小老鼠打电话教案
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标1.能够听懂歌曲《小老鼠打电话》，并能够跟随节奏欢快地唱唱歌。
2.通过歌曲学习，培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的语言表达能力，通过模仿歌曲中的情景进行表演。
4.促进幼儿间的合作与默契，提高幼儿的团队意识。
二、教学准备1.CD或音频设备。
2.小老鼠立体模型或图片。
3.电话道具。
三、教学内容1.介绍歌曲《小老鼠打电话》的故事内容，让幼儿熟悉故事背景和主要角色。
2.播放歌曲，让幼儿聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
3.分段教唱歌曲，教师带领幼儿进行唱跟随练习，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
4.利用小老鼠模型和电话道具，模拟歌曲中的情景，让幼儿参与表演，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
5.组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿间的团队合作意识。
四、教学活动安排•第一课时：介绍歌曲故事，学习歌词。
•第二课时：学唱歌曲，进行节奏练习。
•第三课时：进行小老鼠打电话的角色扮演活动。
•第四课时：合唱练习，准备班级表演。
五、教学评估1.观察幼儿在学唱歌曲和表演角色扮演时的参与程度和表现。
2.通过合唱练习的过程评估幼儿的团队合作和默契能力。
3.分别问答和小组展示，测试幼儿对歌曲内容的理解和掌握情况。
六、教学反思在教学过程中，要注重引导幼儿从歌曲中感受快乐，培养幼儿对音乐的喜爱。
同时要注重个体差异，发现幼儿的特长，鼓励并引导他们进行表达。
在团队合作活动中，要注重培养幼儿的集体荣誉感，激发他们的合作热情。
七、教学延伸在教学过程中，可以引导幼儿创作《小老鼠打电话》的续篇故事，培养幼儿的想象力和创造力。
同时可以邀请家长参与，共同创作歌曲的家庭版本，促进家校互动。
以上是2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》，希望能够对教学工作有所帮助。
《小老鼠打电话》教案
《小老鼠打电话》教案《小老鼠打电话》教案（通用20篇）《小老鼠打电话》教案篇1活动目标：1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、尝试分角色表演歌曲，体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
3、懂得做事要细心，不能马虎大意。
活动准备：PPT课件，图谱，电话本、小老鼠、小猫头饰各一个，《小老鼠打电话》音乐。
活动过程：一、放课件，出示小老鼠，导入活动。
师：小朋友们看，谁来了？快和小老鼠打个招呼吧？（小老鼠，你好！）小老鼠一个人在家里很孤单，它想打电话找个朋友来家里一起玩，小朋友们想一想：1、小老鼠打电话时应该和朋友怎么说呢？怎样邀请朋友到家里来玩？（提示幼儿用礼貌用语）2、朋友接通电话会怎么说呢？3、听听小老鼠和它的朋友是不是这样说的？幼儿回答后教师以图谱形式小结歌曲中打电话和接电话的对白：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
好，好，知道了，马上就到你的家。
4、教师和幼儿一起互换角色，有节奏地练习电话对白部分二、理解歌词内容，学习演唱歌曲。
师：小老鼠打电话发生了一些有趣的事，它到底请来了谁呢？我们一起来仔细听一听歌曲《小老鼠打电话》。
（一）听完后边提问帮助幼儿熟悉理解歌词内容：1、小老鼠请来了谁？它怎么会把小猫请来了？（拨错号码）2、小老鼠拨的号码是多少？54 0|32 0|6 7| 8—|（教师和幼儿一起有节奏的说唱电话号码）3、小老鼠是怎么知道电话号码的?(电话本)4、小老鼠打电话叫好朋友来家里干什么呢?发现自己请来的是小猫时，小老鼠后悔了吗？它怎么说的？为什么？（二）结合课件教师和幼儿一起边看图谱，边完整学唱歌曲。
教师提醒幼儿用语气、音调、动作、表情等积极地表现歌曲，在开门后听到‘喵’猫叫声害怕迅速关门状‘嘭’，以及最后两句速度要放慢，表现出小老鼠很无奈后悔的样子。
三、表演歌曲，体验互动乐趣。
教师出示小老鼠和小猫的头饰，指导幼儿听音乐分角色边唱边表演歌曲，鼓励幼儿在表演时大胆用动作或表情、声音等表现小老鼠和小猫不同的姿态。
大班小老鼠打电话音乐教案
大班小老鼠打电话音乐教案一、教学目标1.知道歌曲名称，理解歌曲内容，感受歌曲的韵律和节奏。
2.能用自然的音色演唱歌曲，并尝试创编动作。
3.培养幼儿的团队合作意识和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲内容。
2.教学难点：创编动作，培养团队合作意识。
三、教学准备1.教学材料：《小老鼠打电话》音乐CD、歌词卡片。
2.教学道具：小老鼠头饰、电话模型。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小老鼠头饰，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
2.教师扮演小老鼠，与幼儿互动，引导幼儿进入课题。
（二）歌曲教学1.教师播放《小老鼠打电话》音乐，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿理解歌曲内容。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
4.教师引导幼儿跟随音乐，用动作表现歌曲内容。
（三）创编动作1.教师邀请幼儿自由发挥，创编小老鼠打电话的动作。
2.教师鼓励幼儿相互交流，分享自己的创编成果。
3.教师挑选部分优秀动作，组织全体幼儿进行表演。
（四）团队合作1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种小动物。
2.教师宣布比赛规则，每组要共同演唱歌曲，并表演相应的小动物动作。
3.教师巡回指导，帮助各组完善表演。
4.各组进行比赛，教师评选出最佳团队合作奖。
2.教师鼓励幼儿表达自己在活动中的感受，分享团队合作的经验。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2.关注幼儿在创编动作和团队合作中的表现，评估幼儿的创新能力和团队协作能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。
六、教学延伸1.邀请家长参与课堂，共同演唱歌曲，增进亲子关系。
2.组织幼儿进行户外活动，以歌曲为主题，进行游戏和表演。
3.结合节日活动，让幼儿用歌曲表达对家人和朋友的祝福。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲，培养幼儿的创新能力和团队合作意识，为幼儿的全面发展奠定基础。
大班音乐教案：小老鼠打电话5篇
大班音乐教案：小老鼠打电话5篇大班音乐教案：小老鼠打电话1活动目标：1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。
2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
3、能明确"猫和鼠"的角色身份，在游戏中体验活动的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：知识准备：幼儿已学会唱"动物猜谜歌"教学准备：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等活动过程：一、导入活动1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的……脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的……2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。
今天小老鼠要打电话给好朋友。
3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。
师幼练习对话一次，交换角色练习一次。
注意按节奏练习。
二、观察图谱、提炼歌词、学习歌曲1、师：今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打电话》。
2、幼儿欣赏部分歌曲，感受旋律和歌词。
（1）师范唱歌曲前半段：幼儿观察图谱，逐句学习歌词。
（2）幼儿欣赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（3）小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是他？幼儿模仿害怕、发抖的样子。
3、熟悉音乐幼儿完整的欣赏歌曲一遍。
4、学唱歌曲（1）师帮助幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？（2）这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。
（3）这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。
三、结束部分：游戏1、交代游戏规则，增加游戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。
老鼠跑回座位，唱朋友怎么会是他？原来号码打错啦。
2、师幼游戏，邀请个别幼儿扮演小猫。
3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为朋友吗？师幼互相拥抱。
中班音乐游戏教案：小老鼠打电话
中班音乐游戏教案：小老鼠打电话中班音乐游戏教案：小老鼠打电话（精选5篇）中班音乐游戏教案：小老鼠打电话篇1活动目标：1．知识目标：感受歌曲诙谐幽默的情趣，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2．能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3．情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
活动准备：小老鼠手偶、指偶、图谱一张。
活动过程：一、导入活动，学习有节奏地打电话与接电话。
1．学习有节奏地打电话。
师（分别出示电话机和小老鼠）：这是什么呀？谁来打电话了？幼：小老鼠来打电话。
师：小老鼠想打电话邀请它的好朋友到它家去玩，它会邀请谁呢？幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……师：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠会怎样打电话邀请它的好朋友呢？幼：喂，你好！你是小羊吗？师：真有礼貌，还有不同的问法吗？幼：请你到我们家来玩好吗？……师：那小老鼠会怎样打电话呢？我们一起来听一听。
教师结合图谱有节奏地示范打电话：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
师：小老鼠打电话的声音是怎样的？幼：细细的、轻轻的、柔柔的……师：让我们面带微笑，用轻柔、亲切的声音学小老鼠打电话吧。
2．学习有节奏地接电话。
师：如果是你接到了小老鼠的电话，你会怎么回答呢？幼：好的。
幼：谢谢。
幼：我一会儿就来……师：小动物是怎样接电话的呢？我们一起来听一听。
教师结合图谱有节奏地示范接电话：好，好，知道了，马上就到你的家。
师：小动物回答的声音是怎样的？幼：粗粗的、声音很响亮、重重的……师：让我们用干脆有力的声音来接电话吧。
3．教师和幼儿一起玩打电话与接电话的游戏。
师：今天我们一起来玩一个打电话的游戏，老师先来学小老鼠打电话，你们来接电话，好吗？师：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
幼：好，好，知道了，马上就到你的家。
4．结合男女幼儿标记图，练习打电话与接电话。
设计意图：在歌曲的中间部分有一段是“老鼠和猫”的对话说唱，且这一说唱是有节奏的，可以说这部分的内容是本次活动的一个难点。
活动《小老鼠打电话》教案
活动《小老鼠打电话》教案一、活动目标：1. 引导幼儿通过故事《小老鼠打电话》，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事表演的兴趣。
3. 教育幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠打电话》2. 电话玩具若干3. 角色头饰若干4. 背景音乐三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事《小老鼠打电话》，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 活动难点：教育幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。
四、活动过程：1. 导入：教师播放背景音乐，带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲述：教师使用故事课件，讲述《小老鼠打电话》的故事，引导幼儿积极倾听。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的表达能力。
4. 情景体验：教师设置情景，让幼儿模拟打电话，锻炼幼儿的交际5. 总结反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结故事中的道理。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的故事表演活动，共同培养幼儿的表达能力。
2. 环境创设：教师在区角活动中投放相关玩具和材料，引导幼儿自主开展故事表演活动。
3. 课程整合：将本次活动与音乐、美术等课程相结合，丰富幼儿的综合素质。
六、活动实施步骤：1. 准备阶段：教师提前准备好故事课件、电话玩具、角色头饰等物品，确保活动顺利进行。
2. 活动开始：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的活动氛围。
3. 故事讲述：教师使用故事课件，生动讲述《小老鼠打电话》的故事，引导幼儿积极倾听。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的表达能力。
5. 情景体验：教师设置情景，让幼儿模拟打电话，锻炼幼儿的交际能力。
6. 总结反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结故事中七、活动注意事项：1. 确保故事内容健康、富有教育意义，适合幼儿年龄特点。
《小老鼠打电话》音乐教案优秀
《小老鼠打电话》音乐教案优秀《小老鼠打电话》音乐教案优秀作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的《小老鼠打电话》音乐教案优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小老鼠打电话》音乐教案优秀1活动目标：１、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。
２、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型活动准备:1、花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状，颜色各异的花朵教具。
2、花宝宝，蝴蝶头饰若干。
3、磁带。
录音机。
活动过程:一、导入活动春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。
今天，老师带来了一段很美的音乐，我们来听一听，是什么动物在做游戏？二、完整欣赏1、幼儿欣赏第一遍，教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）2、幼儿欣赏第二遍，教师随乐讲述故事，并辅以动作。
（１）春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话。
花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。
（２）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？3、幼儿欣赏第三遍，教师出示背景图，随音乐演示教具。
（随音乐演示的宁静的花园，竞相绽放的'花朵，飞飞停停的蝴蝶，不仅形象美观，色彩鲜艳，而且与音乐十分吻合。
这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟，音乐形象也变得更加鲜明。
）（１）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次？（２）蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？教师边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，其间以蝴蝶的口吻，如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。
《小老鼠打电话》教学设计(精选13篇)
《小老鼠打电话》教学设计（精选13篇）《小老鼠给他打个电话》教学设计篇1活动目标：1、让幼儿知道不能任凭拨给他打个电话。
2、熟悉三个特别的电话号码，并知道其用途。
（110、119、120）3、激发幼儿进行大胆想象。
活动预备：小老鼠图片一张，电话机一台，电话号码牌三个（110、119、120）活动过程：一、示小老鼠图片，引出故事与主题。
二、在故事中抛出问题。
1、“小伴侣们猜猜小老鼠观察谁啦？为什么？”2、“原来小老鼠请的客人是小花猫。
哎，小花猫来了会发生什么时呢？”3、“这下子，小老鼠可惨啦。
为什么它会那么惨呢？”三、向幼儿介绍三个特别的电话号码，并知道在什么时候才能拨打该号码。
“为什么不能任凭打110/119/120？”四、叙述电视上的个案，让幼儿说说发生这样的事该打哪些电话号码。
《小老鼠给他打个电话》教学设计篇2教学目标：1.在嬉戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的欢乐。
2.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
教学预备：小、小熊、玩具或图片各一教学过程：一、引起爱好1.故事引出：一只到森林里玩，发现一幢房子。
小轻轻的推开门，发现房子中间有着很美丽的楼梯。
走一格楼梯，楼梯就会发出声音do、 re、mi ……二、想想玩玩1.幼儿扮走走会发出声音的楼梯(上行音阶、下行音阶)，要求幼儿一个音走一层楼梯。
2.小非常愉快，又要走楼梯了(1)请幼儿争论小非常愉快时是怎么走楼梯的?(2)老师弹奏，请幼儿听听是怎么走的?(速度快慢变化)三、刮奏1.请幼儿想想小发生什么事情了?(摔跤)2.摔跤了怎么上楼梯呢?(幼儿争论)3.老师弹奏二种方法：前十六附点节奏和后十六附点节奏(集体走这两种方法)四、小动物也来了：小走楼梯发出的`声音，引来了小熊和。
1.老师弹奏二分音符和全音符节奏，请幼儿想想谁先来?谁后来?为什么?2.请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯3.请幼儿学，走全音符节奏。
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小老鼠打电话（中班音乐活动）
执教老师：王维
活动目标：
1.理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。
2.尝试用动作，表情，声音等方式大胆表现歌曲。
3.感受歌曲欢快，诙谐幽默的情趣,懂得做事要细心，不能粗心大意。
活动重难点：
重点：理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。
难点：尝试用动作，表情，声音等方式大胆表现歌曲，感受歌曲欢快，诙谐幽默的情趣。
活动准备:
PPT
活动过程：
一、练声（PPT导入，引起幼儿的注意）
1.师：今天我们班来了许多的好朋友,我们一起去看看是谁吧（出示PPT小猫的图像）那小猫是怎样叫的呢？（喵）我现在要用小猫的方式和它打招呼，你们仔细听我是怎样打招呼（钢琴伴奏135 135 54321）
2.依次出示其它小动物的图像，幼儿跟着钢琴练声。
二、出示节奏谱，让幼儿练习拍打节奏，为后面的打电话做铺垫（× ×/×× ×/×× ××/×× ×ll)
1.幼儿尝试拍出节奏谱
师：这些小动物们有个难题需要我们帮它们解决，你们愿意帮忙吗？那我们一起看看是什么难题吧？（出示节奏谱，请幼儿尝试把它拍出来。
）
2.教师示范拍出节奏谱，幼儿模仿
三．出示电话铃声，学习有节奏地打电话与接电话。
1.师：小动物们为了感谢你们帮它们解决了难题，送给你们一样礼物，我们一起去听听是什么吧？(播放电话铃声，）是不是有小动物想打电话呀，所以送个电话给我们，那它是谁呢？（出示小老鼠）小老鼠今天要打电话给它的好朋友，打电话给朋友时先说什么呀？（幼儿自由回答）小老鼠也是这样打电话的，我们一起去听听吧（放音乐和图谱）
2.幼儿欣赏完音乐后回答问题，教师讲解图谱。
师：谁听到了小老鼠是怎么打电话的？
教师讲解图谱，电话表示喂，？表示问好，你好呀，手掌表示邀请，请你，小脚印表示快点，小老鼠代表我，房子代表家，（喂喂你好呀请你快到我的家.）
3.表演打电话，男女分组表演打电话。
四．结合图谱，理解歌词内容，学习准确演唱歌曲。
1.教师示范演唱，了解歌曲前半部分内容
师：今天我们来学一首关于小老鼠打电话的歌曲，王老师把这首歌已经换成了很大的图谱，这首歌曲有前半部分和后半部分，我们先来学
学前半部分，我们现在听听小老鼠为什么要打电话呢？打电话给他的朋友干嘛呢？（钢琴伴奏教师演唱前半部，）
小老鼠打电话给它的朋友干嘛呢（过家家）讲解什么是过家家（过家家是一个角色游戏，可以扮演爸爸妈妈，炒小菜，帮宝宝穿衣服，梳头等）小老鼠也喜欢玩过家家的游戏，所以他就打电话给他的好朋友，小老鼠打电话要准备什么东西呢？（电话本）讲解电话本（有一种本子上面记录了好多的电话号码,这个就是电话本）刚才小老鼠拨的电话号码是多少呢？电话号码有什么不一样呢？（前面两个号码连在一起快一点，后面三位数慢一些）电话号码拨完了，小老鼠电话也打通了，约了它的好朋友，小老鼠的好朋友是谁呀？我们一起去听听，（播放猫的声音）
小老鼠看见猫来了会怎样？（害怕）请幼儿表演小老鼠害怕的样子（吓得发抖）小老鼠打电话为什么会打到猫那里呢？我们再听听（钢琴伴奏教师演唱后半部分）幼儿学唱后半部分，小老鼠太粗心了，把电话打错了，我们可不能学它。
小老鼠打错电话很无奈后悔，所以要唱慢点
2.教师带领幼儿完整学唱，提醒幼儿用语气，声音，动作，表情等积极地表现歌曲。
师：这首歌我们已经学完了，那图谱里的小圆点代表什么呢？没有歌词的地方叫间奏，间奏表示一句话唱完了要停顿一下，然后做好准备再来唱下面的歌词。
我们一起数数有几个间奏，下面我们听到间奏的地方要拍手，小老鼠打电话的时候要回答（师幼跟着音乐合唱）五．结束，玩“小老鼠打电话”的游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。
师：这首歌曲叫什么名字?那我们来玩个小老鼠打电话的游戏好吗？小老鼠听到猫来了要怎样？（躲起来，但不能推人乱跑，不能发出声音）
六．延伸
我们今天学了小老鼠打电话的歌曲，歌曲里的小老鼠太粗心了，把电话打到猫那里去了，我们可不能像小老鼠一样的粗心，我们做事要认真，仔细，今天上课，做游戏小朋友们都都很认真，我们表扬一下自己，那小朋友今天回家后就把这首歌曲唱给爸爸妈妈爷爷奶奶听吧。