2013年高考早读资料12 安乡一中 龚德国
《囚绿记》2013年用 安乡一中 龚德国
《囚绿记》内容导读
口伸出手去…我 要拿绿色装饰… ⑤绿色是多 借绿色比喻…囚 么宝贵啊… 住绿色… ①点明时间 ⑨绿的枝 （去年夏间） 条悬垂在 不能 ⑥我快活 自私的 我瞥见 地坐在我 我的案 原谅 绿影 的窗前… 念头触 前…比在 自己 ②-④交代 留恋绿色 动我 外边长得 的过 更快… 地点 失 ⑦我天天 ⑩每天早晨， （北平一 望着窗 我观看幽 家公寓房 口… 囚的绿 间靠南的 友… 墙壁上） ⑾它渐渐失 叙事线索： 去颜色…
陆蠡的成功得力于他的璞石一般的心灵。 ——李健吾
陆蠡简介：
(1908—1942)，字圣泉，原籍 浙江天台,散文家和翻译家。 1931年毕业于上海国立大学，后 与友人创办泉州语文学社。1933 年到1934年在泉州中学教书，同 时开始写散文。太平洋战争爆发 后，日军进驻上海租界，由于在 沦陷后的上海坚守文化工作岗位， 在1942年被捕，不久由巡捕房转 到虹口日本宪兵拘留所，刑月数 月，惨遭杀害，年仅34岁。主要 散文集：《海星》《竹刀》《囚 绿记》等，译著《罗亭》《鲁宾 逊漂流记》等。
(1-4)
赏绿
(5-7)
囚绿
(8-11)
放绿
(12---13)
怀绿
(14)
喜爱 留恋
无比的喜悦 爱 怜
尊敬 祝福
怀念 期盼
喜悦
满足
快活 留恋
无比喜悦
不快
祝福
怀念
可怜恼怒
内疚
赏析8------11段
（8）忽然有一种自私的念头触动了我。 【从这里开始囚绿】我从破碎的窗口伸出 手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子 里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我 更接近,更亲密。//我拿绿色来装饰我这简 陋的房间,装饰我过于抑郁的心情.我要借 绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来 比喻猗郁【反义词是抑郁 】的年华.我囚 住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无 声的歌唱. //
《包身工》2013 安乡一中 龚德国
35——47
48——50
2.作者报告了包身工一天的生活与工作情况，为什么还 要穿插包身工制度的起因、发展和趋向等内容？
作者在安排结构时能把握读者的心理规律，精心而巧妙地安排
材料，既具体地再现包身工的一天生活情况，又根据本文主题
报告文学是散文的一类，是文艺通讯，
特写，速写等的总称。报告文学被誉为 文学创作中的轻骑兵。 报告文学同时又是文学体裁的一种，基 本特征有三：真实性（不同于其他文艺 创作），新闻性（不同于一般文章）， 文学性（不同于一般工作报告、社会调 查）。
《包身工》反映的是“一•二八”前后（1932年）到抗日战争前夕这一时期
12——14
15——22
—
主 时 间
五 点 钟
线
副
线
内容 要点 表达 起止 内容 方法 遭条 点记 包 遇件 上叙 身 做 ：： 写： 工 增 工 三三 小面 大大 福上 加 罚威 子写 的 规胁 。群 结 体 。： 果 ，
23——33
要点 表 达 起止 方法 而日 、说 飞本 对明 跃纱 比： 壮厂 。举 大因 例 的剥 、 趋削 数 势包 据 。身 工
运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代 替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的
揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作
读准下面的字音
夏衍(ｙǎｎ) 蠕动(rú) 猪猡(luó) 惺忪 (xīng sōng) 弄堂(lòng)
惩戒(chéng) 拷绸(kǎo ) 呵欠(hē qiàn) 咳嗽(ké sou) 褴褛 (lán lǚ)
作践 (zuò) 似的(shì ) 迟钝 (dùn) 水门汀(tīng) 游说(shuì )
2013年高考早读资料15_______________安乡一中__龚德国
披绣闼，，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，；舸艦迷津，。云销雨霁，彩彻区明。，秋水共长长天一色。渔舟唱晚，，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
五.翻译下面的文言文句子
攫取jué
下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
（）
A.对峙伺候舐犊情深有恃无恐
B.缄默便笺草菅人命熏陶渐染
C.出岫良莠秀外慧中乳臭未干
D.觊觎舆论尔虞我诈鹬蚌相争
B（A.对峙zhì伺候cì舐犊情深shì有恃shì无恐，C.出岫xiù良莠yǒu秀外慧中xiù乳臭xiù未干D.觊觎舆论尔虞我诈yú鹬蚌相争yù）
13.空谷足音：人迹罕至的山谷传出的脚步声。比喻难得的人事、音信或言论。
14.善刀而藏：善：擦拭干净。把刀擦干净，收藏起来。比喻行事适可而止，善于收敛自己。
15.暴虎冯河：暴：空手搏斗。冯河，冯，同“凭”。不用舟楫趟水过河。空手打老虎，徒步过大河。比喻勇猛果敢。也比喻冒险蛮干，有勇无谋。
16.酒囊饭袋：盛装酒饭用的袋子。比喻只会吃喝，不会做事的无能之人。
二叟同行，途经乡（通“向”，先前，从前）所入兰若，先生因述遇鬼事，指示（古今同形异义词。指着[寺庙]给[他]看）曰：“此寺，吾之所遇鬼（遇见鬼的地方）也。予当死之矣。”长者笑曰：“嘻（叹词，表示惊奇）!先生不亦惑乎（“不亦……乎”，固定结构，译为“不也太……吗”；“惑”糊涂）!鬼神者，心之幻景（通“影”）耳（“而已”或“罢了”），安(怎么)能受（通“授”，给，施加）人祸!足下（尊称，您）知（通“智”）者，曷为（介词宾语前置，相当于“为曷”，译为“为什么”）信此哉（表疑问的助词，译为“呢”）?”适(恰好)寺旁有田父（念fǔ，古时对老年男子的称呼；“田父”，农夫）五六人，辍（停止）耕坐陇（通“垄”，田埂）上。长者偕（作动词，可译为“陪同”）先生就（靠近）而问焉，并述向（先前）之所见。田父掩口胡卢（形容笑声）而笑，曰：“君误矣!彼缢妇者，吾村王氏妾(小妾，侧庶，俗称“小老婆”)也，不为恶姑（对丈夫的妈妈的称呼，俗称“婆婆”）、嫡妇（正妻，与“庶”[俗称“偏房”]相对）所容而自经（上吊自杀。“经”，动词，上吊）焉(兼词，译为“在那里”)。子(尊称，您)所见女鬼者，吾村李氏妇也(“者……也……”，判断句的标志)。家素(向来)贫，今岁饥(荒年歉收)，赋敛(赋税)又重，衣食不给（读jǐ，足够，丰足），夫（丈夫）新（新近，刚刚）丧（死），其子昨又夭（夭折，短命而死）矣。妇抢呼（头撞地口呼天，形容悲痛欲绝的样子。“抢”念qiāng）欲绝，悲极(到极点)而入邪魔，夜半病作，发（打开，挖开）其子之坟取尸以（连词，表顺承，可不译）归。自言其首为寺鬼所伤（“为……所”，表被动）。君无问，何由（介词宾语前置，相当于“由何”，译为“从哪里”“凭什么”、“怎么”）知其（代词，代“李氏妇为寺鬼所伤”这件事）乃（副词，用在判断句谓语前以加强语气）先生为（作名词，做的（事），干的）也。”言已（说完），皆大笑。
2013年高考语言实际运用资料库(新闻)学生 安乡一中 龚德国
1.填入下面这则新闻空缺处的语句，最恰当的一项是（2010·湖南怀化二模）但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这也就是和谐。
①这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。
②灰色只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普适性，显示它的高贵和纯粹。
③也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。
④多彩保证了活力，而灰色提升着品位。
⑤因此，灰色又必须链接多彩的世界。
⑥正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂；A．①②⑤⑥③④B．②⑤①⑥③④C．②⑤①④⑥③D．①②⑤④⑥③2.“5000名大学生竞聘搓澡工”的新闻，经过《北京晨报》报道后，立刻引起热议。
针对这一事件，出现了正反两方不同意见，有褒有贬，争论不休。
假如你是其中一方，请你就此新闻事情谈谈你的观点态度和理由。
（不超过60字）据4月16日《北京晨报》报道，招聘搓澡工、捏脚工、服务员……而且要求应聘者必须是大专以上学历。
15日上午9点半，位于牡丹园附近的权金城集团某洗浴中心的招聘现场已经吸引了近百名大学生。
据该企业负责人介绍，此次招聘的不管是管理岗位还是基层工作，都要从搓澡、捏脚等基层服务岗位做起。
他表示，包括网上报名、邮寄等途径，他们已经收到5000多名大学生的应聘材料。
正方：反方：3.20世纪70年代美国的“水门事件”是美国历史上最不光彩的政治要闻之一。
从那以后，以“门”命名的各种新闻不断出现在人们的眼前。
如“伊朗门”“艳照门”“虐囚门”等，最近在台湾又出现了因台风救灾不力而造成的“救灾门”，以及可口可乐在华深陷“受贿门”等新闻。
请结合这些政治、经济和娱乐界的事件，简述“门”的含义。
(2011·银川市实验中学模拟)“门”：___4.概括下面一则新闻的主要信息，不超过25字。
为彻底解决网吧顽疾，全国政协委员严琦决定在今年的全国两会上提交一剂“猛药”：建议取缔各种社会网吧。
严琦说，社会网吧能带来税收和解决就业，但和其造成的社会负面影响相比，这点“好处”显得微不足道。
安乡一中2013年高考语文考前复习要点与要求 安乡一中 龚德国
表述
这首诗采用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
表达方式
叙述、描写、抒情、议论。（说明）
语言特点
含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
修辞手法
比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
总体解题技巧
将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有"根据""证据""原因"等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
5.个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
诗
歌
鉴
赏
题
怎样读懂一首诗
回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。
【特别注意】看注解，看题目，看作者等有效信息。
1.认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。
语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。
论
述
类
、
实
用
类
文
章
阅
读
如何读懂论述类、实用类文章
2013年高考语文(现代文阅读分析表现手法及作用)考前指导 安乡一中 龚德国
2013年高考语文------现代文阅读(分析表现手法及作用) 第一类：表达方式——一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题解题思路：1.确认语段所用的具体的表达方式。
2.明确五种表达方式（记叙、议论、说明、描写、抒情）具体分类及作用、以便答题时明确方向。
3.确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。
描写：知识储备：运用描写手法总的作用：表现人物性格、反映作品主题肖像描写以形传神，动作描写表现人物特点语言描写言为心声，表现人的性格特点心理描写揭示人物内心世界景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合由远到近（或由近到远）、虚实结合、点面结合、声色结合描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、侧面（又叫间接）。
描写描写的对象人物对话描写、人物肖像、动作描写、听觉描写、嗅觉描写、视觉描写07江苏15、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
06湖北16 07海南林冲见差拨13 景物具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
06安徽17 08北京1908浙江19环境场面描写交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
07湖北日行月色 16描写的角度正面描写正面直接表现人物、事物 08江苏15侧面描写侧面烘托突出人物、事物05广东17描写的详略详写细节生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
08上海7 08湖北 16白描能使文章语言朴实，格调清新，平中见奇，含义深邃，真实感人略写一笔带过，惜墨如金。
使文章疏密相间，恰到好处。
不仅能使主题突出，中心分明，而且还能使文章虚实相生，浓淡相宜，波澜起伏，错落有致，达到匀称和谐的境界。
1.景物描写.对景色及周围陈设的描写叫景物描写。
一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《桂林山水》。
一种是在写人、记事、议论中插入景物描写，如《雨中》其作用具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
2013年高考语文文学类文章阅读(整理文章思路并归纳文章的内容) 安乡一中 龚德国
2013年高考语文文学类文章阅读(整理文章思路并归纳文章的内容)一.筛选整合文中的信息1．提取信息要准确所谓准确，主要是指两点：一是分清主要信息和次要信息；二是满足试题需要，包括提取和整合的角度，归纳的要点，都要恰如其分。
2．准确理解文章语言这是从筛选的整合信息的角度说的。
信息靠语言文字符号传递。
不能准确理解语言，就不会有准确的筛选和整合。
因此，要特别注重准确理解阐释基本概念、介绍事物属性的语句。
准确理解表述作者见解、观点或传递新知识的语句。
①根据要求确定提取信息的目标；②根据目标浏览全文确定提取信息的区间，即范围；③在相应区间选取关键词语或句子；④根据目标要求运用提取的关键词语或句子构建完整的判断或陈述。
1.获取信息：①从文章的基本概念中获取信息社会科学类和自然科学类的文章总是要运用概念的。
文中的基本概念的含意就是文章的重要信息所在。
②重要的句子中获取信息给概念下定义的句子当然是重要的句子。
不过，这里说的重要句子主要是指集中表述作者观点态度、介绍某种情况，或集中反映文章主旨的句子；也指那些结构复杂、信息量大的句子。
③从运用的材料中获取信息。
写文章总是要运用材料的。
这材料总是明示着或隐含着一定的信息。
把它提取出来，是阅读应该完成的任务之一，自然也是获取信息的有效途径。
从材料中提取信息，要注意作者对材料所作的评述，注意表述作者观点的语句。
2.整合信息：所谓整合信息，就是把分散的信息集中起来，把零碎的信息加以条理化、系统化，这样方可对阅读材料有更深一层的理解，获得更有价值的东西。
二.答题方略信息的筛选与整合是历年高考的主打题型，要求考生必须要对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体。
其命题形式是：①文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；②文章分几个方面、几个阶段来写的，或者其变化过程是怎样的，要求概括说明。
筛选整合是一个化繁为简的过程。
回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。
2013年高考语文现代文阅读作用类试题答题规范指导(学生) 安乡一中 龚德国
2013年高考语文现代文阅读作用类试题答题规范指导一.常见的提问方式1.考查词语、句子作用的。
如“×××词语与文章主旨有什么关系？产生了怎样的艺术效果？”“这句话在文中的含义及其在表达上的作用是什么？”“这句话在全文结构上起什么作用？”“×××有什么艺术效果？”2.考查内容作用的。
如“作者写了×××的景色，这样写有什么作用？”“文章写了×××景物×××特点，这样写的目的是什么？”“这些叙述从全文结构看有什么作用？”“作者在文章中详细叙述了×××，这样写有什么好处（妙处）？”“文章写了×××，用意何在？”“写了×××，这样写有什么用意？”“文章×××段描述了×××，结合文章内容，谈谈这样写好在哪里？”……3.考查结构作用的。
如“本文在构思上具有×××的特点，请作具体说明，并分析其作用”。
4.考查修辞的作用。
二.答题注意事项1.答题内容形式上先观点后分析。
2.内容表达要分要点来答题。
3.要从文章结构和思想内容两方面来答题（除非试题只要求回答其中之一）1）从文章结构方面来答题。
这主要是从词语或句子的位置来考虑。
一般情况下，句子在文章中的作用基本上遵循如下规律，或者说，可以套用如下相关思路来答题（但只有这些空洞的词语是不能得到满分的，还要结合以上1和2答题）。
①句子在文章（段落）开头（第一段）：或定下文章基调，为后文做铺垫，或设置悬念，吸引读者注意或思考，或是文章的中心，等等。
②句子在文章（段落）中间：或起过渡、承上启下的作用，或是强调观点的作用。
③句子在文章（段落）收尾：或起到升华、强调主题作用，或照应开头，或画龙点睛，或引起思考，等等。
2013年高考词类活用总结 安乡一中 龚德国
26.魏其，大将也，衣赭色，关三木。（第六册《报任安书》）衣，穿。
27.秦王度之，终不可强夺，遂许斋戒五日，舍相如广成传舍。（第六册《廉颇蔺相如传》）舍，安排住宿。
28.乃使其从者衣褐，怀其观望不前未雨绸缪
能愿动词＋名词。(助动词是能用在一般动词、形容词前边表示意愿和可能、必要等的动词，如“能、会、应、肯、要、愿、须”等。助动词后不带名词，如果带了，这个名词就活用作动词。)
如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）
骐骥一跃，不能十步。（《劝学》）
沛公欲王关中。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
⒏五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。《寡人之于国也》衣，穿。
⒐七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（第一册《寡人之于国也》）衣，穿；王，称王。
⒑假舟楫者，非能水也，而绝江河。（第一册《劝学》）水，游泳。
⒒襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。（第四册《滕王阁序》）襟，连带。
⒓与其身也，则耻师焉。（第二册《师说》）师，学习。
E.由于连词“而”一般不能连接名词（主要是连接动词、形容词），所以，当名词前面或后面有“而”字连接，又带有动作或变化的意义时，就活用为动词。
如：“请其矢，盛以锦囊，负而前驱。”（《伶官传序》）此句中的“前”即活用为动词。
练习
找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。
①籍吏民，封府库籍：登记
②沛公欲王关中王：统治
名词＋而＋动词 ／ 动词＋而＋名词。(其中"而"为表示顺承关系的连词。"而"表示顺承关系，连接的是表示先后两个动作的动词，名词用在"而"之前或之后，就要活用作动词。)
2013年高考语言实际运用资料库(漫画)教师 安乡一中 龚德国
(1)画面内容：__________________________(2)画面寓意：___________________________(1)一位右眼失明的工人正在将生产线上眼镜的右镜片逐一敲碎。
(2)莫把自身缺陷变成衡量事物的标准。
(或“人们习惯于从自己的条件出发去要求一切。
”）2.根据画面内容，用简要的语言表达出这幅漫画的主题（30字以内）答： 讽刺一些人两面三刀、弄虚作假的行为。
(“两面三刀”2分、“弄虚作假”3.看下面的漫画，先简要说明漫画内容，再揭示漫画的寓意。
（2010年广东六校联考）(1)说明漫画的内容。
(不超过75个字)答： _________________________________(2)揭示漫画的寓意。
____________。
(不超过15个字)(1)漫画的标题为《小祖宗在军训》。
图中烈日下有两个孩子身穿军装正在齐步走（军训），一个孩子挥汗如雨；另一个孩子脚下却有阴凉，原来，他的母亲（奶奶）正隔着篱笆为他撑伞。
(2)讽刺了家长溺爱子女的现象。
4.描述下面漫画的内容，并揭示出寓意。
内容：画面上，一个身着制服的执法人员提着一只从标有“制假售假’’字样的螃蟹身上折断一只蟹钳，得意洋洋地走了，而那只被处罚的螃蟹心存侥幸，心里想着“元气未伤，咱照样横行”。
寓意：这幅漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。
5.请根据漫画内容设计一条公益广告语。
要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。
（不超过16个字。
）(2005浙江)参考答案：不要陷进吸毒的无底深渊。
（或：珍惜生命，反对吸毒。
）解析：本题考查语言表达简明、得体的能力。
看清漫画的画面特征，理解其主题，语言要得体，要有文采。
点评：此题考查语言简明、得体的能力。
2005年山东卷考过拟写以“食品安全”为内容的公益广告词。
2004年全国卷I 第23题考过拟写以“说普通话”为内容的公益广告词。
2004年全国卷Ⅱ考过拟写以“公民义务献血”为内容的公益广告词。
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酥油 sū钤记 qián
锁钥 yuâ雇佣 yōng
靓女 liàng 黑魆魆 xū
黑黝黝 yǒu 剽窃 piāo
嗔怪 chēn 嗜好 shì
嗫嚅 niârú塑料 sù
媲美 pì嫉妒 jí
嫔妃 pín 尴尬 gān
感喟 kuì搦战 nuî
摈弃 bìn 暖和 huo
椽子 chuán 楔子 xiē
歃血 shà歆享 xīn
溥仪 pǔ溷浊 hùn
溺水 nì溽暑 rù
煞白 shà煞尾 shā
瑰丽 guī畸形 jī
瘐毙 yǔ盟誓 mãng
下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）A．馥．(fù)郁沏．((qī)茶钟灵毓．(yù)秀削．(xuē)足适履
B．饿殍．（piáo）羞赧．（nǎn）雕栏玉砌．（qì）引吭．高歌（hánɡ）
C．菲．薄（fěi）毗．邻（pí）惊魂甫．（bǔ）定掎．角之势（jǐ）
D．诤．(zhâng)友商榷(quâ) 夙．(sù)兴夜寐身陷囹圄．(wǔ)
A( B饿殍piǎo C惊魂甫定fǔ D“圄”读yǔ)
二.字形
A．嘉奖视死如归奏效越俎代庖
B．慰籍弱不经风整饬历久弥新
C．真谛举步为艰小憩既往不咎
D．体恤提纲挈领端倪磬竹难书
解析：B.慰藉，弱不禁风。
C.举步维艰。
D.罄竹难书。
答案：A
三.词语
1.长袖善舞：袖子长,有利于起舞。
原指有所依靠,事情就容易成功。
后形容有财势会耍手腕的人,善于钻营,会走门路。
2.胸无城府：为人坦率真诚，不用心机。
3.不足为训：不值得作为遵循和仿效的做法。
训，准则。
4.不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论（刊：古代指削除刻错了的字，不刊是说不可更改）。
5.明日黄花：比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
6.目无全牛：形容技艺已达到十分纯熟的地步。
7.不名一文：一个钱也没有，极贫穷。
8.在劫难逃：现指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。
9.犯而不校：别人触犯了自己，也不计较。
10.细大不捐：小的大的都不抛弃。
11.三人成虎：三人谎传市上有
12.不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。
刊，削除，修改。
13.七月流火：“流火”指火星西沉。
是天气转凉之意。
14.不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促。
瘟，戏曲沉闷乏味；火，比喻紧急、急促。
常被误解为商品销售不够火爆，或作品一般化，没有特色。
15.久假不归：长期借去不归还。
16.弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。
17.惨淡经营：惨淡，费尽心思；经营，谋划并从事某项事情。
形容费尽心思于谋划和从事某项事情。
常常被错误地理解为经营状况不好。
18.差强人意：大体上能够使人满意。
19.目无全牛：比喻技术熟练到了得心应手的境地
20.马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
21.醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。
依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
①温家宝总理在政府工作报告中，就________物价上涨等一系列问题，回应了人民群众的期盼。
②有些企业在《劳动合同法》实施以前，开始着手解除那些工龄即将满十年的员工的劳动合同，以________未来的经济补偿风险。
③北京市知名食品企业与北京食品研究所，历时近两年，研发了200多个样品，从中________出第一批“新北京特产”。
A．抑制回避筛选
B．控制规避筛选
C．控制回避遴选
D．抑制规避遴选
解析：控制：掌握住不使之任意活动或越出范围。
抑制：压下去；物价上涨有的是正常的，有的是非正常的，政府不会一刀切地“压下去”。
规避：设法避开，躲避。
回避：让开，躲开。
筛选：泛指通过淘汰的方法挑选。
遴选：①多用于人才选拔；
②泛指挑选。
答案：B
四.背诵默写
《李凭箜篌引》李贺
，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，。
昆山玉碎凤凰叫，。
十二门前融冷光，。
，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，。
吴质不眠倚桂树，。
《虞美人》李煜
春花秋月何时了？！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，。
问君能有几多愁？。
五.翻译下面的文言文句子
先生蛇行匍匐以进，跽而泣曰：“请诉之，愿大王垂听。
小人中山布衣也，友人病危，吾不忍坐视其死，入山诣子虚长者，以延友人之命，仓皇不能择路，是以误入大寨，罪当死。
身死固不足惜，特以不得延医活友为恨耳，惟大王哀之。
”言已，涕如雨下。
为首者曰，“然则，君义士也。
”顾谓徒属曰：“杀义士，不祥莫大焉。
释之，以成其志，且劝好义者!”又谓先生曰：“吾等虽啸聚山林，非草寇之比，君勿惧。
子虚长者，仁人也，居山之阴，君须跻山之颠而北下，始得至其家。
速诣之，以救乃友；然长者每采药于千山万壑间，吾辈亦鲜遇之，虞君不得见耳。
”先生再拜致谢而后去。
先生蛇行匍匐以进（像蛇一样在地上爬着前进。
“蛇”，名词作状语：“像蛇一样”），跽（指“长跪”，跪着时臀部离开脚后跟）而泣曰：“请（敬辞，用在说话人自己动作之前，可译为“请让我”“请允许我”之类）诉（申诉，说明）之（代词，代指误闯山寨的前因后果），愿（希望）大王垂（表敬副词，用在听话人动作前面，表示对方高高在上）听。
小人中山布衣也，友人病危，吾不忍坐视其死，入山诣（拜访）子虚长者，以延（延续，延长）友人之命，仓皇（慌忙）不能择路，是以（表因果关系的常用固定结构，“以是”的倒装，相当于“以是”“以故”“是故”“故”的意义）误入大寨，罪当（该当）死。
身（自己）死固（副词，原本）不足惜（不值得吝惜），特以不得延医活友为恨耳（“特……耳”，固定结构，“只是……罢了”，“特”还可换为“但”、“徒”、“直”、“唯”、“第[弟]”等词，意义不变。
活，动词的使动用法，“使……活”；“恨”，古今异义词，遗憾。
），惟（句首语气助词，含有“希望”的意味）大王哀之（可怜我，怜悯我。
“哀”：悲悯，同情；“之”：活用为第一人称代词，译为“我”）。
”言已（止，完），涕（眼泪）如雨下。
为首者曰：“然则（既然如此，那么……），君（尊称，您义士也。
”顾（回头）谓（对……说）徒属（古无表示复数的词，常用“属”、“类”、“辈”、“侪”[读chái]、“伦”、“流”、“曹”、“等”等词来表示，大致相当于“们”，准确讲应该是“这些人”）曰：“杀义士，不祥（吉祥，吉利）莫（指示代词中的无指代词，可译作“没有什么[事]”）大焉（比这更大。
“焉”，兼词，兼介词“于”[此处表比较，译作“比”]和代词“此”）。
释（放）之，以成（成全，使完成）其志（他的心愿），且（表递进的连词，并且）劝（勉励，激励）好义者!”又谓先生曰：“吾等虽（连词，虽然）啸聚（召集，聚集）山林，非草寇（一般强盗）之比（同类），君勿（否定副词，别，不要）惧。
子虚长者，仁（仁慈）人也，居山之阴，君须跻（登，读j ī）山之颠（通“巅”，山顶）而（连词，表顺承）北下，始（才）得（能够）至其家。
速（赶快）诣之（去找他），以（连词，以便）救乃（第二人称代词译为“你的”）友；然长者每（副词，常常）采药于千山万壑间，吾辈亦鲜（少，读xiǎn）遇之，虞（担心）君不得见耳。
”先生再拜(拜两拜，古人的一种礼节)致谢（表示谢意）而后去。
先生像蛇一样在地上爬着前进，然后长跪着哭诉道：请允许我说明事情的原委，希望大王垂听。
小人是中山一个普通百姓，友人生病，危在旦夕，我不忍心眼睁睁看着他死去，所以才进山去请子虚长者，以便延续朋友的生命，慌忙中走错了路，因此误入贵寨，罪该万死。
我自己死去原本不值得吝惜，只不过以不能请医生去救活我的朋友为遗憾罢了，希望大王可怜我。
”话刚说完，泪如雨下。
领头人说道：“照这么说来，您倒是一个讲义气的人。
”（然后）回头对他的部下说：“杀死一个侠义之士，没有什么比这更不吉祥了。
放了他，以便让他实现自己的心愿，并且，这样也可勉励所有爱好正义的人!”接着又对乌有先生说：“我们这些人虽然啸聚山林，但决不是普通强盗一类的，您不要怕。
子虚长者，是一个宅心仁厚的人，住在山北，您必须登上山顶然后从北坡往下走，才能够到他家。
赶快去找他以便救你的朋友；可是子虚长者常常到千山万壑间去采药，连我们这些人都很少遇见他，可能您也不能见到他哦。
”乌有先生拜了两拜表示谢意，然后便离开了。
六.作文素材
古时候有户人家，三兄弟闹分家，老父亲把家产分成三份，两堆鱼，一根钓竿。
老大老三各抢一堆鱼，老二只要了钓竿。
结果老大老三吃完鱼后再没鱼吃，老二却因有钓竿而每天有鱼吃。