幼儿园教案：小老鼠打电话
幼儿园大班音乐欣赏教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐欣赏教案《小老鼠打电话》《小老鼠打电话》是一首非常有趣的幼儿歌曲，适合大班幼儿园进行音乐欣赏。
下面是一份针对这首歌曲的教案，供参考。
一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识《小老鼠打电话》这首歌曲。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿对音乐的感知和理解。
3. 培养幼儿的动手能力，让他们通过模仿和表演歌曲中的动作，提高身体协调能力。
二、教学准备：1. CD或者音乐播放器，播放《小老鼠打电话》的音乐。
2. 大班幼儿的座位，可以根据实际情况来调整座位的布置。
3. 老鼠面具或者老鼠耳朵，用于幼儿们模仿歌曲中的动物形象。
三、教学步骤：1. 引入歌曲教师播放《小老鼠打电话》的音乐，同时向幼儿介绍一下这首歌曲的背景故事。
可以说“这是一首有趣的歌曲，讲的是一只小老鼠打电话给朋友的故事。
你们想听听这个故事吗？”2. 引导幼儿欣赏教师指导幼儿仔细听歌曲，欣赏其中的歌词和旋律。
播放时可以适当放慢歌曲的速度，让幼儿更容易理解和跟随。
同时，教师可以让幼儿表达对歌曲的感受和想象。
3. 模仿歌曲中的动作教师向幼儿展示老鼠面具或者老鼠耳朵，让他们了解歌曲中主人公的形象。
然后，教师引导幼儿模仿歌曲中的动作，在听歌的同时，一起表演歌曲中老鼠打电话的动作，比如拿着电话，点点头，摇摇尾巴等。
4. 分组活动将幼儿分为若干小组，每组都可以拿到一只玩具电话。
然后，教师按照歌词中的情节，每个小组轮流表演歌曲中的内容，通过模仿打电话的动作和角色对话，让幼儿更加深入地理解歌曲的内容。
5. 总结与展示教师引导幼儿合唱《小老鼠打电话》这首歌曲，让他们在音乐中展示所学的动作和表演。
可以让其中几位幼儿穿上老鼠面具或者戴上耳朵，领导全班同学一起唱歌和表演。
四、教学反思：《小老鼠打电话》这首歌曲通过有趣的故事情节和欢快的旋律，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的音乐兴趣。
通过教学活动，幼儿既可以学习音乐欣赏的基本技能，又能够培养动手能力和团队合作精神。
2024年幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思
2024年幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材《小老鼠打电话》。
具体内容包括：1. 认识电话及其用途；2. 学习简单的拨号和接听电话礼仪；3. 通过小老鼠打电话的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，知道如何拨号和接听电话；2. 培养幼儿与人礼貌沟通的能力，提高语言表达能力；3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：认识电话的构造和功能，掌握拨号和接听电话的礼仪；2. 教学重点：通过故事让幼儿学会礼貌沟通，培养他们的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠打电话的故事图片、电话机模型、磁性白板、磁性字母；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过小老鼠打电话的故事图片，引起幼儿兴趣，进入活动主题；2. 讲解：向幼儿介绍电话的构造、功能以及拨号和接听电话的礼仪；3. 实践情景引入：让幼儿分角色扮演小老鼠、猫、狗等动物，用磁性字母和白板展示电话对话；4. 例题讲解：讲解一个简单的拨号和接听电话的例子，让幼儿模仿；5. 随堂练习：组织幼儿进行拨号和接听电话的练习，鼓励他们大胆表达；7. 互动环节：让幼儿自由组合，用磁性字母和白板创作电话对话，培养他们的创新思维。
六、板书设计1. 故事小老鼠打电话2. 电话结构：听筒、话筒、拨号键、屏幕七、作业设计1. 作业题目：画出自己和小动物朋友打电话的情景，并用文字描述对话内容；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度，关注他们在语言表达和想象力方面的表现，针对个别幼儿进行指导；2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用家里的电话与家人、朋友进行简单沟通，将所学知识运用到实际生活中。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：认识电话的构造和功能，掌握拨号和接听电话的礼仪；2. 实践情景引入：让幼儿分角色扮演，用磁性字母和白板展示电话对话；3. 例题讲解：讲解一个简单的拨号和接听电话的例子；4. 作业设计：画出自己和小动物朋友打电话的情景，并用文字描述对话内容；5. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在语言表达和想象力方面的表现，以及家长的参与。
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标1.能够听懂歌曲《小老鼠打电话》，并能够跟随节奏欢快地唱唱歌。
2.通过歌曲学习，培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的语言表达能力，通过模仿歌曲中的情景进行表演。
4.促进幼儿间的合作与默契，提高幼儿的团队意识。
二、教学准备1.CD或音频设备。
2.小老鼠立体模型或图片。
3.电话道具。
三、教学内容1.介绍歌曲《小老鼠打电话》的故事内容，让幼儿熟悉故事背景和主要角色。
2.播放歌曲，让幼儿聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
3.分段教唱歌曲，教师带领幼儿进行唱跟随练习，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
4.利用小老鼠模型和电话道具，模拟歌曲中的情景，让幼儿参与表演，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
5.组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿间的团队合作意识。
四、教学活动安排•第一课时：介绍歌曲故事，学习歌词。
•第二课时：学唱歌曲，进行节奏练习。
•第三课时：进行小老鼠打电话的角色扮演活动。
•第四课时：合唱练习，准备班级表演。
五、教学评估1.观察幼儿在学唱歌曲和表演角色扮演时的参与程度和表现。
2.通过合唱练习的过程评估幼儿的团队合作和默契能力。
3.分别问答和小组展示，测试幼儿对歌曲内容的理解和掌握情况。
六、教学反思在教学过程中，要注重引导幼儿从歌曲中感受快乐，培养幼儿对音乐的喜爱。
同时要注重个体差异，发现幼儿的特长，鼓励并引导他们进行表达。
在团队合作活动中，要注重培养幼儿的集体荣誉感，激发他们的合作热情。
七、教学延伸在教学过程中，可以引导幼儿创作《小老鼠打电话》的续篇故事，培养幼儿的想象力和创造力。
同时可以邀请家长参与，共同创作歌曲的家庭版本，促进家校互动。
以上是2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》，希望能够对教学工作有所帮助。
《小老鼠打电话》教案
《小老鼠打电话》教案《小老鼠打电话》教案（通用20篇）《小老鼠打电话》教案篇1活动目标：1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、尝试分角色表演歌曲，体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
3、懂得做事要细心，不能马虎大意。
活动准备：PPT课件，图谱，电话本、小老鼠、小猫头饰各一个，《小老鼠打电话》音乐。
活动过程：一、放课件，出示小老鼠，导入活动。
师：小朋友们看，谁来了？快和小老鼠打个招呼吧？（小老鼠，你好！）小老鼠一个人在家里很孤单，它想打电话找个朋友来家里一起玩，小朋友们想一想：1、小老鼠打电话时应该和朋友怎么说呢？怎样邀请朋友到家里来玩？（提示幼儿用礼貌用语）2、朋友接通电话会怎么说呢？3、听听小老鼠和它的朋友是不是这样说的？幼儿回答后教师以图谱形式小结歌曲中打电话和接电话的对白：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
好，好，知道了，马上就到你的家。
4、教师和幼儿一起互换角色，有节奏地练习电话对白部分二、理解歌词内容，学习演唱歌曲。
师：小老鼠打电话发生了一些有趣的事，它到底请来了谁呢？我们一起来仔细听一听歌曲《小老鼠打电话》。
（一）听完后边提问帮助幼儿熟悉理解歌词内容：1、小老鼠请来了谁？它怎么会把小猫请来了？（拨错号码）2、小老鼠拨的号码是多少？54 0|32 0|6 7| 8—|（教师和幼儿一起有节奏的说唱电话号码）3、小老鼠是怎么知道电话号码的?(电话本)4、小老鼠打电话叫好朋友来家里干什么呢?发现自己请来的是小猫时，小老鼠后悔了吗？它怎么说的？为什么？（二）结合课件教师和幼儿一起边看图谱，边完整学唱歌曲。
教师提醒幼儿用语气、音调、动作、表情等积极地表现歌曲，在开门后听到‘喵’猫叫声害怕迅速关门状‘嘭’，以及最后两句速度要放慢，表现出小老鼠很无奈后悔的样子。
三、表演歌曲，体验互动乐趣。
教师出示小老鼠和小猫的头饰，指导幼儿听音乐分角色边唱边表演歌曲，鼓励幼儿在表演时大胆用动作或表情、声音等表现小老鼠和小猫不同的姿态。
大班音乐教案：小老鼠打电话5篇
大班音乐教案：小老鼠打电话5篇大班音乐教案：小老鼠打电话1活动目标：1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。
2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
3、能明确"猫和鼠"的角色身份，在游戏中体验活动的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：知识准备：幼儿已学会唱"动物猜谜歌"教学准备：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等活动过程：一、导入活动1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的……脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的……2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。
今天小老鼠要打电话给好朋友。
3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。
师幼练习对话一次，交换角色练习一次。
注意按节奏练习。
二、观察图谱、提炼歌词、学习歌曲1、师：今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打电话》。
2、幼儿欣赏部分歌曲，感受旋律和歌词。
（1）师范唱歌曲前半段：幼儿观察图谱，逐句学习歌词。
（2）幼儿欣赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（3）小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是他？幼儿模仿害怕、发抖的样子。
3、熟悉音乐幼儿完整的欣赏歌曲一遍。
4、学唱歌曲（1）师帮助幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？（2）这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。
（3）这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。
三、结束部分：游戏1、交代游戏规则，增加游戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。
老鼠跑回座位，唱朋友怎么会是他？原来号码打错啦。
2、师幼游戏，邀请个别幼儿扮演小猫。
3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为朋友吗？师幼互相拥抱。
中班音乐游戏教案：小老鼠打电话
中班音乐游戏教案：小老鼠打电话中班音乐游戏教案：小老鼠打电话（精选5篇）中班音乐游戏教案：小老鼠打电话篇1活动目标：1．知识目标：感受歌曲诙谐幽默的情趣，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2．能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3．情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
活动准备：小老鼠手偶、指偶、图谱一张。
活动过程：一、导入活动，学习有节奏地打电话与接电话。
1．学习有节奏地打电话。
师（分别出示电话机和小老鼠）：这是什么呀？谁来打电话了？幼：小老鼠来打电话。
师：小老鼠想打电话邀请它的好朋友到它家去玩，它会邀请谁呢？幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……师：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠会怎样打电话邀请它的好朋友呢？幼：喂，你好！你是小羊吗？师：真有礼貌，还有不同的问法吗？幼：请你到我们家来玩好吗？……师：那小老鼠会怎样打电话呢？我们一起来听一听。
教师结合图谱有节奏地示范打电话：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
师：小老鼠打电话的声音是怎样的？幼：细细的、轻轻的、柔柔的……师：让我们面带微笑，用轻柔、亲切的声音学小老鼠打电话吧。
2．学习有节奏地接电话。
师：如果是你接到了小老鼠的电话，你会怎么回答呢？幼：好的。
幼：谢谢。
幼：我一会儿就来……师：小动物是怎样接电话的呢？我们一起来听一听。
教师结合图谱有节奏地示范接电话：好，好，知道了，马上就到你的家。
师：小动物回答的声音是怎样的？幼：粗粗的、声音很响亮、重重的……师：让我们用干脆有力的声音来接电话吧。
3．教师和幼儿一起玩打电话与接电话的游戏。
师：今天我们一起来玩一个打电话的游戏，老师先来学小老鼠打电话，你们来接电话，好吗？师：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
幼：好，好，知道了，马上就到你的家。
4．结合男女幼儿标记图，练习打电话与接电话。
设计意图：在歌曲的中间部分有一段是“老鼠和猫”的对话说唱，且这一说唱是有节奏的，可以说这部分的内容是本次活动的一个难点。
《小老鼠打电话》音乐教案优秀
《小老鼠打电话》音乐教案优秀《小老鼠打电话》音乐教案优秀作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的《小老鼠打电话》音乐教案优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小老鼠打电话》音乐教案优秀1活动目标：１、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。
２、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型活动准备:1、花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状，颜色各异的花朵教具。
2、花宝宝，蝴蝶头饰若干。
3、磁带。
录音机。
活动过程:一、导入活动春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。
今天，老师带来了一段很美的音乐，我们来听一听，是什么动物在做游戏？二、完整欣赏1、幼儿欣赏第一遍，教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）2、幼儿欣赏第二遍，教师随乐讲述故事，并辅以动作。
（１）春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话。
花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。
（２）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？3、幼儿欣赏第三遍，教师出示背景图，随音乐演示教具。
（随音乐演示的宁静的花园，竞相绽放的'花朵，飞飞停停的蝴蝶，不仅形象美观，色彩鲜艳，而且与音乐十分吻合。
这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟，音乐形象也变得更加鲜明。
）（１）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次？（２）蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？教师边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，其间以蝴蝶的口吻，如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》教学目标1.让幼儿了解音乐的基本元素：节奏、旋律和节拍；2.培养幼儿的音乐能力和表演能力，通过合唱和舞蹈加深对音乐的感受；3.激发幼儿的创造性思维和想象力，引导幼儿感受音乐表达出的情感。
教学内容歌曲介绍《小老鼠打电话》这首歌是一首轻松愉悦的歌曲，它把幼儿园小朋友们喜欢的老鼠元素融入其中，歌词简单、易于理解，适合幼儿园大班学生进行学习和演唱，可增强他们的音乐认知和兴趣。
音乐元素1.节奏：两拍子的小步舞曲节奏，使幼儿愉悦地感受音乐的节奏变化，这也是音乐的重要元素之一；2.旋律：清晰明朗的旋律，使幼儿容易记忆和理解，吸引他们的注意力；3.节拍：明确的节拍，提供了一种可测量和可重复的基础，让幼儿能够跟上歌曲的节奏和节拍。
学习活动第一课：学习歌曲和节奏1.教师播放《小老鼠打电话》的音乐录音，并让幼儿听几遍；2.引导幼儿合唱《小老鼠打电话》这首歌曲，并加强对歌曲中节奏的理解；3.教育学生如何将节奏用拍子的方式表达出来，老师可以手拍使幼儿感受节拍重要性；4.引导幼儿用自己的方式演唱这首歌，让幼儿发挥自己的创造力。
第二课：学习创意舞蹈1.小老鼠打电话这首歌曲的节奏和旋律非常适合用创意舞蹈来增强学生的音乐理解，让幼儿感受到音乐与舞蹈的相互关联性；2.教室中用简单的舞蹈动作配合着歌曲旋律，通过重复练习，让幼儿能够更好地理解舞蹈与音乐的关系；3.将舞蹈和歌曲结合起来，发挥幼儿们的创造性，让他们设计出自己独特的小老鼠跳舞动作和节奏，并在课堂表演和展示。
第三课：创意绘画1.通过创意绘画让幼儿们感受音乐与色彩的相互关联性；2.让幼儿放心发挥，随意涂画展现出歌曲的节奏感和情感；3.鼓励幼儿分享自己的画作，提高幼儿的自信心和表达能力。
教学评价1.通过学习这些活动，幼儿们能够更好地理解音乐的基本元素，增强他们的音乐能力；2.幼儿们能够发挥自己的创造性借此歌曲和舞蹈，展示自己的想象力和表演能力；3.幼儿们获得了更多的情绪和心理体现，创意绘画和歌唱活动共同促进幼儿的心理健康发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小老鼠打电话》说课稿
万杰朝阳学校幼教部孙湉湉
各位老师大家好：
我说课的内容是大班教材上学期第五主题《什么联络你我他》次主题一《爱心电话》之音乐活动《小老鼠打电话》
【说教材】歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。
本次音乐活动目标是初步学习边唱歌边游戏，按照节奏说打电话的内容,具有相对完整的故事情节。
借助游戏情境理解、记忆歌词以及内容，并在游戏情境中大胆想象并做出小老鼠害怕的样子。
在间奏的地方用游戏的方法表示等待，感受等待的快乐。
【说指南】“游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿在游戏活动中能很快融入角色。
”在歌唱活动中，幼儿不仅可以用耳朵倾听音乐，而且还可以创造机会让幼儿尽可能地用他们能够自如运用的表演方式参与到歌唱活动中，以增强他们对音乐作品的感受或体验，使幼儿在动手、动嘴、动眼、动耳、动脑等各种途径学习中全方位地获得多种感受和体验。
【说幼儿】大班幼儿在音准把握能力上有了一定进步，一般都能唱准曲调。
对歌曲的形象内容、情感的的体验、与理解能力都有增强，他们喜欢听和唱节奏鲜明的歌曲，喜欢在游戏中表演他们感兴趣的人物表情、动作情节和活动场面，而《小老鼠打电话》这首歌曲不仅节奏鲜明而且表演性极强，这样促使整节活动的有效开展。
活动目标：
情感目标：在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，感受歌曲诙谐幽默的风格。
认知目标：通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。
能力目标：能唱准附点音符、休止符，较准确地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"这一乐句。
活动重点：
激发幼儿表演的欲望，体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
活动难点：
感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准附点音符、休止符，较准确地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"这一乐句。
活动准备：
1、电话机2只、小老鼠、大花猫的头饰、
2、音乐：《小老鼠打电话》歌曲与伴奏
【说教法】《指南》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中，教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。
因此，本次活动采用了教法有：
提问法：通过提问法让孩子更有针对性的欣赏理解歌词。
游戏法：让游戏贯穿音乐活动的始终让幼儿在玩中学。
示范法：让幼儿听的更清晰、明白，老师绘声绘色的表演与幼儿之间有了情感上的交流，拉近了距离。
【说学法】幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极地参与到活动中，选择方法很重要，根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导中紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，我主要运用的方法有：
情景表演法：通过创设情境让幼儿更容易融入角色表演，从而让幼儿更生动、形象的进行有效的学习。
讨论法：让幼儿在教师的指导下，围绕一个问题自由发表意见和看法。
活动过程：
一、教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参
与活动的欲望。
评析：在这一环节，我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场，主要是想唤起幼儿积极性和自信心，激活思路、启迪智慧，触发创造活动的欲望，同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。
二、教师进行情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步欣赏。
1、教师表演歌曲的前半部分，幼儿欣赏。
2、抛出问题（小老鼠究竟把电话打给了谁呢），完整欣赏歌曲2遍。
提问：（1）歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁呀？为什么会打给猫？
（2）小老鼠拨打的电话号码是多少？并带幼儿模仿练习按手机号码（并强调空拍）
（3）教师示范节奏型，幼儿练习节奏型。
教师有节奏的示范小老鼠给好朋友打电话的语言：喂、喂、你好呀，请你快到我的家。
教师有节奏的示范接电话的语言：好、好、知道了，马上就到你的家。
请幼儿用干脆、有节奏的声音学习。
评析：这个环节，我运用了两次清唱，教师的清唱在音乐活动中起着重要的作用，清唱会让幼儿听的更清晰、明白；同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的交流，拉近了距离，让幼儿更感兴趣。
3、用“打电话”的游戏练习对话部分，巩固歌词与节奏。
老师来当小老鼠打电话，小朋友来接电话。
角色互换小朋友来当小老鼠打电话，老师来接电话。
4、幼儿随音乐学唱歌曲
评析：这一环节，我运用了反复欣赏的方法学习整首曲子，因为反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码，和对话部分，引导幼儿掌握了节奏，保证幼儿自然、顺利地学习歌曲。
三、师幼一同进行表演，提升幼儿对歌曲的理解和感受。
1、引导幼儿四散站开，集体表演歌曲。
2、重点练习“吱儿——喵——嘭！”的动作。
3、戴上头饰，师生共同进行情景表演。
评析：幼儿在反复欣赏的基础上，基本掌握了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来，正体现了《指南》中所提到的艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。
更好的激发了幼儿参与活动的积极性。
四、随音乐自然结束本次活动。
五、活动预设：本次活动基本能完成所设定的教学目标，幼儿能在轻松、愉快的氛围中获得发展。
六、活动亮点：歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。
整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。