培智语文教案《小书包》
培智语文教案《小书包》（通用11篇）
培智语文教案《小书包》培智语文教案《小书包》（通用11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的培智语文教案《小书包》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
培智语文教案《小书包》篇1教学目标：1、使学生尽快适应学校作息时间，教学秩序等。
2、了解寒假里的生活。
3、复习一年级所学的知识，包括笔画和汉字、词语。
教学重点：复习一年级所学知识，包括笔画和汉字、词语教学准备：卡片课时安排：三课时第一课时教学目标：使学生尽快适应学校作息时间，教学秩序等。
教学过程：一、导入师：今天是开学的第一天，新学期要有新面貌。
二、新授1、认识同学：分别让学生互相指认彼此并说出姓名、性别；2、说校名、班级、老师：让学生说出我是特殊教育学校培智一年级的'学生，我的老师是______________。
3、熟悉学校的作息制度、正常上下学；4、教育学生在学校要注意安全，遵守纪律，讲卫生懂礼貌。
三、巩固练习：指名学生回答新学期我们要注意什么四、小结：第二课时教学目标：1、复习古诗；2、复习笔画；教学重点：复习笔画教学准备：图片教学过程：一、课前准备：1、师生问好2、课前礼仪训练；二、导入：假期已经结束了，看看同学们把我们学过的知识忘记没有。
三、新授：1、复习古诗、手指操：画、草、春晓、山村、咏鹅、静夜思等8首古诗和4首手指操。
2、复习巩固一年级所学的笔画，正确认读。
3、通过教师指读，学生认读，集体朗读等方法，逐个练习笔画的发音，纠正部分学生的错误发音。
4、教师板书，学生书空，练习笔画的书。
四、巩固练习：在本子上书写笔画。
五、作业：一个笔画写一行六、总结第三课时教学目标：1、复习生字；2、复习词语和简单的句子；教学重点：复习生字，词语和句子教学准备：图片教学过程：一、课前准备：1、师生问好；2、课前礼仪训练；二、复习：笔画三、新授：1、复习古诗、手指操：画、草、春晓、山村、咏鹅、静夜思等8首古诗和4首手指操；2、复习巩固上学期所学的汉字和词语、以及部分短句子。
《小书包》教案
《小书包》教案一、教学目标1.认识“书、包”等11 个生字，会写“早、书、刀、尺、本”5 个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解书包里的各种文具，养成整理书包的好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：认识生字，会写生字，正确朗读课文。
2.教学难点：养成整理书包的好习惯。
三、教学方法讲授法、朗读法、游戏法、互动法。
四、教学过程（一）导入新课1.趣味猜谜导入：师：同学们，老师先来给大家出个谜语，看看谁能最先猜出答案。
“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。
”猜猜这是什么呢？生：小书包。
师：非常棒！看来大家都很聪明呢。
今天我们就来学习一首关于小书包的儿歌。
2.板书课题：小书包。
3.互动分享：师：那现在老师想问问大家，你们的小书包是什么颜色的呀？生：我的小书包是蓝色的。
生：我的是粉色的。
师：真漂亮！那你们的小书包上有没有什么图案呢？生：我的小书包上有一只小兔子。
生：我的有奥特曼。
（二）初读课文1.教师范读课文，学生认真倾听。
2.学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
师：现在请同学们自己读一读课文，遇到不认识的字可以借助拼音，也可以问问旁边的同学。
开始吧！3.指名读课文，其他同学认真听，指出读错的地方。
师：谁愿意来读一读课文呢？其他同学认真听，看看他有没有读错的地方。
学习生字1.出示生字卡片，指名认读。
师：看，老师带来了一些生字宝宝，谁来读一读？生：书。
师：非常棒！这个字读“shū”。
下一个谁来？生：包。
师：很好，“bāo”。
2.开火车读生字。
师：现在我们来开火车读生字，火车火车哪里开？生：火车火车这里开。
（一组学生依次读生字）3.交流识字方法。
师：同学们，你们有什么好办法记住这些生字呢？生：加一加，日+ 十= 早。
师：非常好！还有吗？生：减一减，笔-⺮= 毛。
师：真聪明！还有谁有不同的方法？生：猜谜语，大口包小口。
（回）师：你的谜语真有趣！（4）游戏巩固生字。
摘苹果：将生字卡片贴在苹果树上，学生认读生字，读对了就把苹果摘下来。
2024年幼儿园大班教案《小书包》含反思
2024年幼儿园大班教案《小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小书包》章节，详细内容包括：认识书包的结构和功能，了解书包的整理方法，培养幼儿的自主性和独立性。
二、教学目标1. 让幼儿了解书包的结构和功能，知道书包是学习用品的好帮手。
2. 培养幼儿自己整理书包的能力，提高幼儿的自主性和独立性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握书包的整理方法，培养自主性和独立性。
重点：认识书包的结构和功能，学会整理书包。
四、教具与学具准备教具：书包、文具、图片等。
学具：每人一个书包、文具、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个书包进入教室，邀请一名幼儿扮演小主人，一起展示书包里的物品，引导幼儿观察书包的结构，讨论书包的功能。
2. 讲解书包的结构和功能（5分钟）教师通过图片和实物，讲解书包的各个部分，如主袋、前袋、侧袋等，让幼儿了解书包的功能，知道书包是学习用品的好帮手。
3. 教学整理书包（10分钟）教师示范如何整理书包，讲解整理书包的方法，然后让幼儿动手实践，自己整理书包。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让幼儿画出自己的书包，并标注各个部分的功能。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一道有关书包的例题，引导幼儿思考并解答。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 书写课题：小书包2. 画出书包结构图，标注各个部分名称3. 列出整理书包的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的书包，并标注各个部分的功能。
答案示例：书包有主袋、前袋、侧袋等部分。
主袋可以放书本、文具盒等学习用品；前袋可以放小零食、水杯等；侧袋可以放纸巾、钥匙等小物品。
2. 家庭作业：请家长协助幼儿整理书包，培养幼儿的自主性和独立性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了书包的结构和功能，掌握了整理书包的方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，个别幼儿可能需要更多的指导和鼓励。
《小书包》教案7篇
《小书包》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小书包》教案7篇认真制定一份教案能够提高我们的教学效率和教学质量，综合性的教案能够培养学生的综合素质，以下是本店铺精心为您推荐的《小书包》教案7篇，供大家参考。
《小书包》教案7篇
《小书包》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文《小书包》教案
一、教案基本信息教案名称：一年级语文《小书包》教案年级：一年级学科：语文教材：《小书包》二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护书包、珍惜学习用品的意识。
三、教学重点与难点重点：生字词的认读与书写，课文的朗读与理解。
难点：生字词的记忆，课文的深入理解。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示实物书包，引导学生了解书包的作用，激发学习兴趣。
2. 互动教学法：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与学习。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入新课：展示实物书包，引导学生关注书包的作用，引出课题《小书包》。
2. 学习生字词：教师带领学生认读生字词，讲解生字词的意思，让学生跟读并书写。
3. 朗读课文：教师示范朗读课文，学生跟读，注意语音语调和节奏。
4. 理解课文：教师提问，引导学生思考并回答，帮助学生理解课文内容。
5. 课堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结拓展：引导学生总结课文内容，培养学生爱护书包、珍惜学习用品的意识。
7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、课堂活动1. 实物展示：教师展示各种类型的书包，让学生观察并描述书包的特点。
2. 生字词游戏：设计生字词卡片游戏，学生分组竞赛，增强记忆。
3. 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现，提高理解力。
七、作业设计1. 抄写生字词：让学生抄写并正确书写本课的生字词。
2. 家庭作业：让学生用自己的话语复述课文内容，家长签字确认。
3. 观察日记：让学生观察自己书包中的物品，写一篇简单的观察日记。
八、评价方式1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括书写、准确性和创造力。
3. 观察日记：评价学生在观察日记中的表达能力，以及对课文内容的理解。
九、教学反思1. 课堂节奏：反思教学过程中是否把握了合适的课堂节奏，确保学生充分参与。
2024年幼儿园大班语言活动教案《小书包》含反思
2024年幼儿园大班语言活动教案《小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《我的生活》，详细内容为“小书包”。
通过故事《小书包》的讲述，引导幼儿认识书包的重要性，了解书包中应带的物品，并培养幼儿整理书包的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道书包的作用及书包中应带的物品。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述书包里的物品。
3. 培养幼儿整理书包的良好习惯，提高幼儿的自理能力。
三、教学难点与重点教学重点：理解故事内容，知道书包的作用及书包中应带的物品。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、书包、文具盒、书本、水杯等。
2. 学具：每人一个书包、一张白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，模拟上学情景，展示书包及书包里的物品，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《小书包》，让幼儿了解书包的作用及书包中应带的物品。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，引导幼儿回答，如：“故事中，小书包里都有什么物品？它们都有什么作用？”4. 教学难点突破（10分钟）教师示范整理书包，讲解整理书包的方法，然后让幼儿动手实践，整理自己的书包。
教师引导幼儿用完整的句子描述书包里的物品，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小书包》2. 板书内容：书包的作用：装学习用品，方便携带书包里的物品：文具盒、书本、水杯等整理书包的方法：分类、摆放整齐、检查七、作业设计1. 作业题目：画出你的小书包，并描述书包里的物品。
2. 答案示例：我的小书包里有文具盒、书本、水杯等物品。
它们分别是学习用品和日常生活用品，帮助我更好地学习和生活。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《小书包》，让幼儿了解了书包的作用及书包中应带的物品，培养了幼儿整理书包的好习惯。
课后，教师应关注幼儿整理书包的情况，并及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以让幼儿回家后，向家长介绍书包的作用和整理书包的方法，实现家园共育。
培智小书包公开课教案设计及课件
培智小书包公开课教案设计及课件教案标题：培智小书包公开课教案设计及课件教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解培智小书包的内容和目的，并理解其对学习的重要性。
2. 学生能够掌握使用培智小书包的方法和技巧，提高学习效果。
3. 学生能够运用培智小书包中的资源，提升自己的学习能力和智力发展。
教学重点：1. 培智小书包的内容和目的。
2. 培智小书包的使用方法和技巧。
3. 培智小书包中的资源的运用。
教学准备：1. 培智小书包教材和相关资料。
2. 电脑、投影仪等多媒体设备。
3. 课堂小组活动所需的教具和材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上一节课学习的内容，提出问题：“你们还记得上节课我们学习了什么吗？”并与学生进行简短的互动讨论。
Step 2：介绍培智小书包（10分钟）通过展示培智小书包的封面和简要介绍，向学生介绍培智小书包的内容和目的。
解释培智小书包对学习的重要性，并鼓励学生积极使用。
Step 3：培智小书包的使用方法和技巧（15分钟）向学生详细介绍培智小书包的使用方法和技巧，包括如何查找和选择适合自己的资源、如何合理安排学习时间等。
通过实例演示和学生参与，让学生掌握使用培智小书包的技能。
Step 4：培智小书包资源的运用（20分钟）组织学生进行小组活动，每个小组选择一本培智小书包中的资源进行研究和讨论。
要求学生运用所学知识，分析资源的特点和适用对象，并提出自己的观点和建议。
鼓励学生展示他们的研究成果。
Step 5：总结与展望（5分钟）与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并展望下一节课的内容。
教学课件设计：教学课件应包括以下内容：1. 培智小书包的封面和简介。
2. 培智小书包的使用方法和技巧的图文说明。
3. 小组活动的指导和要求。
4. 学生研究成果展示的示例。
教案撰写时应注意：1. 教学目标要明确具体，与教学内容相匹配。
2. 教学过程要设计合理，注重学生的参与和互动。
3. 教学准备要充分，确保教学顺利进行。
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17学习用品（三）教学设计
教材分析
本课是上海辅读学校教材实用语文第四册第四单元的知识。
本课《学习用品》（三）是这一单元中的第三课，课文主要由文具盒、书包两张图片及相对应的词语和句子“文具盒里有铅笔、橡皮和尺。
”组成，这些都是学生平时经常使用的文具，便于学生学习理解。
本课时属于第二课时是认识书包及认读对应词语，巩固学会用“XX地方有XX和XX。
”的句式说话，并掌握整理书包的简单技能。
教学目标
针对本单元教学内容和学生知识结构及认知特点，本单元的教学目标确定为：
A组：1.认识书包，并能正确认读新词“书包”。
2.练习用“什么地方有…和…。
”的句式说句子。
3.培养学生养成每天整理书包的好习惯。
B组：1.认识书包，并能正确认读新词“书包”。
2.能跟随教师说句子。
C组：1.认识书包。
并尽量能发这个词语的音。
2.能遵守纪律，不扰乱他人。
教学重点：
1.认识书包并能正确认读新词“书包”。
2.练习用“什么地方有…和…。
”的句式说句子。
教学难点
让学生在情境中准确的说出句子“什么地方有…和…。
”
教学过程
(一)复习导入
1.播放音乐，和学生一起唱《我心爱的文具盒》歌曲。
老师问：“我们唱的是什么啊”-文具盒。
里面有什么呢
2.出示铅笔，橡皮，尺，本子，垫板让C类学生起来指认。
（指名认读）
3出示字卡让B类学生读这些词语。
（指名认读、齐读词语）
铅笔橡皮文具尺本子垫板
我们知道铅笔是文具，橡皮啊尺子啊也是什么呢今天啊，有一个新朋友还想加入他们，是什么呢出示实物-书包
（二）学习新知
1出示几个不同的书包实物。
“大家看，老师这里是什么啊我准备把这些送给表现好的同学。
谁认真学习老师就发给他一个。
想不想得到呢那就好好表现吧。
2.出示幻灯片让学生认读词语。
跟读词语。
A、师领读
B、指名认读
C、齐读
3.出示各种各样的图片让C类学生从里面挑出“书包”。
（奖励一个书包的小剪纸）
4.让A,B类的学生在字卡里挑出“书包”这个词语，并把它们粘贴在相应的实物上。
（做得好的同学发对应的书包）
（三）学习新词。
1出示生字“书”的幻灯片教给学生如何书写。
1.出示生字“包”的幻灯片教给学生如何书写。
3学生到黑板上演示这两个字如何写
四学习句子
1刚才我们认识了书包两个字。
大家看看老师的书包，想不想知道书包里都有什么，说不定有好吃的东西呢打开书包，让学生看各种书本，文具盒后说句子：“书包里有什么”让A类学生发言说：“书包里有书本和铅笔盒。
”让B类学生跟读说：“书包里有书本和铅笔盒。
”
2.出示各种幻灯片创设语言环境让学生说句子“XX地方有XX和XX”。
A衣柜里有衣服。
B菜园里有白菜。
等等。
五课堂小游戏。
小手小手拍拍，我的小手伸出来。
小手小手拍拍，我的小手挥起来。
小手小手拍拍，我的小手拳起来。
小手小手拍拍，我的小手转起来。
小手小手拍拍，我的小手藏起来。
（老师在做的过程中故意把东西碰落掉地）
六学会整理书包。
大家看，老师刚才把这么多的东西拿出来，哎呀，还有一个掉在地上弄脏了，这可不好，我们要保护好他，怎么办呢，我们就要把文具盒、书本、本子整理到书包里，那你们会整理书包吗
下面让我们来看看怎样整理书包吧。
师：下面让我们一起来整理好书包。
让学生分组整理书包。
（能把东西装进去就行)，学生分成两组，AB类和C类。
第一步让让AB类整理。
C类看。
第二步，让C类装东西，AB类在旁边帮助。
七巩固
（1）大家整理好了书包，有个小朋友也和大家一样，做的特别好，他把书包整理好了，这就是他整理好的书包。
但是，他这样做对吗出示图片
（2）
1、读词卡：书包
师：今天我们学习了第17课《学习用品》（三），认识了一种学习用品书包谁能来读好词语。
（指名认读---齐读）
2、从一些词卡里找出“书包”“文具盒”
师：谁能帮老师找出“书包”在什么地方（两个选一个）现在还能找出来吗（三个、四个选一个）
八、小结。
今天我们学习了第17课《学习用品》（三），认识了文具盒和书包两种学习用品，还学会了整理文具盒和书包，希望小朋友们在平时能够爱惜学习用品，保护好自己的学习用品。
九、作业。
1。
书写“书”和“包”在田字格里。
2．回家把书包整理给爸爸妈妈看。