语文五年级教学目标
人教版五年级语文教学计划6篇
人教版五年级语文教学计划6篇做好一份教学计划，可以使大家的教学有了明确的目标，教学任务的顺利展开是离不开一篇优秀的教学计划的，作者今天就为您带来了人教版五年级语文教学计划6篇，相信一定会对你有所帮助。
人教版五年级语文教学计划篇1一、教学理念：1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。
语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。
3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。
4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。
二、学情分析：本班共有学生43人。
大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，%的学生分析测试达到优良程度。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。
个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。
本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。
三、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习――“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共28篇课文，精读和略读各14篇。
除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写。
“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。
五年级的语文教学工作计划六篇
五年级的语文教学工作计划六篇五年级的语文教学工作计划篇1第一，学生现实情况分析。
五年级学生正确，流利，有感情的朗读课文，能借助重点词语，背诵指定的文本，可以默读这一篇600字课文，边读边思考，能够抓住重点词，理解一段话的内容;可以阅读理解的程度是适当的儿童文学作品和儿童科普__，了解主要内容。
他们已经有一个学习的基础，并养成了一定的学习习惯，然而目前他们自主学习的能力并不完美，缺乏有意识的学习，所以这学期，学生还必须注重样子自己的学习习惯和良好的学习能力。
根据个性化的情况发展，充分激发学生学习语文的兴趣，学生学习中有一定的困难，有待进一步加强本学期的语文教育，发现他们的亮点，将学习的语文基础打坚实。
第二，教学目标和要求。
1、可以用汉语拼音帮助阅读，部分达到“四会”，阅读和学习普通话。
2、将会读写500字以上课文，并能理解意思，有些可以口头表达与应用。
3、最初学写钢笔字，写正确的，端正，整洁。
4、初步做笔记，使用工具书的阅读习惯，礼貌地发言，巩固学习习惯，学会倾听和思考，倾听别人说话，纠正不适当的语言表达，学习要求、拒绝等。
5、正确，流利，有感情地朗读课文。
理解常用句子，阅读当中懂得标注几号，按照事物的各个方面，抓住关键段与关键字，能够说出段落大意，理解省略部分内容。
6、让学生初步学习观察周围事物和图片，可以组织，清楚地叙述事物，初步学会写一些简单的短篇__，要求语句流畅，意思到位。
7、认真完成每篇课文背后的学习习作。
8、“口语交际”的要求：与人沟通，能尊重和理解对方，愿意参与讨论，勇于表达自己的意见，认真耐心倾听别人说的，要抓住要点，可以简要地引述。
语气表达必须合理，语调适中;根据对象和场合的交流，稍微准备做一个简单的陈述;注意要纠正学生口头存在的一些不文明用语第三，落实措施，提高教学教学质量。
1、准确把握教学目标2、坚实的语言训练。
这学期，字，词，句的基本训练，仍然要给予足够的重视。
朗读，默读是阅读背诵课文当中重点要培养的。
2024学年度小学语文五年级下期教学计划
2024学年度小学语文五年级下期教学计划教学目标：1. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力；2. 提高学生的写作能力，培养学生的表达能力和创造力；3. 帮助学生掌握语文基本知识和技能，并能运用于实际生活中；4. 引导学生培养正确的学习态度和学习方法，提高学生自主学习和合作学习的能力。
教学内容：1. 讲授古诗词和现代诗歌，通过诗歌的阅读和背诵，培养学生的语感和审美能力；2. 阅读名著和优秀文学作品，引导学生体会文学作品的思想和情感，提高学生的综合素质；3. 学习写作技巧，培养学生的写作能力，包括作文和日记等；4. 学习语文知识，包括词语的理解和运用，修辞手法的运用等；5. 学习规范的语言表达，包括口头表达和书面表达。
教学过程：第一周：古诗词欣赏和背诵1. 教授一首小学生喜欢的古诗，引导学生感受古诗的美，进行朗读和背诵；2. 帮助学生理解古诗的意境和表达方式，通过解析古诗中的词语和修辞手法，提高学生的阅读理解能力；3. 组织学生进行小组朗诵，培养学生的合作和表达能力。
第二周：名著阅读1. 选择一本适合小学生阅读的名著，进行分段阅读；2. 每天讲解一段名著的内容，帮助学生理解故事情节和人物形象；3. 组织学生进行小组讨论，交流对名著的理解和感受；4. 鼓励学生写出自己对名著的感想，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
第三周：写作技巧培养1. 讲解写作技巧，包括写作的结构、写作的逻辑、写作中的描写技巧等；2. 选择一个话题，引导学生进行写作练习，帮助学生培养写作能力；3. 分析学生的作文，给予指导和修改，提高学生的写作水平；4. 组织学生进行作文展示，互相学习和交流。
第四周：词语运用和修辞手法1. 教授一些常见的词语，通过例句和练习帮助学生理解和运用；2. 讲解修辞手法，引导学生学会运用修辞手法进行表达；3. 组织学生进行写作练习，运用所学的词语和修辞手法进行写作；4. 鼓励学生在阅读中发现和运用词语和修辞手法，提高学生的语言表达能力。
2024年五年级语文教学计划(7篇)
2024年五年级语文教学计划一、教学目标：1. 培养学生对语文的兴趣，并提高阅读能力和理解能力；2. 培养学生的写作能力，提高表达与思维能力；3. 培养学生的语言组织能力和批判性思维能力。
二、教学内容：1. 课文阅读：选择一些经典的文学作品，让学生通过阅读理解和分析，提高对文学作品的理解能力。
2. 作文训练：通过不同类型的作文训练，培养学生的写作能力和表达能力。
3. 古诗词学习：选取适合五年级学生的古诗词，让学生了解古代文化和传统文学。
4. 语法知识讲解：讲解一些基础的语法知识，帮助学生掌握语言规范和语句结构。
5. 文言文学习：适当引入一些简单的文言文，让学生了解古代汉语文化和古代文学。
三、教学计划：第一学期1. 第一课：《草房子》。
通过课文的阅读和分析，让学生了解家庭的重要性和亲情的价值。
2. 第二课：《史铁生自传》。
让学生了解作家史铁生的生活和成长经历，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
3. 第三课：《小草与天空》。
通过课文的阅读和讨论，让学生了解自然界的美丽和人与自然的关系。
4. 第四课：作文训练：写一篇关于自己的家的作文。
帮助学生培养写作能力和表达能力。
5. 第五课：《登鹳雀楼》。
学习古代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，让学生了解古代诗词和文化。
6. 第六课：语法知识讲解：主谓一致和动词时态。
通过例句和练习，帮助学生掌握主谓一致和动词时态的用法。
7. 第七课：《论语》学习。
通过学习一些简单的《论语》篇目，让学生了解古代文化和思想。
第二学期1. 第八课：《倩女幽魂》。
通过课文的阅读和分析，让学生了解古代文学和想象力的重要性。
2. 第九课：作文训练：写一篇关于自己的梦想的作文。
通过写作训练，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 第十课：《西游记》导读。
通过对《西游记》的导读，让学生了解中国古代小说和文化。
4. 第十一课：《满江红》。
学习古代诗人岳飞的《满江红》，让学生了解古代诗词和文化。
5. 第十二课：语法知识讲解：名词和代词。
语文五年级教学工作计划安排(目标任务、主要措施)5篇
语文五年级教学工作计划安排（目标任务、主要措施）5篇语文五年级教学工作计划篇1教材的特点1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养，在单元前安排了单元#工作计划#导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
2、注重学生各种语文能力的培养，重视学生学习方法和学习习惯的培养，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的部分，以学生的实际出发，做到因人而异。
3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满足学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。
教学目标：1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感，培养炽热的爱国情感;树立尊老敬老的美德;受到高尚情操和爱美情趣的熏陶;启迪学生的思想，培养良好的习惯。
2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。
3、能用硬笔书写楷书，行款整齐;能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。
4、能用普通话有感情的朗读课文。
5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。
6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
7、积累词语、句段;背诵指定的课文(段落)。
8、学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文;学写调查报告和研究报告;能主动修改自己的习作或与人交换修改。
10、乐于参与讨论，敢于发表见解;能策划简单的这会活动，学写活动计划和活动总结。
11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。
教学重、难点：认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。
在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
五年级语文目标实施方案
五年级语文目标实施方案一、目标确定五年级语文教学的目标是培养学生的语文综合能力，包括听、说、读、写、译五个方面。
具体目标如下：1. 提高学生的阅读理解能力，能够理解并分析课文内容，提炼出关键信息；2. 增强学生的写作能力，能够用规范的语言表达自己的观点和情感；3. 提升学生的口头表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的意见；4. 培养学生的词汇量和语法知识，使其能够准确地理解和运用语言；5. 提高学生的翻译能力，能够准确理解和翻译简单的英文句子和段落。
二、实施方案1. 针对阅读理解能力的提高，我们将采取多种形式的阅读训练，包括课堂朗读、课外阅读等，同时配合教师的指导，帮助学生分析课文内容，提炼关键信息，培养学生的阅读理解能力。
2. 针对写作能力的提高，我们将组织学生进行写作训练，包括日记、作文等不同形式的写作，同时教师将对学生的作文进行批改和指导，帮助学生提高写作水平。
3. 针对口头表达能力的提高，我们将进行口语训练，包括课堂口语练习、小组讨论等，帮助学生提高口头表达的能力。
4. 针对词汇量和语法知识的培养，我们将进行词汇和语法的系统训练，包括课堂教学、课外练习等，帮助学生掌握基础的词汇和语法知识。
5. 针对翻译能力的提高，我们将进行英语翻译训练，帮助学生提高对英语句子和段落的理解和翻译能力。
三、评估方式为了确保实施方案的有效性，我们将采取多种评估方式，包括日常作业、课堂表现、考试成绩等，全面评估学生的语文综合能力，并及时调整教学方案，以达到最佳的教学效果。
四、实施效果通过实施以上方案，我们期望能够有效提高学生的语文综合能力，使他们在听、说、读、写、译五个方面都取得明显的进步，为他们的语文学习打下坚实的基础，同时也为他们的综合素质提升奠定良好的基础。
总之，五年级语文目标实施方案的制定是为了更好地促进学生语文综合能力的提高，为他们的学习和未来发展打下坚实的基础。
希望通过全体教师的共同努力，能够取得良好的教学效果，让每一位学生都能在语文学习中有所收获，不断提高自己的语文综合能力。
五年级语文教案课程
五年级语文教案课程一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：- 了解成语的定义和功能；- 掌握部分常用成语的意思和用法；- 能够正确运用所学成语进行语言表达。
2. 能力目标：- 培养学生的语言运用能力，提高写作表达的能力； - 培养学生观察、思考、归纳总结的能力；- 培养学生的合作学习和互动交流的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对语文学习的兴趣和自信心；- 培养学生的创新思维和解决问题的能力；- 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：- 掌握成语的定义和功能；- 掌握常用成语的意思和用法；- 能够正确运用所学成语进行语言表达。
2. 教学难点：- 如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣；- 如何引导学生正确运用成语，提高写作表达的能力。
三、教学过程：1. 导入：通过一段精彩的成语故事导入，引发学生的思考和讨论。
2. 概念讲解：向学生介绍成语的定义和功能，通过举例讲解成语的运用方式。
3. 练习环节：组织学生进行成语记忆游戏，培养学生对成语的熟悉程度。
4. 观察总结：提出问题，引导学生观察课堂环境、教室内的物品并找出与成语相关的词语。
5. 合作学习：将学生分成小组，在老师指导下，根据自己发现的成语相关词语进行创作，例如写一篇小短文、编写小故事等。
6. 展示交流：各小组派代表发表自己的创作，通过展示和交流，促进学生的思维碰撞和合作交流。
7. 课堂总结：总结本节课的学习内容，回顾学生所学的成语和相关知识点，强调成语在语言运用中的重要性。
四、板书设计：按照合适的格式书写相关知识点和成语例子，以便学生更好地理解和记忆。
五、课后作业：1. 让学生继续搜集和总结与成语相关的词语；2. 要求学生仿照课堂上的创作方式，写一篇小短文，运用所学成语进行表达。
六、教学反思：本节课通过多种形式的教学设计，使学生能够在合作学习和互动交流中培养语文表达能力和团队意识。
同时，通过引导学生观察和思考，培养了学生的观察总结、创新思维和解决问题的能力。
小学五年级语文教育教案七篇
小学五年级语文教育教案七篇小学五年级语文教育教案（篇1）一、教学目标：(1)引导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
(2)引导学生理解诗词内容，体会《秋思》的意境，感受作者对家乡亲人的深切思念，二、重难点：从字里行间感受作者对家乡的思念，体会作者思绪绵长而心绪纷乱的情感，体会意境，这也是这首诗的难点所在。
三、教学准备四、教学过程(一)情景导入首先出示PPT：“同学们，请观察大屏幕，你能否用自己的语言将所看到的画面描述出来呢?自己考虑后自由发言。
”“在此情此景下，你能想起我们学过的那些古诗?”(《静夜思》《泊船瓜洲》)“这两首诗表达了一种什么感情?”( “思念家乡”。
)好，今天我们再来学习一首思乡诗，是由唐朝诗人张籍所写的一首七言绝句──《秋思》。
板书课题。
【设计意图：教学倡导循序渐进，温故而知新，此环节，我以明月为引，通过学生的联想而引出思乡主题，回顾所举例诗的写作手法，为学生初步感知新授课的教学重难点打下了伏笔】(二)新课讲授1、解诗题，知诗人。
首先让学生分别介绍了有关张籍的资料。
师总结：张籍的老家是吴郡，也就是现在的江苏苏州。
幼时家境贫寒，10岁的时候就离家外出，成年后考取功名，开始四处游历做官，创作这首诗的时候，他正独自一人居住在洛阳。
又是一年秋风至，望着萧瑟的秋风，诗人不禁感慨万分，挥笔写下了这首《秋思》。
小学五年级语文教育教案（篇2）一、教学目标1、积累词语12个，用自己喜欢的方法理解“斤斤计较、大失所望、熙熙攘攘、门可罗雀、无拘无束、邂逅、矜持”等词语的意思。
2、阅读课文，边读边思，了解书的不同性格，以及不同性格的书的阅读方法。
3、了解书架上性格迥异的书，体会藏书、读书带来的各种乐趣。
二、重点和难点1、能准确理解“门可罗雀、熙熙攘攘、邂逅、矜持、蛰居”等词语的意思。
2、抓住重点词句，使学生了解不同的书有不同的性格，应采用不同的阅读方法，体会藏书、读书带来的各种乐趣。
三、教学过程一、导入新课。
2024年五年级语文上学期教学计划(三篇)
2024年五年级语文上学期教学计划教学目标:1. 培养学生热爱中华文化的情感与意识，树立正确的语文学习态度。
2. 提高学生阅读理解、写作和表达能力，培养学生的创新思维和批判性思维能力。
3. 培养学生正确的语言表达和交流的习惯，提高学生的口头表达和听力理解能力。
4. 让学生了解中国古代文化，培养学生的审美能力和文化修养。
教学内容:1. 识字教学: 继续巩固学生已学的字词，并逐步引入更复杂的字词。
重点教授学生认读生字和内涵丰富的成语，培养学生的词语积累能力和语言表达能力。
2. 诗词教学: 学习古诗文与现代诗歌。
通过学习古代文学作品，让学生了解古代文化和文学表达方式。
通过学习现代诗歌，培养学生的审美能力和表达能力。
3. 语法教学: 包括句子成分分析、动词时态、语态等基本语法知识的教学。
通过语法教学，提高学生对语言规则的掌握，提升语言表达的准确性和流畅性。
4. 阅读理解: 通过教学阅读理解技巧，帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和习惯。
通过阅读各类故事、小说和文章，开拓学生的视野，培养学生的思辨能力。
5. 写作教学: 通过写字、写短文等写作训练，提高学生的书写质量和表达能力。
引导学生培养良好的写作习惯，使学生能够准确、流畅地表达自己的思想和观点。
6. 口语交际: 通过对话、听力训练等活动，提高学生的口头表达和听力理解能力。
培养学生自信地参与口语交际活动，提高学生的交流能力和语言应用能力。
教学方法:1. 情境教学法: 创设情境，使学生在实际的语境中学习语文知识。
例如通过角色扮演、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 任务型教学法: 设计学习任务，引导学生积极主动地学习。
例如通过解决问题、完成任务等方式，提高学生的学习动力和学习效果。
3. 多媒体教学法: 利用多媒体技术，丰富教学内容和形式。
例如通过音频、视频等多媒体资源，提供多元化的学习材料，激发学生的学习兴趣和注意力。
4. 互动式教学法: 注重师生互动，激发学生思考和表达。
2023年人教版新课标小学五年级语文教学计划
2023年人教版新课标小学五年级语文教学计划一、教学目标：1. 通过本学期的学习，使学生能够准确无误地听、说、读、写、译各种语言表达方式，提高综合运用语言能力。
2. 培养学生的观察、思考、判断和应用能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的语言表达能力和写作能力，使学生能够用准确的语言表达自己的意见和观点。
4. 培养学生的文化修养和人文素质，增强学生的社会责任感。
二、教学内容与安排：本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 词语的运用和理解2. 古诗词的鉴赏和理解3. 文言文的阅读和理解4. 实用文体的阅读和写作5. 作文的写作技巧和批改方法具体的教学安排如下：1. 第一单元：《看图猜一猜》本单元主要通过图片的呈现，引导学生观察、思考、猜测，并且用简洁准确的语言表达自己的观点。
2. 第二单元：《我会认图说话》本单元通过图片的描述和解读，培养学生的观察力和语言表达能力，让学生学会用简洁准确的语言表达图片中的内容。
3. 第三单元：《古文诗词》本单元主要学习古文诗词的鉴赏和理解，培养学生对古文诗词的热爱和理解能力，提高学生的文学素养。
4. 第四单元：《文言文阅读》本单元主要学习文言文的阅读和理解，培养学生对文言文的兴趣和理解能力，提高学生的语文水平。
5. 第五单元：《新闻阅读》本单元主要学习实用文体的阅读和写作，培养学生对新闻的理解和表达能力，提高学生的阅读和写作能力。
6. 第六单元：《写一篇信》本单元主要学习写作技巧和批改方法，培养学生的写作能力和批改能力，提高学生的写作水平。
三、教学方法与手段：本学期的教学方法主要包括以下几种：1. 直观教学法：通过图片、视频等直观的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 体验教学法：通过实际体验和亲自动手的方式，增加学生的学习体验和学习动力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 批判性思维教学法：通过提问、讨论、思考等方式，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
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《竹颂》教学设计
教学目标：阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。
教学重点难点：认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情
教学过程
一、导入新课：“人贵有志，竹贵有节”。
挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的品质！今天我们学习《竹颂》，更深入的感受竹的精神内涵。
二、自主学习：
1.读标注音：
劲（jìng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ）摇曳（yè）吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng）尘埃（āi ）潜藏（qián）千仞（rèn）
2.解词：
a) 凌云：在空中，升高，登上。
b) 攀附：跟地位高的人拉关系。
c) 积习：经过长时间积累而形成的。
d) 郁郁葱葱：(草木)繁盛。
三、合作学习：
1、指导学生有感情地朗读课文，初步感知课文。
理清文章思路
第1、2段，写作者对劲竹的热爱。
第 3 段，写劲竹的奉献精神。
第 4 段，写劲竹给人带来的精神慰藉。
2、感知文章主题：本文描绘竹子外形、生长、气节等方面，突出他的坚毅顽强、纯洁朴素、虚心有节、无私奉献的精神。
3、重点分析竹的精神：如板书
四、探究学习：
1、文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什么？（明确：与竹对比，突出了劲竹如同苍松一般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。
）
2、找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的句子：（明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击打着汹涌的云海。
你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了雷声。
为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。
）
3、本文中用“你”称呼劲竹，读一读，体会作者需要表达怎样的情感？（明确：“你”是拟人化的称呼。
作者表面赞“竹”，实际赞美具有高风亮节的人）
五、回顾反思：1、请学生谈本节课的收获。
2、通过对《墨竹图题诗》和《竹颂》的学习，谈谈对你的启示？
《苍松怪石图题诗》教学设计
教学目标：
1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。
2．能力目标：增强学生的朗读能力。
3. 德育目标：体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。
4. 创新素质培养目标：培养学生的审美情趣
教学难点：体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。
教学重点：理解本图题诗的诗情画意。
教学过程：
一、导入新课：松是风骨的象征，它苍劲挺拔，傲斗冰雪，顶天立地，枝干高耸，正直坚韧，是勇士。
千百年来，人们一直在歌唱松，赞美松，风雪洗礼松更翠，大雪压枝更挺拔。
今天我们一同来学习《苍松怪石图题诗》。
二、自主学习：
1.简介作者：李方膺，字晴江，又号秋池、衣白山主人、为官期间曾因得罪上司被捕入狱，为官时，“有惠政，人德之。
”去后寓南京借园，常往来扬州卖画。
善画松、竹、菊、梅、杂花及鱼虫，作品纵横豪放，墨气淋漓，所画之梅以瘦硬见称。
2.读标准音：矫（jiǎo）阙（què）迥（jiǒng）膺（yīng）阿谀（ēyú）铮（zhēng）
3.解词：①阿谀奉承：迎合别人的意思，说好听的话（含贬义）。
②耿直：（性格）正直；直爽。
③铮铮：形容金属撞击所发出的响亮声音。
4.朗读诗歌，熟读成诵。
三、合作学习：
1.品诗：引导学生课堂交流，大胆质疑，解决疑难。
找自己最喜爱的诗句，说明理由。
（明确：“君不见，岁之寒，何处求芳草。
又不见，松之乔，青青复矫矫”写出了松在寒冬之际为大地增添了绿意和娇姿。
“天地本无心，万物贵其真。
直干壮山岳。
秀色无等伦。
饱历与冰霜，千年方未已”这一层写出了苍松的品格，其中“直干壮山岳，秀色无等伦。
饱历冰与霜，千年方未已”是对其品格高度赞美。
而“天地本无心，万物贵其真”是隐语，隐含作者的褒扬之意。
最后一层“拥护天阙高且直，迥于春风碧云里”，作者从松的外形入手，为本诗更添了悠远、清丽的意境，尤其最后一句，“春风碧云”带给读者无限的希望与憧憬，颇有“冬天已经过去，春天还会远吗？”之意。
）
2．赏画：
（1）整体欣赏画面。
（明确：一枝梅花横贯画面，构图新奇；花朵只用淡墨轻染“淡墨痕”，仅花蕊加墨重点，清新俏丽；长长的枝干舒展挺秀。
）
（2）图中的怪石、苍松各有什么样的特点，相互关系，各有什么寓意？
怪石：耸立（不屈不挠）象征诗人的铮铮铁骨；
苍松：挺劲（饱经风霜）象征诗人刚正不阿的气概。
（二者关系：怪石耸立，不屈不挠，为苍松设置了一个极好的生存背景，两者互为映衬更显其“苍、怪”。
）
四、探究学习：作者的创作意图是什么？
（明确：借所画的怪石、苍松表现自己不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。
）五、拓展训练：
组织学生交流搜集的有关松的诗句，绘画作品。
六、回顾反思：
请学生谈本课的收获
板书设计：
怪石耸立不屈不挠铮铮铁骨画家的品格
苍松挺劲饱经风霜刚正不阿。