小班绘本教案：鼠小弟和大象哥哥
幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》
幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》一、活动目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，培养幼儿的观察能力和理解能力。
2.培养幼儿通过角色扮演，发展语言表达能力和合作能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、活动重难点1.重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.难点：引导幼儿通过角色扮演，发展语言表达能力和合作能力。
三、活动准备1.教具：故事课件、大象和鼠小弟的头饰、大树图片。
2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。
四、活动过程1.导入（1）教师出示大象和鼠小弟的头饰，引导幼儿观察，提问：你们认识这两个角色吗？它们分别是谁？（2）教师简要介绍大象和鼠小弟的特点，引发幼儿兴趣。
2.故事讲述（1）教师播放故事课件，让幼儿认真观看。
（2）教师提问：故事里发生了什么？鼠小弟为什么和大象哥哥成了好朋友？（3）教师引导幼儿讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
3.角色扮演（1）教师分发大象和鼠小弟的头饰，让幼儿自由选择角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用语言表达角色的心情和想法。
（3）教师观察幼儿表现，适时给予指导，鼓励幼儿大胆表达。
4.讨论环节（1）教师提问：为什么大象哥哥会帮助鼠小弟？我们应该向大象哥哥学习什么？（2）教师引导幼儿讨论，培养幼儿的观察能力和理解能力。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，学会关爱他人，与同伴友好相处。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起讲述故事，进行角色扮演。
2.环境创设：在教室环境中布置友谊主题的展示区，让幼儿随时观察、讨论。
3.区域活动：在角色区设置大象和鼠小弟的角色，让幼儿自由选择角色进行游戏。
重难点补充：一、活动重点1.教师引导幼儿通过观察图片，讨论大象和鼠小弟的特点，如：“谁来说说大象哥哥长得什么样？鼠小弟呢？”2.教师讲述故事时，通过提问引导幼儿关注故事细节，如：“鼠小弟为什么感到孤单？他是怎么遇到大象哥哥的？”二、活动难点1.角色扮演环节，教师可以这样引导：“好了，现在我们都是森林里的小动物，谁愿意扮演大象哥哥？谁愿意扮演鼠小弟？”“鼠小弟，你感到孤单的时候，心里是怎么想的？”“大象哥哥，你看到鼠小弟难过，你打算怎么帮助他？”教学过程补充：1.导入教师展示大象和鼠小弟的图片：“小朋友们，看看这两位朋友，谁是大象哥哥？谁又是鼠小弟呢？”幼儿回答后，教师继续：“今天我们要听一个关于他们的故事，你们想听听吗？”2.故事讲述教师讲述故事，适时提问：“鼠小弟为什么找不到朋友？他心里会想什么呢？”故事结束后，教师引导幼儿回忆：“谁来说说鼠小弟和大象哥哥是怎么成为朋友的？”3.角色扮演教师分发头饰：“现在，我们都戴上头饰，变成故事里的小动物了。
幼儿园中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》
幼儿园中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》教学背景本课程适用于幼儿园中班，旨在帮助孩子通过绘本故事《鼠小弟和大象哥哥》学习英语单词和句子。
该故事适合教授一些基础的动物单词，如鼠、象、蛇、小鸟等，并能够引导孩子学习简单的日常用语，如问好、询问姓名、描述动物等。
教学目标教育目标：•培养孩子的语言表达能力；•培养孩子的听、说、读、写能力；•培养孩子的观察能力和逻辑思维能力；•提高孩子的英语学习兴趣。
具体学习目标：•学习动物单词：mouse，rat，elephant，snake，bird；•学习一些日常用语：hello，what’s your name？this is a mouse．；•能够描述动物的特征和习性；•培养语音准确、流利的语音表达能力。
教学过程1.热身运动在开始学习前进行热身活动有利于激发孩子的兴趣，调节心情。
教师可以播放一些英语歌曲或进行简单的游戏，如找出不同、跟着手势做动作等。
2.图书朗读教师从故事书《鼠小弟和大象哥哥》中读出故事，并在故事中重复出现的单词或短语处停顿，让孩子进行模仿或跟读。
例如，“Hello,MisterMouse!”“Hello！”“What’s your name?”“I’m Mouse．”等。
3.生词学习教师介绍并讲解故事中的生词，例如mouse，rat，elephant，snake，bird等，并在黑板上写出单词的形式、发音和含义，让孩子进行跟读。
4.语言表达练习教师引导学生练习英语日常用语，如问好、自我介绍、描述动物等。
例如，“Hello！”“Hello！”“What’s your name？”“I’m XXX．”“This is a mouse．It’s very small.”等。
5.语言游戏教师可以设计一些语言游戏，如田忌赛马、接龙等，以练习孩子的英语口语和策略思维能力。
6.语言表演教师可以指定角色，让孩子进行语言表演，例如用英语描述动物的特征和习性，以及动物之间的关系等。
鼠小弟和大象哥哥小班绘本教案
鼠小弟和大象哥哥小班绘本教案第一章：绘本简介1.1 绘本内容：《鼠小弟和大象哥哥》是一个关于友谊、互助和团结的故事。
绘本通过讲述鼠小弟和大象哥哥一起度过的欢乐时光，以及他们在遇到困难时相互帮助、共同克服的故事，传递了友谊的伟大和团结的力量。
1.2 教学目标：让幼儿了解绘本故事的主要内容和情节。
培养幼儿对友谊和团结的认识和理解。
培养幼儿的观察能力和表达能力。
第二章：教学准备2.1 教具准备：绘本《鼠小弟和大象哥哥》的实体书或电子版的PPT。
故事情节图片或插图。
彩色笔、画纸等绘画材料。
2.2 环境准备：安静、舒适的阅读区域。
适当的照明和温度。
第三章：教学过程3.1 导入：邀请幼儿坐好，引起他们的兴趣：“今天我们要听一个有趣的故事，故事里有一只鼠小弟和大象哥哥，你们猜他们会发生什么有趣的事情呢？”3.2 故事讲述：以生动的语言和表情，逐页讲述绘本《鼠小弟和大象哥哥》的故事情节，让幼儿跟随故事的发展感到兴奋和好奇。
在讲述过程中，引导幼儿观察鼠小弟和大象哥哥的表情和动作，以及他们之间的互动。
3.3 故事回顾：故事结束后，引导幼儿回顾故事的主要情节，提问：“鼠小弟和大象哥哥一起做了哪些事情？”、“他们在故事中都遇到了什么困难？”、“他们是如何解决困难的？”等。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：给幼儿发放画纸和彩色笔，邀请他们根据自己的想象，绘制鼠小弟和大象哥哥一起玩耍的场景。
鼓励幼儿大胆表达自己的创意，并在画作完成后进行展示。
4.2 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（鼠小弟或大象哥哥），进行角色扮演活动。
鼓励幼儿用自己的语言和动作表现出角色的特点和情感。
第五章：教学评价5.1 观察记录：在教学过程中，观察幼儿对故事的兴趣和参与程度，记录他们的反应和表现。
5.2 作品评价：对幼儿的绘画作品进行评价，关注他们的创意和绘画技能的发展。
5.3 反馈与改进：根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方式，不断提高教学效果。
绘本鼠小弟和大象哥哥教学设计和反思
绘本《鼠小弟和大象哥哥》教学设计和反思绘本《鼠小弟和大象哥哥》教学设计和反思一、游戏导入，引出故事。
1、出示儿歌，师生合作读。
师：大象大，老鼠小；大象哥哥，老鼠弟弟，谁更好？男：大耳朵，长鼻子，走起路来咚咚咚。
大象哥哥好神气！女：半圆耳，尖嘴巴，个子虽小挺机灵。
老鼠弟弟真可爱！师：大有大的好，小有小的妙，比比课堂表现谁最好？生齐：我最好！2、师生合作演（带上动作）二、走进绘本，从“头”开始。
1、导语：今天老师给大家带来的绘本故事叫《鼠小弟和大象哥哥》，是《可爱的鼠小弟》系列的其中一本。
出示绘本封面，齐读故事名字。
2、故事里有漂亮的图画有有趣的文字，想看吗？3、翻开封面，认识故事中另一个主角——鼠小妹。
三、学生听故事。
师翻动绘本，绘声绘色朗读故事，生看绘本画面听故事。
四、学生读故事。
1、导语：孩子们，你们听得这么津津有味，一定被这个故事深深吸引住了。
自己来读一读，好吗？2、师翻动绘本，自由读故事。
五、师生玩故事导语：鼠小弟和大象哥哥，到底谁更受鼠小妹的喜欢呢？我们一起到故事中去玩一玩就知道了。
（一）朗读对话，表演对话。
出示对话：鼠小妹：鼠小弟，帮我把它摘下来，好不好？鼠小弟：啊？我，我不会爬树啊。
太高了，我害怕。
鼠小妹：哼，你这个胆小鬼。
1、师生合作读2、男女生分角色读3、指名角色表演读（二）大象哥哥本领大1、生默读自己的绘本6——23页，看看大象哥哥有什么本领？2、师归纳，屏幕出示：大象哥哥，本领大。
站得高，看得远，步子大，吃得多，不怕风，不怕猫，顶走石头的大力士。
3、齐读、拍手读，全班表演读。
4、指名几位学生上台表演大象的本领，小主持人报幕。
（三）鼠小弟的性格美1、出示绘本画面：★鼠小弟打扫大象拉的便便★鼠小弟救活大象踩倒的花2、屏幕出示，师带读，生跟读。
鼠小弟虽然个子小，但是性格善良、温和。
鼠小弟虽然力气小，但是性格善良、温和。
3、学生填空读，指名读。
鼠小弟虽然胆子小，但是性格＿＿＿鼠小弟虽然本领小，但是性格＿＿＿▲鼠小妹喜欢谁呢？善良、温和的鼠小弟六、与听课老师互动导语：这么好玩的故事，下面听课的老师也很想读，我们带上他们玩一玩好吗？1、生转向听课老师，2、师生接读，师看屏幕，生看绘本。
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案
《鼠小弟和大象哥哥》中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解鼠小弟和大象哥哥之间的友谊。
1.2 学会用恰当的词汇描述动物的特征。
1.3 培养幼儿倾听和表达能力，提高语言理解能力。
1.4 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，让幼儿理解友谊、互助的含义。
2.2 教学难点：学会用恰当的词汇描述动物的特征。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、动物图片、角色头饰。
3.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿谈论自己最喜欢的动物，引导幼儿观察动物的特征。
4.2 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注鼠小弟和大象哥哥的友谊。
4.3 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
4.4 讨论：引导幼儿讨论鼠小弟和大象哥哥之间的互助行为，学会分享、合作。
4.5 延伸活动：分组进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物，并描述其特征。
第五章：教学评价5.1 幼儿在情景扮演中是否能积极参与，表现出友谊、互助的行为。
5.2 幼儿在绘画活动中是否能用恰当的词汇描述动物的特征。
5.3 幼儿在讨论中是否能主动表达自己的观点，提高语言表达能力。
5.4 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊、互助的认识和理解。
第六章：教学内容6.1 学习故事中的生词生句，如“鼠小弟”、“大象哥哥”、“友谊”等。
6.2 引导幼儿学会用形容词描述动物的外貌特征，如“庞大的”、“小巧的”。
6.3 通过故事，让幼儿理解友谊的含义，学会分享和帮助朋友。
第七章：教学方法7.1 采用情景教学法，让幼儿在角色扮演中感受故事情节。
7.2 运用图片教学法，帮助幼儿直观地了解动物的外貌特征。
7.3 采用讨论教学法，引导幼儿主动表达自己的观点，提高语言表达能力。
第八章：教学步骤8.1 复习故事内容，让幼儿回顾鼠小弟和大象哥哥的友谊。
8.2 利用图片，让幼儿描述动物的特征，巩固形容词的使用。
《鼠小弟和大象哥哥》幼儿园绘本教案范文
一、教案基本信息教案名称：《鼠小弟和大象哥哥》幼儿园绘本教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，使其能够简单描述故事情节。
二、教学内容1. 故事概述：鼠小弟和大象哥哥是邻居，鼠小弟非常想和大象哥哥一样强壮，他开始了锻炼。
在锻炼过程中，鼠小弟遇到了困难，大象哥哥帮助了他。
鼠小弟通过自己的努力，变得强壮起来。
三、教学步骤1. 导入：邀请孩子们坐好，问他们：“你们知道谁是最强壮的动物吗？”让孩子们发表自己的意见，引出今天的故事主角——鼠小弟和大象哥哥。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情，讲述故事《鼠小弟和大象哥哥》。
在讲述过程中，注意引导孩子们观察图片，让他们参与到故事中来。
3. 讨论故事：讲述完故事后，引导孩子们讨论故事情节，如：“鼠小弟为什么要锻炼？他遇到了什么困难？大象哥哥是如何帮助他的？鼠小弟变得怎么样了？”等。
4. 情境体验：分组让孩子们模拟故事中的情境，如鼠小弟锻炼、大象哥哥帮助鼠小弟等，培养孩子们的口语表达能力。
四、作业布置1. 请孩子们回家后，把故事《鼠小弟和大象哥哥》讲给爸爸妈妈听。
2. 鼓励孩子们观察身边的朋友，发现他们的优点，学会相互欣赏和帮助。
五、教学评价通过孩子们在课堂上的表现、作业完成情况以及家长反馈，评估孩子们对故事的理解程度以及对相互帮助、勇敢面对困难等价值观的认同程度。
六、教学资源1. 绘本《鼠小弟和大象哥哥》2. 图片卡片（鼠小弟、大象哥哥、各种锻炼场景等）3. 彩色笔、画纸等绘画材料4. 录音机、故事音频七、教学活动1. 绘画活动：请孩子们根据故事情节，画出鼠小弟和大象哥哥的锻炼场景。
2. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 手工制作：制作鼠小弟和大象哥哥的手工作品，展示在教室里。
八、教学策略1. 生动讲述：用富有感染力的语言和表情，吸引孩子们的注意力。
幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》
幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》教案概述本教案适合中班幼儿，通过阅读绘本《鼠小弟和大象哥哥》，巩固幼儿的语言能力，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
教案包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等内容。
教学目标1.通过阅读绘本《鼠小弟和大象哥哥》，复述故事情节，巩固幼儿的语言表达能力；2.能够理解故事中大象哥哥和鼠小弟的合作关系，培养幼儿的合作意识；3.能够发掘故事中的问题并提出解决方案，培养幼儿的解决问题的能力。
教学重难点教学重点：1.巩固幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的合作意识；3.培养幼儿的解决问题的能力。
教学难点：1.如何理解故事中大象哥哥和鼠小弟的关系；2.如何引导幼儿提出解决问题的方案。
教学过程1.导入教师先给幼儿看一张大象和老鼠的图片，引导幼儿谈论这两种动物的特点和区别。
2.讲故事老师给幼儿讲故事《鼠小弟和大象哥哥》。
在讲故事的过程中，教师可以适当停顿，让幼儿说出自己的理解和想法。
3.小组讨论分组讨论，由每组的小组长带领小组展开讨论，让幼儿们说出他们认为哪些是故事中碰到的难题，并提出自己的解决方案。
4.大强度的互动教师可以给幼儿表扬优秀的回答和建议，并通过互动问答，帮助幼儿们更好地理解故事的情节和意义。
5.思考拓展教师在最后给幼儿留下一道思考题，让幼儿针对故事中的情节思考，提升幼儿的思考、表达能力。
教学反思通过本次教学，幼儿与教师之间的互动得到了增强，在教师的引导下，幼儿们理解了故事的情节和意义，并提高了自己的语言表达能力、合作意识和解决问题的能力。
但是也有部分幼儿言语表达能力和思维能力有欠缺，下一步加强引导和提升幼儿的思考能力将是重点。
大班故事教案《鼠小弟和大象哥哥》
大班故事教案《鼠小弟和大象哥哥》一、故事简介本故事讲述了鼠小弟和大象哥哥的友情故事。
鼠小弟是一只小老鼠，他有一个大象哥哥，两个人从小一起玩耍长大，日子一直过得很快乐。
一天，大象哥哥突然出了大事，鼠小弟也毫不犹豫地去帮助他。
他尽力协助大象哥哥解决问题，并通过自己的努力，最终帮助大象哥哥走出了困境。
二、故事目标通过本故事的学习，使孩子们了解友谊的重要性，学会互相帮助、关心和鼓励。
三、教学内容•了解友情的含义和重要性。
•学会共情和尊重他人的不同之处。
•学会鼓励和支持他人。
•学会如何在朋友处于困境时提供帮助。
四、教学步骤1. 导入通过开放性问题向学生展示友情的重要性。
例如：“你们有最好的朋友吗？”以此切入友谊话题，向学生阐述友谊的重要性。
2. 讲述故事讲述故事的过程中，要引导学生思考和讨论，加深对故事的理解和体会。
3. 深入讨论友谊的重要性通过讨论故事中的事情，引导学生认识到友谊的价值和重要性。
例如：“你怎么看待小弟和大象哥哥的友情？你有没有类似的友情？”4. 分角色进行小组活动将学生分为小组，要求小组成员分别扮演故事中的鼠小弟和大象哥哥，通过角色扮演学习如何在朋友处于困境时提供帮助。
5. 课后小结让学生回想、概括这个故事的主要内容，思考如何运用友情故事中的经验和技巧来帮助朋友。
五、教学收获通过这样的故事教学方式，不仅能让学生了解友情的重要性，还能让他们学会如何鼓励、支持和关心他人。
这将会在一定程度上帮助孩子们在未来的生活中建立健康、积极的人际关系。
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小班绘本教案：鼠小弟和大象哥哥
活动目标：
1、在看看、听听、讲讲中理解故事，并能大胆假设、联想和讲述。
2、感受故事情节中大小、远近、高低、力气大小概念上的差异。
3、体验小老鼠胆小、细心、善良、乐于主任的性格特征。
活动准备：
《鼠小弟和大象哥哥》绘本PPT。
活动重点：
通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。
活动难点：
尝试正确看待自己。
活动过程：
一、出示绘本封面，引导幼儿观察。
1、看看这张图片上有什么动物？
2、大象是高高大大的，那鼠小弟呢？高高大大的，我们叫它大象哥哥；小小的、矮矮的，我们叫它鼠小弟。
3、大象哥哥有大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬头才能看到大象哥哥。
那我们一起来看看这只可爱的鼠小弟和大象发生了什么故事。
二、师生一起看故事图片，想象故事的发展，了解老鼠和大象的不同之处，感受小老鼠。
1、P1,看看图片上除了鼠小弟还有谁？（头上有蝴蝶结的小老鼠）
2、鼠小妹手指着什么？它想干什么？原来是鼠小妹要鼠小弟摘苹果。
“鼠小弟，帮我把它摘下来好不好？”鼠小弟它够得着树上苹果吗？“啊，我，我不会爬树啊。
”
3、P2“太高了，我害怕。
”鼠小妹说：“哼，你这个胆小鬼！”学学鼠小妹的动作。
鼠小妹生气地走了，鼠小弟是什么心情？学学他的动作。
4、P3这个时候谁来了？原来是大象哥哥，鼠小弟看见大象哥哥说：“还是大象哥哥好。
”为什么鼠小弟会说“还是大象哥哥好。
”呢？
5、P4大象那么高的地方也够得着，一下子就摘到了苹果，它用了什么办法？哇，大象哥哥的鼻子真长啊。
6、P5鼠小弟和大象哥哥在干嘛啊？学学“看”的动作。
猜猜谁会看的比较远？为什么?大象哥哥个头高，不但能够得着那么高的地方，连那么远的地方也看得到。
7、P6它们又在干吗呀？大象哥哥推动了多大的石头？（用动作表示）大象哥哥还是个大力士。
小老鼠推多大的石头？（用动作表示）鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗？看看他的表情汗都滴下来了，连尾巴都竖起来了，可是石头动也不动。
8、P7听！喵~~!是谁呀？猫来了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕猫了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。
大象哥哥是怎么做的？大象哥哥什么都不怕。
9、P8刮大风也没事。
大风来了，大象哥哥纹丝不动，表情也很享受呢。
可是鼠小弟呢？它一下子就被刮跑了，（哎哟~~老师做动作）。
大象哥哥这么厉害，鼠小弟会怎么想？它觉得：做大象真好。
10、P9和P10嗯？这是什么？看看鼠小弟在干嘛？有一坨臭大便呢，（做捏鼻子的动作）猜猜是谁的？大象哥哥长得大大的，拉出来的便便又大又臭。
最关键啊，他不讲卫生，自己的大便不打扫。
还是谁来帮他打扫的？鼠小弟真是个讲卫生的好孩子。
11、P11哎呀，连花都被大象哥哥踩倒了，真拿它没办法。
看看鼠小弟是怎么做的？鼠小弟把花绑起来，给它浇水。
虽然鼠小弟个子小、力气小、腿又短，但是他讲卫生、勤劳、有爱心，你喜欢鼠小弟吗？
12、P12我们大家都喜欢它。
三、再次完整欣赏绘本。