师资培训制度
中学教师培训制度(3篇)
中学教师培训制度一、培训目标1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。
2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。
3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。
4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。
5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、管理与考核1、学校建立教师培训发展绩效认定小组，负责对教师的培训发展情况(中期培训监管和培训发展结果认定)作评估考核。
2、每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校行政和教导处备案。
3、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。
(中师以下学历的青年教师必须参加学历进修，对教育主管部门组织的继续教育学习班，必须服从学校安排，认真参加学习，做好笔记，学校组织检查、交流。
)4、每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考。
学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定，认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。
5、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。
学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。
6、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。
中学教师培训制度（2）是指对中学教师进行专业培训、提高教育教学水平，以便更好地为学生提供质量教育的一种制度。
这个制度通常包括以下几个方面：1. 入职培训：新进教师入职时，学校会为其提供一段时间的入职培训，包括学校教学理念、教育教学政策、学校规章制度等方面的培训。
电大教师师资培训规章制度
电大教师师资培训规章制度第一章总则为进一步提升电大教师队伍的教育教学水平，提高教育质量，加强教育教学管理，特制定本规章制度。
第二章教师师资培训的目的和任务1. 目的：通过师资培训，提高教师的专业素养与实践水平，增强教师的教育教学理念和方法，促进电大教育事业的健康发展。
2. 任务：开展系统全面的师资培训活动，包括教育教学理论、教学技能、课程设计、评价方法等方面的培训，不断提高教师的综合素质和能力。
第三章师资培训的范围师资培训应覆盖全体电大教师，包括专职教师、兼职教师、讲师等各类教师，确保每位教师都能接受到相关培训。
第四章师资培训的内容1. 多样化培训形式：包括专业讲座、学术讨论、课题研究、实践活动等多种形式，为教师提供全方位、多层次的培训。
2. 重点培训内容：教学理论、课程设计、教学方法、教学评价、教育心理学等方面的知识和技能，帮助教师提高教学质量。
3. 针对性培训：根据不同教师的特点和需求，有针对性地进行培训，确保培训效果。
第五章师资培训的组织管理1. 设立师资培训管理机构：建立专门的师资培训管理机构，负责师资培训活动的组织、安排和评估。
2. 制定培训计划：每年根据教师队伍的实际情况和培训需求，制定师资培训计划，并定期调整和完善。
3. 确保培训质量：培训应该注重质量，组织专业人员对培训内容和形式进行评估，及时调整和改进培训方案。
第六章师资培训的考核评价1. 考核方式：采用多种方式对教师进行培训效果的考核，包括学习成绩、教学反馈、教学实践等多个指标。
2. 评价标准：明确师资培训的评价标准，确保考核评价的客观性和公正性，对考核合格的教师给予奖励，对不合格的教师进行督促整改。
第七章师资培训的保障措施1. 资金投入：学校应充分重视师资培训工作，投入足够的资金，确保培训活动的顺利开展。
2. 资源支持：为教师提供必要的培训资源和学习条件，包括图书馆、实验室、网络平台等资源支持。
3. 管理保障：建立健全的师资培训管理制度，明确各项工作责任，确保培训工作的顺利开展。
师资培训规章制度内容包括
师资培训规章制度内容包括第一条：总则为加强教师队伍建设，提升教师专业素养，提高教学质量，制定本规章制度。
第二条：培训目的本规章制度的目的是为了规范教师培训的各项管理工作，保障师资培训工作的质量和效果。
第三条：培训对象本规章制度适用于学校各级各类教师的培训工作，包括幼儿园、小学、中学、高中等各级教师。
第四条：培训内容1. 师德师风培训：加强教师的师德修养，注重培养教师的教书育人意识，重视教师的职业道德。
2. 教学技能培训：提升教师的教学方法和技能，加强课堂管理，提高教学效果。
3. 专业知识培训：不断更新教师的专业知识，提高教师的教学水平和学科能力。
4. 学科教研培训：鼓励教师进行学科教研活动，促进教师之间的交流和合作。
第五条：培训方式1. 线下培训：学校组织教师参加各类培训班、讲座等活动。
2. 线上培训：学校通过网络平台、在线课程等形式进行教师培训。
3. 自主学习：鼓励教师自主学习，通过阅读、研讨等方式提升自身素养。
第六条：培训管理1. 课程设置：根据教师的需要和学校的实际情况，制定合理的培训计划和课程内容。
2. 师资力量：确保培训师资力量雄厚，选择有丰富教学经验和专业知识的教师担任培训讲师。
3. 培训评估：建立健全的培训评估机制，对教师参加培训的效果进行评估和总结。
4. 奖惩机制：对参加培训积极、成绩优秀的教师给予奖励，对不积极参加培训的教师进行批评和教育。
第七条：培训考核学校定期对教师的培训情况进行考核，对参加培训不积极、效果不明显的教师进行督促和提醒。
第八条：培训记录学校建立教师培训档案，对教师的培训情况进行详细记录，作为评定教师绩效的重要依据。
第九条：教育培训经费学校提供专门经费用于教师的教育培训工作，合理规划和分配培训经费。
第十条：附则本规章制度由学校教育处负责具体执行，对违反规定的教师进行处理。
以上是本规章制度的内容，学校教职工应严格遵守，加强培训，提高自身素养，提升教学质量。
感谢大家的配合！。
师资培训规章制度范本
师资培训规章制度范本第一章总则第一条为了加强师资培训的管理，提高师资培训质量，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，制定本规章制度。
第二条师资培训坚持科学发展观，以提高教师综合素质为目标，以教育教学能力为核心，注重理论与实践相结合，突出实用性、针对性和创新性。
第三条师资培训的对象为我校在岗教师，包括专任教师、兼职教师和行政管理人员。
第四条师资培训工作应遵循以下原则：（一）公平公正原则：师资培训机会平等，公平竞争，公正评价。
（二）分类指导原则：根据教师的不同岗位、不同专业和不同需求，制定个性化的培训计划。
（三）实践导向原则：注重教师教育教学实践能力的培养，提高教师教育教学水平。
（四）持续发展原则：注重教师终身学习，促进教师专业持续发展。
第二章师资培训组织与管理第五条设立师资培训领导小组，负责全校师资培训工作的领导与协调。
领导小组由校长担任组长，相关部门负责人担任成员。
第六条设立师资培训管理部门，负责全校师资培训的具体组织实施工作。
师资培训管理部门设在学校教务处，由教务处处长担任负责人。
第七条各学院（部）应设立师资培训工作小组，负责本学院（部）师资培训工作的组织实施。
工作小组由院长（部主任）担任组长，相关部门负责人担任成员。
第八条师资培训管理部门应根据学校发展需要和教师实际情况，制定年度师资培训计划，报师资培训领导小组审批。
第九条师资培训管理部门应建立健全师资培训档案，对教师参加培训情况进行登记和管理。
第十条师资培训管理部门应定期对师资培训工作进行总结和评估，不断提高师资培训质量。
第三章师资培训内容与方式第十一条师资培训内容主要包括：（一）教育教学理念与方法（二）学科专业知识与技能（三）教育政策法规与职业道德（四）教育技术应用与信息化教学（五）教育研究方法与论文写作（六）其他与教育教学相关的内容。
第十二条师资培训方式主要包括：（一）面授课程：包括专题讲座、研讨班、工作坊等。
（二）网络课程：包括在线学习、远程教育、资源共享等。
培训机构的师资培训管理制度
培训机构的师资培训管理制度如何确保培训机构的师资队伍具备高水平的教学能力和丰富的专业知识？一套科学有效的师资培训管理制度是必不可少的。
本文将介绍一种较为完善的培训机构师资培训管理制度，以提高师资队伍的整体素质和教学水平。
1. 师资培训需求调研师资培训的第一步是了解培训机构的实际需求。
培训机构应通过问卷调查、座谈会等方式，收集师资队伍的培训需求信息。
根据调研结果，制定师资培训计划，明确培训内容和目标。
2. 师资培训计划制定在师资培训计划制定过程中，培训机构需要明确培训的时间、地点、培训方式等信息，并合理安排培训资源。
同时，根据师资需求调研的结果，确定培训内容，包括教学方法、课程设计、评价模式等。
3. 师资培训资源准备培训机构需要准备相应的师资培训资源，包括培训教材、PPT、培训工具等。
在准备过程中，需要确保培训资源的质量和实用性，以提高培训效果。
4. 师资培训实施师资培训实施是整个培训过程中最重要的环节之一。
培训机构可以通过多种方式进行师资培训，如集中培训、在线培训、分组培训等。
在培训过程中，应注重培训师资的互动交流，提高培训效果。
5. 师资培训效果评估为了确保师资培训的效果，培训机构需要进行培训效果评估。
通过考试、问卷调查、观察等方式，对师资培训的效果进行评估和改进。
培训机构还可以邀请外部专家进行评估，以获得更客观的意见和建议。
6. 师资培训档案管理培训机构应建立健全的师资培训档案管理制度，确保培训记录的完整性和可查询性。
师资培训档案应包括培训内容、培训时间、培训证书等信息，方便师资队伍的绩效考核和管理。
7. 师资培训持续改进师资培训工作需要不断改进和完善。
培训机构应定期组织师资培训评估会议，对培训效果进行总结和分析，制定改进措施。
同时，需要关注行业前沿知识和新教学方法，及时更新师资培训内容和方式。
总结：培训机构的师资培训管理制度对于提高教师队伍素质和教学水平至关重要。
通过需求调研、计划制定、资源准备、实施、评估、档案管理和持续改进等环节，能够确保师资培训的科学性和有效性。
学校师资培训管理制度
第一章总则第一条为了提高我校教师队伍的整体素质，促进教师的专业成长，根据国家有关教育法律法规和教师队伍建设的要求，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，包括专任教师、兼职教师和行政管理人员。
第三条师资培训工作应遵循以下原则：1. 需求导向原则：根据教师个人发展需求和学校教育教学实际需要，制定培训计划。
2. 分类指导原则：针对不同教师群体，采取差异化培训策略。
3. 终身学习原则：鼓励教师树立终身学习的理念，不断提升自身专业素养。
4. 效益优先原则：注重培训效果，确保培训投入产出比。
第二章培训内容与方式第四条师资培训内容主要包括：1. 教育教学理论：包括教育学、心理学、课程与教学论等。
2. 教学技能：包括课堂教学设计、教学方法、教学评价等。
3. 教育技术：包括信息技术、多媒体技术等在教育教学中的应用。
4. 教育政策法规：包括教育法律法规、教育政策等。
5. 专业发展：包括学科知识、教育教学研究等。
第五条师资培训方式包括：1. 集中培训：组织教师参加校外、校内举办的各类培训班、研讨会等。
2. 在岗研修：鼓励教师参加课题研究、教学实践等活动。
3. 网络培训：利用网络平台进行在线学习、交流等。
4. 专家讲座：邀请知名专家学者来校进行专题讲座。
5. 工作坊：组织教师开展教学经验交流、教学案例分析等活动。
第三章培训计划与实施第六条师资培训计划应包括以下内容：1. 培训目标：明确培训的具体目标，提高教师的专业素养。
2. 培训对象：根据教师群体特点，确定培训对象。
3. 培训内容：结合学校实际，制定培训内容。
4. 培训时间：合理安排培训时间，确保教师参与。
5. 培训方式：根据培训内容，选择合适的培训方式。
6. 培训效果评估：建立培训效果评估机制，确保培训质量。
第七条师资培训实施应遵循以下程序：1. 制定培训计划：根据学校实际情况和教师需求，制定培训计划。
2. 宣传动员：通过多种渠道宣传培训计划，动员教师参加培训。
教师培训制度
教师培训制度教师培训制度1一、教师要坚持学习，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，做到为人师表。
每学期学校组织集体学习二次以上，其余时间教师通过报刊杂志或网络个人自学。
二、教师要坚持业务学习，及时了解教育教学信息，掌握教育规律，主动参加学校组织的业务学习和校本培训，平时要多看报刊杂志，了解教育新思想，新理论，并使用在自己教育教学过程中，提高教育教学质量。
三、教师要积极参加上级教育部门组织的各种教研活动和教师培训。
不按要求参加的除不报销相关费用外，取消评优资格，并按上级要求进行经济处理。
四、每位教师每学期要写出一到两篇联系自己教学实际的'、质量好的教育教学论文或经验总结材料。
论文按质量予以20xx元的奖励。
五、和业务学习教师都要认真做好学习笔记，总结学习情况，包括摘录要点，学习心得体会，学校期中和期末检查学习笔记两次，对达到一定学习要求（3000+3000字以上）的予以40元/次奖励，积极学习的予以表彰和奖励，未达到的取消评优资格。
教师培训制度2为了保证满意教育中心的教学信誉和保证教学质量的不断提高，除有高素质的师资队伍外还必须有舒适安静的学习环境和严格的规章制度，因此特对教师规定如下：1、教师需按时上班，自觉负责教室卫生、学生考勤工作;认真履行并服从学校的各项教学安排(包括课时的调整与教案的修改等)2、教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情绪化(女性教师上课不得化浓妆严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裤或国语透明的服饰等)。
3、教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲及学习坐姿。
4、教师在辅导期间要做到重点突出，条理清晰、语言简洁、深入浅出，力求内容充实，板书要规范、简要醒目，字迹清晰工整，方便学生记忆和记录。
5、上课时教师手机必须处于关机或静音状态，禁止上课接听电话或发送短信。
6、教师需严格按学校的规定授课，不得任意调课、停课、延课和私自换课，如有特殊情况请假或调课需提前三天告知负责人，并做好相应的工作安排。
教师培训管理制度范本（四篇）
教师培训管理制度范本一、教师全员培训制度要提高学生的素质，培养新世纪的人才，首先应提高全体教师的素质，因此加强全员岗位培训十分必要。
第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习，以提高广大教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。
第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律，做到不迟到，不早退，认真做笔记，并定期组织学习交流活动。
第三、加强岗位练兵，要求教师为人师表，说标准普通话，写规范汉字，具有驾驭课堂的能力。
加强现代教育技术的培训和应用，加强英语口语表达能力的培训。
第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。
第五、抓好师徒结对子工作。
定出“师徒”公约，双向考核，限期达到培养目标。
第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师开展专题研究，培养典型。
第七、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。
二、青年骨干教师培训制度年骨干教师培训制度的制定，要立足本校实际，制定长期、近期规则，注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。
第一、制定青年骨干教师培养计划，采取岗前培训或在职培训的方法，定期组织青年教师参加业务、政治理论、教育法规的学习与培训，定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价，切实加强对青年骨干教师的培养。
第二、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。
通过各种活动，不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。
第三、青年骨干教师要努力加强自身学习，应成为教学、科研工作的中坚力量。
第四、学校要创造条件组织骨干教师外出学习，拓宽思路，发挥作用。
教师培训管理制度范本（二）一、责任单位和责任人责任单位:石井乡中心小学责任人:考核小组成员。
二、权力行使依据(一)市、县教师培养培训相关文件和通知。
(二)《尚义县师资队伍培养培训规划》。
(三)本校教师培养计划。
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师资培训制度
通过对教师进行系统培养，包括思想和业务培训，使之能坚
持四项基本原则，热爱本职工作，为人师表，教书育人；掌握本学科的基础和专业知识，具有较强的教学、科研和社会工作能力，以建立一支适应新形势发展需要的师资队伍。
1．对教师的培养必须坚持政治思想素质与专业知识并重，理论与实践统一，按需培训、学用一致和多种形式并举的原则。
2．教研室主任、副主任负责师资培训规划，每年底需做出下一学年的师资培训计划，上报院或组织人事部批准后由秘书负责具体落实工作。
3．培训包括教研室内部培训及外出进修学习，内部培训见相关制度。
4．选送外出进修学习的对象应该是政治思想表现好，热爱医学高等教育事业，安心工作，服从安排，完成教学工作的各类在岗教学人员。
5．鼓励报考博士或硕士研究生及出国作高级访问学者，尤其鼓励报考定向、代培或在职研究生。
调入或定向分配来的教师在合同期内按学院有关规定执行。
6．青年教师培训见相关计划。
工作2年以上者，根据本教研室情况，可安排专业进修半年到一年，进修后应安心在本科工作2年以上，考上研究生的除外。
7．所有新毕业的青年教师，必须经过岗前教育理论培训班，并取得毕业（结业）证书。
8．培训教师在进修学习期间要及时汇报所获得的新信息、新技术、新知识；在学习结束后要写出总结报告，提出今后工作开展计划，创造条件，积极实施；回来后要在全科室进行汇报。
9．在岗教师按照教研室工作条例，认真开展听课、公开课、集体备课、观摩学习等活动，不断提高教育素质与教学水平。
10．采用自学、辅导、讲座等多种形式，加强专业外语与计算机
知识的学习，要求每位教师都具有阅读、翻译外文资料及熟练使
用计算机的能力。
11．按照学院的有关规定，积极开展中青年学科带头人的选拔与
培养工作，促进教研室的建设与发展。
12．无特殊理由不服从培训安排或擅自中断培训者，三年内不再
安排培训；其他违反学院师资培训工作条例者，按有关规定实行
处罚。
药物化学教研室
2009.09修订。