九年级语文下册-《无言之美》经典试题推荐

无言之美

一、阅读训练

朴素美

①朴素也是一种美。

②“朴素美”，是指质朴无华、淡雅大方的美。它首先包含人的仪表的自然美：眉清目秀，五官端正，就给人以美的印象；还有红润的脸色，乌亮的头发，看上去也给人以健康、充满活力的美感。其次，朴素美指的是人的衣着穿戴：一个青年如果衣着干干净净，整整齐齐，舍身得体，虽然不刻意雕琢，也能给人一种美的感受。

③那么，为什么说朴素是一种美呢？首先，朴素美的色调、形式不复杂，清晰、分明，一目了然。寓关于清淡之中。一件衣服，五颜六色可能是美的。但有时候浑然一色，也是美的。树叶是绿色的，海水是蓝色的，麦浪是金黄色的，虽然是一色，不也很美吗？这是美的多样性的一种表现。其次，因为朴素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，衬托自然美。脸色红润，五官端正，本来就是一种天赋的自然之美。因为没有涂脂抹粉，浓妆重彩，这种天赋的自然之美不会受到遮掩和损害。朴素的打扮和装束，不至于喧宾夺主，相反能将人的自然美映衬得更美。再次，人们透过外表的朴素美，能看到崇尚朴素、崇尚勤俭的内在美。而这种内在的心灵和精神之美，虽然不显露在外表，但它会使人的外表愈发显得美。当我们知道某个雷锋式的青年把自己的积蓄慷慨无私地献给灾区人民，而他自己却省吃俭用衣着朴素的时候，看到他的形象难道不觉得美吗？不但觉得美，尊敬之情也会油然而生。

④所以，在美的花园中，朴素美的地位是不能抹杀的。以朴素为美不是不懂得美，而正是懂得美的表现。那种以为只有打扮得奇异、华丽、时髦才是美的观点，其实是并不太懂得关，或者说是不完全懂得美，因为他们把本来是美的东西还没有看作是美的。

【微词典】喧宾夺主：比喻客人占了主人的地位或外来的、次要的事物侵占了原有的、主要的事物的地位。抹杀（shā）：一概不计；完全勾销。

1.本文的中心论点是什么？

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2.谈谈第④段画线句在文中的含义。

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3.下列能作为第③段的道理论据的一项是（）

A.从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。——卢梭

B.美不在颜色艳丽而在面目端正，又不尽在面目端正而在举止文雅合度。——培根

C.审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。——黑格尔

D.美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹

4.请梳理概括本文的论证思路。

二、核心素养专练

某校九年级（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你完成练习。

材料一：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。

材料二：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。

材料三：三幅不同字体的书法作品。

（1）请概括以上三则材料的主要信息。

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（2）“文房四宝”指的是：____________________。

（3）（口语交际题）根据设置的情境，完成练习。王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！

李华：____________________________________________________________

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张亮：李华说得对！时间只要愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。

参考答案

一、1.朴素也是一种美。点拨：本题运用【中心论点“四看一析”法】。可以看文章题目，“朴素美”就暗含了一种观点；可以看文章开头段，开篇就给出了观点，接下来是对这个观点的证明。

2.以朴素为美，讲究外表的自然美，重视衣着打扮的干净整齐得体，体现崇尚勤俭的内在美，这种既重视外在美义重视内在美的人才是真正懂得美的。

点拨：扣住“以朴素为美”和“懂得美”两个关键词来理解含义。

3.B 点拨：第③段作者从三个方法分析了朴素是一种美的原因，作者认为朴素美在色调、形式简单，美在不经雕琢、自然，美在人们透过外表看到内在美。B项意思与此相符。ACD三项分别解释了美的重要意义，如何审美，要善于发现美，与朴素美无关。

4.第①段开门见山，提出中心论点。第②③段分别阐述了什么是朴素美，为什么朴素是一种美。第④段总结全文，强调了以朴素为美正是懂得美的表现。

点拨：分析文章论证思路首先明确文章的中心论点；然后结合文章具体内容分析先说了什么，后说了什么；同时结合论证中使用的论证方法以及论证的角度（正面还是反面）来分析。

二、（1）汉字书法是富有美感的艺术；汉字书法是书法家一生学识人品的反映；汉字书法字体多样；汉字字体风格各异。点拨：根据材料内容，抓住关键词语“美感的艺术”“学识人品的反映”“不同字体”，从这几个方面来概括即可。

（2）笔墨纸砚

（3）示例：你这样说是不对的。书法是我们中华民族的传统文化，在紧张的学习之余练练书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以培养性情，传承中华文化，一举两得。何乐而不为？你们说对吗？

点拨：根据语言情境，了解对方观点，从合理安排时间和练书法是一种休息的方法且对文化课学习有一定的好处等方面来回答。