教师排课手册
教务教师手动排课方案
教务教师手动排课方案教务教师手动排课方案为了保证学校教学工作的顺利进行，教务教师是学校中不可或缺的角色之一。
在学校的教务工作中，手动排课是一项非常重要的任务。
下面我将介绍一种教务教师手动排课的方案。
首先，教务教师需要对学校的课程进行了解和分析。
了解每个年级的班级数量以及每个班级学生的人数，以便根据实际情况进行课程安排。
同时，还要了解每个班级的教学资源情况，例如教室数量和设备设施等。
其次，教务教师需要根据学校的教学计划和课程安排，确定每个班级的教学需求。
根据学生的学业水平和学科特点，合理安排各个班级的课程。
比如，在初三年级，要注意对学生的重难点进行针对性教学，加强复习和提高学生的学习能力。
然后，教务教师需要根据每个班级的教室数量，合理安排课程的时间和地点。
优先考虑班级人数较多的课程，安排在较大的教室进行教学。
同时，还要注意课程之间的冲突，避免同一时间有多个班级安排同一个教室。
接着，教务教师需要考虑教师的安排问题。
根据每个班级的专业需求，确定教师的授课时间和班级。
同时，还要考虑教师的工作量和休息。
根据教师的实际情况，合理安排教师的休假和调课。
最后，教务教师需要及时调整课程安排，确保教学工作的顺利进行。
在排课过程中，会遇到一些意外情况，比如，教师请假、教室维修等。
教务教师需要根据实际情况，灵活调整课程安排，确保教学工作的连续性。
综上所述，教务教师手动排课是一项非常复杂而又重要的工作。
教务教师需要全面考虑学校各方面的情况，合理安排课程时间和地点，确保教学工作顺利进行。
只有具备丰富的经验和专业知识，并做好各项准备工作，才能顺利完成排课任务。
教务教师的工作不仅仅是一项技术活，更是一项需要细心和耐心的工作。
通过教务教师的努力，学校的教育教学工作才能更加高效和有序。
排课及教师操作流程
排课及教师操作流程
排课及教师评估操作流程
一、排课流程：
1、在系统登录界面输入用户名和密码，确认后进入操作界面。
2、点击排课管理中的特殊时间指定，将老师或班级的特殊要求在系统中指定。
3、点击排课管理中的排课管理下的排课数据管理，进入排课数据页面。
4、在排课数据页面输入本学期相关的上课情况。
5、排课数据输入完成后，点击编排课表，选择相关院系进行排课。
6、编排课表完成后，点击课表调整中的漏课信息和冲突信息，查出有漏课和冲突的课程，
以备调整。
7、点击课表调整中的课表调整，对漏课和冲突的课程进行调整，另外，对已排出的课表也
可进行手工微调。
8、课表调整完成后，在课表查询和课表打印中按照相应的条件进行查询和打印。
二、学生评教流程
1、由教务处相关人员在系统登录界面输入用户名和密码，确认后进入操作界面。
2、点击教师管理模块中的教师评估管理下的评估项目设置，设置需要评估的项目。
3、点击评估评分表信息，对已设置的评估项目针对不同人员的分数进行设置。
4、若实际开课中已录入数据，则可点击选择评估对象对评估对象进行选择，否则可在评估对象设定中进行评估对象的录入和修改。
5、在学生端由学生录入相应的评估信息
6、评估完成后，由评估的管理人员对评估信息进行查询和统计。
教师排课参考
教师排课参考工具和说明一、排课前准备1、现有所有老师带班情况2、春季可能开课的幼儿园和班级情况3、空白的教师排课总表4、所有幼儿园的地理位置及交通情况5、所有幼儿园排课的需求以上资料不一定一次性都能准备齐全，但可以逐步收集。
二、排课方法和步骤（不是唯一的，大家可以根据个人经验整理出适合自己的方法）1、在空白总课表上填入排课的时间段和教师姓名，如下图所示：3、根据与商务沟通的结果，哪些老师的课或者时间段是可以调整的，按资源最优利用进行调整，尽可能将老师的课逐个排满，不要出现平均化但都不满的情况（剩余时间有限时，不利于安排新课，会出现开班多时没有老师可以做DEMO，或者做了DEMO也无法代课的情况）。
4、再次核对一下已经确认的课表，老师时间利用的是否满、交通上是否方便，如果有不合理的地方看是否可以进行调整（部分幼儿园会非常强势，挑老师、挑时间）；5、以上4步完成后，老师的空余时间段就有了，这是可以按比较理想的状况，看老师剩余的时间段可以安排多少个班级，或者如何安排才能更加合理，这些就可以提供给商务进行参考了；6、进一步跟商务沟通，如果能预估将要在多少个园里开多少个班，教务即可计算出老师缺口，如果商务已经能提供部分园的开课需求，则可以继续进行排课工作；7、将即将开课的幼儿园按两种方式进行分类：一按地区和距离，相邻较近的放在一起；一按幼儿园排课要求分类（还可以细分为要求某位老师代课的和要求上课时段的，这些都按要求非常强烈、可以沟通协调、完全无要求分类）。
8、当有一个商务负责的园确定下来，则先看园方要求，对于哪些要求强烈，十分重要、人数较多的园，尽可能按园方有求找合适老师进行排课，同时参考距离因素；如果园方要求并不是非常强烈，可以进行沟通或者无要求的，我们要优先考虑的就是老师的时间段和交通问题，同时可以请商务跟园方协调，尽可能按我们指定的时间上课。
9、如果同期有多个园和班确定下来，按以下原则排课：1）要求多的、重要的、学生多的优先排2）老师逐个安排原则，尽可能手头保证有充裕时间段的老师可以排课（不仅方便排课，也方便一旦某位老师有特殊情况请假的代课处理上）10、仔细核对确保课表没有冲突，给每位老师出各自的分课表。
广州大学实践教学综合管理系统实验教师排课操作指南
广州大学实践教学综合管理系统实验教师排课操作指南各学院教务办登陆“广州大学综合教务管理系统”（清华系统）按教师打印课表，分发给各位教师。
一、进入广州大学实践教学综合管理系统登陆，输入用户名和密码(用户名为OA帐号，初始密码为123456，点击进入广州大学实践教学综合管理系统。
二、打印并填写《实验教学进度表》在开课学期第一周周五前，教师按要求填写《实验教学进度表》，与开课实验室协商实验项目排课事宜，并将填写好的《实验教学进度表》交给开课实验室管理员。
操作方法：点击“实验教学”，在“教学任务与安排”→“实验项目安排”栏目进行操作。
以下具体操作，我们以课程《数字电视原理与技术》为例。
根据清华系统课程表，在课程编号处输入“15054037”（如果输入课程编号后发现有误，改在课程名称处输入关键字“数字电视”）→点击“搜索”，出现课程安排表（如下图）：核对课程名称、选课班级、实验学时、开课分批。
无误后，点击“开课分批”中教师承担的班级，如：点击“信工061”（如下图），弹出窗体（实验教学进度表）（如下图）：在弹出的窗体中，核对课程名称、实验项目名称、实验类型、计划学时。
无误后，→手工填写《实验教学表》的“时间安排”栏、“授课教师”栏和“批次/总人数”栏，并与开课实验室管理员协商开课地点、时间等→在表的下方“授课教师”处手工签名→将按要求填写好的《实验教学进度表》交给开课实验室管理员。
授课教师填写《实验教学进度表》时，时间安排必须在清华系统课表规定的周、节内选择。
三、实验项目变更授课教师若要变更实验项目，须在本课程排课前完成实验项目变更的审批手续，并将《广州大学实验项目变更申请表》在本课程排课前递交给开课实验室管理员。
未办理变更手续的实验项目，开课实验室不予排课。
实验项目变更：指实验项目名称、计划学时、实验类别、实验类型、实验要求中任何一项或一项以上有变更。
工作流程：登陆进入广州大学实践教学综合管理系统→点击“日常办公”→点击“信息资源”中“常用管理表格”→点击“广州大学实验项目变更申请表”→点击“下载”→填写并打印《广州大学实验项目变更申请表》→开课教师所在系（教研室）主任签名→开课实验室主任签名→开课实验室所在学院主管院长签名→开课实验室所在学院盖公章→在本课程排课前将表递交给开课实验室管理员一份→实验管理员审核实验项目变更手续是否齐全，否则退回给老师→实验管理员对变更后的实验项目进行编号→实验管理员将审批通过的《广州大学实验项目变更申请表》交给教务处管理员，由教务处管理员完成实践教学管理系统中的实验项目变更。
正方教务管理系统教师使用手册
正方教务管理系统教师使用手册目录1、系统介绍 (1)2、系统功能介绍 (2)3、申请功能介绍 (3)3.1 教室预约申请 (3)3.2 调停课申请 (3)3.2.1 申请更换排课课时间、调课 (4)3.2.2 申请补课、停课 (5)3.3.4 申请换教室 (5)4、信息维护功能介绍 (8)4.1个人信息修改申请 (8)5、信息查询 (9)5.1 个人信息查询 (9)5.2 个人课表查询 (9)5.4 班级默认课表查询 (11)5.5 教师课表查询 (12)5.6 学生个人课表查询 (12)1、系统介绍正方教务管理系统地址：。
账号：人事工号（5位）初始密码：身份证后六位点击登录后系统提示修改密码，更改密码后进入用户首页（图1）。
图1 正方系统用户首页温馨提醒：1、正方教务系统默认使用Google Chrome浏览器。
其他浏览器，不能正常访问。
2、正方教务系统暂时尚未开放外网访问，如在校外访问，请登录VPN。
3、系统使用完毕后，请关闭浏览器；或者点击界面右上角的头像，点退出。
如果只是关闭标签页的话，再打开，仍旧显示您登录的状态。
可能会产生他人盗用您的信息的情况。
4、如登录密码有误，请联系学院教学秘书或者教务秘书进行密码初始化。
5、如系统使用过程中发现问题，请及时发邮件至jwk@。
欢迎各位老师向我们提出宝贵的意见与建议。
2、系统功能介绍现阶段教师端开放功能如图2 。
后续将会有功能不断增加。
图2 正方教务系统教师端功能图3、申请功能介绍3.1 教室预约申请功能：提供空闲教室查询和已预约教室查询。
路径：教师登录→申请→教室预约申请操作方法：按空闲教室预约标签面，选择学期，校区等条件，然后选择周次、星期、节次等条件（鼠标可以拖动，可多选），按查询按钮就可以出现空闲教室清单。
具体见图（3）。
图3 教室预约申请3.2 调停课申请功能：教学班更换排课时间、调课、换教师、换教室、补课等申请路径：教师登录→申请→调停课申请操作方法：进入调停课申请首页（图4），显示当前学生的教学安排与已申请调整的申请清单。
老师排课实施方案模板
老师排课实施方案模板一、排课的原则和目标。
1. 教学质量为核心。
排课的首要目标是保证教学质量，让每个学生都能得到高质量的教育。
2. 教师教学负担合理。
排课方案要充分考虑教师的教学负担，避免出现教学任务过重或者过轻的情况。
3. 学生学习效果最大化。
排课方案要能够最大化地满足学生的学习需求，让每个学生都能够在适合自己的学习环境中得到成长。
二、排课的具体步骤和流程。
1. 收集教学资源。
首先，需要收集学校的教学资源，包括教师的教学情况、学生的学习情况、教室的利用情况等等。
2. 分析教学需求。
在收集了教学资源之后，需要对学校的教学需求进行分析，包括学生的学习需求、教师的教学需求以及学校的整体教学需求。
3. 制定排课方案。
在明确了教学需求之后，需要制定一套科学合理的排课方案，包括教师的上课时间安排、学生的课程安排、教室的利用安排等等。
4. 实施排课方案。
制定好了排课方案之后，需要进行具体的实施，包括通知教师、安排学生、调整教室等工作。
5. 监督和评估。
排课方案实施之后，需要进行监督和评估，看排课方案是否达到了预期的效果，是否需要进行调整和改进。
三、排课的注意事项。
1. 充分尊重教师的意见。
在制定排课方案的过程中，需要充分尊重教师的意见，听取他们的建议和意见，让他们参与到排课方案的制定中来。
2. 合理安排课程时间。
在排课的过程中，需要合理安排课程时间，避免出现课程时间冲突或者课程时间过长过短的情况。
3. 灵活调整排课方案。
排课方案是一个动态的过程，需要根据实际情况进行灵活调整，保证排课方案的科学性和合理性。
四、排课的效果评估。
1. 教学质量评估。
排课方案实施之后，需要对教学质量进行评估，看排课方案是否能够保证教学质量。
2. 教师教学负担评估。
排课方案实施之后，需要对教师的教学负担进行评估，看排课方案是否能够合理安排教师的教学任务。
3. 学生学习效果评估。
排课方案实施之后，需要对学生的学习效果进行评估，看排课方案是否能够最大化地满足学生的学习需求。
教师排课工作计划
教师排课工作计划一、前期准备1.明确学校课程设置和教学计划在开始排课工作之前，首先需要对学校的课程设置和教学计划进行明确了解。
这包括学校所开设的各门课程、每门课程的学时安排和教学内容等。
只有清楚了解学校的课程设置和教学计划，才能够有针对性地进行排课工作。
2.了解学生选课情况在排课工作中，必须充分考虑学生的选课情况。
通过了解各个年级学生的选课情况，可以有效地进行排课工作，确保每门课程都能够顺利开班，也能够更好地满足学生的学习需求。
3.熟悉学校教室资源学校的教室资源是排课工作的重要依据。
在排课工作开始之前，需要充分了解学校拥有的教室资源情况，包括每个教室的容纳人数、设施设备等情况，以便在安排课程时能够充分利用学校的教室资源，避免出现教室不足的情况。
4.熟悉教师的教学安排教师的教学安排是排课工作中需要充分考虑的因素之一。
在排课工作开始之前，需要了解教师们的教学时间安排和教学特长，这样在分配课程时就能够更好地考虑到教师们的实际情况，确保每门课程都能够有教师进行教学。
二、排课准备1.确定每门课程的学时安排在排课工作中，首先需要确定每门课程的学时安排。
这包括每周上几节课、每节课的上课时间等。
通过明确学时安排，可以更好地把握课程的进度，保证每门课程都能够有规律地进行教学。
2.结合学生选课情况确定课程班级在确定每门课程的学时安排之后，需要结合学生的选课情况，确定每门课程的班级安排。
根据学生的选课情况，将学生分班，确保每个班级都能够有适当数量的学生，同时避免出现班额过大或过小的情况。
3.安排教师的课程分工根据教师的教学安排和课程特长，安排教师的课程分工。
这包括确定每位教师的教学班级和教学时间，以及每位教师所教授的课程内容等。
通过合理分配教师的课程，可以更好地发挥教师们的教学特长，提高教学质量。
4.确定教室资源的利用安排在排课工作中，需要根据学校的教室资源情况，确定每个班级和每门课程的上课地点。
通过合理利用学校的教室资源，确保每个班级都能够有适当的教室进行课程教学，避免出现教室不足的情况。
教师排课与课程安排办法
教师排课与课程安排办法近年来，随着教育改革的不断推进，教师排课和课程安排成为学校教育管理中的重要问题。
合理安排教师的课程，不仅关系到学校教学质量，还关系到教师的教学负担和生活质量。
因此，建立科学、合理的教师排课与课程安排办法是非常重要的。
本文将从教师排课的目的、原则与标准、排课方法、课程安排和影响因素等方面展开分析。
一、教师排课的目的教师排课的目的是为了保证教师能够合理、高效地完成教学任务，并提高教师的教学满意度和工作积极性。
通过合理的排课，可以使教师的课程分配均衡，避免重复备课和冲突上课，以提高教师的教学效果。
二、教师排课的原则与标准教师排课应遵循以下原则和标准：1. 平衡原则：合理安排教师的课程数量和负荷，保证教师充分休息。
2. 效率原则：合理利用教学时间，提高教学效率，减少教师备课时间。
3. 个性原则：根据教师的特殊情况和能力，灵活安排课程。
4. 周期原则：合理安排课程的周期性，使教师在不同时间段内能够有所准备和调整。
三、教师排课的方法教师排课一般采用以下几种方法：1. 分配方法：根据教师的教学任务和教学能力，将各个班级的课程分配给相应的教师。
2. 集中安排法：将同一科目的课程集中安排在某一天或某几天内，以减少教师备课时间。
3. 交叉安排法：安排不同科目之间的课程交叉进行，增加课程之间的联系性，提高学生学习效果。
四、课程安排在教师排课中，课程安排是至关重要的一环。
课程安排应考虑以下因素：1. 学生数量：根据学生数量调整课程安排，确保教师和学生的教学负荷适宜。
2. 教室资源：合理利用教室资源，避免教室冲突和浪费。
3. 教师的专业特长和教学能力：根据教师的专业特长和教学能力，合理安排教师的课程。
4. 课程内容和难易程度：根据课程的内容特点和难易程度，合理安排课程的顺序和周期。
五、影响教师排课的因素教师排课受到许多因素的影响，主要包括以下几个方面：1. 学校制度和管理模式：学校的制度和管理模式直接影响教师课程的安排方式和结果。
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一、登陆系统
首先登陆翱翔门户，然后进入教务系统，点击“实践系统”图标，即可进入系统，如图
单击“实验教学管理”，进入该模块
二、指导教师进行实验排课
点击“教师业务”下的“需求管理”菜单，页面上会显示教师收到需要编排的任务。
然后点击课程后的‘需求编排’开始进行实验排课。
1.确认实验班级及学生名单。
点击‘确认实验班级’及页面的‘已选班级’，‘已选学生’，即可。
该步骤主要是核对学生名单。
2.关联该课程需要安排的实验项目。
点击“确认开出项目”，然后点击“增加一行”，在输入框内填写项目信息，系统会在项目基本库中进行模糊查询，然后选中该项目。
将项目依次添加好之后，点击“保存”，即可完成该步骤。
3.进行“填报需求”。
填报需要按照项目进行，点击项目名称。
4.对学生进行分批。
系统会默认按班级自动进行分批，如果分批数需要调整，需点击“人数分配模式”，然后选择“自定义分批”，并填写分批数、学生数。
5.安排项目分组时间、指导教师和地点。
在上课时间列，选择具体时间点，然后选择实验指导教师，在输入框内填写教师姓名或工号，根据系统查询结果进行选择。
选择房间时，填入房间名称或房号，下拉框内会出现相关房间信息，选中即可。
6.安排完该项目后，点击右上角“添加”按钮，系统会进行冲突验
证，并弹出页面进行相关提示。
如果没有冲突，点击确定，那么这个项目就安排好了。
7.单击“已排需求”，会显示项目安排情况。
8.需求提交。
点击“提交需求”，勾选相应项目，然后点击“提交”按钮。
提交后等待实验中心审核通过后即可生成正式排课课表。
三、其他功能简介
1.个人课表
在“教师业务”下的“个人课表”菜单。
可以查看本人当前教学
周的实验课表情况。
2.课表查询
选择需要查询的时间点，然后单击“查询”按钮，即可显示教师的实验课表。
3.排课结果
在该页面会显示已编排实验项目审核通过之后的排课结果。
4.调停课申请
单击课程中的课程名称，右侧会显示该课程的实验项目分组
安排。
点击项目后面的“调”字进行调课申请。
在页面上填写需要调整的内容及调课原因，然后点击“申请调课”按钮，即可进行提交。
待实验中心管理员通过之后，新的分组安排即可生效。
单击“停”字，在弹出页填写停课原因，然后点击“申请停课”，即可申请该项目停课。
待学院管理通过之后，停课安排即可生效。
调停课申请提交之后，即可看到其对应状态。