幼儿园大班生活化美术教案：手型创意组合
大班美术详案教案及教学反思《手型创意组合》
大班美术详案教案及教学反思《手型创意组合》一、教学目标1.培养幼儿对手型创意组合的兴趣，激发其想象力与创造力。
2.让幼儿学会观察手型的特点，运用手型进行创意组合。
3.培养幼儿的美术表现力，提高其审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会观察手型的特点，运用手型进行创意组合。
2.教学难点：创意组合的多样性和独特性。
三、教学准备1.教具准备：纸张、彩笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.学具准备：学生作品、评价表等。
四、教学过程（一）导入1.教师展示手型创意作品，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享自己看到的作品，引导幼儿关注手型的特点。
（二）基本环节1.教师讲解手型的特点，示范如何运用手型进行创意组合。
（1）展示手型图片，让幼儿观察手型的特点。
（2）讲解手型的基本组成，如手指、手掌、手腕等。
（3）示范如何运用手型进行创意组合，如将手指组成小鸟、手掌组成花朵等。
2.幼儿分组讨论，尝试进行手型创意组合。
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放纸张、彩笔、颜料等材料。
（2）引导幼儿观察手型，讨论如何进行创意组合。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
3.幼儿独立创作，完成手型创意作品。
（1）教师发放评价表，让幼儿了解评价标准。
（2）幼儿独立创作，教师巡回指导。
（3）幼儿完成作品后，展示给全班同学欣赏。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿关注作品中的手型创意。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意表现。
（三）拓展环节1.教师展示其他手型创意作品，让幼儿感受手型创意的多样性。
2.邀请幼儿分享自己的手型创意想法，教师给予指导。
五、教学反思优点：1.教师示范到位，幼儿容易理解手型创意的方法。
2.分组讨论环节，幼儿积极参与，讨论热烈。
3.幼儿独立创作时，教师巡回指导，及时解答疑问。
不足：1.部分幼儿对手型创意组合的理解不够深入，需要加强引导。
2.评价环节，部分幼儿分享的作品较为简单，需要提高评价标准。
1.对手型创意组合的教学内容进行细化，让幼儿更好地理解。
幼儿大班美术课教案《手型创意》
幼儿大班美术课教案《手型创意》课程名称：幼儿大班美术课《手型创意》课时：1课时目标年龄：4-5岁教学目标：1. 通过手型创意，培养幼儿动手能力和创造力。
2. 学习手的形状和功能。
3. 激发幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 手杰作图片或实物2. 彩色纸、颜料、刷子、彩色笔3. 剪刀、胶水、色纸、擦子4. 幻灯片或挂图教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导幼儿观察自己的手，询问他们手的形状、功能以及能做哪些事情。
2. 展示手的图片或实物，并让幼儿观察、探索。
步骤二：激发创意（10分钟）1. 引导幼儿思考：你们的手可以做什么有趣的创意？可以画什么？可以做什么？可以变成什么？2. 结合幻灯片或挂图，展示一些手型创意的例子，激发幼儿的想象力和创造力。
步骤三：手型拓印（15分钟）1. 配备彩色纸、颜料、刷子，让幼儿将自己的手放在彩色纸上，用刷子蘸取颜料，再拍在纸上，形成手型拓印。
2. 鼓励幼儿使用不同颜色的彩色纸和颜料，创造出丰富多样的手型拓印。
步骤四：手的绘画（15分钟）1. 分发彩色纸、彩色笔，引导幼儿根据自己的想法，用手的形状进行绘画。
2. 鼓励幼儿使用多种颜色和形状，创造出丰富多样的手型绘画作品。
步骤五：手的剪纸（10分钟）1. 分发剪刀、胶水、色纸，引导幼儿根据自己的想法，用手的形状剪出图案，并用胶水粘贴在色纸上，形成手型剪纸作品。
2. 督导幼儿注意安全，提醒他们剪刀使用的正确方法。
步骤六：总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，询问幼儿他们通过手型创意学到了什么。
2. 展示幼儿的作品，并让他们互相欣赏、夸奖。
注意事项：1. 教师要保持积极的引导姿态，尊重幼儿的创作和表达。
2. 教师要注意幼儿的安全，特别是使用剪刀时，提醒幼儿注意剪刀使用的正确方法。
3. 督导幼儿保持教室整洁，及时清理工具和材料。
4. 鼓励幼儿将自己的作品带回家与家长分享。
幼儿园优秀美术教案《创意手形画》大班创意绘画活动手型画
幼儿园优秀美术教案《创意手形画》大班创意绘画活动手型画教学目标•能够通过手形画这种形式展示自己的个性和创意；•能够运用基本美术知识和技能创作符合自己感受丰富的手型画；•能够通过观察、感受、表述等方式，积极表达自己的意见和看法。
教学步骤第一步：导入老师向学生们介绍手型画的概念、形式以及采用手型画表现主题的例子，鼓励学生们积极参与。
第二步：准备老师告诉学生们进行手型画需要准备的材料，包括画笔、颜料、画纸等，并引导学生们认识和掌握每种材料的应用方法。
第三步：创意构思老师为学生提供多种肢体构造示例，解释肢体所表达的含义和情感，引导学生们从自己的感受出发，进行创意构思。
第四步：画面设计老师引导学生们根据自己的构思，在画面上进行设计，包括人物形象、背景色彩等。
第五步：创意绘制老师向学生们展示创意绘制的步骤和方法，并以实际示范的形式，让学生们熟悉每个绘制步骤，以及绘制时的技巧。
第六步：创意分享学生完成手型画后，老师组织学生进行创意分享，鼓励学生们积极表达自己的想法和感受，并能够理解和欣赏其他同学的作品。
教学重点和难点教学重点•引导学生进行主题创意构思；•教授学生基本的美术知识和技能；•鼓励学生积极表达，分享自己的作品。
教学难点•引导学生进行个性化的创意构思；•如何在绘制中运用美术知识和技能以及表达情感。
教学方法通过导入、引导、示范等多种教学方法，创设具有情感渲染力的环境和氛围，激发学生丰富的创意和表达能力。
教学评价通过观察学生创意构思、绘图技能的运用和作品的表现力等多个方面进行评价，帮助学生更好地掌握美术知识和技能，并不断提升自己的创意和表达能力。
总结通过《创意手形画》这个美术教案的教学，不仅能够帮助学生们掌握基本的美术知识和技能，更能够促进他们的个性发展和自我表达能力的提升，同时也可以激发学生们的创造力和想象力。
大班生活化美术教学教案：手型创意组合
大班生活化美术教学教案：手型创意组合大班生活化美术教学教案：手型创意组合作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班生活化美术教学教案：手型创意组合，仅供参考，大家一起来看看吧。
【活动目标】1、能使用正确的方法补洞洞。
2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。
3、体验洞洞添画的乐趣。
【活动准备】1、油画棒、胶棒、记号笔2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》【活动过程】一、谈话引出课题。
师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。
哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。
看洞洞补好了。
怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···）二、游戏—撕洞洞。
师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。
1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。
（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。
）2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。
三、尝试想象创作。
1、补洞洞。
师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。
2、添加想象。
师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。
美工活动“牙齿切碎机”活动后感本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。
大班美术详案教案及教学反思《手型创意组合》
大班美术详案教案及教学反思《手型创意组合》教学目标：1.学习手型创意组合的基本原理和技巧；2.培养学生创意思维和动手能力；3.提升学生对美的观察力和欣赏能力。
教学准备：1.展示图片或实物，供学生观察和参考；2.准备画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画材料；3.准备录音设备和播放器。
教学过程：1.导入通过展示一些手型创意组合的图片或实物，激发学生的兴趣和想象力，引起学生对手型创意组合的注意。
2.呈现讲解手型创意组合的基本原理和技巧，例如手型的形状、大小、手指的角度、手指间的间距等，可以通过示范和讲解的方式展示给学生，引导学生进行创意组合。
3.实践让学生动手实践，可以提供一些手型创意组合的参考素材，也可以鼓励学生自由组合创意。
学生可以使用彩色铅笔在画纸上描绘手型，然后剪下来进行组合，再使用胶水固定。
4.展示和欣赏让学生将自己设计的手型创意组合展示给全班，分享彼此的创意和心得。
同时，老师可以播放音乐，营造轻松愉悦的氛围，增强学生对艺术作品的欣赏和理解。
5.反思引导学生进行教学反思，让学生回顾自己的创意和作品，思考自己的收获和不足之处，并提出改进意见和建议。
老师可以给予学生肯定和鼓励，同时也可以指出学生需要提升的地方。
教学反思：本节课通过手型创意组合的方式，培养了学生的创意思维和动手能力。
学生在课堂上表现积极，思考和讨论的氛围比较活跃。
但是，部分学生在创意发散和组合方面还存在一定的困难，需要提供更多的素材和引导。
下一步可以在教学中增加一些提供素材的环节，帮助学生更好地发挥自己的想象力和创造力。
同时，加强对学生作品的欣赏和评价，鼓励学生勇于表达和分享自己的想法，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
幼儿园大班美术活动《手形创意画》教案
幼儿园大班美术活动《手形创意画》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班优秀美术教案《创意手形画》(二篇)
大班优秀美术教案《创意手形画》【活动目标】1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。
2、鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。
3、激发幼儿对美术活动的兴趣。
【活动准备】1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。
2、自制软件一份。
3、幼儿绘画用品人手一套。
【活动过程】一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。
今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。
）二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：1、让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？2、引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：1、展示手形（1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。
）（2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。
2、展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）四、幼儿绘画，老师指导：1、励幼儿自己变化手形，大胆尝试。
2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。
五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？简评：此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。
开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。
大班生活化美术教案：手型创意组合
大班生活化美术教案：手型创意组合一、教学背景和目标教学背景：大班生活化美术是以孩子们的现实生活为素材，通过创作活动来培养孩子们的观察力、想象力和创造力，提升他们的美术表达和审美能力。
教学目标：通过手型创意组合的教学活动，培养大班学生的观察力、想象力和创造力，提升他们的美术表达和审美能力。
二、教学准备教学素材：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、图书相关资料。
教学环境：教室内的工作桌和课堂墙面。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 老师与学生互动，询问大家对手型的认识，引导学生发表自己的看法和思考。
2. 老师出示不同形状的手型图片，让学生观察，猜猜是什么手型。
第二步：示范与讲解（10分钟）1. 老师示范将自己的手掌放在彩纸上勾画轮廓，并用剪刀剪下来。
2. 老师讲解手型的形状，如五指分开、手心、手背等，并介绍手型创意组合的概念和目的。
第三步：创意组合练习（15分钟）1. 学生分成小组，每个小组的成员分别将自己的手掌放在彩纸上勾画轮廓，并用剪刀剪下来。
2. 学生根据自己的想法和创意，将手型按照不同的方式组合在一起，可以形成动物、植物、物体等。
3. 学生展示自己设计的创意组合，并对其他同学的作品进行观察和评价。
第四步：收尾与总结（5分钟）1. 老师引导学生总结刚才的活动，回顾学习的内容和体验的过程。
2. 学生分享自己的收获和感受，并提出问题和建议。
四、教学反思通过手型创意组合的教学活动，大班学生们能够发挥观察力、想象力和创造力，培养他们的美术表达和审美能力。
在教学过程中，老师可以向学生提供更多的手型图片和创意组合的示范，激发学生的创作灵感和想象空间。
同时，教师还可以邀请专业的美术老师进行指导和讲解，提供更丰富的美术知识和技巧，从而进一步提升学生的绘画水平和艺术欣赏能力。
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幼儿园大班生活化美术教案：手型创意组合
活动名称：手型创意组合（大班）
设计理念（或教材分析）：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、
丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐
的童年生活中获得有益于身心发展的经验，幼儿园的课程应当与幼儿
生活密切相关，才能调动幼儿的主动性和积极性。
美术教育是全面贯
彻教育方针实施素质教育的重要途径，它能有效地促进幼儿全面和谐
发展。
每个人都有一双手，我们谁也离不开手，而且我们的手非常神奇，可以变出许多东西，为此，我设计了大班美术活动《手型创意组合》。
本次活动让幼儿展开丰富的想象，用自己的手变出各种造型，
再进行组合，就可以变出许许多多东西。
幼儿根据自己的体验和感受，创造美、表现美，在表现时可以不受限制，从而体现了个性，提高了
兴趣，使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。
活动目标：
1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。
2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。
重难点：
组合手型图，拼贴出与众不同的画面。
活动准备：
废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。
活动过程
一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。
1、玩手指游戏：石头、剪子、布。
2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……
3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。
(幼儿自由变)
二、幼儿画手型。
1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。
2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。
3、幼儿自己变手型并画下来。
4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。
5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。
三、幼儿尝试手型组合。
1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。
(选一些手型通过投影仪观看)
2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)
3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)
4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。
5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。
(教师巡视，关注有创意的作品)
6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。
7、请这几名幼儿介绍自己的作品。
四、粘贴手型组合图。
1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢?
2、请幼儿想办法，自由发表意见。
3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。
4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在
黑卡纸上。
五、欣赏作品。
1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。
2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。
3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。
设计意图
师生同做手形游戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自
由自在、无拘无束地想像，既顺应了幼儿心理、生理特点，引发童真
快乐，又有利于幼儿内在潜能的发挥。
幼儿看投影仪画手型更直观、形象。
照顾能力弱的幼儿，让每一个幼儿都有成功感。
引导幼儿从不同角度观察手型图，为下面的组合活动做铺垫。
通过欣赏同伴的作品，拓展幼儿思维。
定格自己的作品，感受成功的喜悦。
鼓励幼儿发现同伴的优点，表扬与众不同的想法，培养审美能力。
注：此活动可以分为两课时。