测量：实验探究的重要环节(6)
八年级上册物理知识点【完整版】
初二物理知识要点知识要点：1、物理实验的显著特点，是在一定条件下，物理现象可以有规律地重复出现。
2、观察是科学发现的重要环节，观察和实验是研究物理的重要方法。
3、长度测量仪器：刻度尺，游标卡尺，千分尺。
4、质量测量仪器：托盘天平和砝码。
5、时间测量仪器：秒表（停表）。
6、温度测量仪器：温度计。
7、力的测量仪器：弹簧测力计，圆盘测力计。
8、体积测量仪器：量筒。
9、电的测量仪器：电流表、电压表。
10、科学探究的七个环节：提出问题；猜想与假设；制定计划，设计实验；进行实验，收集证据；分析论证；评估；交流合作。
11、生活中的易拉罐，饮料瓶，塑料袋，泡沫块，气球等都是做实验的好材料。
测量：实验探究的重要环节知识要点：1．国际单位制（SI）：为了利于国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫做国际单位制，简称SI。
2．长度单位：基本单位：米，符号m。
常用单位：千米（Km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）换算关系：1Km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m3．测量长度的工具：刻度尺。
4．分度值：测量仪器的最小刻度值叫分度值。
一般要估读到最小刻度值的下一位。
5．量程：测量工具所能测量的范围即刻度尺最大的读数叫量程。
6．科学测量要点：（1）合理选择测量仪器（2）正确操作与读数（3）科学处理数据7．刻度尺的使用方法：（1）使零刻度线对准被测物体的一端（2）使刻度尺的刻度线紧靠被测量的物体，尺的位置要放正。
（3）读数时，视线正对刻度线，不可斜视。
（4）记录时，既要记录准确值又要记录估计值，还要注明测量单位。
8．温度计的使用方法：（5）读数时，视线要与温度计液面齐平（6）不能测量超过温度计刻度范围的度数（7）温度计的玻璃泡不能靠放在玻璃杯边上（8）不能将温度计从被测物体中拿出来读数。
9．量筒的读数方法：读数时，视线要平视，对准液面的凹部（不包括水银）10．测量误差：测得值和真实值之间的差异叫误差。
第一章 走进实验室复习资料
第一章《走进实验室》知识点分析：（一）走进实验室，学习科学探究1. 参观实验室：长度测量基本工具：刻度尺、游标卡尺、千分尺实验室质量测量的基本工具：托盘天平和砝码时间测量的仪器：秒表测量温度的常用仪器：温度计电流的测量仪器：电流表电压的测量仪器：电压表力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计直接测液体体积的测量仪器：量筒2. 认识科学探究的基本要素：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划和设计实验（4）进行实验和收集证据（5）分析和论证（6）评价（7）交流与合作3. 学习建立家庭实验室（二）测量：实验探究的重要环节1. 测量的重要性：实验是科学探究的重要形式，测量是科学实验的重要环节。
物理量的测量首先要规定它的标准，并以之作为单位，将待测量物理量与它的标准量进行比较。
国际单位制是进行科学、科技、贸易交流的保障。
（1）长度的单位及其换算·国际单位：长度的国际单位是米（m ）·常用单位：比米大的单位有千米(km)、比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)·单位之间的换算关系：1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.001mm=10-6m1nm=0.001μm=10-9m·换算方法：单位间的换算关系采用等量代替法，即先照写数值，然后乘以单位间的换算关系，并注 意结果尽量用科学计数法。
如：××。
正确的125125101251075nm cm cm ==--.换算过程为：“数不变，单位换，进行算”（2）正确使用刻度尺1）使用刻度尺之前要“三观察”·观察零刻度线的位置在哪里，是否磨损；如果磨损可重新确定一刻度线为起始刻度线。
·观察量程是多少，实际情况中可根据具体情况，选择合适量程的刻度尺。
·观察分度值是多大，据不同情况和要达到的精确度，选择分度值合适的刻度尺2）使用刻度尺测量物体的长度要“三会”·会放：刻度尺的零刻度线或重新确定的起始刻度线要与被测物体的起始端对齐，刻度尺有刻度线的一边要贴近被测物体且与被测长度平行，不能放倾斜。
教科版八年级物理上册课件 测量：实验探究的重要环节
了一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称SI）。
新知探究
1888年，科学家们 制造了一个国际通用的长 度基准——“米原器”， 作为各国测量1米的基准。
“米原器”
米的基准现在已改用光 在2997192458秒内在真空中 传播的距离来精确确定
新知探究 4. 常用长度单位间的关系
进行单位换算时，数字保持不变，乘以（或除以）
随堂小测
1.读出物体的长度。
2.76 cm
1.87 cm
随堂小测
2.为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异， 选用哪种规格的尺最合适（ A ）
A.量程0～3m，分度值1mm B.量程0～10m，分度值1dm C.量程0～30cm，分度值1mm D.量程0～15cm，分度值0.5mm
随堂小测
3.如图甲所示停表的读数是 3min48s
解：L5是错误的，剔除后被测物体的长度求平均值。
随堂小测
5. 填入正确的单位。 某人高为 1.67（ m ） 头发丝直径约 0.07（ mm ） 一层楼房高约 30（ dm ） 珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ m ） 钢笔长约 0.15（ m ）
课堂小结
;
如图乙所示停表的读数是 1min50s
。
随堂小测 4.某同学用最小刻度为1 mm的刻度尺，先后测量同一个物 体的长度,依次记录数据如下:L1 =1.42 cm,L2=1.42 cm,L3 = 1.43 cm,L4=1.44 cm,L5 =1.54 cm，那么物体的长度为 ( D ) A.1.41 cm B.1.42 cm C.1.4275cm D.1.43 cm
新知探究
知识点3 误差
1. 误差是指测量值和真实值之间的差异。
2. 误差产生的原因
测量：实验探究的重要环节
五、 活动：建立你的信息档案
活动：建立你的信息档案
热爱生命，关注自身健康成长，为了更好的了解你自己，请建立你 的信息档案。并把测量结果填到书上的信息卡上。
测量内容：身高、腰围、体重、体温、心率。
四、 长度测量是最基础的测量
学习长度测量具有非常重要的意义。物理是一门实验科学，而测 量是实验的基础。物理实验的许多测量仪器的读数是以长度的读数为 基础的。因此长度的测量是最基本的测量。刻度尺的读数方法对所有 测量仪器的读数具有普遍意义。
结合课本介绍非长度测量转化为长度测量的事例。例如；量筒、 手表、温度计、汽车速度计。（弹簧测力计等）
【教学反思】
请同学讨论：以上各量都需要哪些器材使用时应注意什么事项怎 样减小误差
六、 课堂小结：本节课你学到了什么
七、 作业：课下测量自己或他人的身高、腰围、体温、体重、心率等。
【板书设计】
测量：实验探究的重要环节
一、 长度的基本单位及换算
长度基本单位：米(s)
单位换算关系：
1km=103m ldm = 10 1cm = 10'2m'2
3.它的分度值是多少
以上三项观察是使用所有有刻度的测量工具前必须认真观察的，
是必备的实验素养。希望大家养成认真观察的习惯。
注意：1.使用刻度尺时要根据需要合理选择测量工具。2.正确操作 （例如:位置端正，刻度贴近被测物体）3.读数时，一般要佔读到最小刻度 的下一位。4•测量结果要包括数值和单位。
请同学用你手中的刻度尺测量物理课本的长度。测量时要注意正 确操作与读数.
重点
长度的测量方法。
走进实验室
走进实验室走进实验室：学习科学探究夯实基础一、科学探究的工具1．物理实验的显著特点，是在一定条件下，物理现象可以出现。
2．仔细观察下列图片，将它们的名称写在对应的位置上。
(1)测量体积的仪器有；（2）测量质量的仪器有；(3)测量长度的仪器有；（4）测量时间的仪器有；(5)测量力的仪器有；（6）测量电流的仪器有；(7)测量电压的仪器有；（8）测量温度的仪器有。
3．测量同一物理量的仪器，可能有不同的、不同的和不同的，应根据实验的需要合理选择。
二、科学探究过程4．科学探究的过程中，除“交流与合作”贯穿整个过程外，一般还有六个步骤。
这六个步骤的正确顺序是( )A．提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析论证、评估B．猜想与假设、提出问题、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析论证、评估C．评估、提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析论证D．猜想与假设、评估、提出问题、设计实验与制定计刘、分析论证、进行实验与收集证据针对练习1．体育课进行掷铅球活动后，同学们对铅球的制作材料进行了讨论，有同学认为铅球是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。
“吸一下”这一过程属于科学探究中的( )A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验与收集证据D．分析论证2．下列不属于科学探究环节的是( )A．提出问题B．猜想与假设C．科学幻想D．设计实验与制定计划3．当用测量仪器测量某一物理量时，对测量仪器的选择方法是( )A．选择任何仪器都可以B．选择规格较大的仪器C．选择精度较高的仪器D．根据需要选择4．阅读下面的短文，回答问题。
小明的探究一天晚上，小明在房间里看书，突然电灯熄灭了，电灯为什么会熄灭呢？小明根据自己学过的一些知识和经验，猜想出了许多能引起电灯熄灭的原因：可能是整个小区都停电了；可能是自己家的空气开关跳闸了；可能是灯丝断了……究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？小明首先打开窗户，观察外面的情况，发现邻居家的灯仍然亮着，路灯也是亮着的，于是他判断小区没停电，问题出在自己家里。
1.2测量：实验探究的重要环节
5．错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记 录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可 以避免的并且应该避免。 例题：多次测量得到课本宽为183.4mm、 184.2mm、 184.5mm、 184.4mm、 184.9mm则课本的宽为多少？
b 184.2mm 184.5mm 184.4mm =184.37mm=184.4mm 3
②分度值合适，分度值应能满足精确测量的需要。
在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实
际情况确定需要达到的精确程度，再选择分度值合适的刻度尺。
（3）看：观察刻度尺的量程、分度值、零刻度线是否磨损；
若零刻度线磨损，应从下一整刻度量起。
3．使用刻度尺测量长度的步骤： （4）放：将刻度尺的0刻度线与被测物体一端对齐，紧贴被测 物体，且不歪斜；
注意：①多次测量取平均值时，应先去除错误的数据，再平均； ②最后计算出的平均值不得改变其精确程度（分度值）；
0 cm 1 2
34
5
67
8 9 10
铅笔长度为6.95cm，其中6.9cm是准确值，0.05cm是估计值。
2.14cm
3.00cm
0 cm 1
23
25.0cm
0 cm 1 2 3
3.00cm
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 ．长度的单位： （1）在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。 （2）常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米 （cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
（3）长度的各单位之间的换算关系为：
1km=103m 、1dm=10-1m、1cm=10-2m
正确的方法
八年级上册物理课件-1.2 测量：实验探究的重要环节 教科版
长度测量是最基本的测量，许多测 量仪器的示数都是以长度的示数为基础 的，学会刻度尺的度数方法，对测量仪 器的读数具有普遍意义。
实验探究 测量教科书长度
和同学一起，用分度值是1毫米的刻度尺， 分别测量同一本物理教科书的长和宽，并比较 你们的测量值，分析这些数据中的哪部分是准 确的。
长/mm 宽/mm
小聪 260.5 184.3
小明
测量时，物体的一端与零刻度线对齐。 读数时，视线应正对刻度线，估读到最小刻 度值的下一位。
测量结果的最后一位数字是估读出来的， 由于不可能估读的非常准，测得得数值和真实 值之间必然存在差异，这个差异叫做误差。
多次测量求平均值可以减小误差，但不能 消灭误差。
活动 测量身高和腰围
相传，鲁班曾召集 天下的木工，要做上千 个精密木件，装配一座 雕梁画栋的宫殿。
众木匠来自四面八方，各自的尺子有长有短，没 有一个统一的标准，做的木件很难精确组合。于是， 鲁班做了一个精致的木工尺，木匠们以这个木工尺为 基准，复制出一样的尺子。有了统一的测量标准，宫 殿很快就造好了。鲁班确定的木工尺标准，一直流传 至今，称为“中国木工尺”。
1888年，科学家们制 造了一个国际通用的长度 基准——“米原器”，作 为各国测量1米的基准。
“米原器”
米的基准现在已改用光 在 1 秒内在真空中
299792458
传播的距离来精确确定
长度的单位
1.国际单位：米 符号：m
2.常用单位：千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µm） 纳米（nm）
和同学用三角板、盒尺相互测量身高、 腰围。按所给的表格记录测量结果。
次数 身高/m 腰围/m
第一次 第二次 第三次
八年级物理上册主要知识点归纳(最全面)
八年级物理上册主要知识点归纳第一章走进实验室1.1走进实验室：学习科学探究1、常用的科学探究工具：常用的长度测量工具是？时间？质量？温度？力？体积？电？2、科学探究有哪七个环节？1.2测量：实验探究的重要环节3、长度的国际单位是？符号是？4、长度的其它单位有哪些？符号是？（从大到小排列）5、什么叫分度值？6、什么叫量程？7、如何正确使用刻度尺？（有哪些环节，要注意什么）8、什么叫误差？9、减小误差的方法有哪3个？10、时间的国际单位是？符号是？11、时间的其他单位有哪些？符号是？（从大到小排列）1.3活动：降落伞比赛12、什么叫控制变量法？13、如何选择合适的仪器？14、测量仪器使用前，要做什么?15、有哪些测量长度的特殊方法?第一章走进实验室1.1走进实验室：学习科学探究1、常用的长度测量工具是刻度尺，测量时间的是停表，测量质量的是天平，测量温度的是温度计，测量力的是弹簧测力计，测量体积的是量筒，测量电的是电流表和电压表。
2、科学探究的七个环节是：①提出问题，②猜想与假设，③设计实验、制定计划，④进行实验、收集证据，⑤分析论证，⑥评估，⑦交流与合作。
1.2测量：实验探究的重要环节3、长度的国际单位是米，符号是m 。
4、长度的其它单位有千米，分米，里米，毫米，微米，纳米。
符号是 km , dm , cm , mm , um , nm 。
5、测量工具的最小刻度值叫分度值。
6、测量工具所能测量的范围叫量程。
7、正确使用刻度尺：①选，要三看：零刻度线、量程、分度值。
②放，刻度线要紧贴物体，刻度尺要平放。
③读，读数时，视线要与刻度尺垂直，要估读。
④记，记录结果由数字和单位组成。
8、测量值和真实值之间的差异叫误差。
9、减小误差的方法有多次测量求平均值，选用精密仪器，改进测量方法。
其中常用的主要的方法是多次测量求平均值。
10、时间的国际单位是秒，符号是s 。
11、时间的其他单位有小时、分钟，符号是h， min。
教科版初中物理八年级上册1.2测量：实验探究的重要环节(共34张PPT)
当堂训练
1、在国际单位制中，长度的测量单位是 ，
测量长度的基本工具是
。
2、进行下列单位换算。
8.75m＝
mm＝
km
5.86×106cm
m＝
mm
3、下列各式中表达正确的是（ ） A、7.2m=7.2×100=720cm B、7.2m=7.2m×100=720cm C、7.2m=7.2×100cm=720cm D、7.2m=7.2m×100cm=720cm
新知学习
四、误差
注意： 1、误差是不可避免的，误差不可能消除, 只能尽量的减小。
2、误差不是错误。错误是由于不遵守测量 仪器的使用规则，或读取、记录测量结果 时粗心等原因造成的。错误是不应该发生 的，是可以避免的。
新知学习
四、误差
3、减小误差的方法
（1）采用精密的测量工具来减小误差； （2）改进测量方法减小误差； （3）采用多次测量取平均值减小误差。
A. 1.000m B. 1.007m C. 0.985m D. 0.987m
当堂训练
5、四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺 测量同一物体的长度，其中错误的测量数据 是( )
A. 4.5dm B. 45cm C. 0.45m D. 45mm
6、1.60×106μm可能是( A. 一个人的高度 C. 一个篮球场的长度
(2)估读到最小刻度值的下一位。
5、记：测量结果=准确值+估计值+单位
及时反馈 读出下图红色物体的长度：
该物体的长度为：17.80cm
及时反馈 读出下图红色物体的长度：
该物体的长度为：12.75cm
及时反馈 读出下图红色物体的长度：
该物体的长度为：3.60cm
初中八年级物理要点(第一单元)
物理————八年级上册第一章走进实验室1.走进实验室：学习科学探究一切奇妙的现象，其发生都是有原因的。
物理实验的显著特点：在一点条件下，物理现象可以有规律地重复出现。
| 认识科学探究的工具 |（1）长度测量工具：刻度尺、游标卡尺、千分尺、盒尺。
（2）质量测量工具：托盘天平和砝码。
（3）时间测量工具：机械停表、电子停表。
（4）温度测量工具：温度计。
（5）电的测量工具：电流表、电压表。
（6）力的测量工具：弹簧测力计、圆盘测力计。
（7）体积测量仪器：量筒、量杯。
测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。
| 像科学家一样探究 |科学家从不轻易放过自然界和实验中的每一个奇异现象，我们学习物理，也应像科学家那样注意观察和思考，勤于探究。
/像科学家那样注意观察， / 像科学家那样善于分析，提出 / 像科学家那样设计实验、提出问题猜想与假设制定计划像科学家那样大胆发表意见，重视像科学家那样进行试验、交流与合作收集证据像科学家那样对探究过程进行像科学家那样对探究结果评估分析论证2.测量：实验探究的重要环节实验是科学探究的重要形式，测量是实验的重要环节。
在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是米，符号是m。
常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μ）（读音【miu】）、纳米（nm）等。
| 实验：测量长度 |测量工具的最小刻度值叫做分度值。
读数时，一般要估读到最小刻度值的下一位。
测量工具所能测量的范围叫做量程。
刻度尺是常用的长度测量工具。
长度测量的准确程度是由刻度尺的分度值决定的。
而最后一位数字是估读出来的，由于不可能估读得非常准，测得的数值和真实值之间必然存在差异，这个差异叫作误差（error）。
任何测量结果都有误差，多次测量求平均值可以减小误差，但不能消灭误差。
（换句话说：误差可以减小，但不可避免）| 实验：测量时间 |在国际单位制(SI)中，时间的基本单位是秒，符号是s。
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停表的使用
(1)停表：实验室测量时间的常用工具是停表，机械表表盘 上有长的秒针和短的分针，秒针转一圈的时间通常有30秒 和60秒两种.常用的停表分度值也有两种：一种是0.2秒， 另一种是0.1秒，停表上端的按钮是用来旋紧发条和控制 表针转动的.
（2
①使用前先上紧发条，但不宜过紧，以免损坏发条，②按 表不要用力过猛，以免损坏器件.③回表后，如秒针不指 零，应记下其数值，实验后从测量值中将其减去.④不用 时应及时将其放回盒内，并让其继续走动，以放松发条.
• 三读：读数时，视线要与尺面垂直，并要估 读到分度值下一位。
• 四记：记录测量结果时，要写出数字和单位
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 你还存在哪些问题，与分界就在于谁能改变它。 多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话：这世界真是无奈与凄凉啊！ 任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。 人若软弱就是自己最大的敌人。 不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智者。 这个是世界上没有天才，所谓的天才只是比普通人多了百分之一的天赋。如果这个天赋运用不好，那么他就可能变成百分之十的累赘。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 益者三友：友直友谅友多闻。——《论语·季氏》
第一章 走进实验室
2.测量：实验探究的重要环节
• 在美国的历史上曾有过这样一个小故事， 美国的一个小城市发生了一场大火，相邻 的另一个城市的消防车在39分钟内就赶到 了距离60公里的着火点，速度非常快，但 他们很快发现他们并不能投入战斗，因为 他们消防车上的水管口径和当地的消防栓 的口径不一样，他们只能看着大火燃烧， 最后无功而返.
• 讨论： • 使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位
置量起？ • 用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准
确吗？ • 各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一
侧，这样有什么好处？ • 用厚木尺在测量时，为什么与透明塑料尺
的放法不同，
• 思考： 不同的人如果用一把刻度尺测量结果会一 样吗？试一下。
由于眼睛观察的不可能很准确，而使估计 值可能偏大也可能偏小，从而引起测量值 和真实值之间存在着差异这个差异叫误差. 而且误差是不可能避免的，只能尽量减小.
说明：为了减小误差，一般采用多次测量取平均 值的办法.也有的采用累计测量的办法.如果可能， 则选择更精密的测量工具.
时间的测量
• 思考：时间的单位和测量工具有哪些？ 时间的单位有小时、分和秒； 测量时间的工具有手表、钟、秒表等.
• 时间的国际单位是秒，用符号s表示.
• 测量时间的常见工具有钟表，在体育比赛过程中 看到裁判员使用高级计时器：停表、多功能电子 表等，它们的计量结果更精确.
（3）使用方法：用手紧握停表，大拇指按在按钮上，按停 表分三步：①第一次按下时，表针开始走动；②第二次按 下时，表针停止走动；③第三次按下时，表针回零.
• 1、长度单位：
• 国际单位：米(m)
• 常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫 米(mm)、微米(µm)、纳米(nm)
• 2、长度单位换算：
• 换算关系:
• 1km=103m
1dm=10-1m
• 1cm=10-2m
1mm=10-3m
• 1 µm=10-6m
1nm=10-9m
• 除了长度测量需要统一单位外，其它测量 也需要统一单位，例如：我们熟知的：长 度、质量（如：体重、一袋大米重等）、 时间、速度、体积、温度、力等.
• 物理量的测量首先要统一标准量，这一点 中国古代在计量方面有许多举世瞩目的成 就特别是秦始皇统一度量衡.
• 1km=103m
1dm=10-1m
• 1cm=10-2m
1mm=10-3m
• 1 µm=10-6m
1nm=10-9m
• 3、长度的测量：
• （1）工具：刻度尺
• （2）方法：
• 一看：测量前根据实际需要选择测量工具， 并观察刻度尺的量程、分度值、和零刻线是 否磨损。
• 二放：尺要与被测长度重合或平行，刻度线 紧贴被测物体放置
• 像鲁班那样为了更好的进行科学、技术、 贸易的交流，1888年国际上制作了米原器 作为一米的标准，世界各国都有米原器的 自制品，1960年，规定米原器作为国际单 位制中长度的基本单位。
• 常用的长度单位还有哪些呢？
• 常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米 (cm)、毫米(mm)、微米(µm)、纳米(nm)
• 如果你是美国总统你最想做的是什么？
• 同学们，通过上节课的学习和你所有的生 活经验，你都知道哪些量需要测量？需要
• 相传，鲁班曾召集天下的木工，要做上千个精密木件， 装配一座雕梁画栋的宫殿。
• 众木匠来自四面八方，各自的尺子有长有短，没有一个 统一的标准，做的木件很难精确组合。于是，鲁班做了 一个精致的木工尺，木匠们以这个木工尺为基准，复制 出一个一样的尺子，有了统一的测量标准，宫殿很快就 造好了。鲁班确定的木工尺标准，已知流传至今，称为 “中国木工尺”
测量长度的工具
刻度尺的使用
• 使用刻度尺前需先观察量程、分度值、零 刻度线
• 方法： • 使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体，放
正尺的位置 • 刻度尺的零刻度与被测物体的一端对齐，
视线与尺面垂直测量值估读到分度值的下 一位，记录测量结果时，要写出数字和单 位。
活动：用你的刻度尺测出课本的宽 度，并将测量结果比较
身体健康，学习进步！