2019部编版 语文七年级上 第6单元作文“发挥联想和想象”写作课件2 (共16张PPT)
2.由现在联想到未来,把假设的内容写成真实的情节。
假设的内容固然是假的,但它在生活中还是有可能出现的,不过是 还没有发生罢了。人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能 的事儿,但今天谁都可以买张飞机票上天一游。所以,根据自己平 时观察所积累的生活经验,根据表达的需要,合情合理地展开想象, 把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事,不失 为想象写作的一种有效途径。 3.由甲联想到乙,让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。 将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充,让其成为作文
肥皂→ 短信→挑战书 →篮球
三、什么是想像
爱因斯坦说：想像力比知识更重要。 达尔文说：想像是人类最高禀赋之一。
想像就是人们在感知客观事物的基础上， 对过去经验进行改造和重新组合成新的形 象的心理过程。
四、区别联想与想像
远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 联 想
明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象
,观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,在这个 基础上再展开丰富的想象编写故事。 3.想象美好,立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的 中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事,就失去了想象
的意义。
十年后的我
佳作示范 “哗……”在一片雷鸣般的掌声中,我大步流星地走上领奖
囚犯 女郎
歌声 歌声
五、写作中合理运用联想和想像
在作文时，我们要敢于摒弃第一构思，发 挥联想和想像，创造出新的作文构思。 与大量常规的作文思路比起来，联想和想像 的文章在选材、 立意的思路方面该如何运用呢？
联想和想像的合理性要求： ①要符合生活逻辑 ②要符合事物特征 ③要写有意义的内容 ④所写的内容力求新颖独特
台,双手接过主持人颁给我的诺贝尔物理学奖,脸上洋溢着一种
自豪的微笑,啊!我实现了十年来的梦想了!(设置悬念,倒叙手法 。) 在我读小学六年级的时候,曾学过一篇课文——《宇宙生命之 谜》。那时候,我只是一个年仅11岁的小女孩,但在我幼小的心灵里
却有一个信念:那就是我坚信在茫茫的宇宙中,肯定还有很多存在着
有生命的物体的星球。于是,我立志要当上一名物理学家,揭开宇宙 是否还有别的生命物体的奥秘。从此,我刻苦学习,结果在18岁时考 取了清华大学物理系学研究生的学位。我在这著名的学府里孜孜 不倦地钻研、探索、学习……在我25岁时终于成为一名闻名遐迩
的物理学家,成为物理学科坛中一颗璀璨的新星。于是,
我便踏上探索宇宙中别的星球奥秘的征途……(简要叙述 自己的学习经历,让读者逐步接受跨越式的作文进程。) 我到过月球、火星、智慧星等,有一天,我吃过21世纪新营 养早餐后,乘坐“蓝天一号”飞碟在太空遨游。突然,一颗银色 的星球从飞碟旁擦身而过,我惊呆了,怎么从来没见过这个星 球?(故事由这一未知星球引发开来。)难道它就是我梦寐以求要 寻找的有生命体的星球吗?我立刻命令X2E机器人让飞碟降落在 那个星球上。飞碟停下来了,我走出碟舱,眼前的景象又让我惊 叹不已:无数奇形怪状的房子在空中飘来飘去,地上全部都是郁 郁葱葱的花草树木、各种可爱的小动物跑来跑去。啊!这个星球 的确是有生命物体存在的。这时,一群体形奇特的外星人向我们 走来,(一切都是那么新鲜,一切都吸引着读者的眼球。)
中的故事情节,或者把目前之热门话题灵活地转移到文中人物
身上来,以取得异曲同工的效果。
在具体写作中,还要注意以下几点。 1.观察生活,表现生活。想象不是胡编乱想,要符合生活实 际。只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。 2.明确中心,展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要 明确中心,即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处,正是要说
六、方法点拨
所谓想象作文,就是作者根据已有的生活经验和知识,借助 想象的翅膀,超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现 过的生活图景,并达到某种表达效果的文章。下面介绍几种常见 的联想模式。
1.由现在联想到过去,按现代生活的模式构思故事情节。对
于已经发生的、不曾见过的事情,或者没有生命的东西,例如一 块石头、一个玩具,都可以通过想象,让今天的故事在过去的环 境里表演,让“死”的东西“活”起来。随着这些故事的演出、 “死”物的复“活”,作者想象的双翅也就展开了。
故事接龙,小组同学围坐一圈,由第一个同学开始写一句话作为 故事的开头,比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。”其他同学依 次写下去。 注意事项:
1.注意故事情节的一贯性、传承性。不管前一句话多么荒诞
离奇,后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。 2.努力发挥联想和想象,故事情节的发展既要做到出人意料, 又要符合内在的逻辑要求。
发挥联想和想象
----第6单元写作
一、写作指导
写作文要充分运用联想和想象,写事的时候充分运用联想和想 象,能使文章的内容更具体,更丰富。
一要从所见所闻的事或物引发开去。想象或联想要大胆,但不
能没有依据地胡思乱想。想象,不是无中生有,它离不开真实,以现 实生活为基础,而不是凭空“瞎想”。 二要让想象、联想为表达的思想感情和深化文章的中心服
从此及彼
联 想
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 想 像 街市上陈列的一些物品， 从无到有 定然是世上没有的珍奇。 ---节选自《天上的街市》
训练（二）:
根据下列两种情况，以 “歌声” 为重点，分别扩展成一段话，或一个故 事。（一二大组完成情景一；三四大组完成
情景二）
情景一：教堂 情景二：广场
务,想象和联想要富有新意,比如写老师,很多人都联想到“园
丁”“蜡烛”“春蚕”等,但是如果你能联想到“方砖”,为建设 教育事业增砖添瓦,不就使文章富有新意吗?而且主题也深刻了许 多。
二、什么是联想
东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人 一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的 雪南国还是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。 谢安乘机问道：“白雪纷飞何所似？”他的侄子 谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫 说：“未若柳絮因风起。”
所谓联想，是人们在观察的基础上，由当 前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的 思维活动。
联想的种类
联想 题目 联想 方式 相关联想 联想内容 花朵、柳丝、绿草、 燕子、风筝……
春天
相似联想 延伸（类 比）
婴儿、花季年华、 充满生机的祖国……
前程、苦尽甘来、死亡 与新生……
训练（一）：
请你仿例，最多用三个词使两个词联系 起来。 例：天空——茶 参考：天空→土地→水→喝茶 1、肥皂——手表
当我们要告辞的时候,有两个外星人还跟随我们一起来到地球……
从此,我成了“欢乐星”与地球上的友谊大使,两名外星人也和很
多地球人交了朋友。随着科学技术的进步,不少人类已经开始到美丽
的“欢乐星”观光旅游,甚至生活;人类所需要的一些资源还可以到 “欢乐星”去开发……由于我在探索宇宙奥秘方面取得了伟大的成 就,因此,诺贝尔颁奖协会便把最高的荣誉奖——诺贝尔物理学奖颁 发给了我……(照应开头,揭示悬念。)
我连忙拿出外星翻译器,其中一个外星人热情地对我“叽叽咕咕”
了一会儿,翻译器也马上响起了“您好!欢迎来到我们的‘欢乐星’ 做客”的汉语译音。哦,原来这是一颗还未被发现的星球——“欢 乐星”!友好的外星人请我和我的助手吃了一顿美味的午餐;在外星 人的陪同下,还参观了星球的美丽环境;了解了外星人的生活方式等。
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2019年秋七年级语文部编版上册课件：第六单元 写作指导 发挥联想和想象 (共11张PPT)
十年后的我，也许会成为一名知名的艺术家。走 到街上就会有许多年轻人来找我签名，我会愉快地满足 他们的要求，并告诉他们：我不会让你们失望的……
想到这儿，我忍不住偷偷地笑了。望着那从眼前 飞过的鸽子，我又陷入了沉思……
十年后的我，也许会成为一名神勇的飞行员。驾 驶着飞机，在那高高的蓝天上翱翔，保卫着祖国的领空。 望着那在飞机下飘过的朵朵白云，我会为自己能保卫祖 国而感到十分自豪。
3．情意真切。文章不是无情物，即使是想象作文也 离不开真情实感，它常常蕴含着我们对于生活的认真思 索和不懈追求。因此，在写作时，我们千万不要忘了“情 感”二字，注意在字里行间渗透自己的真实感情，让深 厚的情意流淌在自己的笔端。
十年后的我 “再过十年，我们再相会，伟大的祖国，该有多 么美，天也新，地也新，阳光多明媚……”每当我听到 这首歌曲时，就会望着那蓝蓝的天空，陷入深思：十年 后的我将……
2．必需微量元素摄入不足或过量均不利于人体健康，如缺铁会引起 贫血 ；缺 锌 会 引起食欲不振，发育不良；缺 硒 会引起表皮角质化和癌症；缺 碘 会引起甲 状腺肿大；缺氟易产生 龋齿 ，过量会引起 氟斑牙 和氟骨病。
练 习 4．医生建议患甲状腺肿大的病人多吃海带等海产品，因为海带中含有较丰富的
(B ) A．氟
A．合金外壳 C．真皮座套
B．驾驶舱玻璃 D．橡胶轮胎
练 习 7．下列说法不正确的是( B )
A．多吃果蔬可以补充维生素 B．葡萄糖、淀粉、蛋白质都是有机高分子化合物 C．炒菜用加碘盐可补充碘元素 D．CO 与血红蛋白的结合能力强于 O2
练 习 8．化学与生活密切相关，在厨房里蕴藏着许多化学知识。
十年后的我，也许会成为一名医生。在手术台前、 病房里，以救死扶伤为天职，尽职尽责。那时，我要发 明一种新药，让残疾人长出新的肢体；我还要发明一种 新型眼药水，让那些没有见过光明的人，见到光明，能 看到我们多姿多彩的生活；我还要建立一座电子科技医 院，运用高科技医疗技术治病救人，使病人健康地出院， 愉快地生活。
七年级上册第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共26张PPT)
想象创造出来的新形象 （人物、情节、人物活动 和情节展开的环境、由人 物、事物和环境构成的完 整生活画面）必须符合生 活本身所固有的一些规律， 这样才会使人可信。
根据材料想象 必须服从作文 主旨的需要。
选择好想象的“触 发点”，从眼前所 见所闻出发，拣出 想象的“线头”。
“触发点”选择得好，想象的阀门打 开，就如同童话世界里的魔棒一样， 脑中会闪出很多奇妙的事物，许多生 动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课：
当你看到‘月亮’这个词，除了直 接想到天空中的月亮，你还会联想 到什么？比如节日、诗句、故事或 者个人经历？
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义， 明确它们之间的区别 与联系。
学生能够掌握运用联 想和想象进行思维拓 展、创作表达的基本 方法和技巧。
生态复苏：雨后的世界，万物复苏，彩虹的出现象征着自然界的重生 与希望。树木更加翠绿，花朵更加鲜艳，小动物们纷纷探出头来，享受这 难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想：彩虹常被视作希望的象征，它告诉我们，无论经历多少 风雨，只要心中有光，总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想 为追逐梦想道路上的指引，鼓励人们坚持不懈，勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中，怎样才能确保内容符合情理？
联想和想象不是无根之木、无源之水， 它们应该建立在对现实世界的观察和 理解之上。从现实生活中提取元素或 情境，然后在此基础上进行合理的想 象和加工。例如，从“雨后的彩虹” 出发，可以联想到雨后清新的空气、 湿润的地面，再进一步想象彩虹的色 彩如何映照在湿润的地面上，形成一 幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想 如由“过去”想到“现在”、 “未来”。 空间上的联想 如由“地球”想到“宇宙”。
根据材料想象 必须服从作文 主旨的需要。
选择好想象的“触 发点”，从眼前所 见所闻出发，拣出 想象的“线头”。
“触发点”选择得好，想象的阀门打 开，就如同童话世界里的魔棒一样， 脑中会闪出很多奇妙的事物，许多生 动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课：
当你看到‘月亮’这个词，除了直 接想到天空中的月亮，你还会联想 到什么？比如节日、诗句、故事或 者个人经历？
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义， 明确它们之间的区别 与联系。
学生能够掌握运用联 想和想象进行思维拓 展、创作表达的基本 方法和技巧。
生态复苏：雨后的世界，万物复苏，彩虹的出现象征着自然界的重生 与希望。树木更加翠绿，花朵更加鲜艳，小动物们纷纷探出头来，享受这 难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想：彩虹常被视作希望的象征，它告诉我们，无论经历多少 风雨，只要心中有光，总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想 为追逐梦想道路上的指引，鼓励人们坚持不懈，勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中，怎样才能确保内容符合情理？
联想和想象不是无根之木、无源之水， 它们应该建立在对现实世界的观察和 理解之上。从现实生活中提取元素或 情境，然后在此基础上进行合理的想 象和加工。例如，从“雨后的彩虹” 出发，可以联想到雨后清新的空气、 湿润的地面，再进一步想象彩虹的色 彩如何映照在湿润的地面上，形成一 幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想 如由“过去”想到“现在”、 “未来”。 空间上的联想 如由“地球”想到“宇宙”。
七年级上册第六单元写作 发挥联想和想象 课件(共24张PPT).ppt
当堂创作之后，学生围绕“想象是否合情合理”,各抒已见，相互点评。 教师总结： 想象需要合情合理，我们可以通过两种方式达到这一要求。 第一种方法是找出事物共同的特征，结合特征来想象。还有一种方法是创 设合适的情境，在情境中充分发挥想象。 这节课我们学习了联想的四种类型，也知道了想象需要合情合理。接 下来我们就进入写作实践环节。
方式一： 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神，使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作
中根据需要自由选择
方式二： 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征，分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境，请选择一句(可保留喻体，适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 ：雪落下了，像。这可爱的小天使，在空中旋转， 飞舞，来到人间。 她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上， 化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连 在林间，不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐，第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事，看看哪一组同学的故事情节更为连贯， 内容更为精彩
。学生边叙述，老师边对故事中出现的联想物分 类，并请学生思考分类的理由
方式一： 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神，使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作
中根据需要自由选择
方式二： 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征，分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境，请选择一句(可保留喻体，适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 ：雪落下了，像。这可爱的小天使，在空中旋转， 飞舞，来到人间。 她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上， 化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连 在林间，不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐，第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事，看看哪一组同学的故事情节更为连贯， 内容更为精彩
。学生边叙述，老师边对故事中出现的联想物分 类，并请学生思考分类的理由
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共32张PPT)部编版语文七年级上册+
导入
爱因斯坦曾说过：想象力比知识更 重要。因为知识是有限的，而想象力概 括着世界上的一切，推动着进步，并且 是知识进化的源泉。
没有想象力的灵魂，就像没有望远 镜的天文台。
一、导入
1.请同学们观察一下这三幅图的异同点分别是什么？ 2.同是太阳，为什么会出现如此不同的形象呢？
3
【教材分析】 统编教材写作专题的编写每个年级各有侧重，七
他却按下祥光，落在那东山顶上，咬牙恨怪物，滴泪想 唐僧，仰面朝天望，悲嗟忽失声。叫道：“师父啊！…” （一系列的…描写）
例：
才见观音真胜境，试看南海落伽山。好去处！ 山峰高耸，顶透虚空。中间有千样奇花，百般瑞 草。风摇宝树，日映金莲。
（注意景物描写的顺序）
初露头角
小小故事会 在之前联想的基础上，展开想象，给老师和身边的伙伴
年级重点培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯，在 此基础上初步培养写人记事的能力。本单元的写作训 练点是“了解联想和想象的这两种思维方式的特点， 并培养联想和想象的能力；学会恰当得运用联想和想 象的手法，在练笔中体会联想和想象的重要性；打开 思路，激发灵感，在联想和想象中发展创新思维”。
【教学目标】 知识与能力：在阅读教学的基础上延伸阅读，帮
黑熊精偷袈裟→悟空大闹黑风山未胜→ 搬救兵（菩萨）→变仙丹引妖吃丹→菩萨 收妖 唐僧一行继续赶路
六十六回 诸神遭毒手 弥勒缚妖魔
妖怪假设小雷音寺→唐僧不听劝被抓→ 几次打不过 几次搬救兵→遇弥勒佛→悟空 变成瓜引妖吃瓜→弥勒佛收妖 唐僧一行继 续赶路
相同的情节
遇难
打不 过
搬救 兵
打的 过
取胜 赶路
2．什么是想象？它和联想有何区别与联系？
“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。 在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚 至是现实中根本不存在的事物形象。
爱因斯坦曾说过：想象力比知识更 重要。因为知识是有限的，而想象力概 括着世界上的一切，推动着进步，并且 是知识进化的源泉。
没有想象力的灵魂，就像没有望远 镜的天文台。
一、导入
1.请同学们观察一下这三幅图的异同点分别是什么？ 2.同是太阳，为什么会出现如此不同的形象呢？
3
【教材分析】 统编教材写作专题的编写每个年级各有侧重，七
他却按下祥光，落在那东山顶上，咬牙恨怪物，滴泪想 唐僧，仰面朝天望，悲嗟忽失声。叫道：“师父啊！…” （一系列的…描写）
例：
才见观音真胜境，试看南海落伽山。好去处！ 山峰高耸，顶透虚空。中间有千样奇花，百般瑞 草。风摇宝树，日映金莲。
（注意景物描写的顺序）
初露头角
小小故事会 在之前联想的基础上，展开想象，给老师和身边的伙伴
年级重点培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯，在 此基础上初步培养写人记事的能力。本单元的写作训 练点是“了解联想和想象的这两种思维方式的特点， 并培养联想和想象的能力；学会恰当得运用联想和想 象的手法，在练笔中体会联想和想象的重要性；打开 思路，激发灵感，在联想和想象中发展创新思维”。
【教学目标】 知识与能力：在阅读教学的基础上延伸阅读，帮
黑熊精偷袈裟→悟空大闹黑风山未胜→ 搬救兵（菩萨）→变仙丹引妖吃丹→菩萨 收妖 唐僧一行继续赶路
六十六回 诸神遭毒手 弥勒缚妖魔
妖怪假设小雷音寺→唐僧不听劝被抓→ 几次打不过 几次搬救兵→遇弥勒佛→悟空 变成瓜引妖吃瓜→弥勒佛收妖 唐僧一行继 续赶路
相同的情节
遇难
打不 过
搬救 兵
打的 过
取胜 赶路
2．什么是想象？它和联想有何区别与联系？
“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。 在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚 至是现实中根本不存在的事物形象。
初中语文人教部编版七年级上册《第6单元第二课时写作：发挥联想和想象》课件
大臣们一个个低着头，站在那里，不知如 何是好。一个妃子说:“陛下，您看那个大臣嘴 动了，肯定是在小声议论！简直是胆大包天。”
名师点评 ①紧承课文内容，过渡自然, 顺理成章地引出下文的内容。 “格杀勿论”引出下文对皇 帝的残暴昏庸行为的描写。
佳作展台
皇帝当即就下令把那个大臣给杀了。 ②其
他大臣战战兢兢，再也不敢在皇宫里谈论“新装”
十年前，我就立下了从医的理想。这个理 想源于我的爸爸。爸爸也是人民医院的医生。
⑤描写了“我”在医疗机器人的 帮助下，完善地完成了手术，突 出了科技进步给人类带来的好处。
佳作展台
我曾由于等做手术的爸爸而和病人家属一起在手术室 外，看到了因手术成功病人家属们对爸爸的感激，那 让我觉得医生救死扶伤真的特别伟大。⑥
写作实践
一、故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头， 比如:“那一天，产生了一件惊奇的事。”其他同学顺次写下去。一圈写不 完，可以接着再写，直到写出一个完全的故事。写完后可由一个同学朗诵 故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大 家的建议修改故事并定稿。
者对照，突出表现了皇帝的残暴
到，皇帝就杀死了两万多人，包括那两位“诚实” 昏庸。 的官员。全部国家的人再也不敢乱说话了，路上
相见，不敢交谈，只是以目示意。 ③
佳作展台
再没有人说皇帝的坏话了，皇帝非常高 兴。自此，他也不上朝了，每天带着他的妃 子们，穿着他的新衣服到处招摇。见到皇帝 的人都说:“皇帝的新衣服真是漂亮极了！”
写作导航
③相反联想：由一件事物联想到它的反面。如：宽阔明亮的楼房→低矮湿润 的小屋；某人的自私自利→先进人物的大公无私。 ④因果联想；由因联想到果，由果联想到因。如：叶子变黄了→秋天到了、 大树生病了。 2.想象 概念：想象是在原有材料的基础上，在头脑中创造出未曾有过的新的形象的 思维活动。例如《天上的市井》中诗人发挥想象，描画了牛郎织女骑着牛， 提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。
名师点评 ①紧承课文内容，过渡自然, 顺理成章地引出下文的内容。 “格杀勿论”引出下文对皇 帝的残暴昏庸行为的描写。
佳作展台
皇帝当即就下令把那个大臣给杀了。 ②其
他大臣战战兢兢，再也不敢在皇宫里谈论“新装”
十年前，我就立下了从医的理想。这个理 想源于我的爸爸。爸爸也是人民医院的医生。
⑤描写了“我”在医疗机器人的 帮助下，完善地完成了手术，突 出了科技进步给人类带来的好处。
佳作展台
我曾由于等做手术的爸爸而和病人家属一起在手术室 外，看到了因手术成功病人家属们对爸爸的感激，那 让我觉得医生救死扶伤真的特别伟大。⑥
写作实践
一、故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头， 比如:“那一天，产生了一件惊奇的事。”其他同学顺次写下去。一圈写不 完，可以接着再写，直到写出一个完全的故事。写完后可由一个同学朗诵 故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大 家的建议修改故事并定稿。
者对照，突出表现了皇帝的残暴
到，皇帝就杀死了两万多人，包括那两位“诚实” 昏庸。 的官员。全部国家的人再也不敢乱说话了，路上
相见，不敢交谈，只是以目示意。 ③
佳作展台
再没有人说皇帝的坏话了，皇帝非常高 兴。自此，他也不上朝了，每天带着他的妃 子们，穿着他的新衣服到处招摇。见到皇帝 的人都说:“皇帝的新衣服真是漂亮极了！”
写作导航
③相反联想：由一件事物联想到它的反面。如：宽阔明亮的楼房→低矮湿润 的小屋；某人的自私自利→先进人物的大公无私。 ④因果联想；由因联想到果，由果联想到因。如：叶子变黄了→秋天到了、 大树生病了。 2.想象 概念：想象是在原有材料的基础上，在头脑中创造出未曾有过的新的形象的 思维活动。例如《天上的市井》中诗人发挥想象，描画了牛郎织女骑着牛， 提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。
部编版七年级上册语文第六单元写作《发挥联想和想象》教学课件(新教材)
部编版七年级上册语文 （新教材）
教学课件
第六单元 写作 发挥联想和想象
学生在此单元的课文学习中,已经对联想、想象的含义及 其作用有了一定程度的了解,并开展了相关的写作实践。在写 作课上,要通过丰富的示例引导学生进一步体会。联想、想象 不管看起来多么夸张荒诞,乃至天马行空,都是具有现实基础, 包含着特定内涵的。此单元的写作,要引导学生注意运用发散 思维,不拘泥于眼前的实景和惯用的表达手段,同时要注意联 想和想象的合理性与适当性,从现实出发,最终回到现实。
(2)你有没有憧憬过未来的生活?你觉得,十年 后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎样 的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题,发挥 想象,写一篇作文。不少于500字。
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学习任务二
示例一: 学生一:那一天,发生了一件奇怪的事…… 学生二:一股强大的吸力将我带到了一个苍茫的大草原上,那 里没有高楼大厦,没有公共汽车,四下里一片寂静。 学生三:没走几步,我感觉似乎有人在跟踪我,回头一看,原来 是一位看似和我年龄差不多的女孩儿。不过她身上穿的是兽皮 缝制的极其简单的衣服,一头乌黑的长发自然地披散着,眼睛里 充满好奇和疑惑。
学习任务二
2.过程安排。 (1)全班分为2—4组,确定先后顺序,开始故事接龙,一圈写不 完,可以接着再写,直到写出一个完整的故事。 (2)写完后可由一个同学朗读故事,同组的其他同学提出修改 建议。 (3)最后推选出一个同学,让他根据大家的建议修改故事并定 稿。
学习任务二
2.过程安排。 (4)每组派代表分享成果,全班讨论:故事中的联想是否自然 恰切,想象是否合情合理,联想和想象是否有新意。 (5)根据讨论交流后的意见和建议,学生修改故事。 3.展示成果。
学习任务二
教学课件
第六单元 写作 发挥联想和想象
学生在此单元的课文学习中,已经对联想、想象的含义及 其作用有了一定程度的了解,并开展了相关的写作实践。在写 作课上,要通过丰富的示例引导学生进一步体会。联想、想象 不管看起来多么夸张荒诞,乃至天马行空,都是具有现实基础, 包含着特定内涵的。此单元的写作,要引导学生注意运用发散 思维,不拘泥于眼前的实景和惯用的表达手段,同时要注意联 想和想象的合理性与适当性,从现实出发,最终回到现实。
(2)你有没有憧憬过未来的生活?你觉得,十年 后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎样 的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题,发挥 想象,写一篇作文。不少于500字。
板书设计
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学习任务二
示例一: 学生一:那一天,发生了一件奇怪的事…… 学生二:一股强大的吸力将我带到了一个苍茫的大草原上,那 里没有高楼大厦,没有公共汽车,四下里一片寂静。 学生三:没走几步,我感觉似乎有人在跟踪我,回头一看,原来 是一位看似和我年龄差不多的女孩儿。不过她身上穿的是兽皮 缝制的极其简单的衣服,一头乌黑的长发自然地披散着,眼睛里 充满好奇和疑惑。
学习任务二
2.过程安排。 (1)全班分为2—4组,确定先后顺序,开始故事接龙,一圈写不 完,可以接着再写,直到写出一个完整的故事。 (2)写完后可由一个同学朗读故事,同组的其他同学提出修改 建议。 (3)最后推选出一个同学,让他根据大家的建议修改故事并定 稿。
学习任务二
2.过程安排。 (4)每组派代表分享成果,全班讨论:故事中的联想是否自然 恰切,想象是否合情合理,联想和想象是否有新意。 (5)根据讨论交流后的意见和建议,学生修改故事。 3.展示成果。
学习任务二
人教部编版七年级语文上册课件：6.写作 (共12张PPT)
雪越下越大，皇帝依然在那儿站着。一个士兵觉得不对劲， 上前一步，拍了一下皇帝的肩膀。结果发现皇帝僵硬了，抱着皇帝，他仿佛明 白了一切。而那两个骗子裁缝早已捧着满满的金子逃跑了。
皇帝，怒睁着眼睛，也许只是在生命之火熄灭那一刻他才是 最清醒的。
素材一
一件奇怪的事
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
1、联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定 的关联。
2、想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的， 但一定要合乎生活的逻辑。
3、联想和想象要有新意。
发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》 续写一个故事，不少于500字。
思路指导
首先，要明确续写的含义。续写不是简单的延伸，而是在原材 料基础上再创造.其次，在写作上，要注意以下几点。
续写《皇帝的新装》 内心不安却傲慢的皇帝依然挺着他的大肚子，浑身赤裸着 往前走。内臣们也只好装作托着后裙的样子，跟随在皇帝后面。 老百姓们的话隐隐约约被风儿送入耳中，皇帝还分明看到前面楼 上有一群人正指着他议论：“瞧这昏君，竟昏庸到连衣服穿没穿 都不知道……” 皇帝的背上如有许多针尖在刺，他艰难地结束了游行，回 到了皇宫。“哼！”皇帝重重地拍了一下自己的龙椅，叫人迅速 把那两个骗子带来。两个骗子故作镇静地问皇帝：“这衣服美 吗？”“哼！竟敢戏弄到本王头上。”两个骗子说：“陛下，
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共17张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
我的家庭幸福美满。每天下班后，我会和我的妻子一起烹 饪晚餐，享受家庭的温馨与欢乐。我们的小女儿在我们的关 爱下茁壮成长，她的笑声是我们家中最美妙的音乐。周末时， 我们全家会一起到附近的公园散步，和邻居们的孩子们一起 玩耍，度过愉快的时光。
我不止追求物质上的富裕，更注重精神上的富足。闲暇之余， 我热衷于阅读各种经典名著，从哲学、历史到文学、艺术，它 们给我带来了无尽的智慧与启发。我还积极参加志愿者活动， 帮助那些需要帮助的人们，使我的生活更加充实有意义。
远远的街灯
相似性 天上的明星
相似性 天上的街灯
相关性 美丽的街市
《天上的街市》
诗人接着又发挥想象， 描绘牛郎织女骑着牛， 提着灯笼，涉过天河， 自由逛街的画面。丰富 的联想和想象，使诗歌 散发出奇幻的光辉。
对于“伞”这一生活中 常见的事物，如果从不 同角度发挥联想，你会 想到些什么？
伞 蘑菇？
我始终相信，我们每个人都有义务为社会做出贡献，让世界 因我们的存在而变得更加美好。正如古人所言：“人生得意须 尽欢，莫使金樽空对月。”我们要珍惜当下，努力工作，用心 生活，让人生更加精彩。
回顾过去的十年，我感到无比自豪与充实。展望未来，我对 自己的生活充满信心与期待。我相信，只要我们心中怀有梦想， 勇敢追求，坚定信念，就一定能够实现我们的愿望，过上更加 美好的生活。让我们携手共进，共创美好的未来！
提示： 1.可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活， 还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。 2.不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事， 结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。
范文赏析
十年后的我
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共28张PPT)统编版语文七年级上册.ppt
新课导入
没如果有联想，世界将会怎样？
——联想集团广告词
凡尔纳的小说启发了我的思想，使我按 一定方向去幻想。
——俄罗斯宇航之父齐奥尔斯基
壹 在阅读教学的基础上进一步延伸，帮助 学生深入理解联想和想象，深入体会联 想和想象对于写作的作用。 教
贰 鼓励学生在写作中主动运用联想和想象 ，使文章内容更丰富，表达更生动。
例文展示
假如能穿越
同学1：那一天，发生了一件奇怪的 事……
同学2：一股强大的吸力将我带到了一个 苍茫的大草原上，那里没有高楼大厦，没有 公共汽车，四下里一片寂静，一片原始、和 谐的寂静。
想象奇特， 营造出一种神 秘感。
同学3：没走几步，我感觉似乎有人在 跟踪我，回头一看，原来是一位和我年龄差 不多的女孩，不过她身上穿的是兽皮缝制的 极其简单的衣服，一头乌黑的长发自然地披 散着，眼睛里充满好奇和疑惑。
5.小草经历了严寒的考验，在春天破土而出，那种冲破重重 阻碍的拼搏精神令人震撼，人也一样，经过艰难困苦的考验，总 能在春天绽放人生的光彩。
6.没有花朵的艳丽，没有树的伟岸、默默无闻，小草就像那 些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
三 拓展提能力
拓展1：故事接龙
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事 的开头。比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其 他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到 写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事， 同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学， 让他根据大家的建议修改故事并定稿。
学 目
标
叁 运用联想与想像进行写作实践。
一 温故而知新
根据《天上的街市》填写下表。
相似性
相似性
相关性
远远的街 灯
没如果有联想，世界将会怎样？
——联想集团广告词
凡尔纳的小说启发了我的思想，使我按 一定方向去幻想。
——俄罗斯宇航之父齐奥尔斯基
壹 在阅读教学的基础上进一步延伸，帮助 学生深入理解联想和想象，深入体会联 想和想象对于写作的作用。 教
贰 鼓励学生在写作中主动运用联想和想象 ，使文章内容更丰富，表达更生动。
例文展示
假如能穿越
同学1：那一天，发生了一件奇怪的 事……
同学2：一股强大的吸力将我带到了一个 苍茫的大草原上，那里没有高楼大厦，没有 公共汽车，四下里一片寂静，一片原始、和 谐的寂静。
想象奇特， 营造出一种神 秘感。
同学3：没走几步，我感觉似乎有人在 跟踪我，回头一看，原来是一位和我年龄差 不多的女孩，不过她身上穿的是兽皮缝制的 极其简单的衣服，一头乌黑的长发自然地披 散着，眼睛里充满好奇和疑惑。
5.小草经历了严寒的考验，在春天破土而出，那种冲破重重 阻碍的拼搏精神令人震撼，人也一样，经过艰难困苦的考验，总 能在春天绽放人生的光彩。
6.没有花朵的艳丽，没有树的伟岸、默默无闻，小草就像那 些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
三 拓展提能力
拓展1：故事接龙
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事 的开头。比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其 他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到 写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事， 同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学， 让他根据大家的建议修改故事并定稿。
学 目
标
叁 运用联想与想像进行写作实践。
一 温故而知新
根据《天上的街市》填写下表。
相似性
相似性
相关性
远远的街 灯
第六单元写作《发挥联想与想象》课件(共27张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册
想象练习
请在脑中畅想二十年后你的生活，可按以下提示来畅想，注意 把记叙和描写两种表达方式结合起来。小组交流，班级分享。
二十年后的某一天，你在哪里? 想想那时你的身份会是怎样的，你的穿着打扮会是什么样子? 周围环境是什么样子? 能否描述一下你周围的人都在怎样生活? 这一天里发生了什么事? 你的生活里有哪些新奇之处?那时的你性格怎样?心态怎样?
(卡夫卡《变形记》)
启示小结
一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡 梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大 的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背 贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶 似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子 几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大 的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜，都在 他眼前无可奈何地舞动着。
优劣分析
值得借鉴：本文立意浅显而耐人寻味，想象大胆且丰富，运 用了动作描写、语言描写将人物刻画得活灵活现。结尾令人 回味，表达了相聚时光的美好与短暂。 美中不足：中间对话部分略显单调，这一天都做了什么？这 样的穿越之旅给大家带来了怎样的感慨？都没有提及，这也 正是本文的遗憾之处。
小结
不能为了进行联想和想象而去联想和想象，这样 会使文章变得空洞无内容。我们在进行联想和想象的 同时，也要注重故事性。
• （将小溪拟人化，把小溪的流淌与人的行进联想在一起，体现
出小溪坚韧不拔的精神。）
课堂小结
联想——相似：由存在想到存在。
区分联想与想象
想象——创造：由存在想到不存在。
注意要点
1.联想要自然贴切。 2.想象要合情合理。
修改润色
修改润色自己的片段练笔，将其中不合理的联想 和想象剔除或更换，使之成为一段精彩生动的描写片 段。不少于 150 字。