青少年暴力犯罪原因分析
青少年暴力犯罪的原因
青少年暴力犯罪的原因青少年暴力犯罪是指年龄为14至25周岁的犯罪主体利用身体力量或其他工具恶意侵害他人身体或公私财物的危害社会秩序和公共安全的犯罪行为。
那么，青少年暴力犯罪的原因是什么?下面就由店铺告诉大家青少年暴力犯罪的原因吧!青少年暴力犯罪的原因青少年暴力犯罪虽然有偶然性、突发性等特征，但是它的产生和发展是受一定因素支配有其必然性。
这些因素如家庭、学校、社会及青少年自身等其作用的发挥也不是孤立的，是相互作用，紧密结合共同促成青少年暴力犯罪的发生发展。
(一)家庭环境因素家庭作为一个社会组成部分，其环境和教育水平的好坏直接影响到青少年的健康成长。
主要表现在以下几种类型：一是残缺家庭型。
由于家庭的变故和父母不和睦，使青少年得不到完整的家庭温暖和教育，出现自暴自弃，而感染恶习走上犯罪道路;二是不良家庭型，包括对青少年的过分溺爱，一味的娇惯放纵，和简单的粗暴型教育，以打骂为解决问题的方式，以及父母对自身素质要求不高，经常酗酒、赌博，表率作用不好等，都会使未成年人的人生观、世界观出现偏差，走上犯罪道路。
(二)学校因素目前，学校对青少年在校生的教育及管理等工作中也存在着失误和缺失，在某些情况下成为青少年暴力犯罪的主要原因。
现在大部分学校仍秉承分数至上的传统思维模式，忽略了全面的素质教育。
部分教师在教学工作、日常教学事务中也表现出偏袒优等生，忽视甚至歧视学习成绩落后的学生，尤其是“双差生”。
结果导致部分学生自暴自弃，逃学甚至退学，到处滋事生非，发泄其内心的不平等压抑，极易走向暴力犯罪。
且由于升学考试制度的导向，青少年成长中必要的法制、生理、心理课程和教育没有落实，一些学生缺乏法律常识，加之没有明确的是非观，可能一时冲动走上犯罪。
(三)社会因素暴力文化已经成为现代文化生活中部分成年人不可缺少的文化享受，虽然我国有关青少年问题的法律中都一律禁止孩子接触暴力文化，但在现实中却基本没有可操作的限制性规定，在影视文学作品、音像制品、小报小刊、电子游戏中，青少年可以十分方便地接触到暴力场面。
青少年暴力犯罪详解
青少年暴力犯罪详解在当今社会，青少年暴力犯罪成为了一个备受关注的严峻问题。
它不仅给受害者带来了身体和心理上的创伤，也对社会的和谐稳定造成了冲击。
那么，究竟什么是青少年暴力犯罪？它为何会发生？又该如何预防和应对呢？青少年暴力犯罪，简单来说，就是指年龄在 14 至 25 岁之间的青少年实施的具有暴力性质的犯罪行为，如故意伤害、抢劫、强奸、杀人等。
这些犯罪行为通常具有较强的攻击性和危害性，严重侵犯了他人的生命、健康和财产权利。
导致青少年暴力犯罪的原因是多方面的。
首先，家庭环境起着至关重要的作用。
不良的家庭氛围，如父母关系紧张、家庭暴力、过度溺爱或疏于管教等，都可能让青少年在成长过程中缺乏正确的价值观和行为准则。
例如，在一个充满争吵和冲突的家庭中长大的孩子，可能更容易产生暴躁、易怒的性格，从而在遇到问题时倾向于使用暴力手段解决。
其次，学校教育的缺失也是一个重要因素。
学校如果只注重知识的传授，而忽视了学生的品德教育和心理健康，那么学生可能无法形成良好的道德观念和应对挫折的能力。
此外，校园欺凌现象的存在也可能让一些青少年为了保护自己或者寻求在群体中的地位，而采取暴力行为。
社会环境的影响同样不可小觑。
当今社会，各种暴力文化通过影视、网络等渠道广泛传播，青少年在缺乏正确引导的情况下，容易受到这些不良信息的侵蚀，将虚拟世界中的暴力行为模仿到现实生活中。
另外，社会上的贫富差距、不公平现象等也可能让一些青少年产生心理失衡，进而通过犯罪来获取所谓的“公平”。
青少年自身的心理特点也是导致暴力犯罪的原因之一。
在青春期，青少年的身体和心理都在快速发展，情绪波动较大，自我控制能力较弱。
同时，他们渴望得到他人的认可和关注，如果在正常的渠道无法满足这些需求，就可能通过不良行为来吸引注意。
青少年暴力犯罪带来的危害是巨大的。
对于受害者来说，身体上的伤痛可能是终身的，心理上的阴影更是难以磨灭。
而对于犯罪的青少年自身，一旦犯罪记录在案，将会对其未来的发展产生严重的负面影响，如就业受限、社交困难等。
青少年犯罪的主要原因及预防
青少年犯罪的主要原因及预防（文/昆明丑小鸭中学詹大年）一、青少年犯罪的主要原因第一、社会因素方面1、市场经济的负面影响市场经济创造了高度的物质文明，同时也滋生拜金主义与享乐主义，人们容易在物质追求与精神追求之间失衡。
很多家长，在“忙于生计”中忽视了孩子的教育。
作为“生产资料的钱”和作为“生活资料的钱”在家长心目中概念模糊，这样会更加带来孩子对“钱”认识上的先天不足，导致有的青少年从小会追求消费、追求刺激、盲目攀比。
2、伦理道德文化冲突带来的负面影响中国的和西方的伦理道德文化，传统的和现在的伦理道德文化，彼此之间有“差异性”，也有“兼容性”。
这些，会带来社会价值流的改变，也会引起社会价值的迷乱。
负面的社会现实和一些低级的文化诱惑会导致青少年追求及时满足，否定工具价值；寻求感性刺激，丧失理性批判；讲究及时行乐，缺乏拼搏精神。
还有的青少年会对自己的未来感到十分的迷茫。
现在，社会教育文化发展严重落后于经济发展，教育的不公平性和不均衡性越来越严重，这一现象是谁都可以看到的，但几乎钱权之士都在寻找“优质教育”或者“贵族化教育”的教育消费需求，都希望自己能找到教育的世外桃源，或许是因为对教育的无可奈何，教育的社会责任感正在丧失。
这种现象，对基础教育的对象是一个巨大的冲击，导致部分青少年出现“社会道德冷漠症”。
表现为无视社会公德和法纪制度，心高气傲，冷酷无情。
3、社会不良风气及腐败现象的影响因为我国市场经济的不完善，政治制度的相对滞后，分配体制的不公平，社会上贪污贿赂、以权谋私、钱权交易的现象已经渗透到社会生活的方方面面。
这些，已经无孔不入地影响着青少年对社会的认识态度的形成。
“坐在教室前排要送礼”，“当个小组长要送礼”，“评个三好生要请老师吃饭”这是连小学生都知道的常识，非正常的“权力观”和“人情观”从小就开始萌生了。
4、计算机网络商业利益的负面影响计算机网络技术改变着青少年的学习方式、生活方式、交往方式，也改变着他们的人生观和价值观，以神奇的力量影响着青少年的精神世界。
青少年犯罪原因分析
青少年犯罪原因分析--------------------------------------------------------------------------------2005年9月22日点击：1403次青少年是指年满14周岁不满18周岁的人，这一时期被犯罪心理学家称作为“危险年龄”段。
青少年由于生理、心理原因，认知能力较差，人格不健全等主观因素与社会环境不良的客观原因的综合作用，造成了近几年青少年违法犯罪呈上长官趋势的严峻形势，青少年犯罪已成为全球瞩目的社会问题。
青少年犯罪，不仅涉及面越来越广，而且手段表现为智能化、集团生命线、残忍化，暴力倾向越来越明显，给青少年本身以及社会带来了巨大的负责影响。
因此，分析青少年犯罪的成因，对预防和减少青少年人违法犯罪，保持社会稳定，促进经济健康发展和培养革命事业接班人具有非同寻常的意义。
一、青少年犯罪的外部环境1、家庭家庭是一个人一生中所面临的第一所学校，父母是一个人所遇见的第一位老师。
父母是孩子的启蒙老师，父母的举止言行和对孩子的教育方法，对孩子的成长有重大影响。
父母的行为不检点，或者采取溺爱、打骂等不正确的教育方法，都会给青少年的身心健康带来不良后果。
家庭对青少年犯罪的影响主要有以下几种状况：——部分农村家庭经济贫困，使大量青少年人辍学。
我国是一个农业大国，农村人口占90%以上，农民家庭年收入在3000元以下的占60%。
在农村，绝大多数的农民仍然从事着传统农业生产，以种植粮食作物为主，基本上没有改变“靠天吃饭”的命运，加之农业耕地日趋减少，农民在农业生产结构调整中持观望态度的较多，同是缺乏科学技术和资金来源，因而农村家庭收入普遍较低，几乎只够维系全家人温饱和少量的青少年教育的开支。
在目前农村中、小学辍学者中绝大部分是由于家庭贫困原因所导致。
——农村家长文化素质偏低，法制意识淡薄，家庭暴力现象时有发生。
据有关部门统计，现在农村青少年父母为文盲和小学文化程度的占70%，并且绝大多数青少年父母不知道有《未成年人保护法》。
未成年人犯罪的原因
未成年人犯罪的原因(一)客观原因未成年人走上犯罪的道路，有着深刻的客观背景，主要受不良的家庭、学校、社会环境因素的影响。
1．家庭原因家庭是社会的细胞，是社会诸因素的缩影，家庭教育、环境好坏，对青少年成长至关重要，家庭的不良影响主要表现在：(1) 家庭不健全，对子女失于管教不健全的家庭往往压力大，生活紧张。
单亲家庭的子女多得不到良好的家庭教育，缺少父母双方的关怀，享受不到应有的欢乐。
一般说来民主的教育方式与和谐的家庭氛围有助于孩子的健康成长，而在离异和破裂的家庭中长大的孩子往往会产生反抗社会的不良心态和行为。
有些离异家庭的子女无人教育，或受到父母的冷落歧视，他们幼小的心灵感受不到家庭的温暖，得不到应有的父爱、母爱，容易走上犯罪的道路。
(2) 家庭管教不当现在独生子女较多，有些家庭对子女溺爱纵容，百依百顺，放任自流，助长了小孩的任性，放荡不羁，娇宠和溺爱容易造成未成年人心理发展上的扭曲，形成不良的意识和行为习惯，如自私、任性、骄横、懒惰、粗暴、贪婪等，同时又缺乏独立生活能力，造成适应社会困难，长期娇宠、溺爱还会形成未成年人极端的“自我中心”意识，凡是从个人角度出发，不达目的不罢休。
这样，在个人利益，需要不能满足时，他们可能不择手段，甚至以身试法去追求和满足。
有的父母只顾自己的工作或享乐，无力顾及子女。
有些家长平时对子女不进行管教，出了问题非打即骂，有的甚至把孩子轰出家门或采取更为简单粗暴的方法。
一些家长对子女过分粗暴，导致子女怕家长，对父母不说实话，父母难以觉察孩子的不良行为，也不可能及时制止其犯罪行为，从而导致其犯罪心理的恶性发展。
家长之间对子女教育态度不一致，一方严厉，一方袒护的做法也不利于孩子良好性格的养成。
家长是孩子的第一任教师，有的家长没有尽到自己的职责，他们自己有着各种不良的嗜好或忙于发家致富，无暇兼顾子女，使这些子女与社会上不三不四的人来往而学坏，导致走上违法犯罪的道路。
2．学校教书与育人脱节在升学教育、应试教育的模式下，有些学校由于片面追求升学率，只抓智育，忽视德育尤其是法制教育，只管教书，不为育人，一些学校形成了重文化知识传授，轻政治思想和品德教育的倾向。
少年法律案例及分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国青少年犯罪案件数量逐年上升，尤其是未成年人犯罪案件，引起了社会各界的广泛关注。
本文以一起少年法律案例为切入点，分析少年犯罪的原因、特点及法律对策。
二、案例介绍案例一：小明（化名），男，15岁，某中学初中生。
因盗窃同学财物被学校开除，后因涉嫌抢劫罪被公安机关逮捕。
三、案例分析1. 犯罪原因（1）家庭原因：小明家庭经济条件较差，父母离异，缺乏关爱。
他在家庭中得不到温暖，导致心理失衡，走上犯罪道路。
（2）学校原因：小明所在的学校教育方式较为严厉，缺乏对学生心理健康的关注。
在校园中，他感受到了压抑和歧视，导致心理扭曲。
（3）社会原因：当前社会风气较为复杂，一些不良信息对青少年产生负面影响。
此外，网络游戏的普及使得部分青少年沉迷其中，荒废学业，导致价值观扭曲。
2. 犯罪特点（1）低龄化：近年来，未成年人犯罪呈现出低龄化趋势，案例中的小明仅15岁。
（2）团伙化：部分青少年犯罪呈现出团伙化特点，相互勾结，共同作案。
（3）暴力化：部分青少年犯罪手段残忍，以暴力手段实施犯罪。
3. 法律对策（1）加强家庭教育：家长要关注孩子的心理健康，给予关爱和支持。
同时，要教育孩子树立正确的价值观，远离不良信息。
（2）完善学校教育：学校要关注学生的心理健康，实施人性化教育。
加强法制教育，让学生了解法律知识，增强法制观念。
（3）净化社会风气：政府部门要加大对不良信息的打击力度，净化网络环境。
同时，加强青少年教育，提高他们的道德素质。
（4）加强法律援助：对于涉案的未成年人，要充分考虑其成长环境，给予适当的法律援助。
同时，加强社区矫正，帮助他们回归社会。
四、结论青少年犯罪是一个复杂的社会问题，需要家庭、学校、社会和法律的共同努力。
通过加强家庭教育、完善学校教育、净化社会风气和加强法律援助，有望降低青少年犯罪率，促进青少年健康成长。
（注：本文案例为虚构，旨在分析少年犯罪的原因、特点及法律对策。
）第2篇一、案例背景2018年6月，某市发生了一起未成年人盗窃案。
导致青少年犯罪的原因有哪些
导致青少年犯罪的原因有哪些近年来,青少年犯罪案件越来越多，其中未成年的犯罪率更是让人咋舌。
青少年犯罪是什么原因?导致青少年犯罪的原因有哪些?》下面就由店铺告诉大家吧!导致青少年犯罪的原因有哪些1、家庭结构残缺，缺乏父爱或母爱导致的孤僻、脆弱、自卑或过强的自尊心理近年来，我国的离婚率直线上升，伴随而来的是单亲家庭少年成员走上违法犯罪道路的概率增大。
如钱某故意杀人(未遂)案，在对其进行结构式问卷调查访谈时，他对自己作生活自理能力、自我认识能力、有效交流能力、处理情绪能力、和谐关系能力等9项能力的自我评价时，所打的分数偏低，可以看出他的自卑心理。
2、心理脆弱、偏执、逆反心理重家庭结构健全而教育方法不当，导致青少年存在不良心理。
(1)父母的纵容溺爱使子女容易养成好逸恶劳，贪图享受，自私自利，以我为中心，专横霸道，缺乏责任感，社交协调能力差等心理。
而对子女不加管教自由放任，包庇纵容，容易使他们产生孤僻、冷漠、放荡不羁、狂傲自负等不良心理，常常会对周围的人和事物不满，易和他人发生争执冲突，一旦被坏人教唆就容易走上违法犯罪道路。
(2)父母的教育观念偏差，教育方式方法不对，采取高压，专制和棍棒的管教方式，造成青少年的自卑、逆反、压抑、焦虑、过分孤僻和对他人充满敌意，具有较强的攻击性。
这样的青少年一旦犯罪，暴力性犯罪就是其主要犯罪类型。
(3)父母素质低，亲子沟通不足。
由于父母文化素质偏低，对于青少年的教育方式是以喂养为主，无法与他们进行心理上的沟通与交流，及时了解和掌握青少年的心理需求和情绪变化，导致青少年远离家庭，向外界寻求认同和支持，而导致受到不良影响。
如个案访谈中的被告人童某某在学校里受到被害人殴打、威胁后，回家后也不愿意求助于父母，获取父母的帮助，导致其愤怒情绪升级，进而选择以暴制暴的方式处理矛盾，最终造成犯罪。
3、逞强好胜心理青少年期从11、12岁开始到17、18岁结束，而刑法上的未成年人是指年满14周岁不满18周岁的人。
校园暴力原因及解决
学生暴力倾向的成因分析1、个体因素（1）一些学生人格发展不健全，自我控制能力较差。
当愤怒或受到挑衅时会毫不犹豫的使用暴力解决。
（2）一些学生对挫折的承受能力差。
自我意识强烈，盲目自尊，心灵脆弱，渴望成功又害怕失败。
遇到挫折时很多不能乐观面对，而陷入一种悲观逃避的态度。
这部分学生若屡次受挫又无法排解苦闷时，就将受挫感转为暴力解决，通过暴力行为发泄。
（3）对挑衅缺乏理智。
中学生处于青春期阶段，遇到他人挑衅时很容易冲动，容易与他人发生言语和肢体摩擦，甚至有一些学生抱着“人若犯我，我必犯人”的心态，一旦别人挑衅，立马拳脚出击。
2、家庭因素（1）父母是孩子的启蒙老师。
父母的言行举止对于孩子的为人处事及个性发展都有潜移默化的作用。
有些家长本身就有暴力倾向，教育方法简单粗暴。
现在的孩子许多是独生子女，家长百般呵护甚至溺爱，对孩子一些错误行为也不加以指正，孩子道德法律意识很容易变得淡薄，由着性子为所欲为，不顾他人的感受，稍有不顺就大发脾气，甚至动用暴力解决。
（2）家庭冲突和暴力。
如果个体从小生长在充满暴力冲突的家庭中，通过观察父母的行为就会将暴力潜移默化为自己遇挫后的首选策略。
3、学校教育因素，（2）学校教育缺乏人文关怀。
教育的功利化使教师的教和学生的学都以提高考试成绩为唯一目的，不能充分尊重学生主体性，不能对学生人文关怀。
这无疑让处于青春叛逆期的中学生感受不到学校的温暖，产生厌学情绪。
若这种不良情绪积压到一定程度很容易转变成仇恨感，做出激烈的暴力行动。
4、从社会因素来看，社会存在的不良风气已经蔓延到学校，同时大量的网络暴力信息也悄然改变学生的思想。
经常观看暴力性影视节目以及沉湎于暴力的血惺的游戏。
极有可能改变个体的人格结构和日常交往方式。
（一）学生因素随年龄的增长，学生的认识能力及自控能力没有得到相应的发展，处理问题还是容易冲动。
其次，学生的学习负担较重，根本没有学习兴趣，导致厌学情绪，这部分学生尤其容易受到不良团体的挑拨或教唆，使其更容易实施校园暴力行为。
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暴力犯罪青少年与普通青少年性别维度元认知水平的差异性比较
思考：
男性青少年群体中部分青少年元认知水平低下是导致暴力犯罪 的主要因素之一，而女性群体中两种青少年的元角度，比如性格特质、家庭教养方式、社会环境 等方面来研究女性青少年暴力犯罪的原因。
一、性格因素 二、家庭因素 三、社会因素 四、学校因素
二、经济基础薄弱引发心理失衡
从近年来的刑事案件来看，因为贫困而导致的青少年犯罪已成为一个 非常显著的特点，仅以某县法院为例，03年审结的盗窃案件中，92% 以上的被告人家庭都非常的贫困。 当前，社会中一些年轻人看到有些 人在经济开放中“暴富”，心理冲 突加剧，萌生一种“被剥夺感”， 城乡差异和地区经济发展的不平衡， 不同地区之间以及社会成员之间的 贫富悬殊加大，当人们面对社会财 富分配的多元化，收入差距较大的 现实及城市本体的排外性时极易产 生心理失衡。
家庭因素
恩格斯指出，现代社会是纯粹以个体家庭为分子而构成的一个 总体。父母作为家庭教育的核心，选择怎样的家庭教育方式对 子女的成长起到至关重要的作用。良好的家庭教育方式可以铸 就子女成长的摇篮，成为预防子女犯罪的坚固防线。 因此，家庭教育方式成为导致青少年犯罪不容忽视的因素之一。 在当今社会，人们对生活的观念发生着翻天覆地的变化。家庭 的教养方式，也伴随着家庭成员观念的不断改变而对子女产生 着微妙的化学反应，对子女的健康造成严重影响。 不良教育方式主要有：娇纵溺爱型、专制粗暴型、放任自流型、 沟通失败型、疏于管教型、家长道德缺失型
四、学校管理的影响 现行教育制度存在着缺陷是不容回避的问题。一是应试教育忽视了学生素质的全面提高， 对学生的成绩关心有加，而对学生的个人品德有所忽略，直到学生犯罪了才如梦初醒。 二是一些学校的教育方式缺乏亲和力，有的学校片面追求升学率，导致学生压力大，觉 得学习没有快乐、幸福感，从而产生厌学情绪，特别是学校对成绩较差的学生不够重视， 对其放任自流，导致学生产生逆反心理和自卑心理，从而自暴自弃，最终脱离学校，流 向社会，滑向犯罪的泥潭。
由表可见，暴力犯罪 青少年父母对子女的 情感温暖、理解（F1、 M1）显著低于普通青 少年父母（p<0.001）， 而对子女的惩罚严厉、 拒绝否认（F2、F5 、 M4 、 M3 ）则显著高 于普通青少年父 （p<0.001），在其他 维度无显著差异。
社会因素： 一、社会土壤的刺激和暴力文化的泛滥
性格因素
青少年时期是个人心理和生理由不成熟到成熟的转型时期，受其生理和心理等方面的限 制，青少年在个人行为方面表现为意识淡漠、认识能力弱以及控制能力差等特点。
主要表现在：
（1）人格方面存在严重的缺陷： 极度外向、恃强自大、心胸狭隘、自控力差
（2）世界观和人生观方面存在明显的问题：
缺乏应有的规范意识；缺乏真正的友爱、友情；缺乏良好的处世态度；缺乏自我评价能力
三、道德规范力量的减弱使社会公德泛化，控制水平降低
从改革开放以来，经济的迅猛发展使经济制度在不断革新、完善，但 道德体系没有同步适应，社会的负面现象冲击着传统的道德体系，使 其趋于破碎。
学校因素
一、家长与学校和教师的关系 有的家长对学校和教师的工作、对自己的子女在学校的情况不满意，而采取了不支持、不合作 的态度，导致双方关系紧张；还有的是由于学校或教师不正确地利用学生家长中的一些条件或 关系。这些情况都会给学生带来消极影响，对学生的是非观、正义观起到扭曲的作用。 二、师生间的关系
大量的不健康的文艺作品以及国内自产的不健康的文艺作品充斥文化消费市场的现象，遍布城乡 各地的雷射厅、录像厅、个体书摊，大量传播着思想不健康的武打、凶杀、抢劫等书刊和影视作 品，有的地方只看经济的繁荣，甚至对传播、贩卖色情、黄色刊物等的也放任不管。这样未成年 人就能够多方面、多渠道的涉猎色情制品，刺激着人性最原始的暴力冲动，从而进行性犯罪。
青少年暴力犯罪原因分析
廖文婷 王素芬
元认知：
主体对自身认知过程的知识和意识,1976 年由美国著名发展心理学家 Flavell正式提出。 实验：选取山西省未教所的男性暴力犯罪青少年 200名，山西省女子 监狱女性暴力犯罪青少年 130名，选取山西省晋城市初二至高三各年 级学生共计 420人作为被试。测评后剔除无效被试，有效被试共计 426人。
师生关系出现问题主要是教师对自己角色的正确认识和履行方面的偏差，比如对学生缺乏 应有的尊重，过分地训斥，甚至打骂体罚；提出学生一些力所不能及的不正当的要求；对 部分学生的偏爱和对另外部分学生的淡漠、不关心以及缺乏信任等等。近年来频频发生的 学生针对教师的极端校园暴力事件一部分就是这个原因造成的。
三、同学间的关系 同学之间应当没有什么根本性的利害关系，他们之间的矛盾，往往与他们对生活和 事物的不成熟的理解有关。同学之间的矛盾，会使学生出现情绪低落而不稳定、心 理负担加重、行为失常等情况，马加爵就是一个很好的例子。 马加爵无视国家法律，因不能正确处理人际关系，因琐事与同学积怨，即产生报复 杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将4名同学残忍杀害。
从表2可以看出，暴力犯罪青少年元认知总体水平明显低于普通青少年，存在 显著性差异(p<o.oo1).14个单项因子平均得分均低于普通青少年，其中存在显 著差异的单项因子共 9 项。
分别表现在元认知知识方面( 意识性,准备性,对策性) 、元认知技能方面( 理解 性，复习及方法性) ，元认知监控能力方面( 反馈性，补救性，总结性) 方面， 且大多 (p<o.oo1)。 这说明，暴力犯罪青少年对认知活动的自我意识与自我监控能力较为薄弱，也 缺乏对认知活动把握的基本技能，导致他们对一些事情的认识与理解容易出现 偏差。 其次，在遇到问题时，不能够冷静理智地采取有效的办法"策略进行解决，行 为冲动而偏执; 且在事后自省和反馈的通道不够畅通，无法正确认知自己出现 的问题及其偏差，也不能够进行及时的监督"检查与矫正，最终导致极端行为 的进一步产生。