的青铜器：司母戊大方鼎（鼎：祭祀或者炊具）
西汉时期：长信宫灯（宫廷用灯）
东汉时期：铜奔马（装饰）
商周时期：青铜立人像
五、师作课堂总结：介绍我国青铜艺术的悠久历史与先进工艺，激发学生的民族自豪感及对我国
传统工艺热爱之情。
六、联系实际、总结：其实像这个的国宝非常多，在我国皇家林园“圆明园”就有许多这样的国宝，只是由于八国联军的侵华战争，殖民者的掠夺，许多国宝已经流失海外。
播放视频（《十二生肖》片段）关于十二生肖铜首的现状介绍。
七、课后拓展：
1、课后搜集青铜器的图片欣赏。
2、上网查阅有关青铜方面的知识。
3、向家人介绍某种青铜器。
板书设计：
第十六课珍爱国宝——古代的青铜艺术
1.乳钉纹爵
2.四羊方尊
3.司母戊鼎
4.莲鹤方壶
从器形来观赏
欣赏青铜器的方法→从纹饰来观赏
从铭文来鉴赏
教学反思：六年级学生已有一定的社会阅历，他们通过各种渠道（如电视、电脑、博物馆等）
对古代的青铜艺术已经有了粗浅的了解，本课所要作的就是激发学生的学习兴趣，使他们进一步了解我国古代的青铜工艺。
这一课的知识点属于科学领域，大部分学生都喜欢科学探索一类的东西，所以，我把本课内容做成课件，象电视鉴宝节目一样，对每样鉴赏品进行层层知识挖掘，希冀以此把课堂气氛推向高潮。