第三节__做功了吗 用
提箱子在水平路面上匀速前进，提箱子的力做功吗
F
S
F
S
7
小车陷入草地中，农夫用力没能推出，农夫对小
车做功了吗？
20
这棵树好大啊，他抱得动吗？他对树做功
了吗？
21
期中考试没考好，小卫无精打采地走在校园
林间小道上，小卫对书包做功了吗？
22
没有办法，考得再差，也得回家啊！请问，下列 情景中，小卫对书包是否做功？
B
A. 120J B. 1200J C. 12J D. 无法确定 W=Fs=Gh=mgh=50kg×10N/kg×12×0.2m =1200J
48
9、如图所示，一重力为20N的重物在拉力的 作用下缓慢升高了50cm（不计滑轮与绳子的 重力和绳子与滑轮间的摩擦力） 问：1、拉力F的大小为多少？
F= ?
足球在空中运动时，脚对足球是否做功？
12
有力但没在力的方向上移动距 离，不做功
你能总结出物体在什么情况下不做功吗 不 做 功 的 三 种 情 况 一、物体受到力的作用，但保持静止状态 s=0，劳而无功 二、物体在运动方向上不受力的作用，由于 惯性而运动
F=0，不劳无功
三、物体受到某力的作用，但运动方向始终 与该力方向垂直 F⊥s，劳而无功
情景引入
物理学里的 功是什么意 思呢？
纹 丝 不 动Βιβλιοθήκη !!？真 辛 苦第三节
做功了吗
2
1、知道机械功的概念；能用生活、生产中的
实例解释机械功的含义 2、认识做功的两个必要因素 3、理解功的计算公式，并会运用公式进行计算
3
活动１ 找共同点
F
F
S S
F、S
1、观察图13-2所示两位同学的活动中有 什么共同点？
33
（一）、什么是功
物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘
积叫机械功，简称“功”
（二）、怎样才算做功
1、物体要受力的作用 2、物体要在力的方向上通过一定的距离 （三）、怎样计算功 1、功的公式：功=力×距离 W=F· s或G· h或f.L 2、功的单位：焦耳（焦）1焦耳=1牛顿· 米 符号（J） 1J=1N· m
远处,对他踢球时做功的情况,正确的是 ( D)
A.做功3000J
C.没有做功
B.做功1000J
D.做了功,但条件不足,无法计算
45
6、下列关于物体是否做功的说法中正确的是（ C ） A. 起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离， 起重机对钢筋做了功 B. 被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中，
脚对足球做了功
1
2
3
4
1、关于功的概念，下列说法中正确的是（
A.只要有力作用在物体上，力就对物体做功
C
）
B.物体只要移动了距离，这个力就做了功
C.有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了
距离，则这个力就对物体做了功
D.有力作用在物体上，物体又移动了距离， 这个力就一定做了功
42
2、如图所示，用水平力F拉着重为100N的物体，在水
人对球做功了
下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：
（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起
不做功
（2）人再一次用力把箱子提起
（3）人用力提着皮箱在原地不动
做功
不做功
（4）人把箱子放在电梯上，一起随电梯上升
不做功
（5）人提着箱子在水平路面上匀速前进了50m
不做功
（6）人提着箱子上楼
5
做功 6
汽车在刹车阻力的作用下划行了一段距离
31
感受一些力做功的大小 如何计算功？
1、物理学中规定功等于力跟物体在力的方向上 通过的距离的乘积。 即：功=力×距离
举高
32
如何计算功？
1、物理学中规定功等于力跟物体在力的方向上 通过的距离的乘积。 即：功=力×距离 ２、计算公式： W=F· s 3、功的单位： F——N s——m 专用单位 W——N· m ——焦耳(焦)——J 符号 1J=1N· m
使用任何机械都不能省功。
这个结论叫做机械功原理。
斜面
斜面是一种省力机械
假设斜面很光滑，无摩擦． 根据功的原理：
W用 W不用
Gh F L F h G F
斜面长是斜面高的几倍，推 力就是物重的几分之一．
要使物作升高相同的高度， 斜面越长越省力．
斜 面 的 应 用
螺旋是也是斜面的一种应用
W=FS=500N×5m=2500J
小明在水平地面上推动物 体所做的功是_____J, 物体的 重力做功是____J。
10m
50N
100N
中国铅球运动员黄志红在赛场上为国家争 得了很多荣誉,在一次比赛中她用500N的 力把质量为4Kg的铅球扔到20m远的地方, 她在推铅球时做的功( ) A.10000J C.10800J B,800J D.缺少条件,无法计算.
用手直接把物体提上去．
用杠杆把物体提上去． 用动滑轮或滑轮组
水桶重为G 使水桶升高h
h
W=Gh
使用简单机械可以省力，或者省距离 ，能省功吗？
已知:使重为G的物 体匀速升高h
直接用手做 的功W
不计机械自重和 摩擦
使用简单机械
名称
拉力F
F移动的 距离S
使用机械时 做的功W
定滑轮
G
W=Gh
动滑轮 杠杆
23
用手将抽屉推好，手对抽屉做功了吗？
24
波比从楼上摔了下来，摔得鼻青脸肿的，
什么力对波比做了功？
25
你知道举重比赛有什么规则吗？人对杠铃做功了吗？
26
怎样计算功？
比较
s
1.甲、乙谁做功多？ 2.乙、丙谁做功多？
F1=1N F2=2N
甲 乙
2s
丙
F3=2N
（1）做功乙是甲的2倍。 （2）做功丙是甲的4倍。
例１小刚提着重100N的水桶， 匀速升高9m，小刚对桶做了 多少功？
已知：G=100N h=9m 解：Ｗ＝ＦＳ =G
求： 小刚对桶做功W=?
h
＝100N×9m＝900J
答： 小刚对桶做了900J功
例2 人拉着重为2000N的 车子沿水平方向前进５m，求 人所做的功。如果水平拉力是 500N，结果怎样？ 解：W=FS＝2000N×5m=10000J
W甲________ W乙。（选填“〈 ”“=”或“〉”） =
4、甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将甲集装箱以 1m/s的速度提升10m，将乙集装箱以2m/s的速度提升同 样的高度，则有W甲______ W乙。（选填“〈 ”“=”或 = “〉”）
44
5、一个同学用120N的力，将一个4N重的足球踢到25m
34
1、（多选）在下面各种情况中力对物体做 了功的是（ C D ） A、手提水桶原地不动 B、手提水桶在水平路面上前进 C、用力将杠铃举过头顶 D、把桌子从一楼搬到三楼
趁热打铁
一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车 前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？ 已知： F 50N G 200N s 2m
27
如何计算功？
1、物理学中规定功等于力跟物体在力的方向上 通过的距离的乘积。 即：功=力×距离 ２、计算公式： W=F· s 3、功的单位： F——N s——m 专用单位 W——N· m ——焦耳(焦)——J 符号 1J=1N· m
28
焦耳是英国物理学家。1818年 12月24日生于索尔福。他父亲 是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱 不能上学，在家跟父亲学酿酒， 并利用空闲时间自学化学、物理。 他很喜欢电学和磁学，对实验特 别感兴趣。后来成为英国曼彻斯 特的一位酿酒师和业余科学家。 焦耳可以说是一位靠自学成才的 杰出的科学家。焦耳最早的工作 是电学和磁学方面的研究，后转 向对功热转化的实验研究。 1866年由于他在热学、电学和 热力学方面的贡献，被授予英国 皇家学会柯普莱金质奖章。
F
s
8
叉车的举力Ｆ将货物移 动了一段距离s，我们说 叉车的举力对货物做了 功，或简单的说叉车对 货物做了功。 Ｆ s
9
锤子对钉 子的锤力F 使钉子移 动了一段 距离s，我 们说锤子 的力对钉 子做了功， 或简单的 说锤子对 钉子做了 功。
s
10
他们都做功了吗？
有力无距离不 做功
11
用力将足球一脚踢出，球在空中划出一道弧线。
2、拉力做功为多少？
3、如果不用滑轮组，直接用手把重物 提升50cm的高度需要做功多少？
G=20N
49
解： 1、F 1 G 1 20N 10N n 2 2、W F s 10N 2 0.5m 10J 3、W F s G h 20N 0.5m 10J
平地面上向左匀速移动了5m，物体所受地面的摩擦力
大小为20N，则（ D ） A.重力做的功是500J C.拉力大小为120N
F
B.拉力大小为100N D.拉力做的功为100J
43
3、甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平面 上运动，现在用相同的水平推力，分别使甲、乙沿相同 的方向移动相同的距离，两次做功分别是W甲和W乙，则
14
怎样才算做功？
做功的两个必要因素是：
必要因素 1.有力作用在物体上 F 2.物体在力的方向上移动了一段距离 s
必须需要，缺一不可
15
判断下列说法是否正确 1．举重运动员举起杠铃的过程，举力做了功．
2．牵引力使汽车水平前进，牵引力对汽车做功
3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功． 4．拉动小车在水平面上移动一段距离， 桌子的支持力对小车做了功． 5. 用脚踢出足球，球在地面上滚动过程中，
统编沪科版八年级物理下册优质课件 第三节 做功了吗 (2)
解：过程一：F = G = 80N
W = G h = 80N×10m = 800J
过程二：F 与 s 垂直，F 不做功。
答：所以W=800J.
6.一个工人用右图所示的滑轮组提起 1000N的货物，所用的力是600N，货 物被提升2m。求：
人们在使用动滑轮提升重物 时发现，若动滑轮的质量远小于 所提物体的质量，那么，拉力 F 几乎是物重的一半，拉力作用点 上升的距离 s 为重物上升高度 h 的两倍。如果把拉力 F 与上升距 离 s 相乘，近似等于物重 G 与物 体上升高度 h ，人们提出了“功” 的概念，后来这一概念被引入到物理学中。
功，因为 F ＝ 0，不劳无功
③W2 = G h = 100N×1.5m = 150J
答：他推箱子做功500J,举箱子做功150J。
随堂练习
1.甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将甲 集装箱以 1m/s 的速度提升 10m ，将乙集装箱 以 2m/s 的速度提升同样的高度，则有W甲
__=____W乙。（填“< ”、“=”或“>”）
做功的两个 1．有力的作用 必要因素: 2．在力的方向上有移动距离
注意：两个条件缺一不可
接下来请同学们来分析几个实例，并请同学们： 1. 从实例中体会一下“做功的两个必要因素” 2. 归纳一下不做功有几种类型？
做功了吗?
女孩把一箱报刊搬起来
有力F ,有距离 s
且是在F的方向上通过的 s
（做功）
做功了吗?
物理学中把力和物体在力的方向上移动 距离的乘积叫做机械功，简称功。
怎样才算做功
人用力推车，车未动，在推力方向上 车没有移动距离，故推力没有做功。
沪科版八年级物理第十章第三节____做功了吗__学案 2
第十章第三节做功了吗（学案）班级姓名【学习目标】：1.结合实例理解机械功的概念，会判断各种事例中物体是否做功。
2.通过归纳生活中大量做功实例，认识做功的两个必要因素。
3.会用功的公式进行简单计算。
【知识回顾】：杠杆，滑轮：_____________________。
定滑轮：使用特点: 实质动滑轮使用特点: 实质滑轮组的特点实验结论：【导学过程】：一、机械功1.讨论与思考：（1）用弹簧测力计将物重为G=6N的物体匀速提升h=15cm，则拉力大小为F=_____，拉力作用点移动的距离为s=_____。
（2）人们在使用动滑轮提升重物时，拉力F与物重G、拉力上升的距离s与重物上升的高度h之间有什么样的关系？【点拨】拉力F是物重的一半，拉力上升的距离s是重物上升高度h的两倍。
如果把拉力F与上升距离s相乘，正好等于物重G与物体上升高度h的乘积，即Fs=Gh。
后来又发现使用其它机械也是如此。
于是人们认识到，力和物体在力的方向上移动的距离的乘积，是一个有意义的物理量。
总结：物理学中把____和物体________________________的乘积叫做机械功，简称_______.讨论：用动滑轮提升物体的过程中，拉力F与拉力方向移动的距离s的乘积称对做的功。
重力G与重物被提升的距离h的乘积可称为对做的功二、怎样才算做功了呢？1.分析下列实例是否做功，简单说明理由：⑴人搬石头，但没有搬动：。
⑵人提着水桶在平直路面上匀速前进5m：。
⑶举重运动员把杠铃举在空中，停留了5秒钟：。
⑷冰块在光滑水平的冰面上匀速滑动20m：。
（5）举重运动员奋力将200kg的杠铃举高1m：。
总结：做功的两个必要条件：⑴____________________________________ ，⑵______________________________________。
两个条件同时成立才能称为做功了，并要说明哪个力做的功。
常见的三种没做功情况：（1）受力但没移动距离s=0（2）没受力物体由于惯性而移动了距离F=0（3）物体受力方向和运动方向相互垂直F┴ s三、怎样计算功1.物理学中规定，功等于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
初中物理课本目录完整版
初中物理课本目录Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】新课标初中物理各版本教材目录人教版八年级上册第一章声现象一.声音的产生与传播二.我们怎样听到声音三.声音的特性四.噪声的危害和控制五.声的利用第二章光现象一.光的传播颜色二.光的反射三.平面镜成像四.光的折射五.看不见的光第三章透镜及其应用一.透镜二.生活中的透镜三.凸透镜成像的规律四.眼睛和眼镜五.显微镜和望远镜第四章物态变化一.温度计二.熔化和凝固三.汽化和液化四.升华和凝华第五章电流和电路一.电流和电路二.串联和并联三.电流的强弱四.探究串,并联电路中电流的规律五.家庭电路人教版八年级下册第六章欧姆定律一.电压二.探究串联电路电压的规律三.电阻四.欧姆定律五.测量小灯泡的电阻六.欧姆定律和安全用电第七章电功率一.电能二.电功率三.测量小灯泡的电功率四.电和热五.电功率和安全用电第八章电与磁一.磁场二.电生磁三.电磁继电器扬声器四.电动机五.磁生电第九章信息的传递一.现代顺风耳---电话二.电磁波的海洋三.广播,电视和移动通信四.越来越宽的信息之路人教九年级第十章多彩的物质世界一.宇宙和微观世界二.质量三.密度四.测量物质的密度第十一章运动和力一.运动的描述二.运动的快慢三.长度,时间及其测量四.力五.牛顿第一定律六.二力平衡第十二章力和机械一.弹力弹簧测力计二.重力三.摩擦力四.杠杆五.其他简单机械第十三章压强和压力一.压强二.液体的压强三.大气压强四.流体的压强与流速的关系五.浮力六.浮力的应用第十四章功和机械能一.功二.机械效率三.功率四.动能和势能五.机械能及其转化第十五章热和能一.分子热运动二.内能三.比热容四.热机五.能量的转化和守恒第十六章能源与可持续发展一.能源家族二.核能三.太阳能四.能源革命五.能源与可持续发展沪科版八年级（2004年8月修订版）第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇第二节探索之路第三节站在巨人的肩膀上第二章运动的世界第一节动与静第二节长度与时间的测量第三节快与慢第四节科学探究:速度的变化第三章声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播第二节乐音与噪音第三节超声与意次声第四章多彩的光第一节光的传播第二节光的反射第三节光的折射第四节光的色散第五节科学探究：凸透镜成像第六节眼睛与视力矫正第七节神奇的“眼睛”第五章熟悉而陌生的力第一节力第二节怎样描述力第三节弹力与弹簧测力计第四节来自地球的力第五节科学探究：摩擦力第六章力与运动第一节科学探究：牛顿第一定律第二节力的合成第三节力的平衡第七章密度与浮力第一节质量第二节学习使用天平和量筒第三节科学探究：物质的密度第四节阿基米德原理第五节物体的浮与沉第八章压强第一节压强第二节科学探究：液体的压强第三节空气的“力量”第四节流体压强与流速的关系第九章机械与人第一节科学探究：杠杆的平衡条件第二节滑轮的应用第三节做功了吗第四节做功的快慢第五节提高机械的效率第六节合理利用机械能第十章小粒子与大宇宙第一节走进微观第二节看不见的运动第三节探索宇宙沪科版九年级（2004年8月修订版）第十一章从水之旅谈起第一节科学探究：熔点与沸点第二节物态变化中的吸热过程第三节物态变化中的放热过程第四节水资源危机与节约用水第十二章内能与热机第一节温度与内能第二节科学探究：物质的比热容第三节内燃机第四节热机效率和环境保护第十三章了解电路第一节电是什么第二节让电灯发光第三节连接串联电路和并联电路第四节科学探究：串联和并联电路的电流第五节测量电压第十四章探究电路第一节电阻和变阻器第二节科学探究：欧姆定律第三节家庭用电第十五章从测算家庭电费说起第一节科学探究：电流做功与哪些因素有关第二节电流做功的快慢第三节测量电功率第十六章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么第二节电流的磁场第三节科学探究：电动机为什么会转动第十七章电从哪里来第一节电能的产生第二节科学探究：怎样产生感应电流第三节电从发电厂输送到家里第十八章走进信息时代第一节感受信息第二节让信息飞起来第三节踏上信息高速公路第十九章材料世界第一节我们周围的材料第二节半导体第三节探索新材料第二十章能量和能源第一节能量的转化与守恒第二节能源与社会第三节开发新能源北师大版九年级物理教材目录第一章物质的状态及其变化一.物质的状态二.温度的测量三.探究熔化与凝固的条件四.汽化和液化五.升华和凝华六.生活和技术中的物态变化第二章物质性质的初步认识一.物体的尺度及其测量二.物质的质量及其测量三.探究物质的一种属性-----密度四.新材料及其应用第三章物质的简单运动一.运动的描述二.探究-----比较物体运动的快慢三.平均速度与瞬时速度四.平均速度的测量第四章声现象一.声音的产生二.探究声音是怎样传播的三.乐音与噪声四.超声波第五章光现象一.光的传播与物体的颜色二.光的反射三.探究平面镜成像的特点四.光的折射第六章常见的光学仪器一.透镜二.探究凸透镜成像规律三.生活中的透镜四.眼睛和眼镜第七章运动和力一.力二.力的测量三.重力四.探究摩擦力的大小与什么有关五.同一直线上二力的合成六.二力平衡七.探究运动和力的关系第八章压强和压力一.压强二.液体内部的压强三.连通器四.大气压强五.探究影响浮力大小的因素六.物体的浮沉条件七.飞机为什么能上天北师大版九年级物理教材目录目录页码人与物理——利用机和能第九章机械和功一、杠杆 (2)二、滑轮 (6)四、功率 (1)2五、探究——使用机械能省功吗 (1)4六、测滑轮组机械效率 (1)8第十章能及其转化一、机械能 (2)2二、内能 (2)5三、探究——不同物质的吸热本领一样吗………………....28四、热机 (3)3六、燃料的利用和环境保护 (3)5动手动脑——认识和组装电路第十一章简单电路一、认识电路 (39)二、组装电路 (44)三、电流 (47)四、电压 (51)五、探究——不同物质的导电性能 (57)六、探究——影响电阻大小的因素 (62)七、变阻器 (67)第十二章欧姆定律一、探究——电流与电压、电阻的关系 (7)3二、根据欧姆定律测量导体的电阻 (78)三、串、并联电路中的电阻关系 (8)四、欧姆定律的应用 (83)利用电能——使生活更美好第十三章电功和电功率一、电功和电能 (8)7二、电功率 (9)2三、探究——测量小灯泡的电功率 (9)5四、电流的热效应 (9)7五、家庭电路 (100)六、安全用电 (103)第十四章电磁现象一、磁现象 (109)二、磁场 (112)三、电流的磁场 (115)四、探究——影响电磁铁磁性强弱的因素 (117)五、电磁铁的应用 (119)六、磁场对电流的作用力 (123)七、直流电动机 (125)八、电磁感应发电机 (128)永恒的探索——信息、粒子、宇宙第十五章怎样传递信息——通信技术简介一、电磁波 (133)二、广播和电视 (137)三、现代通信技术及发展前景 (144)第十六章粒子和宇宙一、探索微观世界的历程 (149)二、浩瀚的宇宙 (155)三、能源：危机与希望 (160)附录一、本书中用到的物理量及其单位 (162)二、物理名词汉英对照表 (163)。
《做功了吗》教学反思
《第三节做功了吗》教学反思
优点：
1.关注到每个学生，对于理解能力差一点的学生要更加关注，学习能力强一点的及时布置任务，让所有的同学都有事做，共同进步。
2.利用多媒体教学，将书上的内容转换一下，吸引学生的注意力，按时完成课时要求内容，课堂效果不错。
3.对于课堂内容的板书及时，条理清晰，让课程结尾时的总结有条理性，同学们更好记忆知识点。
4.转变教学方式，以学生为主体，以学生的自学为主，以小组为单位交流讨论，培养学生的团结协作能力。
5.积极鼓励学生发表自己的看法，让学生有信心，愿意去学习这门课程。
缺点：
1.自己本身与学生的交流不够，让学生对于本节课的重难点了解不充足，我对于学生对于知识点的掌握也没有清晰地认知。
2.对于自己的角色转换不彻底，我站在我的角度上去提出问题，所以导致学生对于问题的理解有难度，所以课堂的互动不够活跃。
3.给学生的预习时间没有控制好，没有提出具体的问题，所以导致有很多同学预习就只是流于形式，没有认真预习，浪费了不少时间。
物理：第九章第三节做功了吗教案 (沪科版第八年级)
第三节做功了吗教案学习任务分析教学目标课标要求：知道功的概念，能用生活、生产中的实例解释功的含义课标的细化要求：①知道功的概念，能用生活、生产中的实例解释功的含义。
②学习从物理现象中归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素。
③理解功的计算公式。
重点难点教学重点做功的两个必要因素、功的计算公式教学难点做功的两个必要因素学习者分析学生对力的三要素已经在前面已认识，知道了力有方向性。
移动距离这一概念已掌握，但对于距离与力的方向关系的理解，可能存在着较大的困难。
功的单位：焦耳（J），同学们也是刚刚接触，因而在训练中要加深对这一单位的理解。
教学方法探究法、实验法、启发式教学、讨论法、讲授法学习方法探究法、分析法、归纳法、训练法教学器材钩码、定滑轮、动滑轮、弹簧秤、铁夹台、CAI课件设计思想教学顺序设计教学媒体设计教学老师活动学生活动设计说明和媒体运用过程新课引入提出问题：人们在使用机械时发现，省力的机械不省距离，省距离的机械不省力，力与距离是什么关系？学生开始做如下实验：得出结论：Fs=Gh说明：①力与距离的乘积是一个很有意义的物理量②物理学中把这个物理量定义为“功”①学生探究②学生在做此实验前，应让学生考虑怎样才能省力？怎样才能省距离？如：上仙公山的路盘旋而上。
如：扳手扳螺丝等等③学生在做实验时，老师应巡视，并启发学生做实验时，应注意哪些问题？提出课题：做功了吗新课教学提出问题：怎样才算做功了呢？给出书本中的例子，让学生考虑哪些力做了功？①汽车的牵引力使汽车移动一段距离，牵引力做功了吗？②吊车的作用力使货物移动一段距离，吊车对货物做功了吗？③小孩用力推车，满头大汗，车却未动，小孩做功了吗？④小孩用力推箱，箱子被推动了，箱子的重力与支持力做功了吗？①汽车的牵引力做了功②吊车对货物做了功③小孩没有做功④重力与支持力没有做功教学过程新课教学通过上述实例的分析，由学生讨论得出：做功的两个必要条件老师与学生对照做功的两个条件共同分析右边的实例做功情况学生讨论得出做功的两个必要条件：⑴作用在物体上的力⑵在力的方向上移动的距离联系实际，举例生活中做功的例子，讨论做功情况①当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？②当你使劲地用力拉（固定在地面上的）讲台，讲台移动了吗？你累吗？你做了功没有？③人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？④人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？⑤抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？学生讨论得出“功”定义：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积利用多媒体对“功”的定义进行分析分析“功”的大小与哪些因素有关？①力F②距离S③它们的方向在演示多媒体时，先启发学生提出猜想，并回答，再对学生的回答进行验证因课件内容较大，在这里只粘贴一个版面功的计算公式：W=Fs功的位是N，距离的单位是m，功的单位是N.m，它有一个专用名称叫做焦耳，简称单位：国际单位制中，力的单焦，用符号J表示，1J=1N.m教学过程例题讲解问题1：足球运动员用400N的力将足球踢出50m，问运动员对足球做了多少功？分析：见课件问题2：某同学用50N的力将重力为100N的物体推进10m，问该同学对物体做了多少功？分析：见课件解答在课件中有演示，因而在教案中没有详细解答日常生活中一些力做功的大小①将两个鸡蛋举高1m，做功约1J②将一袋10kg的大米从地面扛到肩上，做功约150J③体重为600N的某学生从一楼走到二楼，做功约1800J④将一瓶500ml的矿泉水从地上拿起，做功约10J学生思考教学评估学生课堂习题1、下列情况力对物体做了多少功？（1）用100牛的力将物体举高2米。
运用“六步三段两分支”教学过程模式设计“做功了吗”
运用“六步三段两分支”教学过程模式设计“做功了吗”作者：王瑞霞来源：《课程教育研究》2018年第34期【摘要】“六步三段两分支教学过程模式”是皮连生教授独创的一种课堂教学过程模式。
本文是基于这个模式对沪科版初二物理第十章第三节“做功了吗”进行了设计。
【关键词】六步三段两分支功【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）34-0162-02一、模式简单介绍如何解决知识、技能教学转化为学生的能力问题是所有教学改革遇到的问题。
为了解决这个问题，我国著名教育心理学家、华东师范大学皮连生教授吸取了加涅的课堂教学模式的优点独创了六步三段两分支教学过程模式。
六步是指：1.注意与预期；2.激活原有知识；3.选择性知觉；4.新旧知识的相互作用；5.提供变式练习，知识转化为技能；6.技能的迁移运用。
前四步是学习的第一个阶段：习得阶段；第五步是第二个阶段：转化阶段；第六步是第三个阶段：迁移运用阶段。
广义知识分为两类：一类是陈述性知识，另一类是程序性知识，两种类型知识的学习在前四步的教学过程中相同，在第五步开始出现分支：一支是陈述性知识的巩固与重组，另一分支是程序性知识转化为技能。
二、教学目标分析对教学目标的分析就是对学生学习结果的预测，这节课包括以下两点：1.通过正反例证的分析，能应用功的知识判断出生活中的实例中力对物体是否做功，并能辨别出哪个力对物体做了功；2.会利用功的公式计算一些常见的运动中力对物体做了多少功。
三、教学过程分析“功”在物理学中，是一个很重要的过程性概念，之所以说是过程性概念是因为在物理学中有三个主题：物质、能量和力与运动，要学习、理解好“能量”，学生必须得知道“功”的概念，对于“功”这个概念，比较抽象，学生对“功”的前概念，在头脑里都是不存在的。
第一步：引起注意，告知目标。
选用本章中前面所学习的杠杆的两张图片和动滑轮的一个小动画，人们在使用简单机械时发现，省距离的机械不省力，省力的机械不省距离，那么在利用机械为人们工作时，力和距离之间到底存在着什么样的关系呢？第二步：提示回忆原有知识。
第三节做功了吗 学案 李敏
10.3 做功了吗【学习目标】1、知道机械功的概念；2、理解做功的两个必要因素，能判断物体是否做功；3、会用公式W=Fs进行计算。
【重点】 1、理解做功的两个必要因素，判断物体是否做功2、功的计算【难点】判断物体是否做功一、合作共建知识点1：做功的两个必要因素通过对三幅图片的分析、交流讨论，你能得出做功的两个必要因素吗？试一试写出来。
1、作用在物体上的__________，2、物体在_______的方向上通过的___________ 。
知识点2：物体不做功的三种情况1、_______________________________;2、______________________________;3、_______________________________跟踪训练1、做功的两个必要因素：作用在物体上的____和物体在力的方向上通过的________。
2、下列过程中人对桶做功的是（）A.提着桶站立不动B.提着桶水平移动C. 提着水桶从1楼走到3楼D.提着桶站在匀速水平运动的车厢内3、下列情形中，对物体没有做功的是（）A.举着杠铃不动B.将弹簧拉力器拉长C.将实心球抛向空中D.把掉在地上的羽毛球捡起来知识点3：功的计算看书自学，完成以下内容1、物理学中规定，功等于________________________________________________的乘积，即功＝____________，用公式表示W＝__________ 。
其中W表示_________，单位是_____；F表示__________，单位是______；s表示_______ ，单位是________。
2、体验功的大小（1）将两个鸡蛋举高1米，手对鸡蛋做的功约1J。
（2）将一瓶500ml的矿泉水从地上拿起并举高，做功约10J。
典型例题1、在水平地面上，用60N的水平拉力拉重100N的木箱，使木箱沿拉力方向前进5m。
试求：（1）拉力做的功 （2）重力所做的功变式练习：“霸王举鼎”是宿迁市的标志性雕塑之一。
2019春八年级物理全册第十章第三节做功了吗教案新版沪科版
第三节做功了吗知识目标1．知道什么是机械功并认识做功的两个必要因素。
2．理解功的计算公式及功的单位并初步学会应用功的公式进行计算。
教学重、难点教学重点：理解做功的两个必要因素，能利用功的公式进行简单的计算。
教学难点：怎样才算做功。
教具准备多媒体课件。
新课引入大家对功这个词并不陌生，如功课、功劳、立功、大功告成、事半功倍、用功学习等这些词中“功”有的具有“成效”的意思，力学中所说的“功”就吸收了“成效”的意思。
在物理学上“做功”的含义是什么？怎样计算做功的多少？这节课我们就一起来探讨这些问题。
请同学们翻开教材P195，第三节“做功了吗”。
新课教学探究点一什么是机械功1．问题：我们所学的简单机械有哪些？请说说它们的优点和缺点。
学生回答：省力的费距离，费力的省距离。
那么力和距离之间到底存在着什么样的关系呢？为了评价机械的功效，机械师们提出了“功”的概念，后来这一概念被引入到物理学中。
2．出示动滑轮提升重物的图片，探究机械功。
问题：图中拉力F等于多少？拉力F上升的距离是多少？如果把拉力F与上升距离s相乘，得到的乘积正好等于物重G与物体上升高度h的乘积，即Fs＝Gh。
后来又发现使用其他机械也是如此。
于是人们开始认识到，力和物体在力的方向上移动距离的乘积是一个有意义的物理量。
物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫作机械功，简称功。
探究点二怎样才算做功1．出示课件：某工人起吊重物，起重机起吊重物对重物有向上的拉力，重物在拉力F 的作用下升高一段距离s。
2．出示图片：分析推力对小车做功，推力对小车向右的推力，小车在推力F的作用向右移动一段距离s。
3．提问：请同学们归纳一下，前面两个实例有什么共同点？(引导启发)共同点——有作用力，在力的方向上通过一定距离。
归纳：通过以上总结，我们应建立这样一个认识：物体在力的作用下，在力的方向上通过一段距离s，那么力对物体就做了功，不管是在水平方向，还是在竖直方向上，不管施加力的物体是人还是机械。
教学设计 做功了吗(教学设计)
第三节做功了吗教学目标：1.知道什么叫做功；2. 知道做功的两个必要因素，会判断怎样才算做了功；3. 会根据功的公式计算功的大小，能估测生活中常见的功；4. 培养学生利用“关键词”理解概念；5. 让学生能从生活走向物理，又从物理走向生活；6. 增加对生活中的物理的理解，培养学生热爱物理的优良品质。
教学重点：功的两个必要因素；功的计算。
教学难点：做功的两个必要因素。
教学方法：启发式教学、提问、举例、归纳小结、讲练结合等。
主要教学过程：一.新课引入：1.复习提问：已经学习了的简单机械的特点（省力还是省距离）2.功的概念的引入：由学生对本节标题中“功”这个字的理解和认识与学生自主学习后得到的教材上的定义作比较归纳出“功”的概念。
（学生阅读课本，找出“功”的概念）二.新课教学：引入：物理是研究生活中一些物理现象和规律的科学，下面我们一起来了解生活中的几个例子（结合ppt上的事例进行教学）提问：上述的实例有什么共同之处？（都有力的作用，而且物体在力的作用下沿力的方向移动了一段距离，这时我们就说物体做了功）老师：力学主要是研究力和运动的关系，如果一个力作用在物体上，物体在力的方向上通过了一段距离，这个力的作用就显示出一定的成效，我们就说这个力做了功。
那么我们教材中是如何定义“功”的呢？1.什么叫“功”？定义：物理学中，把力与物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做机械功，简称功（work），用字母W 表示。
过渡：俗话说，书读百遍，其义自现。
让学生朗读遍“功”的概念。
启发学生找出并注意这个概念中的关键词——在力的方向上通过的距离。
2．列举生活事例，结合ppt 启发学生小结出做功的两个必要因素，并发现常见的三种不做功的情况。
做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上移动的距离。
过渡：通过对概念的分析，我们知道了做功的两个必要因素，现在我想了解一下：大家对“必要”两个字如何理解？（必要，即两个条件缺一不可，若缺少了其中任何一个条件，都不能成为做功）不做功的三种情况：（学生根据做功的两个必要因素归纳总结，并要求学生找出相应的实例）A.有力无距：例如用力推汽车没推动；用力搬石头但没有搬起；举重运动员举重是杠铃在空中停留三秒等。
初中各版本物理教材目录
人教版八年级第一章 机械运动第1节 长度和时间的测量第2节 运动的描述第3节 运动的快慢第4节 测量平均速度第二章 声现象第1节 声音的产生与传播第2节 声音的特性第3节 声的利用第4节 噪声的危害和控制第三章 物变态化第1节 温度第2节 熔化和凝固第3节 汽化和液化第4节 升华和凝华第四章 光现象第1节 光的直线传播第2节 光的反射第3节 平面镜成像第4节 光的折射第5节 光的色散第五章 透镜及其应用第1节 透镜第2节 生活中的透镜第3节 凸透镜成像的规律第4节 眼睛和眼镜第5节 显微镜和望远镜第六章 质量与密度第1节 质量第2节 密度第3节 测量物质的密度第4节 密度与社会生活第七章 力第1节 力第2节 弹力第3节 重力第八章 运动和力第1节 牛顿第一定律第2节 二力平衡第3节 摩擦力第九章 压强第1节 压强第2节 液体的压强第3节 大气压强第4节 流体压强与流速的关系第十章 浮力第1节 浮力第2节 阿基米德原理第3节 物体的浮沉条件及应用第十一章 功和机械能第1节 功第2节 功率第3节 动能和势能第4节 机械能及其转化第十二章 简单机械第1节 杠杆第2节 滑轮第3节 机械效率九年级全一册第十三章 内能第1节 分子热运动第2节 内能第3节 比热容第十四章 内能的利用第1节 热机第2节 热机效率第3节 能量的转化和守恒第十五 电流和电路第1节 两种电荷第2节 电流和电路第3节 串联和并联第4节 电流的测量第5节 串、并联电路中电流的规律第十六章 电压 电阻第1节 电压第2节 串、并联电路中电压的规律第3节 电阻第4节 变阻器第十七章 欧姆定律第1节 电流与电压和电阻的关系第2节 欧姆定律第3节 电阻的测量第4节 欧姆定律在串、并联电路中的应用第十八章 电功率第1节 电能 电功第2节 电功率第3节 测量小灯泡的电功率第4节 焦耳定律第十九章 生活用电第1节 家庭电路第2节 家庭电路中电流过大的原因第3节 安全用电第二十章 电与磁第1节 磁现象 磁场第2节 电生磁第3节 电磁铁 电磁继电器第4节 电动机第5节 磁生电第二十一章 信息的传递第1节 现代顺风耳──电话第2节 电磁波的海洋第3节 广播、电视和移动通信第4节 越来越宽的信息之路第二十二章 能源与可持续发展第1节 能源第2节 核能第3节 太阳能第4节 能源与可持续发展北师大版苏教版八年级八年级第一章 物质的状态及其变化 (全部属于概念性内容，以了解为主)第一章 声现象一. 物质的状态 1.1 声音是什么二. 温度的测量 1.2 声音的特征三. 探究熔化与凝固的条件 1.3 令人厌烦的声音四. 汽化和液化 1.4 人耳听不见的声音五. 升华和凝华六. 生活和技术中的物态变化第二章 物质性质的初步认识第二章 物态变化一. 物体的尺度及其测量 2.1 物质的三态二. 物质的质量及其测量 2.2 温度的测量三. 探究物质的一种属性密度 （重难点） 2.3 汽化和液化四. 新材料及其应用 2.4 熔化和凝固2.5 升华和凝华2.6 水循环第三章 物质的简单运动第三章 光现象一. 运动的描述 3.1 光的色彩二. 探究比较物体运动的快慢 3.2 颜色三. 平均速度与瞬时速度（重点，难点） 3.3 人眼看不见的光四. 平均速度的测量 3.4 光的直线传播3.5 平面镜3.6 光的反射第四章 声现象 （理解性记忆）第四章 透镜及其应用一. 声音的产生 4.1 透镜探究二. 探究声音是怎样传播的 4.2 凸透镜成像的规律三. 乐音与噪声 4.3 照相机与眼睛四. 超声波 4.4 视力的矫正4.5 望远镜与显微镜4.6 光的折射4.7 透镜的奥秘第五章 光现象 （光路图属重点）第五章 物体的运动一. 光的传播与物体的颜色 5.1 长度和时间的测量二. 光的反射 5.2 速度三. 探究平面镜成像的特点 5.3 匀速直线运动四. 光的折射 5.4 世界是运动的第六章 常见的光学仪器第六章 物质的物理属性一. 透镜 6.1 物体的质量二. 探究凸透镜成像规律 （重点） 6.2 用天平测物体的质量三. 生活中的透镜 6.3 物质的密度四. 眼睛和眼镜 6.4 物质的比热容6.5 物质的物理属性第七章 运动和力 （重点，难点）第七章 从粒子到宇宙一. 力7.1 走进分子世界二. 力的测量7.2 探索更小的微粒三. 重力7.3 宇宙探秘四. 探究摩擦力的大小与什么有关五. 同一直线上二力的合成六. 二力平衡七. 探究运动和力的关系第八章 压强和压力 （重点，难点）第八章 力一. 压强8.1 弹力和弹簧测力计二. 液体内部的压强8.2 重力三. 连通器8.3 摩擦力四. 大气压强8.4 力 力的作用是相互的五. 探究影响浮力大小的因素六. 物体的浮沉条件七. 飞机为什么能上天第九章 压强和浮力9.1 压强9.2 液体的压强9.3 气体的压强9.4 浮力第十章 力与运动10.1 物体的浮与沉10.2 二力平衡10.3 力与运动的关系九年级 全一册九年级 全一册第九章 机械和功 （重点，难点）第十一章 简单机械和功一、杠杆11.1 杠杆二、滑轮11.2 滑轮三、功11.3 功四、功率11.4 功率五、探究使用机械能省功吗11.5 机械效率六、测滑轮组机械效率11.6 机械效率第十章 能及其转化 （热量的计算，热机的效率属重点）第十二章 机械能和内能一、机械能12.1 动能 势能 机械能二、内能12.2 内能 热量三、探究不同物质的吸热本领一样吗12.3 机械能和内能的相互转化四、热机五、火箭六、燃料的利用和环境保护第十一章 简单电路 （重点，难点）第十三章 电路初探一、认识电路13.1 初识家用电器和电路二、组装电路13.2 电路链接的基本方式三、电流13.3 电流和电流表的使用四、电压13.4 电压和电压表的使用五、探究不同物质的导电性能六、 探究影响电阻大小的因素七、变阻器第十二章 欧姆定律 （重点，难点）第十四章 欧姆定律一、探究电流与电压、电阻的关系14.1 电阻二、根据欧姆定律测量导体的电阻14.2 变阻器三、串、并联电路中的电阻关系14.3 欧姆定律四、欧姆定律的应用14.4 欧姆定律的应用第十三章 电功和电功率 （重点，难点）第十五章 电功和电热一、电功和电能15.1 电能表与电功二、电功率15.2 电功率三、探究测量小灯泡的电功率15.3 电热器 电流的热效应四、电流的热效应15.4 家庭安全用电五、家庭电路六、安全用电第十四章 电磁现象 （理解）第十六章 电磁转换一、磁现象16.1 磁体与磁场二、磁场16.2 电流的磁场三、电流的磁场16.3 磁场对电流的作用 电动机四、探究影响电磁铁磁性强弱的因素16.4 安装直流电动机模型五、电磁铁的应用16.5 电磁感应 发电机六、磁场对电流的作用力七、直流电动机八、电磁感应 发电机第十五章 怎样传递信息通信技术简介 （了解）第十七章 电磁波与现代通信一、电磁波17.1 信息与信息传播二、广播和电视17.2 电磁波及其传播三、现代通信技术及发展前景17.3 现代通信 走进信息时代第十六章 粒子和宇宙 （了解）第十八章 能源与可持续发展一、探索微观世界的历程18.1 能源利用与可持续发展二、浩瀚的宇宙18.2 核能三、能源危机与希望18.3 太阳能18.4 能量转化的基本规律教科版沪科版八年级八年级第一章 走进实验室第一章 打开物理世界的大门1.走进实验室：学习科学探究第一节 走进神奇2.测量：实验探究的重要环节第二节 探索之路3.活动：降落伞比赛第三节 站在巨人的肩膀上第二章 运动与能量第二章 运动的世界1.认识运动第一节 动与静2.2.运动的描述第二节 长度与时间的测量3.3.测量物体运动的速度第三节 快与慢4.能量第四节 科学探究速度的变化第三章 声第三章 声的世界1.认识声现象第一节 科学探究声音的产生与传播2.2.乐音的三个特征第二节 乐音与噪音3.3.噪声第三节 超声与意次声4.声与现代科技第四章 在光的世界里第四章 多彩的光1.光源 光的传播第一节 光的传播2.光的反射定律第二节 光的反射3.科学探究：平面镜成像第三节 光的折射4.光的折射第四节 光的色散5.科学探究：凸透镜成像第五节 科学探究凸透镜成像6.神奇的眼睛第六节 眼睛与视力矫正7.通过透镜看世界第七节 神奇的眼睛8.走进彩色世界第五章 物态变化第五章 熟悉而陌生的力1.物态变化与温度第一节 力2.熔化和凝固第二节 怎样描述力3.汽化和液化第三节 弹力与弹簧测力计4.地球上的水循环第四节 来自地球的力第五节 科学探究摩擦力第六章 质量与密度第六章 力与运动1.质量第一节 科学探究牛顿第一定律2.物质的密度第二节 力的合成3.活动：密度知识应用交流会第三节 力的平衡第七章 力第七章 密度与浮力1.力第一节 质量2.力的描述第二节 学习使用天平和量筒3.弹力 力的测量第三节 科学探究物质的密度4.重力第四节 阿基米德原理5.摩擦力第五节 物体的浮与沉第八章 力与运动第八章 压强1.牛顿第一定律 惯性第一节 压强2.力的平衡第二节 科学探究液体的压强3.力改变物体的运动状态第三节 空气的力量第四节 流体压强与流速的关系第九章 压强第九章 机械与人1.压强第一节 科学探究杠杆的平衡条件2.液体的压强第二节 滑轮的应用3.连通器第三节 做功了吗4.大气压强第四节 做功的快慢第五节 提高机械的效率第六节 合理利用机械能第十章 流体的力现象第十章 小粒子与大宇宙1.在流体中运动第一节 走近微观2.认识浮力第二节 看不见的运动3.科学探究：浮力的大小第三节 探索宇宙4.沉与浮第十一章 机械与功1.杠杆2.滑轮3.功 功率4.机械效率5.改变世界的机械第十二章 机械能1.机械能2.机械能的转化3.水能与风能九年级 全一册九年级 全一册第一章 分子动理论与内能第十一章 从水之旅谈起1.分子动理论第一节 科学探究熔点与沸点2.内能和热量第二节 物态变化中的吸热过程3.比热容第三节 物态变化中的的放热过程第四节 水资源危机与节约用水第二章 改变世界的热机第十二章 内能与热机1.热机第一节 温度与内能2.内燃机第二节 科学探究物质的比热容3.热机效率第三节 内燃机第四节 热机效率和环境保护第三章 认识电路第十三章 了解电路1.电现象第一节 电是什么2.电路第二节 让电灯发光3.电路的连接第三节 连接串联电路和并联电路4.活动：电路创新设计展示第四节 科学探究串联和并联电路的电流第五节 测量电压第四章 探究电流第十四章 探究电路1.电流第一节 电阻和变阻器2.电压：电流产生的原因第二节 科学探究欧姆定律3.电阻：导体对电流的阻碍作用第三节 家庭用电第五章 欧姆定律第十五章 从测算家庭电费说起1.欧姆定律第一节 科学探究电流做功与哪些因素有关2.测量电阻第二节 电流做功的快慢3.等效电路第三节 测量电功率第六章 电功率第十六章 从指南针到磁悬浮列车1.电功第一节 磁是什么2.电功率第二节 电流的磁场3.焦耳定律第三节 科学探究电动机为什么会转动4.灯泡的电功率第七章 磁与电第十七章 电从哪里来1.磁现象第一节 电能的产生2.电流的磁场第二节 科学探究怎样产生感应电流3.电磁铁第三节 电从发电厂输送到家里4.电磁继电器第八章 电磁相互作用及应用第十八章 走进信息时代1.电磁感应现象第一节 感受信息2.磁场对电流的作用第二节 让信息飞起来3.电话和传感器第三节 踏上信息高速公路第九章 家庭用电第十九章 材料世界1.家用电器第一节 我们周围的材料2.家庭电路第二节 半导体3.安全用电与保护第三节 探索新材料4.家庭生活自动化.智能化第十章 磁波与信息技术第二十章 能量和能源1.神奇的电磁波第一节 能量的转化与守恒2.电磁波的应用第二节 能源与社会3.改变世界的信息技术第三节 开发新能源第十一章 物理学与能源技术1.能量守恒守定律2.能量转化的方向性和效率3.能源4.核能5.能源开发与可持续发展粤教版八年级第一章：走进物理世界1 希望你喜爱物理2 测量长度和时间3 长度和时间测量的应用4 尝试科学探究第二章：声音与环境1 我们怎样听见声音2 我们怎样区别声音3 我们怎样区别声音（续）4 让声音为人类服务第三章：光和眼睛1 光世界巡行2 探究光的反射定律3 探究平面镜成像特点4 探究光的折射规律5 奇妙的透镜6 探究凸透镜成像规律7 眼睛和光学仪器8 揭开色彩的奥秘第四章：物质的形态及其变化1 从全球变暖说起2 探究汽化和液化的特点3 探究熔化和凝固的特点4 升华和凝华5 水循环和水资源第五章：我们周围的物质1 物体的质量2 探究物质的密度3 密度知识的应用4 认识物质的一些物理属性5 点击新材料第六章：力和机械1 怎样认识力2 怎样测量和表示力3 重力4 探究滑动摩擦力的大小5 探究杠杆的平衡条件6 探究滑轮的作用第七章：运动和力1 怎样描述运动2 怎样比较运动的快慢3 探究物体不受力时怎样运动4 物体受力时怎样运动第八章：神奇的压强1 认识压强2 研究液体的压强3 大气压与人类生活第九章：浮力和升力1 认识浮力2 探究浮力的大小3 研究物体的浮沉条件4 神奇的升力第十章：从粒子到宇宙1 认识分子2 分子动理论的初步知识3 “解剖“原子4 飞出地球5 宇宙深处九年级 全一册第十一章：探究简单的电路1 从闪电谈起2 电路的组成和连接方式3 怎样认识和测量电流4 探究串并联电路中的电流5 怎样认识和测量电压6 探究串并联电路的电压第十二章：探究欧姆定律1 怎样认识电阻2 探究欧姆定律3 欧姆定律的应用第十三章：机械功和机械能1 怎样才叫“做功”2 怎样比较功的快慢3 如何提高机械效率4 认识动能和势能第十四章：内能与热机1 认识内能2 热量与热值3 研究物质的比热容4 热机与社会发展第十五章：电磁铁与自动控制1 从永磁体谈起2 奥斯特的发现3 探究电磁铁的磁性4 电磁继电器与自动控制第十六章：电动机与发动机1 关于电动机转动的猜想2 探究电动机的转动原理3 发电机为什么能发电第十七章：电能与电功率1 电能与电功2 探究灯泡的电功率3 探究电流热效应跟电阻的关系4 怎样使用电器正常工作第十八章：家庭电路与安全用电1 家庭电路2 测算家庭电费3 怎样用电才安全4 电能与社会发展第十九章：电磁波与信息时代1 最快的“信使”2 广播电视与通信3 走进互联网第二十章：能源与能量守恒定律1 存在能源危机吗？2 开发新能源3 能的转化与能量守恒4 能源、环境与可持续发展。