新史学观念
读梁启超《新史学》
读梁启超《新史学》《新史学》是梁启超先生的一部重要著作，书中提出了许多对中国史学发展有着深远影响的观点和理论。
本文将以梁启超的《新史学》为主题，对其主要内容进行概括和分析。
首先，梁启超在《新史学》中提出了“复古与提倡新”的观点。
他认为中国的古代历史学已经停滞不前，需要与西方现代史学相结合，借用西方学术的先进理论和研究方法来推动中国的历史学发展。
梁启超主张通过学习西方史学的成果，以现代历史学为基础，重新审视中国的历史，从而创造出一种具有中国特色的新史学。
其次，梁启超对传统的历史研究方法进行了批判和反思。
他认为传统的史家倾向于重视史实的收集和整理，而忽视了对历史事件背后的原因和动机的研究。
梁启超主张历史研究应该注重对历史背后的原因和动机的分析，以及历史背后的社会、经济、政治等各个方面的影响因素的探究。
他提出，研究历史应该关注历史事件的发生背景、内在逻辑和社会发展的规律，以及历史事件对未来发展的影响，而不仅仅是对历史事件本身的描述和记录。
此外，梁启超还在《新史学》中提出了“大历史观”的概念。
他认为历史研究应该超越个别事件和时间的限制，而是要通过对历史的梳理和总结，把握历史的大趋势和规律。
梁启超主张，研究历史应该从宏观的角度来看待，把握历史发展的整体和全局，以及历史事件之间的相互联系和影响。
他主张将历史研究放在更大的历史背景和人类社会发展的进程中，从而深入理解历史的本质和意义。
总的来说，梁启超的《新史学》是对中国史学传统的一次重要反思和创新。
他提出的“复古与提倡新”的观点，倡导学习西方历史学的成果，以现代历史学为基础，创造出具有中国特色的新史学。
他还提出了对传统的历史研究方法进行批判和反思，主张注重历史事件背后的原因和动机的分析，以及历史背后的各个方面的影响因素的探究。
此外，他还强调了对历史的宏观研究和历史发展的整体把握，提出了“大历史观”的概念。
《新史学》是梁启超思想的一次重要体现，对中国史学的发展具有深远的影响。
高考历史中的新史观
高考中的新史观我们通常所说的“史观”，实际上是指的“史学范式”，属于认识历史的视角问题。
从多种史学范式设计题目，实质上是引导和促使考生从不同视角、用不同方法，去认识丰富多样的历史现象，破解复杂深邃的历史问题。
史学范式是史学家研究历史的范型和模式，它是史学观点、史学范畴和史学方法等的有机集合体。
我国史学研究的范式已从单一走向多元，由传统单一的革命史(阶级斗争史)范式，发展为革命史(阶级斗争史)范式、文明史范式、整体史范式和现代化(近代化)范式等多种史学范式。
1.文明史观（1）基本范畴：①人类文明史划分为物质文明史、精神文明史和政治文明史，三者在相互作用、协调互补中共同发展；②按照不同的发展阶段文明史可分为史前文明、古代文明、近代文明和现代文明等。
（2）突出视角：①从生产力的标准，把人类文明的历程划分为农耕文明和工业文明两个阶段；②把人类社会作为一个整体进行观察，勾勒出人类文明总体演变脉络，总结人类文明成果，在充分肯定人类社会取得进步的同时，揭示其存在的问题。
（3）立意价值：承认历史发展的多样性和统一性，尊重各文明单位的价值取向并不断交流融合。
2.全球史观：（1）基本范畴：世界发展“从分散到整体”、“从封闭到开放”的历程；世界上各地区、各民族之间相互隔绝的状态逐渐被打破；资本主义生产方式向外扩展；资本主义制度逐步在世界范围内确立和扩展；资本主义世界市场的形成和发展；经济全球化和经济区域集团化。
（2）突出视角：人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程；生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础之上的世界各地区交往的发展是推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。
（3）立意价值：重视人类间的交往，强调友好交往在人类历史发展进程中的作用。
3.现代化史观：（1）基本范畴：政治上的法制化、民主化进程，即从人治到法制化、从专制政治到民主政治等内容；经济上的工业化进程，即从传统农业到工业化、自然经济到市场化等内容；思想文化上的科学化、大众化进程；社会生活现代化除物质生活的改善和提高外，主要是指城市化和社会组织整合化等。
读梁启超《新史学》感悟
读梁启超《新史学》感悟梁启超的《新史学》给我留下了深刻的印象，让我从历史研究的角度重新思考了自己的生活和学习。
梁启超在《新史学》中较为突出的思想是“史实至上”，它要求历史研究者不能将自己的价值观和思想观念过度地投射到研究对象之中。
研究者应该遵循史实，尊重事实，客观地呈现历史事件的本来面貌。
这个思想对我产生的启示是，无论在何种情况下，我们都应该客观看待事实，不能将自己的主观意识强加于事实之上。
此外，梁启超还提出了“三史并重”的思想，即对传统历史、文化史和社会史同等重视。
这让我有了更全面地理解历史的能力，并在自己的历史研究中注重从多个角度考察历史事件。
同时，梁启超也极力强调了历史研究者必须具有批判性思维，不能盲目地接受一切史料。
这也是一个在学习和生活中都需要强调的重点，我们必须具有批判性思考的能力，才能更好地理解和应对身边的事物，并做出正确的判断。
最后，梁启超也重视历史的价值观、道德价值、文化传承等方面的研究，提出了“运用历史服务现代”的思想。
通过对历史的深入研究和探讨，我们可以明确发现历史对现代的影响和启示，从而更好地为当代社会服务。
总之，梁启超的《新史学》立足于“史实至上”的基础上，注重了历史的多方面研究和价值观的探索。
读完这本书让我感到很有收获，也让我认识到自己在学习和生活中的一些不足，需要更开放、全面、批判性的思考去应对现实问题。
除了以上几点，梁启超《新史学》中还有一些其他的思想值得探讨。
首先，梁启超强调了历史研究中要注重比较和联系。
他认为通过比较和联系可以发现历史事件的普遍规律，从而更好地理解人类历史发展的整体趋势。
在当今世界多元化、全球化的背景下，比较和联系思维对于我们更好地了解不同国家、地区的历史和文化发展也尤为重要。
其次，梁启超还关注了历史研究方法的革新。
他强调历史研究需要创新思维，注重现代科技手段，如数字化技术、信息化设备等，以更高效、更精确的方式收集、整理、分析和呈现史料，提高历史研究的水平和质量。
新史观与高中历史教学
第三，要正确评价各种文明成果，正确认识 人类文明成果与代价的关系。 第四，以文明类型作为基本研究单位，承认 文明的多元性。 第五，正确把握不同文明之间的关系。 第六，把中华文明纳入到世界文明中考察 杨宁一《历史学习的新视野、新知识》 古代中国文明史分期：1.中华文明的起源与初 步形成--先秦时期 2.中华文明的持续发展--秦 汉魏晋南北朝 3.中华文明的高峰--唐宋时期 4.转型前夜的中华文明--元明清
几种史观之间的关系 文明史观与整体史观、现代化史观都以生 产力的发展为着眼点，文明史观更具有宏 观视野，整体史观、现代化史观则主要着 眼于近现代以来的历史。后两者是对前者 的补充或某一个领域的深入。
对于伟人孙中山，站在不同的史学角度， 会有不同的评价： 甲说：“他是民主革命的先行者。” 乙说：“他是中国现代化的光辉先驱。” 丙说：“他是移风易俗的倡导者。” 丁说：“他是中西方文明合璧的产物。 思考：甲.乙.丙.丁分别主要是站在哪种史观 上对孙中山作出评价的？
现代化史观
（1）现代化的内涵及其特点
领域 政治现代化 经济现代化 社会现代化 个人现代化 主要特点 民主化、法治化； 工业化、（专业化、规模化）、全球化； 城市化、福利化、流动化、信息传播； 开放性、参与性、独立性、平等性 宗教世俗化、观念理性化、经济主义、普及 初中等教育；
文化现代化
（2）现代化的基本历程
文明史观
全球史观
C、人类是由传统农业社会向近 代工业社会转变的历史。 D、人类社会发展史就是人类 文明演进的历史。
革命史观
社会史观
E、“眼光向下的历史”，关注社 会底层人物、平常小事与日常生活。
文明史观
（1）文明史观之由来 世界： 伏尔泰《风俗史》----先河 奥斯瓦尔德· 斯宾格勒《西方的没落》----创立 汤因比 《历史研究》 ----发扬 爱德华．麦克诺尔．伯恩斯等 《世界文明史》 威尔．杜兰夫妇 《西方文明史》 布罗代尔《文明史纲》
读梁启超《新史学》感悟
读梁启超《新史学》感悟梁启超《新史学》这本书是我近期阅读的一本书籍，读完之后我深受感悟。
梁启超这位大儒在书中提出了许多富有启示性的观点，使我在历史研究方面得到了很大的启发。
通过读梁启超所著的《新史学》，我感受到了历史研究的重要性。
历史可以在很大程度上解释一个国家或民族的现状及发展方向，因此对于一个国家或民族的文化、政治、经济等方面的发展有着很大的指导作用。
梁启超在书中反复强调了“读史使人明智”这一观点，他认为历史不仅可以给我们带来智慧，也可以给我们带来想象力。
在历史的研究中，我们可以学到不同的历史事件的背景、原因和结果，同时也可以通过对历史人物的描述来了解不同时代和文化背景下的人类生活方式、思想观念等等的变化，进而获得更为宽广的人类文明历程的认知。
因此，历史的研究不仅仅是对过去的追忆，更是对未来的思考。
此外，在阅读这本书的过程中，我也意识到，对于历史的研究不仅仅是一种学科的研究，更是一种对人类文明的追寻和对未来的思考。
历史研究中的种种问题，不仅仅局限于历史本身，它更是我们应该思考的东西，这是对人类历程，人类现状和未来发展方向的认识和思考。
我们在研究历史的过程中要有社会责任感和历史使命感，历史的研究要有客观、公正、有价值的结果。
因此作为历史的研究者，我们需要保持开放态度，严谨为本，居于人类文明历程的视角，以时间与空间双重的跨越，通过尽量多的历史细节，推断、验证、裂变思想遗产，从而获得历史发展的真正意义。
总之，阅读梁启超的新史学，对我在历史学领域有了很深的启示，在阅读过程中我深刻体会到历史研究的重要性，并且认识到我必须严谨将其权责与社会责任结合起来，这样才能在人类文明史上发挥更大的作用。
在梁启超的《新史学》中，除了强调历史研究的重要性外，还提出了历史学术研究中应该遵循的一些原则。
他主张历史研究应该是客观的，真实的，并且必须富有价值。
历史学家必须尊重历史事实，坚守事实真相，以便进行更准确的推测和分析。
新史学观念及解析（09.6）-历史文明史观
新史学观念及解析：历史文明史观一、文明的概念与划分文明史观认为：人类历史从本质上说是人类文明发展的历史，人类文明的发展及其人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索。
人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。
而文明是指人类社会的进步状态，包括物质文明和精神文明两个方面，它是在一定社会生产方式的基础上产生，并随着社会的进步不断发展的。
在人类文明史上，奴隶社会、封建社会、资本主义社会都曾产生过与之相适应的文明。
一般认为，“文明”按照纵向可以分为农耕文明（新石器时代、青铜器时代、铁器时代）和工业文明（手工工场时代、蒸汽时代、电气时代等），横向可以分为物质文明、政治文明、精神文明），其划分标准是生产力。
纵向的农耕文明和工业文明都包含那个时代的物质文明、政治文明和精神文明。
二、物质文明、精神文明和政治文明的概念及其相互关系物质文明就是人们在改造客观世界的实践活动中形成的有益成果，表现为物质生产方式和物质生活的进步，包括物质生产文明史、物质交流文明史、物质生活文明史等；政治文明就是人们在政治实践活动中形成的有益成果，表现为社会政治制度和政治生活的进步，包括政治观念文明史、政治制度文明史、政治组织文明史、政治行为文明史和政治技术文明史等；精神文明就是人们在改造客观世界的同时改造主观世界中形成的有益成果，表现为社会精神产品和精神生活的进步，包括科技文明史、学术思想文明史、文学意识文明史和宗教文明史等。
物质文明体现的是人类在改造自然过程中处理的人与自然的关系。
政治文明体现的是人类在改造社会过程中处理的人与人的关系。
精神文明体现的是人类在改造主观世界的过程中处理的主观与客观、人与自我的关系。
这就是三个文明之间的基本区别，它们分别标志一定社会在物质生产和物质生活、政治活动和政治生活、精神生产和精神生活这三个方面的进步程度。
物质文明是社会存在和发展的起点，它对政治、思想等其他活动具有决定作用，其他活动都为之服务；政治文明在社会中处于主导地位，它与国家政权直接相连，决定着物质文明的发展方向和精神文明的性质；精神文明为物质文明和政治文明的发展提供精神动力、智力支持和思想保证三、典型试题例析：例1：（2006年全国卷Ⅱ第38题）阅读下列材料：材料一：10世纪至19世纪中叶中西科技成就简表（见表一）表一 10世纪至19世纪中叶中西科技成就简表和工具，“真正有系统的实验科学，这时候才第一次成为可能”。
梁启超新史学名词解释
梁启超新史学名词解释
梁启超的“新史学”思想，是中国近代史学发展中的一个重要里程碑。
其核心在于批判传统史学的弊端，强调历史研究应以“求真”为首要任务，以“致用”为目的。
首先，梁启超对于传统史学的批判主要集中在两个方面。
一是传统史学过于偏重政治史，而忽略了社会、经济、文化等方面的研究。
他认为，历史研究应涵盖更广泛的主题，包括人民的生活、社会的变迁、文化的传承等方面。
二是传统史学过于追求“致用”，即服务于政治和道德教化，而忽略了历史的客观性和真实性。
其次，梁启超强调历史研究应以“求真”为首要任务。
他主张通过科学的史料考证和严谨的研究方法，尽可能还原历史的真实面貌。
同时，他也强调历史研究应服务于国家和人民，为现实社会提供借鉴和启示。
最后，梁启超的“新史学”思想对后世产生了深远的影响。
他为中国近代史学的发展开辟了新的道路，引导了史学研究的转型。
同时，他的思想也激励了后来的学者进一步探索史学研究的新方法和新途径。
总的来说，梁启超的“新史学”思想是一种具有划时代意义的史学理论。
它不仅对当时的中国史学界产生了深远的影响，而且对后世的研究者提供了宝贵的启示和借鉴。
在当今的史学研究中，我们仍然可以感受到梁启超“新史学”思想的深刻影响。
新史学 名词解释
新史学名词解释
“新史学”有不同层面的含义。
一方面，“新史学”可以指20世纪初开始萌动，旨在反对以兰克为代表的传统史学的史学新潮流，这是史学领域的一个重大变革。
这个潮流的倡导者包括法国学者西米昂、亨利·贝尔、乔治·勒费弗尔，美国学者鲁宾逊、比尔德等人，他们的共同特征是提倡广阔开拓史学研究领域，与社会科学、人文科学分支合作，强调史学家解释，重视历史学与现实的关系即史学功能等。
他们反对那种狭隘的外交政治史，倡导一种“总体历史”观念。
另一方面，“新史学”也可以指20世纪初出现的以“进化论”为指导的中国史学新思潮。
其代表是梁启超、夏曾佑等，标志是梁氏于1901、1902年相继发表的著名论文《中国史绪论》和《新史学》。
梁以“新史氏”自号，呼吁“史界革命”，以鲜明立场批判中国旧史学（传统史学）；通过输入西方近代史学理论，以明确论点倡言“新史学”，旨在改造旧史学，建立新史学，以全新的史学事业激发人们的爱国思想、提高民众掌握国家民族命运的责任感。
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【例题6】（09年全国卷Ⅱ· 23）英国历史学家霍 布斯鲍姆在总结20世纪的历史时说，最简单明了 的一点，就是到了80年代，保加利亚与厄瓜多尔 之间的相似之处，远比其各自与1939年时的本国 或对方更为接近。他强调的是 A.走向现代化的国家经济上共同之处增多 B.经济全球化使各国之间的联系日益密切 C.不同国家之间的社会发展水平差距缩小 D.各国经济发展速度加快
【例题4】（09云师大附中联考Ⅰ· 13）斯塔夫里阿诺 斯说：“我们时代的众多动乱均由两大互相对抗的力 量之间的冲突而引起。一方面，现代技术正在前所未 有的将全球统一起来。另一方面，全球又因那些决心 创造自己未来的沉睡至今的大众的觉醒而正被搞得四 分五裂。现代冲突这种历史性根源可以追溯到公元 1500年以后的那几个世纪——西方探险家和商人首次 把全世界所有居民联系在一起。”他的观点是 A.要从世界的角度来看全球的统一和地区的自治 B.人类进步的关键在于各民族间提供了彼此发展的机 会和淘汰的压力 C.技术变革滞后于社会变革是灾难的根源 D.科技有着神奇的影响力 答案：A
答案：A
4、文明史观
主要观点：人类历史从本质上说是人类文明发 展的历史。人类文明发展的主线是：蒙昧时代 →农耕时代→工业时代。各时期的文明均是在 物质、政治和精神三大领域的酝酿和体现，且 因地域、民族的不同而形成不同的类型，在历 史的发展中相互交流、渗透和转化（汤因比 《历史研究》）。对待文明应坚持平等和开放 的态度，努力构建各种文明兼容并蓄的和谐世 界。
新史学观念
1、唯物史观
主要观点： 生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾 是一切社会的基本矛盾，社会基本矛盾决定着社会历史 的一般进程。 生产力是社会发展的最终决定力量，科学技术是第一生 产力。阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，社会革命 是阶级斗争的最高形式，是阶级社会形态更替的决定性 环节。改革是解决社会基本矛盾的有效途径，是推动社 会发展的重要动力，改革的目的是解放生产力和发展生 产力。 人民群众是是社会物质财富和精神财富的创造者，是变 革社会制度、推动历史前进的决定力量。人民群众创造 历史的活动和作用总是受到一定历史阶段的经济、政治 和思想文化条件的制约。
1953年，抗美援朝战争结束。过渡时期总 路线，第一个五年计划，开始社会主义改 造，和平共处五项原则。赫鲁晓夫开始改 革。 1963年，毛泽东发出“向雷锋同志学习” 号召。 1973年，籼型杂交水稻培育成功。 1983年，邓小平“三个面向”。 1993年，欧洲联盟正式建立。 2003年，第一艘载人飞船“神州五号”。
答案要点： (1)家庭为单位的小农经济(或自然经济)（2分）；儒 家的伦理道德(或儒家思想) （2分） (2)变化：在注重个人道德观的同时，更注重公共道 德和公民操行的培养。(2分)原因：民族资本主义的 发展；西学东渐，民主思想的传播；民族危机的加 深。（6分） (3)社会经济的发展(或社会化大生产)；(2分) 国家的 政治变革(或政府政策推动)。(2分)新变化：婚姻自主， 男女平等；家庭民主。（4分） (4)这一传统观点有其积极意义，应重视传统观念的 现实价值；不应固守传统，这一观念在当今的淡化 是一种社会进步。（5分）
【例题3】（08年宁夏卷· 35）美国历史学家斯 塔夫里阿诺斯指出：“正如整个世界感受到斯 蒂芬森的机车、富尔顿的汽船和加特林的机枪 的影响一样，它也感受到《独立宣言》《人权 和公民权宣言》和《共产党宣言》的影响。” 斯塔夫里阿诺斯在这里说明的是 A.世界各地的横向联系进一步加强 B.工业革命对历史发展有重大影响 答案：A C.美国革命和法国大革命影响深远 D.科技革命对社会的影响原来越大
考察方向： 1、政治文明制度创新、以生产力推动物质 文明的进步和精神文明在思想、道德、文 艺和社会习俗等方面的变迁 2、不同文明间的交流和融合，特别是中西 文明的互相影响(如丝绸之路、西学东渐、 近代工业文明和传统农业文明的碰撞)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【例题7】（08年全国卷Ⅱ· 23）法国历史学家布罗代 尔说：“一种文明的历史，就是对古代材料中那些对 今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题 不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所 知的一切——而是要告诉人们在西欧或现代中国以前 的时代与今天仍旧相关的东西。”在这里，布罗代尔 强调的是 A.史学是当代人的历史认识 答案：D B.以探索的精神研究历史 C.史学无需穷尽人类文明的历史 D.从文明传承的角度阐释历史
3、现代化史观
主要观点：现代化也称近代化，是指由 传统农业社会向现代工业社会的变迁过 程。 内容包括：经济方面的市场化、工业化 （现代化核心）、信息化；政治民主化 和法制化；思想观念的理性化、多元化； 社会城市化等。现代化的过程是在器物、 制度和观念三个层面的演进。
说明： 1、现代化不等于工业化，而是全面、协调、 可持续的发展，在当今更应强调人与社会、自 然的和谐； 2、现代化不等于“西方化”；发展中国家不 可能完全复制发达国家的现代化路径，更不能 引进发达国家弊端； 3、现代与传统并非二元对立，而是需要对话。 4、注意将西方国家的现代化进程与当前我国 新兴工业化道路和科学发展观想联系、比较。
材料三：通过把工作转移到家庭之外，工厂也从不同 的方向吸引父亲、母亲、孩子远离家庭，从而改变了 传统的家庭生活方式。 ——〔美〕杰里•本特利《新全球史》 材料四：这一运动的收获是空前的……这种细胞—— 家庭改革，对于提高人民的政治热情，挖掘潜力建设 我们的祖国，是会起着重大推动作用。 ——1953年《华北区贯彻婚姻法运动总结》 3、据材料三、四，说明推动家庭变革的基本因素有哪 些？（4分）结合所学知识，分析材料四中改革后中国 家庭伦理关系有什么新变化。（4分） 4、“父母在，不远游”的观念曾对中国传统家庭生活 产生过重要影响。在现代社会中，你如何看待这一观 念？（5分）
与2013年周年相关的热点
1653年，克伦威尔军事独裁。 1683年，清朝统一台湾。 1783年，英美签订《巴黎和约》，英国承认美国独 立。 1853年，太平军定都天京。美国叩关，日本开国。 1903年，莱特兄弟发明飞机。 1933年，第五次反围剿失败。罗斯福新政；希特勒 上台。 1943年，斯大林格勒保卫战胜利，意大利法西斯投 降，德黑兰会议召开。
【例题5】（09年全国卷Ⅱ· 16）17-18世纪， 欧洲大陆仍处于以土地贵族和依附农民为主 体的社会，而英国较早发展成以土地贵族-中 间阶级-工资劳动者为主体的新的社会结构。 这表明 答案：C A.英国工业发展水平远高于欧洲大陆 B.欧洲大陆农业发展水平远高于英国 C.英国的社会结构更有利于工业革命 D.社会结构变迁与工业革命同步发生
【例题8】（08年山东卷· 27）家庭是文明 社会的基本细胞。阅读材料，回答问题。 材料一：身修而后家齐，家齐而后国治， 国治而后天下平。 ——〔西汉〕《礼记》
1、中国古代强调“家齐而后国治”，这种 观念的经济和思想基础是什么？（4分）
材料二：梁启超认为，旧中国在家庭伦理方面 发展了高度的个人道德观，但……在公共道德 和公民操守方面……是不够的。这样，他否定 了儒教中国的狭隘忠诚和以家庭为中心的自私 观念，而主张集体的民主和建立一个强大的国 家。 ——〔美〕费正清《伟大的中国革命》 2、据材料二，说明当时中国社会的家庭伦理 观有什么变化。（2分）结合时代背景分析变 化的原因。（6分）
2、全球（整体）史观
【例题2】（07年全国卷Ⅱ· 23）美国历史学家 斯塔夫里阿诺斯总结说：“要确切认识西方的 历史和非西方的历史，没有一个包括这两者的 全球性观点是不行的；只有运用全球性观点， 才能了解各民族在各时代中相互影响的程度， 以及这种相互影响对决定人类历史所起的重大 作用。”作者在这里强调 A.从西方的角度认识非西方的历史 答案：D B.从非西方的角度认识西方的历史 C.用比较的方法认识西方和非西方的历史 D.用整体的观点认识西方和非西方的历史
热
点
什么是热点？有人认为一年来发生的国际国内 大事就是热点。其实这是一种对高考历史命题 方向的一种误解。从高考命题的规律来看，所 谓“热点”，并不仅仅是像前述那样只是最新 的时政要闻，而是具有长期性、影响大、与教 材关联度高的事件才算是热点。
近年高考热点考察范围大致有： 1、人口的增长与流动、婚姻家庭的变迁和女权、 社会风俗 2、民生问题：灾害、失业与社会保障、福利制度 3、生态环境的破坏与保护 4、区域经济：东北（移民、工业、农业）、西部 (民族关系及开发)、东部（交通、对外关系、长 三角） 5、文史常识
【例题1】（08全国卷Ⅰ· 18）1949年10月 1日，新中国成立，当时一些报刊评价说 “中国人民站起来了”。这句话的含义之 一是 A.新民主主义革命已经完成 B.国民党在大陆的势力被彻底清除 答案：C C.人民掌握了国家权力 D.人民代表大会制度确立
代表人物：〔美〕斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 主要观点： 1、人类历史发展的过程是从分散向整体发展转 变的过程，这一转变开始与新航路的开辟，19世 纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志着其 基本完成。 2、建立在生产力发展基础上的世界各地区间交 往的发展是推动人类社会从分散走向整体发展的 决定因素。
两种类型： 1、原生型或内源型现代化,其特点是自发、 自上而下、渐进持续的变革过程。如近代 以来的欧美国家； 2、传导型或外源现代化,它是在自身内部因 素较弱或不足的条件下，外来因素的冲击 和压力形成重要的推动力。国家内部各种 矛盾和动荡集中、急速、大幅发生，且暴 力斗争频繁，其现代化的进程曲折、反复， 不容易保持连续性，有时出现“断裂”。 如亚（中国）、非、拉国家。
【例题8】（08年江苏卷· 6）1869年，《教 会新报》载：“外国生产皆男医生，所经 此例，似不成规矩。……男归男医，女归 女医，岂不至善！”材料反映出当时中国 A.虽已开放，但人们思想还比较保守 B.西方男女平等观念逐渐深入人心 C.旧的风俗习惯受到西方民主思潮的冲击 D.人们难以接受西方医学知识 答案：A