四年级英语上册教案 Module 7 Unit 1 We’re going to go to Hainan教案 外研社(三起)
外研社(三起)四年级英语上册教案 Module 7 Unit 1(5)
Unit1 We’re going to go to Hainan.学习任务：We’re going to go to Hainan.功能：使用”be going to ”讲述自己的计划和即将发生的事情。
教学过程：Step 1: 热身齐唱上一模块学过的歌曲<I can’t do it>Step 2: 情景对话T: .Good morning,children!S: Good morning,Miss Sun!T: How are you?S: I’m fine, thank you.T: I’m from XX, (让学生猜from的意思，并齐读)Where are you from?S: I’m from XX. （让多个学生回答）T: Where is Amy (Sam)from?S: She(He)’s from England.T: We are from China.(齐读China)Step 3: 内容呈现：A T: 明天，我们全家要去青岛。
We’re going to go to Qingdao tomorrow.(板书)齐读此句话，再让一部分学生起来读.告诉学生”be going to”的意思是“将要…”用来讲述计划。
T：Where are you going?S：We’re going to go to XX.（让十几个学生回答）B T: Do you know how we are going to go tomorrow?（你们知道明天我们将要怎摸去吗？）We’re going to go by plane tomorrow.（我们将要乘飞机去）领读：plane,plane, by planeWe’re going to go by plane tomorrow.（齐读，单个读）T: How are you going to go tomorrow?S: We’re going to go by train(bus,car, ship) tomorrow（让部分学生回答）C T: Do you know what time we are going to get up tomorrow?（你们知道明天我们将要甚摸时候起床吗？）We’re going to get up at 5 o’clock.（齐读，单个读）D T: Do you know what I’m going to do？I’m going to visit my friend.讲授visit, 用visit 造句。
四年级上册Module7 Unit1课件
Sam is from __E_n_g_l_a_n_d_. He’s going to _s_w_i_m__i_n_t_h_e_s_e_a.
Xiaoyong is from__C_h_i_n_a____. He’s going to_v_i_s_it_h__is_g_r_a_n_d_p__a_ . And he’s going to _s_w_i_m__,too
swimsuit,swimsuit,swimsuit
China,China, I’m from China.
by plane, by plane, go by plane
get up, get up Get up at 5 o’clock.
swim, swim, swim in the sea
It’s _X_i_ao_y_on_g_’s_bag. It’s _X_ia_oy_o_n_g’_s swimsuit.
Homework:
1. Listen to the tape of this unit. 2. Think and talk about you
I’m going to go to_______. I’m going to go by_______. I’m going to get up_______.
Module 7 Travel
Unit 1 We are going to go to Hainan.
Kunshan School Liu Huiqin
Beijing,China
Happy birthday to China!
I’m Chinese. I’m from China.
小学英语 外研版(三年级起点)四年级上册Module 7 Unit 1表格式教学设计
教材分析本课内容是Sam, Amy和Daming在看一组照片并讨论照片上的内容。
课文运用There is... 来说明照片上有什么，并结合现在进行时描述图片上的人或物正在做什么。
课时教学目标一、知识目标1. 掌握本课单词及短语：horse, sheep, vegetable, climb, face, have a look, ride ahorse, climb a tree, under the tree2. 掌握句型：There is... in this photo. …is doing…二、能力目标能运用本课所学语言描述图片内容。
三、情感目标培养学生的观察能力和表达能力，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的习惯。
教学重点与难点教学重点：掌握本课的重点单词和句型There is… in this photo. / …is doing…教学难点：能运用所学语言描述图片或者亲眼所见的场景。
教学辅助教师准备：OHP, video, word cards学生准备：喜欢的图片。
教学策略在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题、解决问题，教师指导学生学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动2.拓展思维想一想。
图片中有两个男孩，还能用There is... 来描述吗？Classroom Assessment Language EncouragementStickers通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard Design Unit 1 There is a horse in this photo.a horse It’s running fast.There is a sheep in this photo. It’s eating vegetables.a cat It’s cl imbing a tree.a girl She’s watching the cat. Homework:1. Listen and read the text.2. Describe the pictures of Activity 4 using “There is .. in the photo. He / She is…”。
四年级上册英语教案-Module7外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 7 外研版（三起）教学内容本模块为外研版（三起）四年级上册英语的第七模块，主要围绕“日常活动”这一主题展开。
教学内容包括早晨起床后的日常活动、学校生活以及放学后的活动。
通过本模块的学习，学生能够掌握描述日常活动的词汇和基本句型，并能用英语简单介绍自己的日常生活。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本模块的单词和句子，并能运用这些词汇和句型描述日常活动。
2. 能力目标：通过本模块的学习，学生能够提高英语听说能力，并能运用英语进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 正确发音和记忆单词，特别是新词汇的发音和拼写。
2. 运用句型描述日常活动，注意时态的正确使用。
3. 听懂并准确回应他人的日常活动描述。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、音频和视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习单词。
3. 学生活动手册：用于课堂练习和课后作业。
4. 彩色粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 导入（5分钟）通过歌曲或游戏引起学生对日常活动的关注，激发学习兴趣。
2. 新授（15分钟）利用课件和教学卡片展示新词汇，引导学生跟读并模仿发音。
通过示例句型，展示如何用英语描述日常活动。
3. 练习（15分钟）分组练习，让学生互相用英语描述日常活动。
设计角色扮演活动，让学生在模拟场景中运用所学知识。
4. 巩固（10分钟）通过听力和阅读练习，巩固学生对词汇和句型的掌握。
学生自主完成活动手册上的练习题。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本模块的重点词汇和句型。
可以使用不同颜色的粉笔区分重点和难点，同时辅以简单的图画或图表，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成活动手册上的听力练习题。
2. 口语练习：回家后向家长用英语描述自己的日常活动。
3. 写作练习：写一篇简短的英语日记，描述自己的一天。
课后反思重点细节：教学过程1. 导入活动的有效性歌曲或游戏：选择一首与日常活动相关的英语歌曲，通过唱歌的方式让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
小学英语外研新标准四年级上册(2022年新编)Module7四上7模块1单元教案
Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo.一・ Teaching Goal全体学生能运用：There is a girl in this ' s riding a horse.I can' t see her face.理解并运用：there is/are的语句重音。
二.Teaching Key point:1.Listen,say,read: There is a girl in this photo. She, s riding a horse. Ican' t see her face.三. Teaching difficult point::there is, horse, there areThere is a girl in this photo discribe pictures or scenes.四. Teaching ToolsPPT,ward cards,pictureTeaching hours: one hour六.Teaching stepsStep 1: Warming-upT:Hello,boys and girls. How are you? Ss:I' m fine thank you.And you? I' m fine too, thanks.Step2:Show some pictures of animals. Let students read it.And warm-in the text.Dog, cat, panda, tiger.Step3: Watch a vedio, answer the question.1.Which animal can you see in the picture?2.What is a girl doing?Later ,Read Chant.Step4:Activity2Watch a vedio,fill in the blank.There is in this photo.It s.1.Watch a vedio,fill in the blank.It' s.2.Watch a vedio,fill in the blank.There is under the tree.She，sWatch a vedio,fill in the blank.Oh,it' s Lingling.She，sStep5:Read the text.Step6:Match the sentences.Step7:ChantHorse horse horseIt' s running fast.Sheep sheep sheepIt' s eating vegetables.Cat cat catIt' s climing a tree.Let, s clap and read.Step8: Let' s write sentences.There is a boy,He' s flying a kite.There is a girl. She' s swimming.Step9: Homework使用There is aShe' s/ He' s办手抄报。
小学英语 四年级Module 7Unit1教学设计课题：We’re going to go to Hainan.
教 法
以任务型教学法为主，其他方法为辅。
学 法
小组合作学习法
教 具
多媒体、录音机、磁带等
学 具
课本 、笔
课 时
一课时
课 型
新 授
教学流程
教师活动、学生行为与课件运用
设计意图
个人补充
Step1
任务启动
1.师生之间互致问候。
2.T:Children，let’s play a game. I’m going to do some actions and you guess and say. (我将做一些动作，你们来用英语猜一猜我做的是什么动作) OK?
小学英语 四年级Module 7Unit1教学设计课题：We’re going to go to Hainan.
学 校
花园镇中心小学
主备人
张秀英
主备人联系电话
20192019542201919
教材分析
本课的教学内容选自《新标准英语》三年级起点第三册第七模块第一单元。这节课的主要内容是使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情。
What’s the meaning of “sea”?（课件出示大海的图片）
Ss:大海。
T: 教授单词sea (同时提醒学生注意ea的发音)
Ss：学习单词sea
T:But now it’s very cold in Dalian. We can’t swim in the sea .
Ss；学习单词visit
T:(出示Mingming的照片)This is Mingming . He lives in Daqing , but he is from Dalian.教授单词from .
新外研版四年级上册 Module 7 unit 1
Module 7 Unit 1 There is a horse in this photoⅠ.Teaching goals:1.Aims of Target language knowledge and skill1）Function: Can use “ There is /are” to talk about Photos.2）The students learn and can listen, read , say and use the sentences:There is a g irl in this photo.She’s riding a horse. I can’t see her face. There are twelve boys on the bike.3）The pupils can listen, read and say the vocabulary:there is, horse, there are, have a look, sheep, vegetable, climb, face,fruit, chicken, bear,pigCan use: there is, there are,horse.2. Aims of emotion and attitudePupils can actively participate in class learning activities.3.Aims of learning strategyPupils can Actively cooperate with others to complete the study task Ⅱ.Teaching important and difficult points.1. Important points:Ss can listen, read and say the sentences: There isa girl in this photo.She’s riding a horse. I can’t see her face. There are twelve boys on the bike.2. Difficult points:can can listen, read , say and use the sentences: There i s a girl in this photo.She’s riding a horse. I can’t see her face.There are twelve boys on the bike.ect to describe the Pictures or scene .Ⅲ. Teaching aidsCD-ROM, pictures,cards, coursewareUnit One There is a horse in this photo.Teaching ProceduresStep One:Warm-up and lead-in.(about 5min)1. Greeting,then say the chant : “Can I have some soup?”2. Show pictures: playing basketball, running, shipping, and so on.Let’s do asking and answering like this: What is he/she doing? He is…(激活知识)3. Show the picture of the text .(Amy is riding a horse) get Ss look at the picture and ask :What can you see?(Help Ss answer)4. Watch and listen to the CD-ROM.(整体感知如何描述图画)5. Watch ,listen and reapeat.(学着说，并提醒学生注意模仿语音语调，感知今天要学的内容There is …的语用，为新课学习做铺垫) Learn：horse 注意与house的区别，用图片进行比较。
Module7Unit1教案4-新标准(三起)小学英语四年级上册
T:I'm going to travel tomorrow. There are so many beautiful places in China.(Then teach“China”)
Can you guess where am I going to go? Please look at the big screen (show pictures about Hainan) Where is it?
Step 4. Practice
1. Activity:六人一小组， 制定旅游一份计划，完成下表：
S1: I’m going to go to.
S2: I’m going to go to.
S3: I’m going to go to.
S4: I’m going to go to.
S5: I’m going to go to.
（1）Listen ，point and underline the new words .
（2）Listen and repeat, then answer some questions.
（3）Read the text with your partners，then try to act it out.
（2）能听懂、会说并认读下列句子We’re going to go to Hainan tomorrow. I’m going to swim in the sea.
2、能力目标
能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3、情感目标
（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
Module7Unit1教案3-新标准(三起)小学英语四年级上册
Module 7 We are going to go to Hainan.一、教学目标：1、语言知识目标：1）认读句子：We’re going to go to Hainan tomorrow.I’m going to swim in the sea.I’m going to visit my grandpa.2）认读单词：children, tomorrow, from, China, swim, sea短语：by plane, get up2、语言技能目标：1）能听懂并能口头运用We are going to go to Hainan tomorrow. I’m going to swim in the sea.这类语句描述即将做的事情。
2）能识别并能根据提示书写单词from，China。
3、学习策略：养成仔细观察、认真模仿的良好习惯，培养口语交际能力和发散思维能力。
4、文化意识：通过学习I’m from China.来培养学生爱国意识。
5、情感态度：通过本模块旅游的主题来培养学生了解更多地理知识和风土人情。
二、教学重点：准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
三、教学难点：会用“be going to”结构讲述讲自己的计划或将要发生的事情以及单词visit的发音。
四、教学用具：CAI课件、CD-ROM、磁带、单词卡片。
五、教学过程：I.Warm-upDo some actions.Play，play，play basketball.Play，play，play chess.Make, make, make a cake.Write, write ,write a letter.Play, play, play basketball.Swim, swim, swim in the sea.（学习词组并让学生做动作)II．PresentationT:I like swimming.Do you like swimming?T:But now it’s very cold, so I’m going to go a warmer place(课件展示海南的图片以及句子I’m going to go to Hainan.领读跟读)I like sports and I like trav elling too. Look, I’m going to go to…继续出示课件北京、上海等地的图片和I’m going to go to……引导学生说出I’m going to go to Beijing/Shanghai……3、探索活动（8分钟）（1）创设一段情景对话的视频，让学生在模拟的对话情景中更好地掌握be going to句型，通过信息技术与课程整合，突破了本课的难点。
四年级英语上册 Module 7 Unit 1(2)教案 外研版
外研版四年级上册英语Module 7 TravelUnit 1 We are going to go toHainan.一、准备阶段:Ⅰ 教学目标:情感目标：激发学生热爱祖国的大好山河。
知识目标：学习句型We are going to …tomorrow.能力目标：培养学生使用be going to 讲述自己的计划和即将发生的事情。
Ⅱ 教学重点:1 学习运用be going to 句型。
2 掌握单词及词组：children/ tomorrow/ by plane/ get up/ from China/ swim in the sea/ visit Ⅲ 教学难点:能够正确理解运用be going to 句型。
Ⅳ 辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片、挂历、一张中国地图二、教学过程:I. Warming up唱歌曲I can’t do it.II. Revision:1. 复习以前学习过的动词及词组：run/ ride/ play/ swim…（复习动词是为了更好的学习本节课be going to句型做铺垫）2. Do duty report“What day is today? What is the date today?”III. Presentation:1. 教师出示当天的日历，指着的日期说“Today is …”并出示新的一月份的挂历对学生说：”Our winter holiday is going to be in January. And I am going to go to Hainan in winter hol iday.”（复习对比日期，使学生初步了解be going to 的含义）2. 学习句型 I am going to go Hainan.（为学生讲解be going to 的含义，并且学说, 同时讲解be going to 的用法。
）3. 学生谈论What are they going to do at this weekend ?4. 出示中国地图，指着沈阳告诉学生 I am going to go to the zoo in Shenyang this weekend.So I am going to get up at 6 o’clock in the morning.( 学说 get up)指着海南说And I am going to go to Hainan. I am going to swim in the sea.( 出示图片,边做动作边学说swim in the sea)5. 教师出示一张老爷爷的照片，告诉学生I am going to visit my grandpa, too.( 学说 visit my grandpa)IV. Practice:1.猜一猜：What is he\ she going to do tomorrow?第一组：学生根据图片来猜：可以出示“天安门、石林、泰山、世博园、东方明珠”等风景名胜，学生可以说出“ He is going to go to Beijing.”等句子。
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结尾与开头呼应，不仅操练了目标语言be going to，引导学生运用所学知识解决实际问题，同时也激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。引导学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高实际运用语言的能力。将课内学习延伸到课外，维持学生对英语的持久学习兴趣。
（2）运用“be going to”句型描述即将做的事情。
难点：结合实际在真实的语境中运用“be going to”句型。
教学方法
直观教学
师生活动过程
设计意图
Step 1. Warming-up
1. Greetings.
2. Say a chant. (课件显示chant内容)
3. Free talk:
I’m going to…
We’re going to…
师生边做边说chant，既营造了课堂气氛，复习了旧知，也使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫，同时也对学生进行了英语思维的训练。
直接用“be going to”的形式表述，在精心设计的层层递进的提问中，让学生感知将要发生的动作的表达方式，并唤起学生对新课学习的兴趣与热情。
T：Hello! Children. Do you like taking pictures? S：Yes.
T：I like taking pictures，too. I like traveling very much. Do you like
traveling?(你们喜欢旅游吗？)
Step 2. Presentation
在学生说出海南后予以表扬，师说“I’m going to go to Hainan.”自然引入本课语言点“be going to”句型的学习。出示中国地图，让学生用I’m going to go to……来说自己打算去的地方。
2.教授短语by plane
T：I’m going to go to Hainan. But it’s very far. I’m going to go by plane.学习短语by plane
3.学习句型We’re going to
T：Hainan is very beautiful. Do you want to go with me? S：Yes.
T：We’re going to go to Hainan. We’re going to go by plane.
Step 3.Text
1. Leading-in.
课件显示北京、上海、中卫、海南的景观图片，让学生猜测它们分别是哪个城市。Look! These places are very beautiful. Can you guess which city it is?
对学生的回答进行肯定表扬，并告诉学生自己将在寒假中选择其中一个温暖的城市去旅游，请学生猜测是哪个城市。Please guess which city I want to travel?
2、能力目标
能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3、情感目标
（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学重点难点
重点：（1）单词children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语by plane、get up的认读。
（2）Listen and repeat, then answer some questions.
2.Point aபைடு நூலகம்d say.
Step 4. Practice
1. Chant：
2.Activity:四人一小组，制定寒假旅游计划，完成下表：
S1: I’m going to go to.
S2: I’m going to go to.
课题
We’re going to go toHainan.
课型
新授课
教学目标
1、知识目标
（1）能听懂、会说并认读下列单词：children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语: by plane、get up
（2）能听懂、会说并认读下列句子We’re going to go to Hainan tomorrow. I’m going to swim in the sea.
采用图片和在具体的语境中讲授短语，可以让学生在有意义的语言环境中非常自然地接受，在此过程中，对学生进行适当的激励教学评价，让学生体验到习得语言的快乐。
采用小组合作方式，既培养了学生的集体合作精神，巩固了所学知识，同时也使操练更加充分、到位，使学生对本课要求掌握的重点操练到熟练和自动化的程度，为在实际中运用打好基础。
Place
(地点)
We’re going to go to…
（交通工具）
We’re going to go by…
Acitivity
(活动)
We’re going to…
I’m going to…
〖板书设计〗
Module 7 Travel
Unit 1 We’re going to go toHainan.
S3: I’m going to go to.
S4: I’m going to go to.
通过讨论后，小组最后决定：
We are going to go to.
We are going to go by.
Step 5.Homework
１、和同学分角色朗读课文。
２、为你的家庭制作一个旅行计划（旅游目的地、怎样去、到那做什么)，下节课前和同学们交流。
1.课件显示Smart一家：Look! This is Smart’s family. They like traveling, too. OK! Let’s listen and look. Where are they going to go tomorrow? (明天他们将要去哪里？)
（1）Listen，point and underline the new words .