大班学习故事：我会整理
《我会整理》的教学反思
《我会整理》的教学反思第一篇：《我会整理》的教学反思在《我会整理》这一课的目标是：1、探索有效整理物品的方法。
2、尝试按类有序地进行整理。
活动中，着重体现了本学科生活性，开放性，活动性这三个基本特征。
通过创设情境使幼儿真正感知，发现生活中的问题，乐于靠自己的力量去解决问题，同时，通过全体幼儿参与活动使幼儿亲身体验、感知，培养了幼儿的动手实践能力。
通过师幼间，同伴间平等的对话交流，让孩子独自探究整理的原则和方法。
使教师由单纯的知识传授者真正转变为幼儿活动的指导者、支持者和合作者。
应该说这节课的设计是我反复思考后定下的，在活动过程中，发现这些生活中的小事让大班幼儿做起来变得没有秩序。
他们始终处于游戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境《图书角》、《建构区》等区域中呈现乱糟糟的该怎么办的情景。
我在反复揣摩中考虑到幼儿发展的实际情况，为了能让这节课的教学内容更具有时效性，我最终确定了以活动为中心的教学环节设计。
我先让幼儿发表自己的观点，幼儿确定《快快整理》后，我提出更高的要求，“想一想，怎样整理既快又整齐？”让幼儿结伴商量如何整理，然后让幼儿动手操作。
我巡回观察每组幼儿的整理状况。
希望通过孩子的亲身经历让他们在活动中有体验，在活动中感知，在活动中有所得。
在这节课的选材上贴近幼儿的生活，通过创设情境《乱糟糟该怎么办》，给孩子以身临其境的感觉，很自然的成为情景中的一员。
又通过小朋友亲自参与整理，引导孩子发现生活中的存在问题，并表现出解决问题的愿望，使幼儿体验到有效整理物品，尝试有序地进行整理的成功感、美感和快乐感。
第二篇：我会打电话教学反思“课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要；小编收集了我会打电话教学反思，欢迎阅读。
我会打电话教学反思【一】教完《我会打电话》一课，感觉学生的学习兴趣十分浓厚，教学目标达成度还是比较高的。
分析本节课的教学活动能取得这样的教学效果，源于两个字“体验”。
大班社会活动《我会整理书夹》
大班社会活动《我会整理书夹》活动目的大班社会活动《我会整理书夹》旨在培养幼儿的整理能力和爱护书籍的意识，帮助他们养成良好的读书惯。
活动内容活动将分为以下几个步骤：1. 简介：首先向幼儿们介绍本次活动的目的和意义，让他们了解整理书夹的重要性。
2. 演示：通过演示的方式向幼儿们展示如何正确地整理书夹。
可以使用图片或实物等辅助材料，让幼儿们更直观地了解整理书夹的步骤。
3. 游戏：设计一些有趣的游戏，让幼儿们在游戏中研究整理书夹的技巧。
可以设置比赛或团队合作的方式，增加互动性和趣味性。
4. 实践：让幼儿们亲自动手整理自己的书夹，辅导他们掌握正确的整理方法。
鼓励他们认真对待每一本书，让他们明白保护书籍的重要性。
5. 总结：活动结束时，对整个活动进行总结，回顾幼儿们学到的知识和经验。
可以提醒他们在日常生活中继续保持整理书夹的好惯。
活动收益通过参与大班社会活动《我会整理书夹》，幼儿们将获得以下收益：1. 培养整理能力：通过研究整理书夹的方法，幼儿们将培养整理物品的惯和能力，为日后的研究和生活打下基础。
2. 培养爱护书籍的意识：通过活动的引导，幼儿们将意识到书籍的价值和重要性，学会尊重和爱护书籍。
3. 培养团队合作意识：在活动中，幼儿们可以通过团队合作的方式完成任务，培养团队合作的意识和能力。
4. 增强自信心：通过亲手整理书夹并得到认可，幼儿们将增强自信心，激发研究积极性。
活动结语大班社会活动《我会整理书夹》旨在培养幼儿的整理能力和爱护书籍的意识。
通过亲身参与和实践，幼儿们将获得许多收益，为他们的成长发展打下良好的基础。
希望每位幼儿都能积极参与，并在活动中收获快乐和成长！。
小学生我会整理作文
小学生我会整理作文
大家好呀！我是一名小小的小学生，今天我要和你们讲讲我学会整理的那些事儿。
以前呀，我的房间那叫一个乱哟！衣服扔得满床都是，玩具东一个西一个，书本也胡乱堆着。
每次找东西都像是在进行一场大冒险，急得我呀直跺脚。
就说有一次吧，我早上起来准备去上学，哎呀，我的红领巾呢？我在那乱糟糟的桌子上翻呀找呀，就是不见它的踪影。
我又跑到床上翻，把被子都掀得乱七八糟的，还是没找到。
我急得眼泪都快出来了，心想：这红领巾到底跑哪儿去啦？眼看就要迟到了，我一边埋怨着一边继续疯狂地找。
最后，你猜怎么着，它居然被我压在了一个玩具下面！找到红领巾的那一刻，我真是哭笑不得呀。
经过这次的事情后，我下定决心要好好整理我的房间。
我先从整理床铺开始，把被子叠得整整齐齐的，就像一块方方正正的豆腐。
然后把衣服一件一件地叠好，放进衣柜里，还按照颜色和季节分了类呢。
接着，我把玩具都放进了箱子里，给它们安了一个“家”。
对于那些书本，我也一本本地摆好，放在书架上。
整理的过程可不容易呀，我累得满头大汗，但看着慢慢变得整洁的房间，心里别提有多开心啦！
现在呀，我的房间可干净整齐啦！每天早上起来，我都能轻松地找到我需要的东西，再也不会像以前那样手忙脚乱啦。
而且呀，我还养成了用完东西就放回原位的好习惯呢。
我学会整理啦，这感觉真好！我觉得自己就像一个小小的魔法师，把混乱的房间变得井井有条。
我相信，只要我继续保持这个好习惯，我的生活一定会更加美好，更加有序！哈哈，我这个小学生也很棒吧！
这就是我学会整理的故事，你们喜欢吗？。
大班绘本我会整理教案
大班绘本我会整理教案教案标题：大班绘本《我会整理》教案一、教学目标：1. 认知目标：通过阅读《我会整理》这本绘本，学生将能够理解整理的概念和重要性。
2. 技能目标：学生能够运用绘本中的故事情境，学习并掌握整理自己的物品和环境。
3. 情感目标：培养学生整理物品和环境的责任感，形成良好的生活习惯。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：通过绘本故事情境让学生理解整理的概念和重要性。
2. 教学难点：培养学生积极主动整理的意识和习惯。
三、教学准备：1. 《我会整理》绘本2. PPT或者展示板3. 图片、海报等辅助教具4. 实际物品，如玩具、文具等四、教学过程：- 使用图片或展示板引入整理的概念，让学生联想和描述自己平时的生活环境是否整洁。
- 引发学生的思考：为什么我们需要整理我们的物品和环境呢？2. 阅读绘本（15分钟）- 将《我会整理》绘本呈现给学生，询问学生他们对于整理的看法和意义。
- 教师朗读绘本，注重语音语调和情感表达。
- 听读完毕后，与学生一起讨论故事情节和人物行为。
3. 情感教育（10分钟）- 通过问题引导学生思考整洁和整理的重要性，例如：你觉得混乱的环境会给人带来什么样的感受？整洁的环境对我们为什么重要？- 以幼儿园教室为例，讨论整洁环境对学习和生活的积极影响，并让学生分享他们整理教室的经验。
4. 游戏互动（15分钟）- 制作一个整理游戏，将准备好的实际物品散落在教室中，让学生参与一起整理。
- 指导学生如何整理物品，例如将玩具放回盒子中、整理文具放在指定位置等。
- 回顾今天所学内容，强调整洁环境对于个人和集体的重要性。
- 与学生一起总结并分享整理自己物品的方法和经验。
六、教学延伸：1. 绘本扩展：选取其他与整理相关的绘本，进行进一步的阅读和讨论。
2. 环境整治：鼓励学生积极参与到学校和家庭的环境整治中，如组织整理书柜、整理衣物等活动。
3. 整理习惯养成：每日朝外打扫教室、回家整理书包等习惯的培养。
大班教案我会整理
大班教案我会整理活动目标：1．喜欢听故事，能理解故事的主要内容。
2．感受故事情节的起伏及诙谐、有趣。
3．能较清楚连贯地说出自己的想法及故事的基本内涵，培养幼儿做事认真仔细的态度。
重点：胖嫂这个故事所表现出来的内涵，能对孩子的成长起到很好的教育作用，他们即将面临升入小学，那么如何做一名做事认真、仔细的小学生就显得尤为重要。
活动准备：故事《胖嫂》课件、VCD活动过程：1.向幼儿简单的介绍胖嫂的事情，激发幼儿观看影片的兴趣。
这个故事有意思吗？故事中发生了什么有意思的事情？2.理解故事的主要情节。
这些有意思的事情是怎样发生的，我们再来看一看故事。
第一件事：胖嫂收到妈妈的信后，知道妈妈生病了，她是怎么做的？，接下来发生了什么事情？她怀里抱的是什么？，她为什么抱的是大枕头？第二件事：来到冬瓜地里天已经黑了，发生什么事情了。
在大冬瓜地里摸到了小斗篷，这时胖嫂的心情是什么样的？这时胖嫂做了一件什么事？小朋友说说胖嫂应该怎样做？第三件事：当胖嫂来到村口又发生什么事情了，妈妈看到胖嫂抱着的小斗篷，会发生什么样的事？那宝宝到底在哪呢？第四件事：观察胖嫂着急的图片，问：这时我们看看胖嫂急得怎么样了？回到家以后会发生什么事？胖嫂的表情是什么样的？学一学胖嫂惊呆的样子。
她为什么惊呆了？ 3．概括故事的要点，知道做事不能马虎，遇到事情要认真、仔细，看清楚了再做，这样就不容易做错事情了。
故事中胖嫂闹出了很多的笑话，出了那么多的错，胖嫂为什么总是出错呀？胖嫂是一个怎样的人？胖嫂总是出错，我们来帮帮胖嫂好不好，那么你想对胖嫂说些什么？延伸活动：讨论：小朋友就快要上小学了，做为一名小学生，做事认真仔细是非常重要的，那么小朋友说一说，怎样做才能不粗心呢？活动反思：1．活动过程紧紧围绕教育目标展开。
首先完整欣赏故事，为幼儿能理解故事内容，设计有效提问：对故事中什么地方感到有意思？来帮助幼儿理解故事大意。
目的是落实故事的诙谐、有趣的这个教学目标；第二次讲故事的目的是理解故事的基本内涵，引导幼儿大胆表达自己的想法，教育幼儿做事应认真仔细，并结合幼儿的实际生活，请幼儿说一说在生活中怎样做事才能认真仔细，最后通过交流来提升幼儿的关键经验。
大班学习故事：我会整理
大班学习故事：我会整理
观察实录：小研一开始拿了四盒蜡笔盒，她将蜡笔盒抱在胸前，然后小跑步来到了材料区，她看了一下材料区，然后很快的就将手中的蜡笔盒放在了一个空的篮子里。
然后又急匆匆的跑到了另一处的材料堆里，找来了相同的一些蜡笔盒，还是依次放在了刚才的那个篮子里。
之后她一手拿着一盒鸡蛋卷来到了材料区，走近一看，很快她就找到了鸡蛋卷的，然后果断的将手中的物品放到了材料区里。
整理完以后，她又到一堆材料那里想继续拿材料区整理，这时候，她发现有一个同伴在地上有好多东西需要整理，于是她又毫不犹豫的过去帮忙了，蹲下身来，和同伴一起整理材料。
她首先拿了两个塑料瓶，轻轻的走过来，看了看材料区篮子里的物品，一下子就将物品给放好了。
之后她又在最上面一排的材料区里整理了一下物品，将原有的材料区里的物品整理得更整齐了。
这样往返的来回，一直将所有的物品都整理完毕。
行为分析：《指南》健康领域生活习惯与生活能力目标2中的第三条：能按类别整理好自己的物品。
在角色游戏材料的整理过程中，小妍能初步将物品归类，并且将物品整理好，同时当发现同伴需要帮助的时候，她还能主动的帮助同伴，也初步按照类别进行分类，说明该幼儿已经初步具备了整理物品的能力。
教师后续的支持：
和大4班事先商量好各角色区，然后将这些材料分区归类摆放，
并且在材料区里拍摄好照片，然后在整理材料的时候引导幼儿看着照片整理材料，既可以便于幼儿整理，又养成了良好的收拾物品的习惯。
对一些物品进行帅选，比如点心店的点心，可以适量的去掉一些，成品的材料少些，多提供些低结构的材料。
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例《我会整理》-图文
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例《我会整理》-图文继续开展7S中的第7个S(节约）培养幼儿节约意识。
?游戏推进六：我是节约急先锋观察：镜头一：点心时间到了，老师请小朋友有序地洗手，不一会儿，盥洗室里传出争吵的声音，怡：“辰辰，你怎么水开得这么大？”辰：“我洗手，水开大一点儿才能洗干净呀！”怡：“你水一直哗哗流，还在玩水，水都泼到我身上了。
”辰辰转头看了看怡，转身就冲进了教室，怡赶紧把哗哗流水的水龙头先关了，然后追出来对辰说：“辰辰，你浪费水，水开这么大还不关水。
”……镜头二：餐后漱口，为了避免孩子们喝入生水，我们规定用小半杯温开水漱口，成成用小口杯装了满满一杯温开水，水满了，就将水倒入防漏水的桶里继续接着再装一满杯，排在后面的小语看见了，对他说：“成成，你怎么装得这么满，老师说只能装半杯水，你装满了还倒掉，这样很浪费！”观察分析镜头三：刚开始，孩子们对节约意识不强，擦鼻涕一拉就是一长串的纸，只用了一小角就扔了，班级用纸量很大，通过7S，让孩子们观看环保动画片《树的一家》《纸的家族》等等，让孩子们知道要节约用纸，保护环境，组织孩子们一起讨论并制定节约方案：上厕所可以抽出四节纸；擦鼻涕先抽出两节纸对折，如果需要再取，不要浪费。
分析：1.幼儿节约意识薄弱。
现在生活条件好，家长对孩子大方，觉得现在就一个孩子，没必要太节约，导致孩子没有节约意识，甚至不认为自己的行为是一种浪费。
幼儿认识外界需要时间，也需要家园共同引导，首先要让幼儿明白是与非。
2.品质培养从小开始。
要避免幼儿产生浪费一点水、几张纸又不会造成严重后果的错误概念，所以幼儿园开展7S中第6个S（节约）有其必要性。
能及时引导幼儿自小养成节约的品质。
调整推进1.《指南》社会领域里提到：“能分清对错，并能倾听和接受别人的意见。
”要提高幼儿的综合素养，需要整合在各活动中，并渗透于幼儿一日生活的各环6(图片)节。
倡导节约环保意识，垃圾入篓，不浪费一滴水、不浪费一张纸。
大班社会活动――我会整理
大班社会活动――我会整理大家好，今天我要给大家分享一下我参加大班社会活动的心得体会。
这次活动的主题是“我会整理”，我觉得这个主题非常好，因为整理是我们日常生活中非常重要的一项技能。
如果我们能够把家里、学校、办公室等地方整理得井井有条，那么我们的生活就会变得更加美好。
我想说一下在家里整理的重要性。
大家都知道，家是我们最温暖的港湾，如果我们的家乱七八糟的，那么我们的心情也会跟着变得烦躁不安。
所以，我们要经常整理家里的东西，把不需要的东西扔掉或者捐出去，让家里变得干净整洁。
比如说，我们可以把过期的食品扔掉，把破旧的衣服捐给需要的人，这样不仅能让家里变得更加美观，还能让我们的心情变得更加愉悦。
我想说说在学校整理的重要性。
学校是我们学习的地方，如果学校里乱糟糟的，那么我们的学习效果也会受到影响。
所以，我们要经常整理学校的教室和图书馆，把不要的东西放回原位，保持环境的整洁。
比如说，我们可以把废纸扔进垃圾桶里，把书放回书架上，这样不仅能让学校变得更加美观，还能让我们的学习效果更好。
我想说说在办公室整理的重要性。
办公室是我们工作的地方，如果办公室里乱七八糟的，那么我们的工作效率也会受到影响。
所以，我们要经常整理办公室的文件和资料，把不需要的东西丢弃或者归档，保持环境的整洁。
比如说，我们可以把废纸扔进垃圾桶里，把重要的文件放进文件夹里，这样不仅能让办公室变得更加美观，还能提高我们的工作效率。
我想说说在生活中整理的重要性。
生活是我们每个人都必须面对的事情，如果我们能够把生活整理得井井有条，那么我们的生活质量也会得到提高。
比如说，我们可以定期清理家里的物品，把不需要的东西扔掉或者捐赠出去；我们可以定期整理衣柜里的衣物，把不常穿的衣服送给需要的人；我们还可以定期整理电脑里的文件和资料，把重要的文件备份起来等等。
总之只要我们能够把生活整理得井井有条，那么我们的生活就会变得更加美好。
好了以上就是我对大班社会活动“我会整理”的一些看法和感受希望对大家有所启发！。
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大班学习故事：我会整理
观察实录：小研一开始拿了四盒蜡笔盒，她将蜡笔盒抱在胸前，然后小跑步来到了材料区，她看了一下材料区，然后很快的就将手中的蜡笔盒放在了一个空的篮子里。
然后又急匆匆的跑到了另一处的材料堆里，找来了相同的一些蜡笔盒，还是依次放在了刚才的那个篮子里。
之后她一手拿着一盒鸡蛋卷来到了材料区，走近一看，很快她就找到了鸡蛋卷的，然后果断的将手中的物品放到了材料区里。
整理完以后，她又到一堆材料那里想继续拿材料区整理，这时候，她发现有一个同伴在地上有好多东西需要整理，于是她又毫不犹豫的过去帮忙了，蹲下身来，和同伴一起整理材料。
她首先拿了两个塑料瓶，轻轻的走过来，看了看材料区篮子里的物品，一下子就将物品给放好了。
之后她又在最上面一排的材料区里整理了一下物品，将原有的材料区里的物品整理得更整齐了。
这样往返的来回，一直将所有的物品都整理完毕。
行为分析：《指南》健康领域生活习惯与生活能力目标2中的第三条：能按类别整理好自己的物品。
在角色游戏材料的整理过程中，小妍能初步将物品归类，并且将物品整理好，同时当发现同伴需要帮助的时候，她还能主动的帮助同伴，也初步按照类别进行分类，说明该幼儿已经初步具备了整理物品的能力。
教师后续的支持：
和大4班事先商量好各角色区，然后将这些材料分区归类摆放，
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