大班社会活动教学设计《坏心情变好心情》
大班健康教案《心情变变变》
大班健康教案《心情变变变》教学目标•能够理解情绪变化对健康的影响。
•能够正确认识并表达自己的情绪。
•能够进行简单的情绪调节练习，保持良好的心理状态。
教学内容1.课程开场：与孩子们交流和介绍本次课程的主题与目标。
2.学习情绪变化对身体健康的影响。
–讲解各种情绪对身体的影响。
–激发孩子们重视情绪的重要性和自我调节情绪能力。
3.正确认识自己的情绪。
–演示不同情绪的表达方式，例如生气、快乐、害怕、难过等。
–与孩子们互动，让他们表达自己的情绪，并指导他们识别和理解自己的情绪。
4.学习情绪调节练习。
–给孩子们播放轻音乐，指导他们通过深呼吸和眼部按摩等方法，放松身心，缓解情绪。
–发放情绪调节卡片，让孩子们练习可以帮助调节情绪的简单练习，例如：“深呼吸练习”、“绘画情绪”等。
5.课程总结：回顾本次课程的内容，强调情绪对健康的影响和积极处理情绪的能力。
教学方法1.讲解与演示相结合的方法，深入浅出地呈现情绪的概念与重要性。
2.互动交流的方法，引导孩子们表达自己的情绪，与其他孩子或老师一起分享和学习。
3.练习和反馈的方法，让孩子们通过实际练习提升情绪调节的能力，及时获得自己和他人的反馈和指导。
教学评价1.检查反馈：观察孩子们在学习中的参与度和理解度，及时纠正和帮助他们。
2.组织评价：课后整理统计孩子们的练习情况和反馈，判断教学效果是否达到预期目标。
注意事项1.教案内容根据孩子们的实际情况和反馈做出适当调整，确保教学效果最大化。
2.学习情绪的过程可能会遇到一些孩子的心里状况，课程中要关注和呵护他们的情绪和心理健康。
3.建立课程和家庭之间的沟通桥梁，将情感共享，家庭与学校齐抓共管，保障孩子健康成长。
幼儿园大班语言教案心情变变变》
幼儿园大班语言教案心情变变变》教学目标：1.培养幼儿的情感表达能力，提高他们的情绪认知和沟通能力。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力，提高他们对不同情绪的辨识能力。
3.通过多种形式的活动，帮助幼儿理解不同情绪对身心的影响，培养他们积极面对和调节情绪的能力。
教学内容：1.《心情变变变》的情节和主要人物介绍。
2.情绪识别：认识不同的情绪并进行表达。
3.情绪调节：通过游戏和绘画活动调节情绪。
4.情绪共鸣：通过分享和讨论情绪体验加深理解。
教学准备：1.《心情变变变》的故事书和图片。
2.不同情绪的表情图。
3.色彩鲜艳的画笔和颜料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入故事《心情变变变》，让幼儿猜测故事内容。
2.展示不同情绪的表情图，引导幼儿说出表情所代表的情绪。
二、情绪识别（15分钟）1.通过故事《心情变变变》介绍主要人物的情绪变化。
2.引导幼儿观察不同情绪的表现，鼓励他们说出自己的感受和推测。
3.采用图片和游戏等形式，让幼儿对不同情绪进行分类和辨别。
三、情绪调节（20分钟）1.通过游戏《追逐情绪》，让幼儿模拟不同情绪下的动作表达。
2.进行绘画活动，让幼儿选择心情最好或最糟糕的画笔和颜料进行绘画，观察画面的变化。
四、情绪共鸣（15分钟）1.谈论情绪体验：鼓励幼儿分享自己在日常生活中的情绪体验。
2.引导幼儿思考不同情绪对他们的影响，并提供积极的情绪调节方法。
五、巩固与拓展（20分钟）1.再次阅读《心情变变变》，让幼儿重新回忆故事情节和人物情感。
2.设计情绪游戏，让幼儿通过角色扮演和表情表达来展示自己的情绪认知和理解。
作业：1.绘画作业：让幼儿自由发挥，用不同颜色和线条表达自己任意一个情绪。
2.家庭作业：让幼儿和家人进行情绪分享，让家长陪伴孩子一起讨论情绪体验，并记录下来。
教学反思：通过本次教学，幼儿对不同情绪的辨识能力得到了提升，并学会了一些情绪调节的方法。
在教学过程中，故事和图片的运用能够激发幼儿的兴趣和想象力，同时培养他们的观察能力和语言表达能力。
大班优秀教案《心情变变变》3篇.doc
大班优秀教案《心情变变变》(3篇)设计意图：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。
为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。
我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来实行突破。
活动目标：1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
活动重点：知道不同的表情代表不同的心情。
活动难点：学习调整心情的方法。
活动准备：大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程：一、开始部分：情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。
二、基本部分。
1.理解各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、生气、害怕）2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。
3.协助其它的表情小人。
通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。
4.游戏：开心果和出气包。
出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还能够打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、结束部分。
让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
篇二活动构思：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。
为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享。
我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情所带来的不同感受，用准确的方式表达情绪。
活动目标：涿渐养成积极乐观的生活态度，尝试用准确的方式表达情绪。
知道表情的含义，能够表现不同的表情。
能发挥想象力和创造力，设计面具。
活动准备：纸盘、彩纸、两脚钉教学一体机歌曲《幸福拍手歌》活动过程：一：出示教学一体机，进入‘芝麻开门环节’，引导幼儿欣赏面具。
1.你理解图画中的事物吗？2.你喜欢它们吗？3.你在哪见过这些物品？4.面具有什么用？5.能够用什么材料制作一个能表达心情的面具？（请幼儿自由讨论，教师适当引导）二：进入“巧巧手”环节，引导幼儿观看心情面具。
幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》(三篇)
幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》一
幼儿园大班安全教案《放爆竹要小心》二
幼儿园大班教案《好汉歌》三
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幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》一
大班公开课教案《坏心情变好心情》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，快来看看幼儿园大班公开课《坏心情变好心情》教案吧。
活动目标
1、在教师的引导下能了解自己的心情，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
2、引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度
3、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备
1．了解孩子的情绪状态。
请几个情绪好的和不太好的孩子说说自己的心情。
2．准备小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。
教学重点、难点
引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。
活动过程：
一、看脸蛋，说心情
老师微笑着面对孩子：“孩子们，你们知道老师现在的心情怎么样吗？”“你是怎么知道的？”
2 / 2。
大班健康教案《心情变变变》
大班健康教案《心情变变变》
设计意图：
在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。
为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。
我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：
1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重点难点：
活动重点：
知道不同的表情代表不同的心情。
活动难点：
学习调整心情的方法。
活动准备：
大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程：
一、开始部分：情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。
二、基本部分。
1. 认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(文.章出自WTT教.案网)(哭、笑、生气、害怕)
2. 出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。
3. 帮助其它的表情小人。
通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。
4. 游戏：开心果和出气包。
出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、结束部分。
让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
大班健康教案《心情变变变》
大班健康教案《心情变变变》一、教学目标1.了解不同情绪对心理健康的影响，培养积极健康的心态；2.学习使用呼吸、放松等方法调节情绪，缓解压力；3.提高对身体和心理健康的关注和重视。
二、教学重点和难点1.重点：学习情绪调节方法；2.难点：理解情绪和身心健康之间的关系。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.了解情绪与身心健康之间的关系；2.学习情绪调节方法；3.感知身体和情绪变化。
2. 教学方法1.视频展示；2.探究式学习；3.情境模拟。
四、教学课程设计1. 情景模拟为了更好的引发学生对情绪和身心健康之间的关系的兴趣，可以让学生参加一些模拟情境的活动，让他们去感知自己在不同情境下的身体反应和情绪变化。
例如，可以编排一份问卷，让学生在不同的情景中选择相应的反应和情绪。
可以设置比较常见的场景，如悲伤、惊奇、开心、愤怒等。
2. 探索情绪调节方法在学生已经开始对情绪和身心健康之间的关系有了一些认识后，可以通过视频介绍等形式，向学生展示一些情绪调节方法，如呼吸、放松等。
为了让学生更好的理解，还可以组织一些情境模拟，让学生亲自进行体验，感受使用情绪调节方法对情绪的影响。
3. 其它补充措施在教学过程中，还可以根据实际情况，进行其他的措施：1.引导学生讲述自己的情绪，分析自己常见的情绪，以及应对这些情绪的有效方法；2.借助心理医生、心理工作者等资源，促进学生的身心健康。
五、教学评估方法1.通过观察学生在情境模拟中的反应和情绪，检验学生对情绪和身心健康关系的理解；2.使用问卷调查等方法，考查学生对情绪调节方法的认识和掌握程度；3.采用开放性问题，让学生自由谈论对课程的收获和体会。
六、教学反思在教学过程中，应该注意以下几点：1.教材和视频的选择，需要符合学生实际年龄和身心发展特点，不要过于复杂；2.情境模拟活动中，需要设置好安全保障措施；3.注意个别学生的情况，因人而异的方法，需要以学生为本，根据学生实际情况进行调整。
七、教学总结本堂课的重点是让学生了解情绪和身心健康之间的关系，同时学会相应的情绪调节方法。
幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》(二篇)目录：
幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》一
幼儿园大班安全教案《放爆竹要小心》二
- 1 -
幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》一
大班公开课教案《坏心情变好心情》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，快来看看幼儿园大班公开课《坏心情变好心情》教案吧。
活动目标
1、在教师的引导下能了解自己的心情，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
2、引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度
3、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备
1．了解孩子的情绪状态。
请几个情绪好的和不太好的孩子说说自己的心情。
2．准备小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。
教学重点、难点
引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。
活动过程：
一、看脸蛋，说心情
老师微笑着面对孩子：“孩子们，你们知道老师现在的心情怎么样吗？”“你是怎么知道的？”
2 / 2。
好心情坏心情大班心理健康教案
好心情坏心情大班心理健康教案教案标题：好心情坏心情大班心理健康教案教案目标：1. 帮助幼儿理解好心情和坏心情的概念。
2. 培养幼儿积极应对坏心情的能力。
3. 促进幼儿发展积极的心理健康。
教学准备：1. 图书：《好心情坏心情》或类似主题的绘本。
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
3. 幼儿音乐播放器。
4. 幼儿心理健康海报或图片。
教学活动：引入活动：1. 与幼儿一起看绘本《好心情坏心情》，通过图书引导幼儿讨论不同心情的感受和表现。
2. 引导幼儿回忆并分享自己曾经经历的好心情和坏心情。
主要活动：1. 制作心情日记：给每个幼儿一张绘画纸和彩色笔，让他们画出自己的好心情和坏心情。
鼓励幼儿用图画表达自己的情感，然后分享给其他同学。
2. 情绪表情游戏：播放不同情绪的音乐，例如欢快的音乐、悲伤的音乐等，让幼儿根据音乐表达相应的情绪，例如跳舞、哭泣等。
3. 心理健康海报展示：展示一些有关心理健康的海报或图片，与幼儿一起讨论如何保持好心情和应对坏心情。
鼓励幼儿提出自己的建议和想法。
总结活动：1. 回顾今天的学习，与幼儿一起总结好心情和坏心情的表现和应对方法。
2. 鼓励幼儿在日常生活中积极应对坏心情，保持良好的心理健康。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家长分享今天的学习内容，并与家长一起制作心情日记。
2. 提供一些适合幼儿的心理健康绘本，鼓励他们在课后阅读并分享自己的感受。
评估方法：观察幼儿参与活动的积极程度和对好心情和坏心情的理解。
通过幼儿的绘画作品和参与讨论的表现来评估他们对心理健康的理解和应对能力。
备注：在教案中，我提供了一些基本的教学活动和评估方法，但具体的教学细节和时间安排可以根据实际情况进行调整和修改。
此外，教案中提到的绘本、音乐和海报等资源仅作为示例，可以根据实际情况选择适合的资源进行教学。
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大班社会活动《坏心情变好心情》
设计意图：
每个孩子都会有各种情绪体验，这是他们成长过程中必须经历的，但负面情绪过多，不利于孩子的身心健康，因此，教师有责任培养孩子的情绪能力，希望通过本次活动，减少孩子不快乐的情绪体验，保持积极愉快的情感。
活动目标：
1.知道坏心情对人身体健康有影响。
2.能说出让坏心情变好心情的方法。
3.体验好心情带来的快乐。
活动重点：
能说出让坏心情变好心情的方法。
活动难点：
能说出让坏心情变好心情的方法，体验好心情带来的快乐。
活动准备：
音乐《找朋友》教学挂图、彩笔、纸。
活动过程：
一、开始部分
律动《找朋友》
1.老师面带笑容跟幼儿打招呼：小朋友们，你们知道老师现在的心情怎么样？你是怎么知道的？
2.看脸蛋，说心情。
师:对呀，我的心情很好。
因为刚才小朋友跳舞跳的特别好。
一个人的心情怎样，往往能从他的脸上看出来。
师：现在就请小朋友看看你身边的好朋友，他们的心情怎样？谁来说说？
二．基本部分
1.知道坏心情对人身健康有影响。
师：除了好心情，还有坏心情。
曾今有什么事令你心情不好？
师：心情不好的时候有什么感觉?
教师小结：当心情不好的时候，会影响我们的身体，会伤害肝脏、爱发脾气、不想吃饭。
2.引导幼儿了解心情变好的方法。
师：如果看到别人不高兴，你有什么办法让他心情变好？
3.同幼儿一起阅读《心情变好的方法》画面。
师：画面中的小朋友都用了哪些方法让心情变得好起来？
4.教师总结：
今天学习了这么多坏心情变好心情的方法，以后我们有了坏心情，就用这些方法，把好心情找回来，希望小朋友每天都有好心情，健康快乐的成长！
三．结束部分
幼儿画表情。
老师给小朋友准备了纸和笔，请你画出自己心情的心情。
活动反思：
在活动中，我通过律动以及谈话进行导入，调动了幼儿的兴趣，各个环节衔接自然，在活动中能以幼儿为主体，让幼儿多想、多说，并能够进行有效提问，但在让幼儿了解心情变好的方法时，语言引导不够，局限了幼儿的思维，应鼓励幼儿讲述更多让心情变好的方法。