《人体的激素调节》
浙教版八年级上册科学《人体的激素调节》教学说课课件
激素的主要作用：
肾上腺素
加快心跳的节奏扩张通往肌肉的血管
合作探究
胰 腺
（分泌胰岛素等）
激和肌肉内
合作探究
激素的主要作用：
雌、雄性激素
促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成激发和维持人的第二性征
卵 巢
睾丸
（分泌雌性激素等）
（分泌雄性激素等）
激素对人生命活动调节的基本过程和反馈调节的基本模式
基本过程
人体分泌的激素作用于身体相应的部位，从而引起特异的生理效应
反馈调节的基本模式
胰腺分泌的胰岛素不断调节着血糖的浓度，而血糖的浓度又会反馈控制着这种激素的分泌。如果这种反馈控制是促进原来激素的分泌，叫做正反馈；如果这种反馈控制是抑制原来激素的分泌，就叫负反馈
第3章
第2节 人体的激素调节
学习目标
1.认识人体的内分泌腺及其分泌的激素，了解激素是如何对生命活动进行调节的。
2.知道人体激素所具有的功能和分泌异常时引起的各种疾病。
3.了解胰岛素调节血糖的过程。
知识点1 内分泌腺和激素 重点
1.内分泌腺
概况
内分泌腺是没有导管的腺体，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处
2.激素
概念
由内分泌腺的腺细胞分泌、对身体有特殊作用的化学物质
特点
激素可直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液输送到身体各处
不同的内分泌腺分泌不同的激素，不同的激素具有各自独特的生理功能
激素在血液中的含量极少
作用
激素对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用
肢端肥大症
症状：手大、脚大、指粗、鼻高等
《人体的激素调节》
教学过程
个人复备
一、课题引入
出示视屏动画《糖尿病》，阐述我国的糖尿病患者正在连续增加，
造成糖尿病的缘故是什么呢？
学生讨论摸索，并反馈：可能是因为人体内某种物质过多或过
少。教师导入课题：这事实上和我们体内的激素调剂有关。
二、课堂导学
（一）出示目标
1.描述人体内分泌系统的组成。
2.说明激素关于人体的新陈代谢、生长、发育等重要生理功能 具有调剂作用。
导读胰岛素功能。 （课件）胰岛素产生部位：胰岛 要紧生理功能：调剂糖代谢。 专门症：糖尿病（过多）、低血糖（过少） 指出：因胰岛素分泌不足引起的糖尿病，可注射胰岛素制剂来治 疗。 四、课堂小结 由以上讲述我们能够明白，激素对人体生理功能的调剂，是通 过血液的运输而起作用的。像这种化学物质通过体液的运输而对人 体生理活动进行调剂，就叫做体液调剂。 五、课堂检测 （检测自己的学习成效，巩固自学的知识内容。） 见八年级生物（上）补充习题 【教后反思】
情感、态度和价值观目标：
1.关注与生物学有关的社会问题。
2.通过介绍我国科学工作者先用人工的方法合成“结晶牛胰岛素"的事例，培养
学生的爱国主义情感。
1.内分泌腺的概念。 教学重点
2.激素的概念和作用。
1.内分泌腺的先学后教，学教互动，以问题探究为载体，引领学生自主学习、合作学习、探 教学方法
（二）自主学习 要求学生安静无声的进行自主学习，阅读书本相关内容，参照 自学目标在书本中查找相关知识内容，并强调在认为重要的地点划 上横线。 教师加强课堂调控、巡回指导、了解学生自学成效、及时解决 学生疑问。 快速通读教材 49-50 内容，在 5-8 分钟内独立完成下列各题， 并将有疑问的问题做出标记。 1.自学问题 （1）青春期我们的躯体会显现哪些变化？ （2）人体的腺体分为哪几类？ （3）什么是内分泌腺？ （4）什么是激素？ 2.自学反馈 依照自学目标逐一对比，分别讲述在书本阅读过程中，学到了 哪些相关知识内容。同时提出自己在自学过程中产生的疑问和不解。 三、教师讲授 1.观看人体要紧内分泌腺 人体的许多生命活动并不仅仅受神经调控，还要靠内分泌腺分 泌的激素调剂。人体的激素调剂要紧是依靠内分泌系统来进行的。 学生观看并摸索： （1）从图上看，人体有哪些要紧的内分泌腺？ （2）垂体位于人体的什么部位？（强调其重要性） （3）甲状腺位于人体的什么部位？（强调形状） （4）胰岛位于人体的什么部位？ （5）男女生的内分泌腺体的区别是什么？ 人体的要紧内分泌腺如下： 垂体：分泌生长激素等。 甲状腺：分泌甲状腺激素等。 胸腺：分泌胸腺激素等。 肾上腺：分泌肾上激素等。 胰岛：分泌胰腺和胰岛激素等。
浙教版八年级上册科学《人体的激素调节》PPT优质课件
生长激素
产生：由垂体分泌 功能：促进全身的生长发育
不相同；生长素是植物体内的激素； 生长激素是人和动物体内的激素
内分泌腺和激素
肢端肥大症
成年时生长激 素分泌过多
巨B 人症
幼年时生长激 素分泌过多
正A 常人
C侏儒症
幼年时生长激 素分泌过少
内分泌腺和激素
甲状腺激素
产生：由甲状腺分泌
作用：促进体内物质和能量的转换， 提高神经系统的兴奋性
甲状腺机能亢进
甲亢：甲状腺激素 分泌过分旺盛
地方性甲状腺肿
“大脖子病”：成年后 甲状腺激素分泌不足
呆小症
幼年时甲状腺 激素分泌不足
内分泌腺和激素
胰岛素
产生：由胰岛分泌 作用：促进人体吸收的葡萄糖储存 在肝脏和肌肉中
分泌异常引起的疾病： 糖尿病
内分泌腺和激素
内分泌腺 胰岛 垂体
激素 胰岛素 素 与
分泌：胰岛 缺乏症：糖尿病
注射 胰岛素
血 糖 含
血糖
概念：血液中的葡萄糖
量
正常血糖含量：90毫克/100毫升
牛刀小试
1、医学上所称的“低血糖”是指人体中缺少（ D ） A.矿物质 B.纤维素 C.蔗糖 D.葡萄糖
2、下列有关人体血糖含量的叙述，正确的是（ D ） A.空腹或饥饿时，血糖含量会显著下降 B.饭后血糖含量将显著下降 C.血糖的含量将随着人们的三餐会有三次明显的起伏 D.正常人一天内的血糖含量基本保持恒定
分泌物输送方式
直接进入腺体 内的毛细血管
通过导管排出
课堂小结
内
垂体 生长激素 侏儒症、巨人症、肢端肥大症
分
甲状腺 甲状腺激素 呆小症、甲亢、“大脖子病”
《人体的激素调节》一课的教学设计
《人体的激素调节》一课的教学设计一、教材分析“人体的激素调节”是山科版生物教材初中二年级下册第6章第4节的内容。
这部分内容是在前面已学过的“人体的神经调节”的基础上，以青少年在青春期身体的外形和生理发生的巨大变化与体内各种激素的关系为例，说明人体的各种生理活动离不开神经调节和激素调节。
本章内容生命活动的调节不但保证了生物体环境相对稳定与平衡，还是实行新陈代谢、生长发育、生殖、遗传变异等生命活动的基础，为以后学习动物和植物的生殖发育打下了坚实的基础。
二、教学目标1、知识与技能：通过多媒体课件，让学生能描述人体内分泌腺的组成以及能说明激素对人体的新陈代谢、生长、发育等重要生理功能具有调节作用。
2、过程与方法：通过让学生收集糖尿病的资料，培养学生的信息收集和分析水平，以及培养学生使用所学知识分析和解释一些生理现象的水平。
3、情感、态度价值观：通过介绍糖尿病、甲状腺肿大以及巨人症等知识，培养学生注重与生物学相关的社会问题，通过介绍我国科学工作者率先用人工的方法合成结晶牛胰岛素的事例，培养学生的国家荣誉感。
三、学情分析在前面学习了“人体的神经调节”之后再介绍“人体的激素调节”，这样更能贴近学生的生活实际，强调从学生已有的生活经验出发，遵循初中学生的认知规律，激发和调动学生的学习兴趣。
四、重点难点1、教学重点：内分泌系统的组成，激素的概念和主要种类；举例说明人体激素如何参与生命活动的调节。
2、教学难点：几种常见的人体激素的主要功能。
五、教学策略关于人体内分泌系统的组成，教师出示多媒体课件，让学生在充分讨论交流的基础上，了解人体内分泌系统的组成。
关于激素的调节作用，对学生来说比较生疏，难以理解，所以要注意密切联系实际，让学生通过资料分析来了解胰岛素的生理作用。
关于甲状腺激素和生长激素对人体的调节作用，通过图片展示、视频播放以及资料介绍，让学生了解这两种激素的生理功能。
六、教学过程（一）、创设情境，导入新课1、出示奥运冠军廖辉的图片后，师谈话：大家理解他吗？他是北京奥运会的举重冠军廖辉，不过这位大力士最近却陷入了一场丑闻，有没有人知道是怎么回事？2、生议论，猜测，汇报（可能是因为兴奋剂的原因）3、不但仅是廖辉，还有很多英雄豪杰身陷兴奋剂丑闻，其实我们平常所说的兴奋剂绝大部分都是激素，今天我们就一起学习——人体的激素调节（展示课题：人体的激素调节）（二）、观察人体主要的内分泌腺1、谈话：激素是由人体内的腺体分泌的。
第一节《人体的激素调节》
分泌腺及激素
外分泌腺——分泌物通过导管排出去，这类腺体叫做 ——分泌物通过导管排出去 分泌物通过导管排出去，
外分泌腺。 外分泌腺。
内分泌腺——腺体没有导管，他们的分泌物直接进入 腺体没有导管， 腺体没有导管
腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处， 腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处， 这类腺体叫做内分泌腺。 这类腺体叫做内分泌腺。
4、侏儒症与呆小症的相同地方是身材矮小 、 侏儒症智力正常， 是 侏儒症智力正常，呆小症智力低下。 5、胰岛素分泌不足患 糖尿病 ,常用 胰岛素 、 常用
幼年分泌不足患侏儒症 幼年分泌不足患侏儒症 分泌不足患 幼年分泌过多患巨人症 幼年分泌过多患巨人症 分泌过多患
垂体
激素
甲 状 腺 激 素
1.幼年分泌不足—呆 幼年分泌不足— 幼年分泌不足 小症 2.分泌过多患 分泌过多患
3.
体
患
3. 促进 调节糖的 素 化
的
和
分泌不足患糖 分泌不足患糖 分泌过多患 糖
胰岛的功能： 胰岛的功能： 调节糖在体内的吸收、利用和转化等。 调节糖在体内的吸收、利用和转化等。
腺体
分泌 激素
生长
作用
调节人体的生长发育 (促进蛋白质合成和骨 促进蛋白质合成和骨 的生长) 的生长 1.促进糖和脂肪的氧化 促进糖和脂肪的氧化 分解 2.促进生长发育 促进生长发育 的发育
分泌异常时的症状
练习
1、垂体分泌的激素主要有 生长激素 甲状腺分泌的激素主要 、 。 有 甲状腺激素 胰岛分泌的激素主要有胰岛素。 。 侏儒症 ； 2、幼年时生长激素分泌过多患巨人症，幼年时分泌不足患 、 3、甲状腺激素分泌过多患甲亢 、 ，幼年时分泌不足患呆小症 。 ，不同地方
人体的激素调节(PPT课件(初中科学)32张)
新课讲授
甲亢(甲状腺机能亢进)
甲状腺激素分泌旺盛
新课讲授
比较“侏儒症”和“呆小症”
相同点：患者都是从幼年患病且身材 都矮小 不同点： “侏儒症”:生长激素分泌不足，智力一般正常。 “呆小症”:是由于甲状腺功能不足，甲状腺激素分泌过少， 生殖器官不发育且智力低下。
新课讲授
神秘的激素对人体有着重要的调节作用！ 激素分泌过多或过少都会带来特殊疾病！
D
1、下列关于内分泌腺和激素的说法中,正确的是( C )
A.垂体、甲状腺、唾液腺和汗腺均属于内分泌腺 B.内分泌腺分泌的激素经导管进人血液 C.激素对人体的生理活动有着重要的调节作用 D.人类患的疾病都是激素分泌特殊引起的
当堂小练
2、人体的内分 泌腺能分泌激素，下列由激素分泌过多或D 过少引发
的症状的表述中,错误的是( B )
事实
早
中
晚
一天中血糖含量竟然没有明显的变化，始终维持在90毫克/100亳 升。
新课讲授
二、胰岛素与血糖含量
什么是血糖？
糖类物质会在体内转变为葡萄糖。 血液中的葡萄糖叫做血糖。 血糖是人体重要的供能物质。
正常血糖含量 90毫克/100毫升
新课讲授
读图：胰岛素是如何调节血糖含量的？
胰岛素分泌增加 感受器
A.幼年时期生长激素分泌不足,成年后会患侏儒症 B.甲状腺激素分泌过多，导致甲状腺补偿性增生，会患大脖子病 C.胰岛素分泌不足,细胞吸取和利用血糖的能力减弱,易患糖尿病 D.性激素分泌过少,会影响第二性征
当堂小练
3、如图所示为某人饭后四小时内血糖含量的变化曲线。
D
下列叙述正确的是( C )
A.c点血糖含量高是糖尿病的表现 B.bc段血糖含量上升是因为运动不足,消耗过少 C.cd段血糖含量降落是因为胰岛素分泌增加
《人体的激素调节作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《人体的激素调节》作业设计方案一、设计背景：激素是人体内部调节系统的重要组成部分，它通过血液传递信息，调节人体的生理活动。
了解激素的种类、功能和调节机制对于理解人体的生理过程具有重要意义。
本作业旨在帮助学生加深对人体激素调节的理解，提高学生的进修兴趣和探究能力。
二、设计目标：1. 了解人体内常见的激素种类及其功能；2. 掌握激素调节机制的基本原理；3. 能够分析不同情况下激素调节的作用；4. 提高学生的合作能力和创造力。
三、设计内容：1. 激素种类及功能的进修：通过教室讲解、PPT展示等形式，让学生了解人体内常见的激素种类，如胰岛素、促甲状腺激素等，以及它们的功能和作用机制。
学生可以结合实际案例进行讨论，加深对激素的理解。
2. 激素调节机制的模拟实验：设计一个简单的模拟实验，让学生模拟激素在人体内的调节过程。
学生可以分组进行实验，观察不同激素对人体生理活动的影响，并总结实验结果。
通过实际操作，加深对激素调节机制的理解。
3. 激素调节在生活中的应用：让学生分组进行小组讨论，探讨激素调节在生活中的应用。
比如，运动时激素的作用、饮食对激素的影响等。
学生可以通过小组展示的形式，将自己的钻研效果分享给全班同砚。
4. 制作激素调节海报：要求学生以小组为单位，制作一份关于激素调节的海报。
海报内容包括激素种类、功能、调节机制等方面的信息，形式可以自由发挥。
学生可以通过海报的制作，将自己对激素调节的理解展示出来。
四、评判方式：1. 参与度评判：根据学生在教室讨论、实验操作、小组展示等环节的表现，评定其参与度；2. 效果评判：评判学生制作的海报内容是否完备、准确，是否能够清晰表达激素调节的相关知识；3. 总结评判：让学生撰写一份关于本次作业的总结报告，总结进修到的知识和经验，评判其对激素调节的理解水平。
五、拓展延伸：为了进一步拓展学生的知识面，可以邀请专业人士来校进行激素调节方面的讲座，或组织学生参观相关实验室，深入了解激素调节的最新钻研效果。
《人体的激素调节》习题
第一节人体的激素调节习题一、选一选1．下列各组腺体中，都是内分泌腺的一组是( )A．肝脏、甲状腺B．皮脂腺、肾上腺C．胃腺、肠腺、腮腺D．垂体、胰岛、甲状腺2．下列不属于内分泌腺特点的是( )A．可分泌激素B．分泌物由导管送走C．分泌物少，但作用大D．通过血液送到全身各处3．人体中如果甲状腺激素分泌过多，会引起的疾病是( )A．呆小症B．甲亢C．糖尿D．甲状腺肿4．幼年时期，甲状腺激素分泌不足会使人患( )A．侏儒症B．肢端肥大症C．地方性甲状腺肿D．呆小症5．“大脖子病”是由( )引起的．A．生长素分泌过多B．缺碘C．缺少维生素D．甲状激素分泌过多6．激素在人体血液中的含量极低，但它对人体生命活动有着重要的调节作用．侏儒症和巨人症是下列哪种激素在幼年时分泌异常所造成的( )A．胰岛素B．生长激素C．雌性激素D．肾上腺素7．两个儿童经检查，甲的甲状腺激素分泌不足，乙的生长激素分泌不足，二人长大后的情况是( ) A．甲智力正常，乙智力不正常B．甲智力不正常，乙智力正常C．甲智力正常，乙智力正常D．甲智力不正常，乙智力不正常8．我们有时在电视上看到多才多艺的“小人”，只有70厘米高，其实已成年，他患的可能是( ) A．侏儒症B．呆小症C．糖尿病D．甲亢9．糖尿病是目前危害人体健康的三大疾病之一，最有效的治疗方法是( )A．切除胰岛B．口服胰岛素C．注射胰岛素D．注射胰液10．下列有关胰岛的叙述中，正确的是( )A．许多胰岛联合在一起构成胰腺B．胰岛细胞能分泌胰岛素C．胰岛能分泌胰液，消化食物D．胰岛分泌物通过导管运输入血，凋节血糖浓度二、填一填1．人体的内分泌腺中极为重要的是_____，它可分泌_____还能分泌_____和_____等，调节其他内分泌腺的活动．2．外分泌腺和内分泌腺的区别是：外分泌腺的分泌物通过______排出，而内分泌腺没有导管，分泌物直接进入______中，参与人体的生命活动的调节；内分泌腺中垂体产生的激素是______，胰岛产生的激素是______，若人体的胰岛素分泌不足会引起______病．3．激素是由_____所分泌的具有重要_____作用的物质，激素在血液中的含量极其_____．三、想一想1．如图是人体主要的内分泌腺，请据图填空：(1)图中能分泌生长激素的内分泌腺是[ ]_____；能分泌甲状腺激素的内分泌腺是[ ]_____．(2)与糖尿病有关的内分泌腺是[ ]_____，它所分泌激素的主要功能是调节糖在体内的_____等．(3)图中[⑥]卵巢为女性特有的腺体，它的主要功能是产生_____和分泌雄性激素．附：参考答案一、选一选1．【答案】D【解析】A．肝脏有导管，分泌物胆汁通过导管进入消化道，属于外分泌腺．A错误；B．皮脂腺有导管，分泌物皮质通过导管排出皮肤外面，滋润皮肤，属于外分泌腺．B错误；C．胃腺、肠腺所分泌的胃液和肠液都直接进入消化道消化食物，属于外分泌腺．C错误；D．垂体、胰岛、甲状腺都没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，属于内分泌腺．2．【答案】B【解析】人体内有许多腺体，其中有些腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺．如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、性腺(睾丸和卵巢)等．有些腺体如汗腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物可以通过导管排出去，这类腺体叫做外分泌腺．3．【答案】B【解析】A．呆小症：是幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的，患者身材矮小，智力低下，生殖器官发育不全．A错误．B．成年人甲状腺激素分泌过多会使甲状腺功能亢进，简称甲亢，患者食量大增而身体却逐渐消瘦，情绪易于激动，失眠健忘，心率和呼吸频率偏高，B正确．C．糖尿病是胰岛素分泌不足引起的，胰岛素能调节血糖的代谢．C错误．D．地方性甲状腺肿是缺碘引起的，D错误．4．【答案】D【解析】A．侏儒症是幼年时期生长激素分泌过少引起的．A错误．B．肢端肥大症是成年时期生长激素分泌过多引起的，B错误．C．地方性甲状腺肿是缺碘引起的，碘是构成甲状腺激素的重要材料，缺碘会影响甲状腺的生长、分泌，引起肿大，叫地方性甲状腺肿，也叫大脖子病．C错误．D．呆小症：是幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的，患者身材矮小，智力低下，生殖器官发育不全，D 正确．5．【答案】B【解析】A．幼年时期生长素分泌过多，易患巨人症，成年时期生长激素分泌过多易患肢端肥大症．A 错误．B．碘是合成甲状腺激素的重要材料，缺碘影响甲状腺的生长、分泌，甲状腺会肿大，也叫大脖子病，B正确．C．大脖子病是无机盐缺乏症，不是维生素缺乏症，C错误．D．甲状激素分泌过多叫甲亢，过多不引起大脖子病，D错误．6．【答案】B【解析】侏儒症、巨人症都与生长激素有关．7．【答案】B【解析】激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质．激素在人体内的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动都具有重要的作用．激素在人体内必须维持在适当的水平，或多或少都会对人体产生不同的影响．如幼年时期生长激素分泌不足易得侏儒症，身材矮小，智力正常．幼年时期甲状腺激素分泌不足易得呆小症，身材矮小，智力低下．8．【答案】A【解析】通过分析知道幼年时生长激素分泌过少会得侏儒症，侏儒症的特点是身材矮小但智力正常．我们有时在电视上看到多才多艺的“小人”，只有70厘米高，智力正常，说明他得的是侏儒症，患侏儒症的原因是幼年时生长激素分泌不足．9．【答案】C【解析】A．糖尿病是胰岛素分泌不足引起的，切除胰岛，就完全不能分泌胰岛素了，不可以．A 错误．B．胰岛素制剂是蛋白质类，只能注射，不能口服，如果口服会被体内的消化液消化掉，失去其作用，B错误．C．对患糖尿病的人，可以用注射胰岛素制剂来治疗，不能口服．C正确．D．胰液是消化液，是消化食物的，不能调节糖的代谢，D错误．10．【答案】B【解析】A．胰腺包括外分泌部和内分泌部．胰岛是胰腺的内分泌部，胰岛细胞散布于胰腺中，能分泌胰岛素，不能分泌消化液，A错误；B．胰岛不具导管，胰岛素直接进入腺体内的毛细血管中，随血液循环到达全身各处，调节血糖浓度，B正确；C．胰腺的外分泌部能分泌胰液，C错误；D．胰岛不具导管，胰岛素直接进入腺体内的毛细血管中，随血液循环到达全身各处，调节血糖浓度，D 错误．二、填一填1．【答案】垂体；生长激素；促性腺激素；促甲状腺激素【解析】垂体分泌的一些促激素，可以调节其它内分泌腺的活动，能分泌促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素，垂体在内分泌系统中处于枢纽地位，是最重要的内分泌腺．2．【答案】导管；血液；生长激素；胰岛素；糖尿【解析】人体内有许多腺体，其中有些腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺．如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、性腺(睾丸和卵巢)等．有些腺体如汗腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物可以通过导管排出去，这类腺体叫做外分泌腺．外分泌腺和内分泌腺的区别是：外分泌腺的分泌物通过导管排出，而内分泌腺没有导管，分泌物直接进入血液中，参与人体的生命活动的调节；内分泌腺中垂体产生的激素是生长激素，胰岛产生的激素是胰岛素，若人体的胰岛素分泌不足会引起糖尿病．3．【答案】内分泌腺；特殊；少【解析】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质．它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用．三、想一想1．【答案】(1)[①]垂体；[②]甲状腺(2)[⑤]胰岛；吸收、利用和转化(3)卵细胞(或生殖细胞)【解析】①垂体，②甲状腺，③胸腺，④肾上腺，⑤胰岛，⑥卵巢(1)垂体分泌生长激素，甲状腺分泌甲状腺激素．(2)胰岛，能分泌胰岛素，胰岛素能调节糖的代谢，加速血糖的分解，降低血糖的浓度．分泌不足易患糖尿病．(3)图中[⑥]卵巢为女性特有的腺体，它的主要功能是产生卵细胞和分泌雄性激素．。
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外分泌腺
有
分泌物输送 导管
举例
唾液腺、汗腺、 皮脂腺、胰腺
内分泌腺
无
毛细血管
甲状腺、垂体、 胰岛
人 体 主 要 的 内 分 泌 腺 组 成 示 意 图
生长激素 促甲状腺激素 催乳素 促肾上腺皮质激素 促黄体激素和促卵泡激素
作用：
分泌生长激素，促进人体的生长发育 分泌多种激素调节其他内分泌腺的活动。
如果胰岛素分泌不足或过多时会出现什么 情况？
不足：糖尿病 过多：低血糖
胰岛素和糖尿病
1、原因
当人体内的胰岛素分泌不足时，血糖浓度 就会明显上升，肾小管则不能将原尿中的葡萄 糖全部重新吸收回血液，从而使葡萄糖随尿液 排出，形成糖尿。
2、症状
三多一少：多饮、多食、多尿和体重减少。
3、防治
注射胰岛素
药物治疗
（l）新陈代谢过于旺盛，患者食量虽很大， 却身体消瘦。
（2）患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、 难以入眠、呼吸和心跳加快等。
地方性甲状腺肿 （大脖子病）患 者的照片
病因：饮食中长 期缺碘，碘是合 成甲状腺激素的 重要原料。
位于胸骨下 分泌胸腺激素
作用：
分泌促淋巴细胞生成作用的物质，在人体抵御疾 病方面具有重要作用。
甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。
症状：身材矮小、 智力低下生殖器 官发育不全
病因：幼年时甲 状腺激素分泌过 少
比较呆小症与侏儒症的异同:
相同点: 都是幼年患病且身材矮小。
不同点： 呆小症：甲状腺激素分泌不足 智力低下，生殖器官发育不全。 侏儒症：生长激素分泌不足， 智力正常 。
甲状腺激素分泌过多——甲亢
改变不良的生 活方式
糖尿病的治疗
增加运动 减轻体重
控制饮食
————同属于生殖系统和内分泌系统
作用：
产生生殖细胞； 分泌性激素调节生殖系统和第二性征正常发育。
几种激素的作用及分泌异常的病症
激素 产生 名称 部位
作用
分泌异常时的症状
生长 激素
甲状 腺激 素
垂体
甲 状 腺
调节人体的生长发育
1. 促进生长发育 2. 促进新陈代谢 3. 提高神经系统的兴
你认识他吗？
1米35的彼特丁拉基曾参演了多部名片： X战警、复联3、权利的游戏...
第一节
人体的激素调节
课前自学：
请同学们仔细阅读教材P86——P90
1、用笔在你认为重要的语句下做上标记，看 不懂的地方可以标出“？”。
2、看完书后试着总结一下本节课文介绍了哪 些内容（讲到了哪几个知识点）。
本节学习目标： 1、说出激素的含义及作用。 2、能区别人体的内分泌泌异常的 病症。
位于肾的上方 每侧重约8—13g
肾上腺素
作用：
分泌肾上腺素，加速心跳，增强心肌收缩力。
当你在特别兴奋或突遇危险的时候， 你的心理感受及身体状况会怎样？
面红耳赤、心跳加快、血压升高
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
散布于胰腺中。
作用： 分泌胰岛素，调节糖在体内的吸收、利用 和转化
奋性
幼年分泌不足患侏儒症 幼年分泌过多患巨人症 成年分泌过多患肢端肥大症
1.幼年分泌不足—呆 小症 2.分泌过多患甲亢
3.身体缺碘时，患地方 性甲状腺肿（“大脖 子病”）
胰岛 胰岛 素
调节糖的吸收、利用和 转化
分泌不足患糖尿病 分泌过多患低血糖
课堂小结：构建思维导图
激素调节 调节方式 内分泌腺
与外分泌 腺区别
加速血糖的分解；促进血糖合成糖原。
胰腺的特点
胰腺
胰岛（腺细胞 团，像一个个 的小岛）
胰腺
外分泌部： 分泌胰液 内分泌部：指 胞散 团布 ，在 叫胰 胰腺 岛中，的能腺分细泌
胰岛素等。
————同属于消化系统和内分泌系统
胰岛素的主要功能
胰岛素的主要功能是：调节糖在体内的 吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖元， 加速血糖的分解，降低血糖的浓度等。
激素的概念及作用
激素：是由 内分泌腺 分泌的,含量 少 ,对人 体的 生长发育、生殖 等生命活动起 调节 作用的特殊化学物质。
想一想：
• 唾液腺、肝脏、汗腺是内分泌腺吗？ 唾液腺分泌唾液、肝脏分泌胆汁、汗腺分泌 汗液，属于外分泌腺 • 内分泌腺与外分泌腺有什么区别？
比一比： 外分泌腺
内分泌腺
比较项目 导管
•每两天换1000mL水；
•每天喂几粒饭盒或少 许蛋黄粉和少许切碎 的菜叶。
乙
•不加甲状腺激素5mg，
•每两天换1000mL水；
•每天喂几粒饭盒或少 许蛋黄粉和少许切碎 的菜叶。
10天后
现象：在饲料里添加甲状腺激素制剂的一 组蝌蚪，在较短的时间内就变成了小型青 蛙．饲养含有甲状腺激素制剂的蝌蚪提前 发育成了小型青蛙说明了什么问题？
练一练：
完成P90课后自我评价题
侏儒症
幼年时生长激素分泌过少
幼年时生长激素分泌过多
巨人症
肢端肥大症患者
成年后生长激素 分泌过多
甲状腺激素
位于颈前部、喉和 气管的两侧
约20—30g
呈蝴蝶形
甲状腺激素的作用： 促进动物的生长发育和细胞代谢； 提高神经系统的兴奋性。
甲状腺激素对蝌蚪发育的影响
甲
•每隔一天加甲状腺激 素5mg，持续五次；
垂体
胸腺
甲状腺
肾上腺
胰岛
性腺
生长激素
胸腺激素
甲状腺激素
肾上腺素
胰岛素
性激素
作用
分泌异常
过 少
侏儒症
作用
分泌异常
缺
过
碘
少
大脖子病
呆小症
作用
分泌异常
过 少
糖尿病
还要告诉你：
人体的生命活动受到激素调节的 影响，也受神经系统的调节，而且 神经调节占主要地位。
除了激素以外，人体呼吸作用产 生的二氧化碳也可以调节生命活动。