入室即静入座即学入学即专精编版
班会：入室即静-入座即静学-主题班会
入室即静的必要性
提高学习效率
安静的学习环境有助于学生集 中注意力，提高学习效率。
培养良好习惯
入室即静有助于培养学生良好 的学习习惯和纪律意识。
促进班级团结
安静有序的班级氛围有助于增 强班级凝聚力和向心力。
入室即静的具体措施
制定班规
明确规定进入教室后的行为准则，如禁止喧哗、 打闹等。
开场白
问题分析
讨论环节
总结分享
班主任点评
班主任简短介绍班会的目 的和意义
请学生代表发言，分析当 前班级存在的问题和挑战
分组讨论如何营造一个安 静、有序的学习环境，分 享班级管理的好经验和好 做法
各小组代表发言，总结分 享讨论成果
班主任对讨论成果进行点 评，提出改进建议和希望
主题班会的效果评估和总结
营造良好氛围
安静的教室氛围有助于学 生之间互相尊重、互相学 习、共同进步，形成良好 的班风和学风。入座即 Nhomakorabea学的具体措施
制定班规
制定明确的班规，规定学生在进入教 室后必须保持安静，不得发出噪音。
宣传教育
监督与奖惩
教师和班干部要加强对学生的监督， 对于违反班规的学生要进行提醒和纠 正，同时也要给予表现良好的学生奖 励和鼓励。
通过班会、课堂讲解等形式，向学生 宣传入座即静学的重要性和意义，引 导学生自觉遵守班规。
04
主题班会
主题班会的主题和内容
主题：入室即静，入座即静学
内容
01
02
介绍班会的目的和意义
03
分析当前班级存在的问题和挑 战
04
探讨如何营造一个安静、有序
的学习环境
入班即静入座即学入学即专入境即思作文
入班即静入座即学入学即专入境即思作文
每当我们走进教学区的时候，我们往往会看见附着“入室即静，入座即学”的标语牌，这句话时刻警醒着我们，让我们抓住一切时机学习，更要营造一个良好的学习氛围，这样我们才会看见显著的学习效果。
入班即静，就是一进入教室就要安静，说话的音调尽量最小，要为其他人的内心感受着想。
这简简单单的四个字，人们口头总是说自己肯定能做到，结果他们只是敷衍了事罢了。
一进入教室就开始大声喧哗，甚至追逐打闹，完全不顾忌"入室即静”四个字的束缚，任凭自己的肢体语言肆意胡闹，搞得教室氛围不佳，更别提安心学习了。
然而也有少部分人遵循了这个规则，他们以“静”为准则，严格要求自己，每天把学习摆在首位，争做十全十美好学生。
入座即学，就是一坐在自己的位置上就马上进入学习状态。
这个准侧其实要做到并不是太难，主要考验的就是自律。
人们常常说，自律的人往往能成大器，那不就是要做到入座即学吗？学，不要求你一定要写作业，刷题，只求你的大脑在运转，思考。
可以是复习当天学过的知识，也可以是对某些知识点发出疑问，更可以是背几个简简单单的英语单词，几首闲情逸致的古诗。
还要做到入学即专，入境即思这两个。
说这么多，你们一定发现了，入室即静和入座即学二者是相辅相成的，你做到了入室即静，那你一定在学习，你做到了入座即学，入
学即专，入境即思，那么教室里自然就安静了。
入室即静,入座即学 主题班会
总结与倡议
由主持人总结班会内容，倡导 全班同学共同践行入室即静、
入座即学的理念。
02
入室即静——培养自律习惯
入室即静内涵解读
专注力培养
入室即静要求学生在进入教室时立刻 安静下来，全身心投入到学习中，有 助于培养学生的专注力和自我控制能 力。
自律意识形成
尊重他人与环境
入室即静体现了对他人的尊重，保持 安静的学习环境有助于维护良好的人 际关系，同时也是对教室等公共设施 的尊重和维护。
学生参与
02
同学们积极参与，纷纷发表自己的观点和看法，班会氛围热烈
而有序。
收获与感悟
03
同学们深刻认识到“入室即静，入座即学”的意义，表示将以
此为准则，努力调整自己的学习态度和习惯。
班级未来发展规划与目标设定
学习环境优化
计划通过改善教室设施、建立图书馆等方式，为 同学们创造更好的学习环境。
班级活动丰富
同学互助与监督
鼓励同学之间互相帮助和监督，共 同遵守纪律，形成良好的班级氛围 。通过集体力量来约束个体行为， 提高自律性。
班级自律氛围营造
班级规则制定
与学生共同制定班级规则，明确各项纪律要求。确保规则 公平、合理且易于执行，让每个学生都清楚自己在班级中 的责任和义务。
师生共同遵守
老师和学生都要严格遵守班级规则，共同维护班级的自律 氛围。老师要起到表率作用，带头遵守纪律，为学生树立 榜样。
将组织更多有益的班级活动，如学术竞赛、文体 比赛等，以增进同学间的友谊和团队精神。
学习成绩提升
设定明确的学习目标，鼓励同学们刻苦学习，争 取在学业成绩上取得更大的进步。
同学共勉与期待
共勉之语
入楼即静入室即学入学即专讲课的资料
少4呼縫不…努 力 , 老 大 徒 伤 悲 。
刚才的惜时名言大家 应该都耳熟能详，“入 楼 即静，入室即学，入 学即 专”不正是告诉我 们要珍 惜时间吗？
我们抓紧每一分每一 秒，拼命学习，争分夺 秒， 不浪费一点点，就 能多学 许多知识，人的 时间是有 限的，但知识 是无限的，我们只能这 样珍惜时间，才能学到 更多。
这句话想必大家都很熟悉，那么你们真正理
■解了吗三？入并不
是能够让你心静，它还让
好自己，在'
理好自己的同时，也为你
丁禮弄了这样个良好的学习习惯，
这种习惯能
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午律己的性格，这种性格，对你未
一 米的命运将有十分重大的作用
1
习惯形成性格，性格决定命运。——约孰恩斯
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一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
:_律 •纵观古往今来乃至我们身边的成功\士，他们往往具有这 样
A y s 的特质：卉于 律，以达到某种 标。这些 标可能是 学好英语、
解决一道数学难题、成为著名运动员…逢年过
节时，多少奥运冠军在他人访亲拜友、远足旅游的时候刻 苦练功、 汗流浃背…立志考入名牌的学生，也总是在別人
看电视、打扑克、上网的时候，默默地做着枯燥的试题。
如果进班比较早的同学，三三两两在说 闲 话，那么后来进班的同学也就不会很快投 入到学 习状态，这正是“蓬生麻中，不扶自 直；白沙在 捏，与之俱黑”。那么如果进班 较早的同学在高 声朗读，别人也就会髙声朗 读；他们进班后认真 做题，后来的同学也就 少了一些闲聊和闲事。 “入楼即静，入室即 学，入学即专”就是在告诉 我们要心静、
7、 心静的人总会U:自己提前进入学习状态。 8、 心静的人谈吐积极进取，你我赶，和谐竞1乂 9、 心静的人躺到床！:能够迅速安然入睡。
入室即静,入座即学 主题班会
展望未来，共同努力创造更好的学习环境
同学们将共同努力， 践行“入室即静，入 座即学”的理念，营 造良好的学习氛围。
大家将相互监督、提 醒，确保在需要时能 够保持安静、专注。
班级将组织定期的交 流活动，分享学习方 法和心得，促进共同
培养自律能力
入座即学需要学生自觉遵 守纪律，抵制诱惑，培养 自律能力，有助于学生的 个人成长。
增强学习动力
入座即学能够让学生更加 明确自己的学习目标，增 强学习动力，提高学习效 果。
如何实现入座即学
制定明确的学习计划
教师需要帮助学生制定明确的学习计 划，让学生清楚自己的学习任务和目
标。
培养学生的自律能力
制定班级规定
制定明确的班级规定，明 确进入教室后的行为规范 ，对违反规定的行为进行 惩罚。
建立奖惩机制
对表现好的学生进行表扬 和奖励，对违反规定的学 生进行适当的惩罚，激励 学生自觉遵守。
加强监督和管理
班主任和班干部要加强监 督和管理，对违反规定的 行为及时制止和处理。
03
入座即学的内涵与意义
入座即学的定义
详细描述
在制定学习计划时，要充分考虑时间、任务和自身能力等 因素，制定出合理可行的计划。同时，要明确自己的学习 目标，将大目标分解为小目标，逐步实现。
建议
制定计划要具体、可行，并要有一定的灵活性，以便根据 实际情况进行调整。目标要具有挑战性和可达成性，以激 发学习动力。
掌握有效的学习方法与技巧
总结词
培养良好的学习习惯与态度
01
总结词
良好的学习习惯与态度是提高学习效率和质量的重要保障。
02 03
详细描述
学习习惯包括定时复习、做好笔记、独立完成作业等方面。要养成良好 的学习习惯，如按时完成作业、定期复习等。同时，要保持积极的学习 态度，勇于面对挑战和困难。
入楼即静入室即学入学即专
7、心静旳人总会让自己提迈进入学习状态。
8、心静旳人谈吐主动进取，你追我赶，友好竞争。
9、心静旳人躺到床上能够迅速安然入睡。 10、心静旳人看到旳是自己一每天旳旳世界真稀奇，我旳眼球成了你旳“粉丝”。
A同 学 :
进教室不看书却和同 学讲话，还在教室里走来走 去，影响别人旳学习。
B同学：
一进教室，坐在位置上看书， 做练习，目不转睛，从头到尾不 说一句话，自顾自旳学习。
“入楼即静，入室即 学，入学即专”意思就是， 进入学校教学楼，就要 保持平静，进入教室， 就要坐在位置上，用心 学习，不开小差.
它对我们有什么好处呢？
诸葛亮说：“非学无以广才，非静无 以成学。”一种人只有排除杂念、用心致志， 将智慧、灵感全部集中调动起来，才干有所 发明、有所成就。
假如进班比较早旳同学，三三两两 在说闲话，那么后来进班旳同学也就不会不 久投入到学习状态，这正是“蓬生麻中，不 扶自直；白沙在捏，与之俱黑”。那么假如 进班较早旳同学在高声朗诵，别人也就会高 声朗诵；他们进班后仔细做题，后来旳同学 也就少了某些闲聊和闲事。“入楼即静，入 室即学，入学即专”就是在告诉我们要心静。
习惯旳形成大致提成三个阶段：
第二个阶段是7～21天左右，这一阶 段旳特征是“刻意，自然”，你已经觉得比 较自然了，但是一不留心，你还会回复到从 前，所以，你还需要刻意地提醒自己做到三入。
习惯旳形成大致提成三个阶段：
第三阶段是21～90天左右，这个阶段 旳特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯， 这一阶段被称为“习惯性旳稳定时”。一旦跨 入这个阶段，你就已经做到了三入，这个习惯 已成为你生命中旳一种有机构成部分，它会自 然而然地不断为你“效劳”。
(精品主题班队会)入室即静-入座即静学-主题班会
那么，当你学会自我 管理后，做到双入，在 学习生活等其他方面， 也能做到自我管理、自 我约束。这是一个很好 的习惯，对你们的未来 十分有益。
8
播下一个行动，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。
这句话想必大家都很熟悉，那么你们真正理 解了吗？双入并不只是能够让你心静，它还让 你管理好自己，在管理好自己的同时，也为你 培养了这样一个良好的学习习惯，这种习惯能 让你养成严于律己的性格，这种性格，对你未 来的命运将有十分重大的作用。
15
做到“入室即静，入座即学” 并不是什么难事，只要我们是真 心想去做的。 做到了“双入”，我们就能 安静的学习，学会自我管理，有 良好的习惯，珍惜时间。 同时也营造了一个很好的学 习氛围，带动更多的同学学习， 让大家共同进步，塑造了班级的 好形象，也让自己的学习蒸蒸日 上。
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下面是心静的人和心乱的人的十条标 准，进行自我对照，看看自己是否做到 心静。
4
心静的十条标准：
1、窗外的精彩和无奈与我无关，我用勤奋挑战自己的精彩。
2、课间看到我的总是匆匆前进的脚步。 3、心静的人在学习的辛苦中体会进步的快乐。
4、心静的人只恨做学习无关的事耽误时间太多。
5、心静的人珍惜老师在课堂上讲的每一分钟。 6、心静的人总能把班级的事当作是自己的事认真做好。 7、心静的人总会让自己提前进入学习状态。 8、心静的人谈吐积极进取，你追我赶，和谐竞争。 9、心静的人躺到床上能够迅速安然入睡。 10、心静的人看到的是自己一天天的进步，因为他有伟大的目标。
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习惯的形成大致分成三个阶段： 第二个阶段是7～21天左右，这一阶段 的特征是“刻意，自然”，你已经觉得比 较自然了，但是一不留意，你还会回复到 从前，因此，你还需要刻意地提醒自己做 到双入。
1(6)班三入倡议书
“三入”活动倡议书“三入”就是入室即静、入座即学、入学即专。
入室即静就是进入校园、楼道，特别是教室，就要及时安静下来，不讲闲话。
入座即学就是一旦落座，立即开始学习，不做闲事。
入学即专就是开始学习就要保持较强的专注力，不左顾右盼、不走神、不发呆、不想闲事。
根据学校规定，细则如下：1、教学区：不敢高声语，恐惊读书人。
这是一条铁的纪律！进入教室立即停止说话，保持安静，不得有高声喧哗、追打嘻嘻、从事体育活动、吃零食、勾肩搭背等破坏公共安静的行为。
2、教室：脚步轻轻，话语轻轻。
除早自习诵读和上课外，教室内应该保持安静。
在自己的座位上应迅速进入学习状态，不得有随意走动、抬头张望、高声呼喊、打闹起哄等破坏公共安静、打扰他人学习等行为。
3、静学专思：想、要直冲云霄，做、要脚踏实地！课上不说闲话，不接话茬，上课坐得住，能认真听讲，及时做笔记，善于思考，善于提问。
自习课安静学习，不抬头不转头，拿起笔，动动脑附：1（6）班“三入”时间表：1、早读6：05全班到齐、无迟到；站立、大声、开门、狂读；除值日小组长检查外，任何人要钉在自己的位置上（由文体委员负责查迟到、班主任负责监督）。
2、早读6：30各组按照学习计划落座学习。
所有班级同学坐姿端正，不得随意离位，交头接耳（由当天值日小组长负责监督）。
3、早饭后7：30全班到齐、无迟到（包括值日生），坐姿端正，有序、学习（由学习委员、班长负责督促巡视）。
4、课间：要求同学不得大声喧哗，嬉笑打闹（由当天值日小组长负责监督、纪律委员负责提醒）5、12:20午休期间：人人都必须落座，开始复习、整理、练习所学知识点，不得小声讨论、说话（由当天值日小组长负责监督）6、18:30晚饭后：入坐学习、不聊天、不喧哗（由学习委员、班长巡视）以上规定，一（6）班全员自觉遵守，并根据小组行为给与相应的奖惩。
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入室即静入座即学入学
即专
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入室即静入座即学入学即专
丁梦月
同学们：
大家上午好！首先吐槽两组镜头：
镜头一：A同学，早晨进教室后，边吃早点，边和同学海侃神聊，后又在教室里频繁走动，干扰并影响了想学习的同学。
镜头二：B同学，进教室后立即放下书包，拿出书本，坐在座位上认真读书、背书，不说一句闲话废话。
元芳同学，你以为哪个同学做得好呢？你经常属于A还是属于B呢？
从上一学年，学校对全体同学提出了“坐得住、学得进、守规矩、讲礼仪、善合作、会学习”十八字总目标，学校也从多方面凝聚力量，创新举措，力求通过有力有序有效的办法帮助同学们靠近这一发展目标。
本学期，学校改变管理方法，对早自习实行“强化三级护学、加强自主管理、推进自住学习”，这一组合链新举措目前业已取得明显的成效，大家已感同身受，但仍有部分同学对此茫然，不知所措，收效甚微。
我以为要实现“善合作、会学习”的高端目标，同学们得从“坐得住、学得进”的低要求做起，即做到“入室即静、入座即学、入学即专”的“三入”。
“入室即静、入座即学、入学即专”就是指进入校园、楼道，特别是教室，就要安静下来，不要讲话，一旦落座，立即开始学习，并保持较强的专注力，不左顾右盼，不走神，不发呆。
如果每天早到的同学，三三两两在说闲话，那么后到的同学自然也就跟着讲话，不会很快进入学习状态；倘若早来的同学在认真背书、作业，后来的同学也就跟随快速拿出书来读背等。
“入室即静、入座即学、入学即专”告诉我们学习要人安、心静、神专。
下面是心静的人和心乱的人各十大标准，请同学们自我比照。
心静之人十条标准：
1．窗外的精彩、无奈与我无关，我用勤奋筑就我的精彩。
2．心静的人总是担心怕做与学习无关的事而耽误时间太多。
3．心静的人总能珍惜老师在课堂上讲的每一分钟。
4．心静的人总能把班级的事当做自己的事认真做好。
5．心静的人在课间总显得安稳、从容与充分。
6．心静的人总会让自己提前进入学习状态。
7．心静的人总是积极进取、你追我赶、和谐竞争。
8．心静的人躺在床上能很快安然入眠。
9．心静的人看到的是自己一天天的进步，因为他总有自己前进的目标。
10．心静的人总能在学习的辛苦中体悟到进步与成长的快乐。
心乱之人十条标准：
1．外面的世界真稀奇，你的眼球是除书以外的忠实“粉丝”。
2．走路、上课总夹杂着悠闲的嬉笑与打闹。
3．心乱的人只为逃离学习而干闲事、说闲话。
4．心乱的人总把自己的事当做别人的事，漠不关心。
5．心乱的人总在课间总显得匆忙而急迫。
6．心乱的人总是逃避老师关切的目光。
7．心乱的人总为自己的退步寻找借口。
8．心乱的人比穿、比吃，就是不比思想、不比学习。
9．心乱的人一天天的虚度光阴，因为他找不到前进的方向。
10．心静的人只会品尝学习中的滴滴苦酒。
同学们自己评判一下，你属于哪一类如果你属后一类，那么你想不想尝试改变自己呢
如果你想改变不满意的自己，并科学合理的去养成“三入”的好习惯，心理学家给你支招：经研究要形成好习惯需要三个阶段至少21天的时间：
第一个阶段初建期：它需一周左右的时间，这阶段特征是“刻意，不自然”你需要刻意地时刻提醒自己做到“三入”，而你也会
感觉有些不自然，因为你在打破旧习惯、旧平衡，以期建立新习惯、新平衡。
第二个阶段形成期：它需二周左右的时间。
这阶段特征“刻意，自然”，你已经逐渐适应了新习惯，但需要坚持，稍不留意，又会回到从前，因此你仍需不断刻意提醒自己做到“三入”。
第三个阶段稳定期：三周后，这个阶段特征是“不经意，自然”，这就是习惯，又称为“习惯性稳定期”，此时它已成为你生命的有机组成部分，会自然而然地不停地为你效劳。
同学们！常言道“五心不定，必然输得干干净净”，入室当静，非宁静无以致远；入座即学，真学习方能成才。
静能生智，静能生慧；静以促学，静以养性；静是修养，静是素质。
做到“三入”并非难事，只要我们真心去做，就能做到。
想，要壮志凌云，做，要脚踏实地！做到“三入”，我们就能安静学习，再学会自我管理、养成习惯、珍惜时间，共同营造一个良好的学习氛围，就能带动更多的同学去学习，从而促进学风校风进入新境界，生师校一同齐进步。
愿景值得追求，目标更以期待！。