(精品)人教版一年级下册英语教案(全新版2016年2月25日更新)
【人教版】(新起点)小学英语一年级下册全册教案
B :clean the blackboard.
(2) Find Joy and Bill say the dialogue :
Bill : Look ,How clean. .
Joy : Ha ,Ha ! Wash your face .
(3) Find the teacher and two children and learn to say :
情感教育
教育学生对人有礼貌，尊敬师长.
重
难
点
Stand up please . Hello ,I’m Bill.
方法
Read and say
课 前
准 备
Cards
师 生 活 动 过 程
1. Review the words :
Book rule r eraser school pencil
2. Say the dialogue :
A:Good morning !
B:Good morning !
3. Let’s listen do and say :
Stand up , please .
Sit down . please!
Hello , I’m Bill .
4.Let’s act and sing :
Stand up Joy . Show me your eraser .
T : Good morning .
Children : Good morning .
3. Act the dialogues
课后反思记载
同学们喜欢整体说，单独表演时又忘了，因为不认识单词只能根据老师教给的发音硬性记忆，每节课都要复习.
最新人教版小学一年级英语下册教案(全册)
最新人教版小学一年级英语下册教案(全册)教案一：Unit 1 - Greetings- 教学目标：学生能够熟练地使用问候语表达问候和回应。
- 教学内容：- 词汇：Hello, Hi, Goodbye, Bye- 句型：Hello/Hi, I'm [name]. Goodbye/Bye.- 教学步骤：1. 导入新知识，介绍并教授新的问候语。
2. 播放相关问候语的音频，让学生跟读。
3. 练对话，学生之间进行问候和回应。
4. 游戏活动：老师与学生进行问候对话，并鼓励学生主动使用问候语。
5. 小结：复所学内容，巩固问候语的使用。
- 教学辅助材料：教学PPT、录音机、问候卡片。
教案二：Unit 2 - Numbers- 教学目标：学生能够正确地识别和读出1-10的数字。
- 教学内容：- 词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten - 教学步骤：1. 复前期数字的基础，巩固1-5的数字识别和读音。
2. 引入新的数字1-10，并教授其识别和读音。
3. 练数字的拼写与朗读。
4. 数字游戏活动：学生之间进行数字配对游戏。
5.检测与小结：测试学生对数字1-10的认知和掌握程度。
- 教学辅助材料：教学PPT、数字卡片。
...（继续添加其他教案的内容）教案八：Unit 8 - Food and Drinks- 教学目标：学生能够认识和描述一些常见的食物和饮料。
- 教学内容：- 词汇：apple, banana, bread, milk, juice, water- 句型：I like [food/drink]. I don't like [food/drink].- 教学步骤：1. 导入新知识，教授和练食物和饮料的词汇。
2. 学生之间进行口语练，描述自己喜欢和不喜欢的食物和饮料。
3. 观看并讨论相关主题的图片，进一步扩展词汇量。
新人教版小学英语一年级下册教案
新人教版小学英语一年级下册教案教学目标- 通过本教案的教学，使学生掌握一年级下册所学的英语知识和技能。
- 培养学生的听、说、读、写能力。
- 培养学生的语言实际运用能力，提高学生的语言获取能力和表达能力。
教学重点- 学生能够掌握单词、词组的发音，并能运用到日常对话中。
- 学生能够理解简单的语音、听力材料。
- 学生能够正确运用所学的语音、词汇和句型进行简单的口语表达。
教学内容本教案以新人教版小学英语一年级下册的教材内容为基础，设置以下几个教学内容：1. Unit 1: Hello!- 研究与问候有关的基本词汇和句型。
- 研究表达自我介绍的基本句型和常用表达。
2. Unit 2: My Family- 研究描述家庭成员的基本词汇和句型。
- 研究表达人物关系的基本句型和常用表达。
3. Unit 3: Food and Drinks- 研究描述食物和饮料的基本词汇和句型。
- 研究表达喜好和不喜欢的基本句型和常用表达。
4. Unit 4: Numbers- 研究数字的基本表达和读法。
- 研究简单的数学运算，如加减法。
5. Unit 5: Colors and Clothes- 研究描述颜色和衣物的基本词汇和句型。
- 研究描述服装搭配和衣物购买的基本句型和常用表达。
教学方法- 通过游戏、歌曲、动画等多种形式激发学生兴趣，培养学生的研究积极性。
- 结合视听教材，通过听力和口语练巩固学生的语言能力。
- 进行小组活动和互动游戏，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。
教学评估- 通过听力测验和口语表达的评估来检查学生的掌握情况。
- 通过小组活动和互动游戏的观察评估来检查学生的团队合作能力和口语表达能力。
教学资源- 新人教版小学英语一年级下册教材及配套教学光盘。
- 多媒体设备、投影仪等教学辅助设备。
- 单词卡片、图片、小组活动材料等教学辅助工具。
教学安排- 每个教学单元的教学时间约为2周。
- 每周开展4次英语课，每次课时约为40分钟。
人教版(新起点)小学英语一年级下册教案(全册)
Unit 1 ClassroomLesson 1第一单元主要学习关于教室的3个单词desk ，chair，blackboard ，三个表达位置的词汇：in, on, under ；以及询问和表达位置的功能句：Where is …? It’s under/ in/ on…。
本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
【知识目标】能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：desk 、chair 、blackboard ，以及三个表达位置的词汇：in 、on 、under 。
【能力目标】1、能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair.并做出相应的反应；2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
【情感目标】培养学生对环境变化的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】 能够听懂、说出与教室有关的三个词汇：desk 、chair 、blackboard ，以及三个表达位置的词汇：in 、on 、under 。
【教学难点】能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair.并做出相应的反应。
PPT 、教学视频、歌谣以及文具实物。
Step1. Greeting .师生问好，直接引出课题。
T: Good afternoon, class. S: Good afternoon, Lily.T: Today, let’s learn Unit 1 Classroom.Step2. Watch and speak.看图片说单词T: We have learnt a lo t of words about classroom, let’s have a look. （对于新学单词，教师通过引导学生听、跟读，感知图片与实物。
）Step3. Watch and speak.看图片说出消失单词。
人教版一年级英语下册教案
人教版一年级英语下册教案教案标题：《人教版一年级英语下册教案》教案概述：本教案适用于人教版一年级英语下册教材，旨在通过系统化的教学设计和指导，帮助学生在语言技能、语言知识和语言文化等方面的发展和提高。
教案内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、教学资源和评估方法等。
教学目标：1. 听：能听懂并理解教师或录音中简单、熟悉的英语单词、短语和句子。
2. 说：能正确模仿、朗读并表达教师或录音中的英语单词、短语和句子。
3. 读：能准确阅读并理解教材中的英语单词、短语和句子。
4. 写：能正确书写教材中的英语单词、短语和句子。
5. 学习策略：培养学生良好的学习习惯和学习策略，如聆听、模仿、朗读、记忆等。
6. 文化意识：通过学习英语，了解并尊重不同国家和地区的文化习俗，培养跨文化交际意识。
教学重点：1. 教学重点：教授和巩固教材中的单词、短语和句子。
2. 语音重点：正确发音，并掌握常见的英语语音规则。
3. 语法重点：掌握基本的英语语法规则，如句子结构、时态等。
教学难点：1. 教学难点：帮助学生建立英语思维方式，培养英语语感。
2. 语音难点：纠正学生发音中的常见错误，如音标读音、音节划分等。
3. 语法难点：帮助学生理解和运用英语的基本语法规则。
教学方法：1. 任务型教学法：通过给学生设计具有一定任务的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如录音、图片、视频等，增加教学的趣味性和互动性。
教学过程：1. 导入：通过唱歌、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课呈现：通过多媒体资源或教具，向学生介绍新的单词、短语和句子，并进行示范朗读和模仿。
3. 情境对话：设计情境对话活动，让学生在真实的语境中运用所学内容进行对话练习。
4. 听力训练：通过听录音、听教师朗读等方式，训练学生的听力理解能力。
人教新起点一年级下册英语全册教案
Unit 1 Classroom单元教材(jiàocái)分析：第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in, on, under；以及(yǐjí)询问和表达位置的功能句：Where is …? It’s under/ in/ on…。
本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容(nèiróng)简单实用，易于教师操练。
本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。
单元(dānyuán)教学目标：1、语言技能(jìnéng)目标（1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。
（2）能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is…? It’s under/ in/ on…，并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够听懂简短的课堂指令语, 如：Put your ... in/on/under ...等，并作出相应的反应。
（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。
2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
（3）能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。
单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk, chair, blackboard；三个表达物品位置的介词：under / in / on。
单元教学难点：句型Where is …? It’s …的使用。
单元课时安排：五课时第一课时教学(jiāo xué)目标：能够在适当场景下听懂、说出与教室有关(yǒuguān)的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under.教学(jiāo xué)重难点：能听懂、说出与教室(jiàoshì)有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
人教版小学英语一年级下册教案和反思
人教版小学英语一年级下册教案和反思
简介
本文档旨在提供人教版小学英语一年级下册的教案和反思。
教案包括各个单元的教学内容和安排，反思部分则记录了教学过程中遇到的问题和改进措施。
以下是具体内容：
教案
单元一：问候与介绍
- 教学目标：研究基本的问候语和自我介绍
- 教学内容：各类问候语和自我介绍的句型
- 教学活动：游戏、歌曲、角色扮演等
- 研究资源：课本、研究卡片、多媒体资料等
单元二：家庭与朋友
- 教学目标：研究家庭成员和朋友的称谓，能够进行简单的家庭介绍
- 教学内容：家庭成员和朋友的称谓，简单的家庭介绍句型
- 教学活动：图片识别、问答练、小组合作等
- 研究资源：课本、图片、家庭成员和朋友的照片等
单元三：动物园
- 教学目标：研究常见动物的名称和描述
- 教学内容：常见动物的名称和描述句型
- 教学活动：观察、对话、写作等
- 研究资源：动物图片、课本、多媒体资料等
反思
在教学过程中，我发现学生对某些单词的发音理解不准确，他
们有时候会把发音错误的单词读成另一个单词。
为了解决这个问题，我通过增加发音练和反复强调正确读音的方式来帮助学生。
此外，
我还发现学生对角色扮演活动非常感兴趣，这对他们的口语交流和
表达能力有了很大的帮助。
在今后的教学中，我将继续引入更多互
动型的教学活动，以促进学生的参与和研究效果。
以上就是人教版小学英语一年级下册教案和反思的内容。
如果
有任何问题或改进建议，请随时提出。
人教版一年级英语下册教案(全册)
人教版一年级英语下册教案(全册)教案概述本教案为人教版一年级英语下册的教学计划，涵盖了本册书的所有内容。
本教案旨在帮助学生掌握基本的英语单词、句型和日常对话，培养他们的听、说、读、写能力，并激发他们对英语学习的兴趣。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本册书中的基本单词和句型。
2. 学生能够运用所学英语进行简单的日常交流。
3. 学生能够了解并欣赏英语文化的基本元素。
教学内容Unit 1: Hello- 句型：- How are you? - I'm fine, thank you.Unit 2: Numbers- 单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten - 句型：- How many? - Seven.Unit 3: Colors- 单词：red, yellow, blue, green, purple, orange, black, white - 句型：- What color is it? - It's red.Unit 4: Animals- 单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda - 句型：- What's this? - It's a cat.Unit 5: Family- 单词：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, grandma, grandpa- 句型：- Who's this? - This is my mother.Unit 6: Food- 单词：apple, banana, orange, grape, watermelon, rice, bread, egg- 句型：- What's this? - It's an apple.教学方法1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习英语。
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Unit1 Classroom一、教学目标：1、 Follow teacher’s orders , point to the things in the classroom2. Students can say read &learn the words”window light board picture door classroom3.Students can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action.4. Improve the cooperation between Ss during the class二、教学重难点：1、Follow teacher’s orders , point to the things in the classroom2. Students can say read &learn the words”window light board picture door classroom”3. Students can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action.4. Students Improve the cooperation between Ss during the class.三、教学准备：1. The pictures about the things in the classroom.2.Tape四、教学过程：1. greetingT: Hello,boys and girls. I’m your new English teacher. You can call me Miss Xu .I’m very glad to see you all. What about you ?Are you happy tosee me ?Ss: Yes.T: ok ,class begins.good afternoon children.Ss: good afternoon, Miss xu.2. Listen to a songT: ok,today I bring a song as a present for you . would you like tolisten to it?Ss: Yes.T: Ok ,Let’s go!(在欣赏歌曲in the classroom 时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片)l New words3. T: do you like this song ?”in the classroom”(出示图片)Ss: Yes.T :oh, I’m so happy to hear that! Ok ,read after me .Practise “classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班) 4．T: You all do very good job!Look,look,look,look around! What can you see in our classroom?S1 : doorT: wow, You are so clever!(出示图片)Practise “door”T: S1 ,can you help me open the doorS1 doT : Thank you very much!Practise “open the door”(边做边说)以chant的形式来说”door door open the door”5．其他单词的学习基本上同“door”的学习6．Play a game教师出示以上学的几个单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出“what's missing?”7. T: ok, look,what’s in the classroom?Ss:…….T: now , who can ask me “what’s in the classroom?”S1: what’s in the classroom?T: A board ….(多问几个学生)Work in pairsAct8. play a game “I say you point&sayl let’s do togetherT: Let’s do together, all the student, stand upFollow the music.先跟着音乐做，然后学生自己做，分组做。
作业：学生以小组为单位谈论教室的物品。
Unit2《my room》一、教学目标：1.掌握下列单词和词语：bed picture armchair computerB会用简单的句子介绍自己的家：In my room I have a… .。
2.创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。
.3.营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语。
二、教学重难点：1.掌握单词：bed picture armchair computer。
2.会用“In my room I have a… .”来和其他同学交流。
三、教学准备：1．教学录音磁带。
2．教学挂图3.录音机四、教学过程：（一）warming up1．问候T: “Hello, boys and girls”Ss: “Hello, Miss Lisa.”T: “let’s say hello to the teachers!”Ss: “hello, teachers.”2．导入T: I have a new friend. Look it’s a monkey. Let’s say hello to the monkey. Spring is coming now, so we feel warmer than before. Spring isa good season. My friend Monkey has a new house. It’s very beautiful, but his room is empty. So many animals are coming to give Monkey lotsof gifts. All of the gifts are in our classroom. Can you help the Monkey tofind them out？（二）new word1．新授单词T: now let’s see the gifts together. 教师带领学生打开礼物，是送给小猴子的家具。
2．总体检测操练单词教师用图片对学生进行抽测，抽测效果不好的单词一定不能放过，及时练习，巩固。
练习方法：以小动物的小组进行；传话游戏；看教师口形，自己猜测单词；遮挡部分图片猜单词等。
（三）句型教学I have a …in my room.在前面的教学中，主题句型已经渗透，教师以小猴子的口气将主题句在此呈现，教师要引导学生自己想出“have”的中文意思。
句型操练方式：*教师根据手中的图片，进行造句检查。
*教师利用简笔画，但只是画出家具的部分图片，让孩子不断的去猜测，在猜测中练习关键句型，在孩子们不断猜测的过程中，教师完善简笔画。
动手操练：让学生以小组为单位，在事先准备好的白纸上设计自己的房间，并选2-4组进行展示。
（这个过程的时间会比较长，之所以没有直接给学生复印已经画好的图片，是想开发学生的思维，不想让孩子们的作品千篇一律。
）(四)拓展练习教师还可以引导学生说：“I have a pencil in my pencil case. I have abook in my bag. ”这个活动的设计对于英语基础较好，英语反应能力较强孩子不是很难，对于英语能力不是很强的孩子有一定难度，教师要给予帮助，不做硬性规定。
Unit3 《Toys》一、教学目标：1、复习巩固玩具单词。
2、学生借助图画和录音再次复习巩固所学玩具单词，并在较真实的情境中学习几组句子。
I want this red ball. Me too.I like that car. It’s great.Can I have that doll, please?Sure, here you are. Thank you.3、学生通过用语言做事，熟练掌握所学的单词和句子。
二、教学重点：I want that car. It’s great. 和I like your panda. It’s nice.三、教学准备：教学挂图、录音磁带、实物玩具、单词卡片,小贴片四、教学过程：A. Greetings.B. 教师让学生看教学挂图，听录音，理解对话C. 在学生理解了对话的基础上，教师可让他们进行四组对话练习。
对不同层次的学生，可作不同的要求。
a. 将各种玩具摆放在讲台上，或将玩具图片贴在黑板上，也可以让学生把各自的玩具摆在课桌上。
b. 教师手里拿着一个红球说：“I want this red ball.”然后问一个学生：“What about you?”同时说出中文意思，学生可以用中文回答。
这时老师用英语说：“Me too.”教师反复示范，待学生听熟后，让学生以pair work形式进行口头练习。
c. 在上述活动的基础上，教师手指较远的玩具或者实物，印出“I like that car. It’s great.”教师反复示范，待学生听熟后，可让学生自己练习说着个句子。
也可以让学生“I want……/ It’s……”进行口头练习。
d. 在教授购物用语时，教师可以让学生到讲台前扮演售货员，自己扮演顾客，引出对话D. 学生扮演售货员和顾客，练习以下对话a: Can I have a ball, please? / Can I have that ball, please?b: Sure. Here you are.a: Thank you.E. 教师可引导学生重复上述表演数次，待学生听熟后，让学生以pair work 形式进行角色表演。
教师还可以根据实际需要，补充以下购物对话。
Can I help you?/ What can I do for you?I want / I’d like……Can I have…, please?Here you are.How much……?F. 在练习对话的同时教师可告诉学生，在讲英语的国家，如果对方夸奖你或你的东西时，要礼貌地说一声“thank you”.G. 教师组织学生用上述四组对话，进行模拟玩具店表演。