幼儿园大班科学课件《我发现的变化》教案
大班科学教案及教学反思《我发现的变化》
大班科学教案及教学反思《我发现的变化》教案设计课程目标通过观察、描述和思考，让学生了解变化的概念和变化的原因，能够发现身边的变化并运用科学知识加以解释。
教学重点1.了解变化的概念和变化的原因2.观察、描述和思考身边的变化3.运用科学知识解释身边的变化教学难点如何让学生通过观察、描述和思考发现身边的变化，并运用科学知识进行解释。
教学内容1.变化的概念和分类2.身边的变化和原因3.运用科学知识解释身边的变化教学过程导入（10分钟）1.教师出示图片或物品，引导学生讨论其中是否存在变化。
2.引入新词汇：变化。
观察和描述（10分钟）1.学生观察周围环境，描述出存在的变化现象。
2.教师引导学生用“前后对比”、“事物本身”、“事物之间”的三种方式进行描述。
思考和解释（20分钟）1.教师让学生思考变化现象的原因。
2.通过自己的实验，示范小汽车撞到钉子后爆炸的现象；并引导学生思考爆炸的原因。
运用科学知识进行解释（20分钟）1.学生讲述刚才观察到的变化现象和原因。
2.通过教师的带领，学生对自己的实验进行解释，并用鱼缸换水的实验进一步加深理解。
归纳总结（20分钟）1.教师带领学生总结变化的概念和分类。
2.学生归纳总结身边变化的原因。
3.通过“光影变化实验”，巩固所学内容。
课堂作业请学生自觉观察身边的变化现象，下节课共同参与观察和解释。
教学反思教学效果通过本次课的教学，学生了解了变化的概念和分类，学会了观察、描述、思考和解释身边的变化。
学生的注意力集中，表现积极，课堂氛围较为活跃。
但是，有些学生总结概念时不够准确，还需要进一步加强学生的归纳总结能力。
教学方法在教学过程中，通过引发学生兴趣、生动形象的实验示范、教师提问、学生讨论等多种形式引导学生，调动了学生的积极性和主动性。
但是，在教学的时候可以再加强一些互动环节，让学生更多地参与到课堂中来。
学生评价学生反馈本节课程内容浅显易懂，实验环节生动，他们很有趣地学习到了变化的概念，更好地理解了身边的变化。
2024年大班科学教案 《我发现的变化》
2024年大班科学教案《我发现的变化》一、教学目标1.让幼儿通过观察和实验，了解物体在不同条件下发生的变化。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探究的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解物体在不同条件下发生的变化。
三、教学准备1.教具：烧杯、酒精灯、水、冰块、气球、沙子、泥土、筛子、放大镜等。
2.实验材料：白醋、小苏打、气球、蜡烛、火柴等。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示一颗种子，引发幼儿对种子生长过程的兴趣。
（2）教师引导幼儿讨论：种子在什么条件下会发生变化？2.探究活动一：观察物体变化（1）教师将水、冰块、气球、沙子、泥土分别放入烧杯中，让幼儿观察并描述它们的变化。
（2）教师引导幼儿通过触摸、闻、看等方式，感知物体在温度、湿度等条件下的变化。
3.探究活动二：实验发现变化（1）教师演示实验：将白醋和小苏打混合，观察产生的气体使气球膨胀。
（2）教师引导幼儿分组进行实验，观察蜡烛燃烧产生的变化，以及火柴点燃后火焰的变化。
（2）教师与幼儿一起讨论：如何让物体发生变化？哪些条件会影响物体的变化？（2）教师鼓励幼儿分享自己的观察和发现，以及实验中的趣事。
（3）教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、课后作业1.让幼儿回家后，观察家中的物体，发现并记录它们的变化。
2.家长协助幼儿完成观察记录，并拍照至班级群。
六、教学反思1.本节课通过观察和实验，让幼儿了解了物体在不同条件下发生的变化，达到了教学目标。
2.教师在组织活动时，注重引导幼儿积极参与，培养了他们的观察力和思考力。
3.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
4.课后作业的布置，让幼儿将所学知识延伸至生活，提高了他们的实践能力。
不足之处：1.教学过程中，部分幼儿对实验操作不够熟练，需要教师在旁边指导。
2.课堂时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
改进措施：1.在实验操作环节，教师可提前进行分组，确保每个幼儿都能参与到实验中。
大班科学活动教案及教学反思《我发现的变化》
大班科学活动教案及教学反思《我发现的变化》一、教案概述1.1 教学目标通过本次科学活动，学生将能够： - 观察并描述物体的变化； - 理解变化的原因和过程； - 培养对观察、实验和推理的兴趣与能力。
1.2 教学对象大班学生（4-5岁）1.3 教学时间本次科学活动将持续一个课时（约40分钟）1.4 教学资源•实验材料：2个同样的冰块、一个小塑料盒、盐、一个温水杯；•教学工具：黑板、粉笔、实验报告模板。
二、教学过程2.1 导入与激发兴趣•在黑板上写出标题《我发现的变化》并请学生读出；•提问学生：你们有没有观察到物体发生过变化的例子？比如冰块融化了、水沸腾了等；•让学生讲述自己观察到的变化例子，并鼓励他们用自己的话描述。
2.2 引入新知•根据学生的描述，导入本次活动的主要内容：冰块的变化；•首先向学生解释冰块在不同条件下会发生的变化，例如加热、溶解等；•然后告诉学生，我们今天将进行一个实验来进一步观察和探索冰块的变化过程。
2.3 实验操作及观察1.将一个冰块放在盒子中；2.用小塑料盒测量一份盐，然后撒在另一个冰块上；3.让学生观察两个冰块在室温下的变化，并用实验报告模板记录他们的观察结果；4.引导学生关注冰块的外观变化、速度变化以及溶解程度等方面的信息。
2.4 实验分析及总结•引导学生回顾实验观察结果，与他们预期的变化进行核对；•提问学生：为什么加了盐的冰块融化得更快？让学生尝试回答，并向他们解释盐会降低冰的融点，从而加快冰的溶解速度；•最后总结实验结果，并再次强调物体在不同条件下会发生的变化。
2.5 拓展学习•提出新的问题：除了盐，是否还有其他物质可以加快冰的融化速度？让学生思考；•让学生自由讨论并举例，以促进他们对物质的观察和实验兴趣；•引导学生积极提问，并告诉他们科学家就是通过不断提问和实验来发现新知识的。
三、教学反思本次教学活动中，学生通过观察和实验的方式主动参与了科学探索活动。
在引入新知时，学生对冰块的变化有了初步的了解，并通过实验进一步加深了认识。
大班科学教案详案反思《我发现的变化》
大班科学教案详案反思《我发现的变化》一、课堂回顾本节科学课主题为《我发现的变化》，通过引入日常生活中的变化现象，让学生学会观察和发现周围的变化，培养他们的科学思维和动手能力。
课堂上，我采取了以下几种方式来教授本节课：1、提问引导学生思考首先，我通过引导学生回答问题的方式来探索变化是什么。
例如，我问：“大家最近发现过什么变化吗？有哪些变化是我们可以观察到的呢？”通过这样的引导，学生们开始思考变化的概念，并且发现了很多例子。
2、课件展示图片示例接着，我通过展示一些图片来帮助他们更加深入地了解变化的概念和特点。
我让学生观察这些图片，并说明图片中的变化点，例如：“这张图片中，小鸟通过扇动翅膀变换了位置，我们称之为移动；这张图片中小狗变寿了，我们称之为变化。
”学生们通过观察图片进一步认识到了变化的概念。
3、动手实验学生通过亲身的实验操作来进一步理解变化。
我在课上设计了一项“吸管魔术”实验，让学生观察通过吸管送气的变化过程。
学生们通过亲身体验，更好地理解了气体的变化。
以上3种教学方式加强了学生对变化概念的理解，从视觉、听觉、触觉三个角度出发，让学生总结整理了变化的概念，使学生有了“身临其境”的感觉。
二、教学方法反思1、拓展教学方式尽管我在课堂上采用了多种方式进行教学，但依然有一部分学生对“变化”这个概念缺乏理解。
甚至有些学生因为缺乏对“变化”的理解，导致实验操作时，不能准确的表达自己的实验过程。
因此，在教学方法上，我需要考虑如何更有针对性地拓展教学方式，让学生更好地掌握“变化”的含义。
例如，可以通过引进游戏和小故事来创造学生的兴趣，进一步探究和理解变化的概念。
2、加强实践操作相信有过教学经验的老师都知道，实践操作是教学中非常重要的一环。
但在本节课教学中，由于时间的关系，我只展示了一个简单的实验操作。
如果邀请学生自己探究“变化”的实验，不仅能够加深学生的认识，而且能够创造出更好的教学效果，让学生更好地体验科学课堂。
幼儿园大班《我发现的变化》活动教案
幼儿园大班《我发现的变化》活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿发现生活中的变化，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过活动，让幼儿了解事物的变化规律，培养幼儿的思维能力。
3. 培养幼儿对生活的热爱和好奇心，增强幼儿的探索精神。
二、活动准备：1. 教具：图片、实物、视频等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示一张图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物和变化。
2. 实例分享：教师分享生活中的一些变化实例，如季节变化、动植物生长等，让幼儿说出这些变化的特点。
3. 探索规律：教师引导幼儿探讨变化的原因和规律，如为什么季节会变化、植物为什么会生长等。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论生活中还发现了哪些变化，并分享给其他小组。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到生活中的变化是正常的，要积极面对和适应。
四、活动拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭中的变化发现，共同培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 区域活动：教师可根据幼儿的兴趣，设置相关的区域活动，如观察植物生长、探究季节变化等。
3. 作品展示：鼓励幼儿通过绘画、摄影等形式，记录生活中的变化，进行作品展示。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对生活中变化的认识和表达能力。
2. 家长反馈：了解家长对活动看法和建议，以便更好地调整和优化活动。
3. 幼儿作品：评价幼儿作品展示，了解幼儿对活动内容的掌握和运用。
六、活动步骤：1. 准备活动：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，提高幼儿的注意力。
2. 主题活动：教师展示一幅图片，让幼儿观察并说出图片中的变化，引导幼儿思考变化的原因。
3. 实例分析：教师通过实物展示或视频播放，让幼儿观察生活中的变化实例，如水变成冰、种子发芽等。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论并记录生活中还发现了哪些变化。
大班科学详案教案及教学反思《我发现的变化》
大班科学详案教案及教学反思《我发现的变化》一、教学目标1.认识变化是事物本质之一。
2.了解事物变化的形式，即增减变化和质变化。
3.培养观察和发现变化的能力，了解周围的事物变化，提高科学素养。
二、教学内容变化是事物本质之一。
三、教学重难点1.变化是事物本质之一。
2.如何发现周围的变化。
四、教学方法拉近实物与学生之间的距离，帮助学生对事物进行观察和认识，提高学生的探究和发现能力。
五、教学过程1.引入教师可以选择几幅图片，展示不同时期的同一地方的变化情况。
2.探究让学生自己发现变化，小组合作发现。
3.讨论让学生分享小组的发现，对同一地方的变化进行对比，让学生归纳总结发现联想出能够识别变化的方法。
4.实践教师可以让学生选一件物品，每隔一段时间进行记录，让学生发现和记录物品的变化情况。
5.展示让学生展示自己记录的变化情况，并通过多媒体等形式展示其他学生的变化记录。
6.结论通过课堂讨论，让学生总结认识变化是事物本质之一，了解增减变化和质变化，培养观察并发现变化的能力。
七、教学反思本次课程采用了情境教学法，让学生通过观察和发现问题，增强了他们的探究和发现能力，培养了其自主解决问题的意识和能力，同时也在课程中引入了多媒体形式，让学生更好的理解新知识，使课堂更活跃、生动。
不足之处是，可能因学生经验和观察能力的不足，有的时候会错过一些变化，导致结果比较单薄。
在今后的教学中，可以考虑更好地引导学生观察，提高他们的细节把握能力。
同时，在引进多媒体的同时也要注重实物的使用，丰富课程形式，提高学生参与度。
幼儿园大班科学活动教案《我发现的变化》含反思
活动目标：1、初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待四周的事物。
2、大胆表述生活中自己发觉的各种变化。
3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动预备：1、课件《四季的变化》，一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、饮料瓶(内装少许水)、石头、纸张、书本、纸质、橡皮泥、毛巾、肥皂、纸质小盒子。
2、有关变化的PPT，包括：人类的变化、货币的演化、文字的演化、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。
活动过程：一、四季的变化1、发觉冬季来临时的变化。
师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化?师(小结)：大家发觉冬季来临时有很多变化：树叶变黄，纷纷飘落;花儿调谢;气温降低……2、回忆其他季节的特征，感受四季的变化。
播放课件《四季的变化》，关心幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。
(1)分别点击课件让幼儿区分“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿观赏四季的特征，并区分四季的不同，巩固幼儿对四季的熟悉。
(2)再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。
二、生活中的变化1.沟通：我发觉的变化。
师(出示一些生活用品)：它们会发生变化吗?请你分类——选择你认为会变化的物品，放在“变”这个汉字前;选择你认为不会变化的物品，放在“不变”的汉字前。
师(逐一出示幼儿放在“变”字前的物品)：它会变吗?会怎么变?师(逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品)：它究竟会不会变?谁有不同看法?(老师依据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等，一种物品会有多种变化等。
)[例如，老师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。
师：它究竟会不会变?谁有不同看法?幼：用热水冲泡，会变成可以喝的咖啡，香香的……师：哦!会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡，味道好极了!不过需要热水这个条件，变化是需要条件的。
幼儿园大班语文《我的奇妙发现》教案
幼儿园大班语文《我的奇妙发现》教案
教案名称：幼儿园大班语文《我的奇妙发现》
一、教学目标：
1. 让孩子们理解“发现”的含义，能够描述自己的奇妙发现。
2. 提高孩子们的语言表达能力和观察能力。
3. 培养孩子们的探索精神和好奇心。
二、教学内容：
1. 了解“发现”的含义。
2. 描述自己在生活中的奇妙发现。
3. 分享彼此的奇妙发现。
三、教学过程：
1. 导入新课：
教师引导孩子们讨论生活中的一些常见事物，如雨后的彩虹、夜晚的星星等，然后引出“发现”这个主题。
2. 新授：
（1）教师解释“发现”的含义，并举例说明。
（2）教师让孩子们分享自己在生活中的一些奇妙发现，鼓励他们用语言进行描述。
（3）教师对孩子们的分享进行点评和引导，帮助他们更好地理解和表达。
3. 巩固练习：
孩子们分组进行活动，每组选择一个主题（如动物、植物、天气等），通过观察和思考，找出一些新的或者有趣的发现，并进行分享。
4. 小结：
教师总结本节课的主要内容，强调“发现”和“观察”的重要性，鼓励孩子们在生活中多去发现和探索。
四、作业布置：
请孩子们回家后继续寻找自己的奇妙发现，并尝试用简单的句子进行描述，下节课进行分享。
五、教学反思：
本次课程的教学效果如何，是否达到了预期的教学目标，有何改进之处。
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活动目标
1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物。
2.感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化。
教学重点、难点
重点：让幼儿感知周围生活中的变化。
难点：培养幼儿的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。
活动准备
1.课件：四季的变化，通讯工具的变化。
2.一些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。
3.文字的变化动画、通讯工具演变PPT。
活动过程
一、四季的变化
1.发现冬季来临时的变化。
师：小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观察到周围有哪些变化?
幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。
师小结：当冬姑娘到来时，我们的周围会发生许多变化(树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。
)
2.回忆其他季节的特征，感受四季的变化。
师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特点?是怎么变化的?
幼：自由回答。
师：小朋友们说的都对，现在让我们一起来看一看四季的变化吧。
(教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。
)
(1)播放幻灯片，教师引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。
(2)再次点击课件，完整播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季的变化过程。
二、生活中的变化
1.交流：我发现的变化。
师：除了季节会变化，我们的生活中也有很多的变化，你们都知道哪些变化?
幼：讨论后自由回答。
师：老师这里准备了很多东西，一起来看看都有些什么?
幼儿：幼儿观看。
师小结：现在我们一起来看一看哪些东西会发生变化。
2、出示教具，引导幼儿观察。
根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等。
(粉笔用过后会变短、铁丝用力掰会变弯、固体胶放久了会变硬、大米煮好后会变软、书本用久了会变旧、苹果放久了会变坏、饮料喝完瓶子会变空、肥皂用久了会变小等等。
)
3、师提问：出示袋装奶茶提问，小朋友们，我手里拿的是什么啊?
幼：奶茶。
师：我的杯子里有奶茶的粉末，它会有什么变化呢?(师倒出奶茶粉末到透明杯子里。
)
幼：用热水冲泡，会变成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。
(师用准备好的水冲泡奶茶，幼儿观看。
)
师：原来，奶茶粉会从粉末状态变成液体状态，变化成了可以喝的奶茶，味道好极了!不过需要用水冲泡这个条件。
师提问：出示“变质”的香蕉提问，小朋友们，这个香蕉变得怎么啦?
幼：变坏了，变得不能吃了。
师：是的，我们看到香蕉的身体上出现了很多黑色斑点，说明这个香蕉摆放的时间太长了，它霉变了，这样的变的香蕉我们吃了会拉肚子的。
师小结：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。
在生活中，我们周围很多物品也在发生变化：有的颜色变了，有的形状变了，有的味道变了，有的重量变了，这真是一个神奇变化的世界。
4、师提问:生活中有不会变化的东西吗?
幼：自由回答。
师：大家的意见呢?(幼儿大胆表达自己的观点，是根据幼儿的回答做出纠正。
如：电视机的画面会变化;时间长了电视机旧。
小朋友会变高，会长大。
幼儿园会变得越来越漂亮。
)
师小结：在我们的生活中其实有很多看似不变的东西其实都会发生变化，所以我们要仔细观察和思考，才能发现它们的变化。
三、了解、欣赏其他的变化。
师：现在我也要和大家分享我发现的变化。
(播放文字变化、通讯工具变化)
(1)播放文字的变化动画。
师：看了这一组变化的动画，你有什么感受?
幼：自由回答。
师小结：文字的变化过程漫长，从古至今，历史悠久。
(2)播放通讯工具幻灯片。
师：看了这组幻灯片，你有什么感受?
幼：自由回答。
师小结：现代的科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。
四、幼儿操作。
1、老师这里为小朋友们准备了很多东西。
(铁丝、纸、橡皮泥、气球、雪花片。
)
请每组幼儿拿出小椅子下面的物品进行操作，感受物品的变化。
2、请幼儿说说看，你是怎样使你手里的物品变化了。
(铁丝用力掰会变弯、纸可以变成折纸的动物，还可以揉搓后变成纸球或变皱、橡皮泥捏一下会变形、气球吹气会变大、雪花片接在一起会变成不同的形状。
)
五、总结归纳变化的意义。
师：请幼儿展示操作后物品的变化。
师：小朋友们都发现了变化，真棒。
大自然和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会交替变化，人会长大变老，我们的生活化境会越变越美好···有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的比如天气的变化，还有一些变化是我们需要很长的时间才能发现的，比如文字的变化、通讯工具的变化等等。
前不久，我们大三班的小朋友就迎来了一个大的变化，那就我们从中班的小朋友变成大班的小朋友了。
大家都长高了，大一岁了，变懂事了。
老师祝愿你们有更多令人高兴的变化!。