绘本教案-我喜欢自己(精编文档).doc
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案
一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿喜欢自己，树立自信心，培养积极向上的心态。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，懂得自己的独特之处，学会欣赏自己。
3. 行为目标：让幼儿在活动中能够主动表达自己的想法，与他人分享自己的快乐。
二、教学内容：1. 故事主题：《我喜欢自己》2. 故事简介：故事讲述了一只小兔子对自己的喜欢和自信，它懂得自己的独特之处，勇敢地面对生活中的挑战，得到了大家的喜爱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事主题，培养幼儿的自信心和自我欣赏能力。
2. 教学难点：让幼儿在生活中能够主动表达自己的想法，学会与他人分享快乐。
四、教学准备：1. 教学材料：绘本《我喜欢自己》、画纸、画笔、贴纸等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的阅读角。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，营造愉快的课堂氛围。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述绘本《我喜欢自己》的故事内容，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿模仿故事中的角色，表达自己的喜好和自信。
4. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔和贴纸创作自己的绘本，让幼儿在创作过程中展现自己的独特之处。
5. 分享与交流：教师鼓励幼儿分享自己的创作成果，让幼儿在交流中感受到自己的价值和被喜爱。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿明白每个人都值得被喜欢和欣赏。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后向家人分享自己的优点和喜好。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在情景体验和创意绘画环节的表现，评估他们的表达和创作能力。
3. 收集幼儿在分享与交流环节的反馈，了解他们的自信心和社交能力。
七、教学拓展：1. 组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的绘本创作，增进亲子关系。
2. 开展自信心主题活动，让幼儿通过各种形式展示自己的优点和特长。
八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的情感需求，营造一个安全、包容的学习环境。
我喜欢自己教案
我喜欢自己教材分析《我喜欢自己》，通过亮丽、温馨的画面传达出的，小兔子建立积极的自我概念。
对自己的感觉和认识。
当一个孩子意识到自己和他人的分别时，“我”就成为塑造和成就的对象。
让学生学会爱自己，慢慢的自信起来，是学会打开自己心扉，与他人礼貌交往的开始。
本节课依托于绘本又脱离绘本，根据孩子现有的特点，我对绘本内容进行进一步的拓展，更切合学生的生活实际，和我校本月文明礼仪的主题。
增加趣味性和参与度，通过小兔认识自己的身体，让孩子也动起来认识自己的身体；通过小兔说自己的优点的时候也让孩子们说说自己的优点，通过小兔说以后自己的理想的时候，让孩子们自己也说一说自己的理想。
最后让孩子们在自己的优点包围下向自己的美好理想一起出发。
学情分析本组共9名随班就读学生，2名学生是听力障碍；2人轻度智力障碍和肢体障碍；1人中度智力障碍，4人重度智力障碍。
根据他们的学习能力、沟通能力和理解能力我将学生们分为三层。
1. A层（灵灵、静静、佳佳）。
理解能力较好，但是表达能力欠佳，缺乏表现欲和自信。
2. B层（彤彤、小卫）。
有一定的理解能力，但仅限于日常沟通，学习、书写有困难。
3. C层（航航、小怡、莎莎、小程）。
能听得懂简单的日常用语，很难表达自己，自我管理能力和注意力差，理解能力，对环境的判断力偏差。
整体目标1. 能参与到整个活动中，积极地表达自己。
2. 能知道什么样的行为是优秀的表现，能找到自己优秀的地方。
3. 能感受到小兔的自信来源很简单，原来自己也是那么优秀，树立自信心，能够为自己的理想而努力。
个别化教育目标A层：灵灵：1. 能够积极地参与到课堂中，勇敢的表达自己。
2. 能找到自己优秀的地方还能发现自己的不足，树立自信心，朝自己的目标去努力。
静静： 1. 能够有勇气表达自己，并且回答问题清晰、大声。
2. 积极参与课堂中，树立信心，朝自己的目标努力。
3. 能够帮助其他同学，协助教师管理课堂，培养责任感。
佳佳： 1. 敢于面对自己的不足，勇敢的表现自己。
小学《我喜欢自己》教案
小学《我喜欢自己》教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏自己。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自信心。
二、教学内容：1. 引导学生认识到自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生学会自我肯定，树立自信心。
3. 通过小组活动，培养学生学会欣赏他人的优点，增进团队合作意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自己的特点和优点，学会欣赏自己。
2. 教学难点：培养学生学会欣赏他人的优点，增进团队合作意识。
四、教学方法：1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
2. 利用多媒体课件、图片等教学资源，增强课堂教学的趣味性。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一组图片，引导学生谈论自己喜欢的卡通人物，引出主题“我喜欢自己”。
2. 新课导入：教师简要讲解每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏自己。
3. 案例分析：教师展示一些关于学生自我认识和自我肯定的案例，引导学生进行讨论，分享自己的感受。
4. 小组活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生谈论自己的优点和特长，并学会欣赏他人的优点。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，鼓励学生在日常生活中积极肯定自己，并与他人分享自己的快乐和成就。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在自我认识和自我肯定方面的进步。
2. 观察学生在团队合作中的表现，评价其欣赏他人优点和与他人合作的能力。
3. 收集学生的心得体会，了解学生对课堂内容的吸收和运用情况。
七、教学资源：1. 多媒体课件：包括图片、视频等教学资源，用于辅助教学。
2. 案例材料：用于引导学生进行案例分析，加深对知识点的理解。
3. 作业纸张：用于布置课后作业，巩固所学知识。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：教授课程内容，引导学生进行自我认识和自我肯定。
2. 第3-4课时：进行小组活动，培养学生的团队合作意识和欣赏他人优点的能力。
绘本 我喜欢自己 教案
绘本我喜欢自己教案教案标题：绘本《我喜欢自己》教案教案目标：1. 帮助学生理解并欣赏绘本《我喜欢自己》中的主题和情感表达。
2. 培养学生对自身的积极认同感和自信心。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1. 理解绘本中的主题和情感表达。
2. 运用绘本中的语言和插图描述自己的喜好和特点。
3. 鼓励学生积极表达自我，增强自信心。
教学准备：1. 绘本《我喜欢自己》2. PPT或者白板3. 学生绘本笔记本或纸张4. 彩色笔、彩色铅笔等教学过程：引入：1. 展示绘本《我喜欢自己》的封面，让学生观察插图和标题，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们觉得这本书会讲些什么内容？你们为什么喜欢自己？阅读与讨论：1. 分发绘本给学生，让学生阅读《我喜欢自己》。
2. 指导学生注意绘本中的情节、插图和人物表情等细节。
3. 组织学生进行小组讨论，分享他们对绘本的理解和感受。
鼓励学生提出自己的见解和观点。
理解主题和情感表达：1. 引导学生讨论绘本的主题是什么，以及作者通过插图和文字表达了哪些情感。
2. 列出学生的回答，引导他们思考并总结出绘本的主题和情感表达。
个人表达与创作：1. 提醒学生绘本中的主人公是如何表达他喜欢自己的，鼓励学生思考并描述自己的喜好和特点。
2. 学生可以使用彩色笔、彩色铅笔等绘画工具，在绘本笔记本或纸张上绘制自己的形象，并用简洁的语言描述自己的喜好和特点。
3. 学生可以相互分享自己的作品，并互相欣赏和鼓励。
总结与反思：1. 邀请学生分享他们的作品和表达的感受。
2. 引导学生回顾本节课的学习内容，总结出自己学到了什么，以及如何更好地喜欢和接受自己。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读更多与自我认同和自信心相关的绘本或故事书，并分享自己的阅读体验。
2. 邀请学生在家中或课余时间绘制自己的喜好和特点的海报，展示给同学们。
教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 学生绘制的作品和描述是否能够准确地表达自己的喜好和特点。
我喜欢自己绘本心理教案
我喜欢自己绘本心理教案教案标题：我喜欢自己绘本心理教案教案目标：1. 帮助学生理解和表达自己的情感和喜好。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的阅读和写作能力。
4. 培养学生的自信心和自尊心。
教学资源：1. 绘本故事：选择一本与学生喜好相关的绘本故事，例如《我喜欢自己》。
2. 纸张、彩色铅笔、绘画工具等。
教学步骤：引入：1. 引导学生回忆并分享他们喜欢的绘本故事，并讨论他们为什么喜欢这些故事。
2. 引入绘本故事《我喜欢自己》，简要介绍故事的主题和情节。
阅读：1. 教师朗读《我喜欢自己》，同时向学生展示绘本的插图。
2. 学生跟读故事，并观察插图，尝试理解故事的情节和主题。
讨论：1. 引导学生回答关于故事的问题，例如主人公的感受、故事中发生的事情等。
2. 引导学生讨论故事中主人公喜欢自己的原因，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
创作：1. 鼓励学生根据自己的喜好和想象力，创作自己的绘本故事。
2. 学生可以使用纸张、彩色铅笔和绘画工具，绘制插图，并编写故事的文字。
分享：1. 学生互相分享自己创作的绘本故事，可以通过小组讨论或全班展示的形式。
2. 学生可以互相欣赏和评论对方的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结：1. 教师总结本节课的学习内容和目标，强调学生表达自己的情感和喜好的重要性。
2. 鼓励学生继续阅读和创作绘本故事，培养他们的阅读和写作能力。
拓展活动：1. 学生可以尝试使用不同的绘画工具和材料创作绘本故事，例如水彩、粘土等。
2. 学生可以组织一个小型绘本展览，展示他们的作品给其他年级或家长观看。
评估方式：1. 教师观察学生的参与度和表达能力。
2. 学生创作的绘本故事可以作为评估的依据，评估他们的创造力、想象力和语言表达能力。
教案扩展：1. 可以邀请一位插画师或作家来班级，与学生分享绘本创作的经验和技巧。
2. 学生可以尝试合作创作一本绘本故事，培养团队合作和沟通能力。
最新中班绘本教案《我喜欢自己》含反思.doc
中班绘本教案《我喜欢自己》含反思【活动目标】1、欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
【活动准备】1、挂图故事磁带。
2、玩具青蛙。
【活动过程】一、认识主人公：青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。
你喜欢青蛙吗?喜欢它的什么地方?2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事呢?二、蛙的故事。
1、倾听故事至它忍不住哭了起来。
2、青蛙为什么会难受?。
3、别人会的本领他不会，所以它很难受。
他有没有别人不会的本领呢?。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。
现在青蛙为什么又高兴起来了呢?三、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?4、故事有一个很好的题目，就叫我，喜欢我自己。
5、请幼儿自己看图书，自由讲述。
四、我喜欢我自己。
1、你有没有值得骄傲的地方?2、你喜欢你自己吗?为什么?【教学反思】本堂课中，我把目标设定成：1.通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。
2.边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维表达能力。
每个人都有优点，在第一环节中由谈话导入教学主题，当问到孩子们：你喜欢你自己吗？喜欢你的哪些地方？以及有哪些本领？时，他们在快速思考过后都纷纷举手想说。
在这时会碰到一个问题，很多孩子无法描述清楚自己的优点具体是什么，或者是跟着前一位小朋友的回答相同的诉说其他一点。
这个时候我会比较智慧的把问题简单化的提问孩子们：你可以想想在学习中你喜欢自己的什么地方？在互动游戏中你喜欢自己的什么地方巧妙的把问题分成一小块一小块，让小朋友明白从什么切入点去回答问题，这样得到的回答效果会更加好。
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解绘本故事的内容，了解故事中小猪对自己喜欢的事物和特点的表达。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：引导幼儿学会欣赏自己，树立自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
2. 教学难点：引导幼儿学会欣赏自己，培养自信心。
三、教学准备1. 物质准备：准备绘本故事《我喜欢自己》的图片或书籍。
2. 经验准备：幼儿有观察图片或听故事的经历。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本图片，引起幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲解：通过讲述绘本故事《我喜欢自己》，让幼儿了解故事中小猪对自己喜欢的事物和特点的表达。
3. 故事讨论：引导幼儿分享自己喜欢的事物和特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 活动延伸：通过绘画或表演等方式，让幼儿进一步表达自己对故事的喜爱和对自己的欣赏。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上喜欢的事物和特点。
2. 家长协助幼儿在家中进行相关主题的绘画或手工制作活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在活动延伸环节的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享自己喜欢的事物和特点的情况。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 是否有充分的时间让每个幼儿都有机会表达自己的想法。
八、教学拓展1. 开展“我的优点和特长”主题班会，让幼儿更加了解自己的优点和特长。
2. 举办“我喜欢的事物”绘画比赛，让幼儿通过绘画表达自己喜欢的事物。
3. 组织“自信心培养”小组活动，通过游戏和讨论等方式，帮助幼儿树立自信心。
九、家长沟通教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和成长情况，共同关注幼儿的进步。
大班绘本《我喜欢自己》教案
大班绘本《我喜欢自己》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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活动延伸：神车
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班级 :考拉 粉猪 卡由 神车绘本名称：我喜欢自己时间：12月第三周
活动名称
小中大语言领域—我喜欢自己
活动目标
情感目标
培养幼儿自信心，喜欢自己
知识目标
大胆表述，引导学说简单句
能力目标
增强幼儿自我认识，自我接纳情感
活动准备
镜子，绘本《我喜欢自己》，小猪仔图片
活动过程
1.导入
活动延伸：粉猪
小朋友有没有想过，自己到底喜不喜欢你自己？这本书里的主角，是一个“真心喜欢自己”的快乐小猪妹，她算不上特别漂亮，也没有什么特异禀赋，就像我们身边最常见的小朋友，但是她很懂得照顾自己，既使没有朋友在身边，也会做一些让自己愉快的事情。如果犯了错或是遇到了挫折，她会给自己再一次的机会尝试。
这是一本图文俱佳的优秀儿童绘本，通过亮丽画面传达出的，是一种具有普遍意义的、非常重要的早期教育思想——孩子要从小建立积极的自我概念。自我概念是指对自己的感觉和认ห้องสมุดไป่ตู้。
二、故事主要分析
我有一个最要好的朋友。这个好朋友就是自己！我和自己会做好玩的事。我会画漂亮的图画。我骑车骑得很快！我还会和自己读好看的书！我喜欢照顾自己。我自己刷牙，洗澡，吃有营养的食物。早上起来，我都会对自己说：“嗨，你看起来棒极了！我喜欢自己卷卷的尾巴，也喜欢自己圆圆的肚子，还有自己细细的小脚。每次心情不好的时候，我会想办法让自己开心，每次跌倒的时候，我会叫自己爬起来。每次做错事的时候，我会鼓励自己试一次，再试一次！不管我去哪里，不管我做什么事，我都要做我自己，而且我喜欢这样。
活动背景
一、作者简介
南希.卡尔森，世界畅销书作家、杰出插画家。她的儿童图画书被翻译成多种文字，获得各种奖项，吸引了成千上万世界各地的小朋友，并有六部作品被搬上舞台。在她已经出版的五十多部作品里，多是孩子们最喜爱的各种小动物成为故事的主人翁，有兔子、小狗、小猫、小鸟、青蛙和老鼠，其中很多本，就像本书一样，是以憨态可掬的可爱小猪为主角。
南希出生于美国明尼苏达州，有一个快乐而充实的童年，每晚父母总会为她和弟弟妹妹说故事，她的许多创作都源于自己童年的经历。现在，每年有一百五十多所学校邀请她去演讲，与孩子们频繁地面对面接触，让她的作品更贴近孩子的内心世界，使她的故事很容易引起孩子的情感共鸣和审美认同。她擅长采用看似稚拙的绘画手法，通过童趣盎然的情节，巧妙地诠释出深邃的主题。阅读她的作品，对孩子身心健康的发展，能起到教益深远的正面影响。
提问：那你们又是怎么照顾自己的呢，自己会做什么事呢？
（3）教师继续讲述故事，当讲到小猪说喜欢自己身体的某个地方
提问：你喜欢自己身体的哪个地方
（4） 教师讲述故事，讲到小猪遇到不开心时会怎么做
提问：你遇到不开心的时候你又是怎么做的呢？
教师继续讲述故事到结束
（5）教师小结：是呀，我们有一个朋友就是我们自己，它会一直陪着我们，我们还会自己照顾自己，自己的事情自己做，每个人都是与众不同的，都是独一无二的，都是非常棒的！
（1）小朋友今天老师带来了一个非常神奇的东西来，你们想看吗？那请你们闭上眼睛，教师出示镜子。
（2） 幼儿照镜子，请幼儿说说自己的长相。
（3） 教师小结：我们每个人都是与众不同的，都是独一无二的。
2.分段理解故事
（1）教师讲述故事，讲到我和自己会做好玩的事
提问：你会找什么好玩的事
（2）教师继续讲述故事，讲到我喜欢照顾自己