一年级英语口语教学计划
一年级英语口语教学工作计划（通用5篇）
⼀年级英语⼝语教学⼯作计划（通⽤5篇） 时间稍纵即逝，我们⼜将奔赴下⼀阶段的教学，该写为⾃⼰下阶段的教学⼯作做⼀个教学计划了，是不是⽆从下笔、没有头绪？下⾯是店铺收集整理的⼀年级英语⼝语教学⼯作计划（通⽤5篇），欢迎⼤家分享。
⼀年级英语⼝语教学⼯作计划1 ⼀、指导思想 本学期我将教⼀年级，我将重点投⼊到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建⽴初步的学习英语的⾃信⼼；培养学⽣⼀定的语感和良好的语⾳、语调基础，使他们形成初步运⽤英语进⾏简单⽇常交流，为进⼀步学习打下基础。
⼆、学⽣基本情况分析 ⼀年级学⽣共三个班，学⽣上课时的控制能⼒差和思想注意⼒不集中，且学⽣刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很⼤。
少数学⽣在学前班学过⼀点，但⼤部分学⽣没有接触过英语，所以在今后的教学中，应⾯向全体⽣，激发学⽣学习英语的兴趣，充分调动他们的⾃主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
三、教材分析 此套教材Starting Line，本册共设六个单元，其中第⼀、⼆、三、四、五、六单元为学习单元；Revision1和Revision2为复习单元。
每个单元共六课时，其中第1-3课为第⼀层次学习的内容；第4-6课为第⼆层次学习内容。
本册学习内容包括六个话题：教室、房间、玩具、服装、⾷品和饮料。
每个话题均包含三项学习内容：语⾳、词汇、交际⽤语。
其中语⾳为暗线，可采取整体学习的⽅法，通过⼤量的歌谣和歌曲的输⼊，在活泼⾃然真实的语境中感知、模仿，习得英语语⾳。
词汇和交际⽤语学习为明线，均通过较为⾃然地语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语⾔活动中，使⽤实物、图⽚、录像、录⾳等多种教学⼿段，感知、模仿，习得语⾔，达到熟练上⼝。
四、教学⽬的 1、通过学习，使学⽣能听懂、会说⼀些简单的⽇常交际⽤语，并能在情境中运⽤。
2、使学⽣掌握⼀定数量的单词，掌握⽣词的读⾳、书写及中⽂意思。
一年级英语口语教案
教学目标：1.学生能够运用所学的英语口语表达基本的日常生活场景。
2.学生能够正确运用目标句型进行简单的对话交流。
3.学生能够主动表达自己的想法和感受。
4.培养学生的口语表达能力和自信心。
教学重点：1.学生能够正确正确运用目标句型进行简单的对话交流。
2.学生能够主动表达自己的想法和感受。
教学方法：多媒体教学法、情景教学法、任务型教学法教学准备：1.小黑板或白板2.PPT或教学课件3.图片或实物，例如水果、动物等4.卡片，上面写有英文单词或简单句子教学流程：Step 1：Warm-up (热身)1.手持或出示一些卡片，上面写有英文单词或简单句子，让学生猜测图片或句子的意思，并说出对应的中文。
2.学生通过猜测和阐述表达中引导学生将重点放在口语讨论，向学生传达“口语沙龙”的概念。
Step 2: Presentation (呈现)1.出示图片或实物，例如水果、动物等，教师与学生共同讨论它们的名称，并确保学生正确理解。
2.教师通过幻灯片或教学课件呈现对话场景，例如在商店购买水果、在动物园看动物等，同时引导学生理解对话内容。
Step 3: Practice (练习)1.学生以小组形式进行角色扮演，模仿对话场景进行对话练习，教师可提供相关支持和辅导。
2.学生分组自由进行对话练习，教师可根据需要给予帮助和指导。
Step 4: Extension (拓展)1.学生将对话进行创编和演绎，以增强表达能力。
2.学生根据自己的生活经验，创建其他对话场景。
Step 5: Wrap-up (总结)1.教师引导学生总结所学内容，并提问学生关于口语表达的问题。
2.学生回答问题并分享他们的学习感受。
教学评价：1.教师可以通过观察学生的课堂表现，包括参与度、发言质量等，评估学生的口语能力。
2.学生可以通过完成口语练习、对话创编等任务来展示自己的水平。
扩展活动：1.让学生自己准备一个简单的英语对话，并进行表演。
可以给予奖励和鼓励，增加学生的自信心。
小学一年级口语表达计划
小学一年级口语表达计划一、引言在小学教育中，英语口语的培养是至关重要的，它不仅能够帮助学生提高语言表达能力，还能够激发他们对学习英语的兴趣。
本报告旨在介绍小学一年级口语表达计划的目标、具体实施方案以及预期效果。
二、目标设定1. 培养学生英语的基本语言表达能力。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 提高学生的英语学习兴趣及自信心。
三、实施方案1. 课堂活动a. 定期组织学生参与英语角活动，进行自由对话练习。
b. 利用游戏、音乐、动画等多媒体教学手段，激发学生对英语口语的兴趣。
c. 辅助教材：使用针对小学一年级口语表达的教材和教具，以帮助学生掌握基本的词汇和句型。
2. 课外活动a. 组织学生参加英语角角色扮演，以提高他们的英语口语实践能力。
b. 鼓励学生利用英语进行简单的日常交流，如英语问候、自我介绍等。
3. 班级管理a. 积极营造英语环境，如在教室、学校公告栏上张贴英语标语等。
b. 组织举办英语演讲比赛，以提高学生的英语口语表达能力。
四、预期效果通过实施口语表达计划，我们期望在小学一年级学生中取得以下效果：1. 学生的听力能力和口语表达能力得到明显提高。
2. 学生对英语学习的兴趣和自信心得到增强。
3. 学生能够流利运用简单的英语进行日常交流。
五、总结小学一年级口语表达计划旨在提高学生的英语口语能力，为其后续英语学习奠定坚实的基础。
通过广泛利用课堂和课外活动，我们将帮助学生建立自信、积极参与、有效地运用英语进行交流。
我们期待通过这个计划，让学生从小就养成良好的口语表达习惯，为其未来的英语学习打下坚实的基础。
感谢大家的支持和合作！。
小学英语口语教学计划
小学英语口语教学计划第一部分：介绍在小学英语教学中，口语是非常重要的一环。
通过培养学生良好的口语表达能力，他们可以更好地与外国人交流和沟通。
本文将介绍如何制定一个有效的小学英语口语教学计划。
第二部分：目标设定一个好的教学计划首先需要明确目标。
对于小学生来说，他们的口语目标应该是能够流利地应对日常生活中的简单交流场景，例如自我介绍、问候、购物等。
因此，教学计划的目标应该明确关于这些场景的语言要点和表达方式。
第三部分：教学内容根据目标设定，确定教学内容是关键。
教师可以结合课程教材，选择与目标相关的课文和课文片段进行教学。
例如，通过播放英语卡通片或英语歌曲来培养学生的听力和口语表达能力。
第四部分：教学方法在教学过程中，教师需要选择适合的教学方法。
针对小学生，一些互动活动是非常有效的。
例如，教师可以设计角色扮演活动，让学生在实践中使用所学的口语知识。
此外，游戏和竞赛也是吸引学生参与的有效教学方法。
第五部分：教学评估为了确保教学效果，教师需要进行教学评估。
评估可以通过口语测试和日常观察来进行。
教师可以根据学生的表现来调整教学进度，并给予针对性的反馈和指导。
第六部分：教学资源为了有效的教学，教师需要准备教学资源。
这包括教学课件、绘本、游戏等。
教师还可以寻找教学素材和资源，如幼儿园英语角落和英语学习网站等。
第七部分：课堂活动一个好的教学计划应该包含丰富多样的课堂活动。
除了听力和口语练习外，还可以包括歌唱、朗读、讨论等活动。
这些活动能够激发学生的学习兴趣，促进口语能力的全面提高。
第八部分：学生参与学生的参与是教学计划的核心。
教师可以通过提问、分组合作等方式激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。
同时，教师还应该给予学生充分的表达机会，鼓励他们大胆地尝试使用英语进行口语交流。
第九部分：学习反馈有意义的学习反馈对于学生的进步至关重要。
教师可以通过个别讨论、小组评估等方式为学生提供反馈。
并鼓励他们在今后的学习中不断改进。
一年级英语口语教案
一年级英语口语教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常问候。
2. 通过教学活动，培养学生的听说能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 基本问候语：Good morning, good afternoon, good evening, how are you? I'm fine, thank you. And you?2. 自我介绍：My name is, I am years old. I e from I like3. 常用语：Goode, see you tomorrow. Thank you, you're wele. Excuse me, sorry.三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种日常情境，让学生在实际交流中学习英语口语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，增加学生学习英语的兴趣和积极性。
3. 分组讨论法：将学生分组，进行小组讨论和互动，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
四、教学步骤：1. 热身活动：让学生进行简单的英语自我介绍，熟悉课堂氛围。
2. 教学新内容：教授基本问候语和自我介绍的英语表达方式。
3. 实践练习：让学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话情境。
4. 游戏活动：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
5. 总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，让学生进行巩固练习。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和游戏活动中的口语表达水平。
3. 作业完成情况：检查学生对所学内容的掌握程度。
4. 小组协作能力：评价学生在分组讨论和互动中的团队协作精神。
六、教学资源：1. 教材：一年级英语口语教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教具：图片、卡片、玩具等。
4. 网络资源：相关英语学习网站、视频等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常问候。
小学一年级英语口语教案
5 让学生自带一种爱吃的水果。(此项可根据实际情况来定)
【教学过程】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)学生自编日常对话及口语练习。如：
A： Hi， B!
B： Hi， A!
A： Who’s that girl/boy?
B： He/She is ...
A： Let‘s go and say hello to her/him.
B： Great!
A&B： Hello， C.
C： Hello. Look， I have a box. Guess， what’s in my box.
(2)教师播放歌曲 The More We Get Together ，师生共同演唱。
单词： pear， peach， orange， apple， banana， grapes
【教学难点】
单词和句型的掌握
【教具准备】
1教材配套歌曲的录音带。
2 Let‘s talk部分的教学课件。
3 准备pears， peaches， oranges， apples， bananas， grapes 的实物或模拟食物。
教学时间(Teaching points): 1课时
主要教法(Teaching Aids): 多媒体
教学步骤(Teaching Steps):
Step 1. 导入新课
通过假设情境的'方式导入，即假设一个买水果的情景
Step 2. 新授部分
一、 学生对话展现：课前布置2名口语较好的学生背诵对话，并将其以表演的形式呈现给大家。
书中每一单元归纳一个类别的单词并提供一些常见的基本句型帮助低年级的小学生朋友进行基础学习和知识积累
小学英语口语课课教案模板
课程名称：小学英语口语课程适用年级：一年级课程目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，提高学生的口语表达能力。
2. 使学生能够在日常交流中使用简单的英语问候和表达。
3. 增强学生的自信心，让他们在课堂上敢于开口说英语。
课时安排： 2课时教学准备：1. 教学课件或实物教具（如图片、卡片等）。
2. 录音机或多媒体设备，用于播放英语音频材料。
3. 学生练习用的单词卡片或笔记本。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone!”。
2. 学生用英语回应，如“Good morning, teacher!”。
3. 通过简单的问候，营造轻松愉快的英语学习氛围。
二、新课教授（20分钟）1. 教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，如“Look at this apple. It’s red and big.”2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师教授新单词，如“apple, red, big”，并让学生用这些单词进行简单的句子练习。
三、游戏活动（10分钟）1. 组织“我说你做”游戏，教师用英语描述动作，如“Jump!”，学生根据指令做相应的动作。
2. 通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
四、小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选一个组长。
2. 教师给出一个主题，如“我的家庭”，让学生用英语进行小组讨论。
3. 每组派代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。
2. 布置作业：让学生回家后用所学单词和句型描述自己的家庭。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师用英语提问，如“Can you tell me about your family?”2. 学生用英语回答，教师纠正发音。
二、拓展练习（15分钟）1. 教师播放英语歌曲或小故事，让学生跟读。
2. 学生模仿歌曲或故事中的角色进行角色扮演。
一年级英语口语教案
一年级英语口语教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常对话。
3. 培养学生具备一定的跨文化交际意识，了解西方文化背景。
二、教学内容：1. 基本问候语：Hello, good morning, good afternoon, good evening, goode, see you.2. 介绍自己：My name is, I am from, I am 10 years old.3. 询问他人：How old are you? What's your name?4. 常用礼貌用语：Please, thank you, sorry, excuse me, yes, no.5. 简单疑问词：What, where, who, how, why.三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语口语。
2. 游戏教学法：运用各种趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高口语交流能力。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文进行自我介绍，教师用英语进行回应。
2. 教学新知识（15分钟）：教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容，学习基本问候语和介绍自己的句子。
3. 小组活动（10分钟）：学生分组，用英语进行自我介绍，练习询问他人。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织趣味游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
五、作业布置：1. 模仿课堂上的自我介绍，录制视频，下节课分享。
2. 跟家长用英语进行自我介绍，家长签字确认。
3. 收集生活中的英语词汇，下节课分享。
六、第六章：日常对话教学目标：1. 让学生在日常生活场景中运用所学英语进行简单的对话。
2. 通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。
教学内容：1. 购物场景：Can I help you? How much is it? I'll take one.2. 餐厅场景：Can I have a menu, please? What would you like to order?3. 学校场景：Good morning, teacher. Can I go to the bathroom?教学方法：1. 角色扮演法：教师设定生活场景，学生分组进行角色扮演，练习对话。
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3）.能用I have…..表达自己有什么。
3、情感态度目标
通过读小诗、唱儿歌、讲故事、做游戏等活动，培养学生的英语学习兴趣。
重点：
1、听到各种文具的英文后，理解并能正确的辨认和指向。
2、能用I have…..表达自己有什么。
难点：
用I have…..表达自己有什么。
2）能唱正确地把动物的英语名称和相应的图连线。
3、情感态度目标
采用游戏，图片，歌曲等手段，激发兴趣。在游戏学习中，热爱小动物，培养爱护小动物的意识。
1、能理解并记住动物的英文名称。
2、会用I can…表达自己能干什么。
3、能唱正确地把动物的英语名称和相应的图连线。
4、能背小诗，唱动物的英语歌曲。
1、运用图片等呈现单词，句型，针对学生年龄特点，设计多样游戏。
1、通过读小诗、唱儿歌、讲故事、做游戏等活动，培养学生的英语学习兴趣。
2、运用图片等呈现单词，句型，针对学生年龄特点，设计多样游戏。
4到6周
2014学年英语口语学科第一册单元教学计划制定人：李思敏2014年9月15日
单元
教学目标
重点与难点
教学措施
环境教育渗透
进度
实施效果
Unit
3
1、语言知识目标
1）掌握词汇：one, two, three, four, five,six, seven, eight, nine, ten, doll, cat, dog, teddy bear.
2、语言技能目标
能理解并记住玩具的英文名称。。
2、会用Do you have a….询问别人有什么东西，并能用Yes, I do. / No, I don’t回答。
3、情感态度目标
在课堂活动中帮助学生养成良好的英语学习习惯——乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。
1、能理解并记住玩具的英文名称。。
3）能演唱本单元的歌曲和读本单元的小诗。.
3、情感态度目标
激发学生热爱家庭、关爱他人的思想情感。
重点：
1.掌握问候用语hello.
2.听到自己名字时及时回答I’m here.
难点：
1.I’m here
2.What’s your name? My name is……
1、采用游戏，图片、歌曲等手段，激发兴趣。
学
生
情
况
分
析
一年级的学生刚开始接触英语，针对一年级学生的年龄特点，重点在提高学生对英语的兴趣，而后才强调口语能力。所以在教学中，会创设更多的情景，设置更多相关的游戏，让学生在玩中学习，也让学生在学中找到学习英语的乐趣，爱上英语。鼓励每一个孩子自信大胆地说英语，尽可能地锻炼孩子的口语能力，创设英语语言环境，不仅要让孩子在学习中爱上说英语，同时也养成良好的习惯。
教学质量完成情况
任教
班级
学生
总人数
A
B
C
D
一（1）
一（2）
88人
人数
人数
人数
人数
%
%
%
%
总
目
标要求听做源自能：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画画、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
2、会用Do you have a….询问别人有什么东西，并能用Yes, I do. / No, I don’t回答。
3、能背小诗，唱英语歌曲《DO YOU HAVE…?》。
1、利用直观教具，尽可能创设情境，帮助学生理解知识。
2、运用图片等呈现单词，句型，针对学生年龄特点，设计多样游戏。
17周到19周
2、联系学生生活实际，利用刚开学加入班级的经验使学生明白。
1到3周
Unit
2
1、语言知识目标
1）掌握词汇：pencil, new, book, bag, ruler, pencil-case, rubber, tooth
2）掌握句型：I have….
2、语言技能目标
1）.听到各种文具的英文后，理解并能正确的辨认和指向。
3、能在动作的提示下读小诗。4、能理解小故事。
难点：
能用英语1—10回答How many的提问。
1、采用游戏，图片，歌曲等手段，激发兴趣。
2、借用歌曲，小诗，表演等手段激发学生的学习兴趣。
7到9周
Unit
4
1、语言知识目标
1）掌握词汇：green, orange, pink, black, red, yellow, blue, purple.
2、创设情境，使学生在具体的环境中理解，运用语言。
14到16周
Unit
6
1、语言知识目标
1）掌握词汇：plane, car, puzzle, train, scooter,
skip-rope, cap, watch.
2）掌握句型：Do you have a….Yes,Ido./ No, I don’t
说唱技能：
1、能根据老师、录音带或金太阳软件模仿说英语。
2、能用简单的英语互相问候、交流简单的个人信息、表达 自己的情感；
3、能根据图、文说出单词或短句；
4、能唱一些简单的英语歌曲或说歌谣。
玩演技能：
1、能用简单的英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；
2、能做简单的角色表演。
读的技能：
1、能认读《英语口语》中的配有图的单词、短语或句子；
难点：
会用I like…表达自己喜欢什么颜色。
1、设计与颜色有关的游戏和活动，让学生在学中玩，在玩中学。
2、通过设计的活动激发学生的学习动机特点，活动设计多样性来巩固学生对颜色的记忆。
10到12周
2014学年英语口语学科第一册单元教学计划制定人：李思敏2014年9月15日
单元
教学目标
重点与难点
教学措施
视听技能：
1、能看懂语言简单的英语动画片或知识水平相当的教学节目。
五眼桥小学2014学年英语口语学科第二册教学计划制定人：李思敏2015年3月3日
2014学年英语口语学科第二册单元教学计划制定人：李思敏2014年9月15日
单元
教学目标
重点与难点
教学措施
环境教育渗透
进度
实施效果
Unit
1
1、语言知识目标
1）.能听、说词汇：father，mother，brother，sister，baby，tall，big，small，grandma
2）.英文名
3）.who’s this? My mother .
2、语言技能目标：
1）.能够听懂和说出家庭成员的称呼。
2）.能用who’s this ?询问家庭成员并作出简单应答。
环境教育渗透
进度
实施效果
Unit
5
1、语言知识目标
1）掌握词汇：monkey, rabbit, elephant, kangaroo, fish, bird, run, jump, walk, swim, fly, swing.
2）掌握句型：I am a….. I can……..
2、语言技能目标
1）会用I can…表达自己能干什么。
2）掌握句型：How many…?
3、语言技能目标
1）能用英语1—10回答How many的提问
2）能唱数字歌。
3）能在动作的提示下读小诗。
3、情感态度目标
通过读小诗、唱儿歌、讲故事、做游戏等活动，培养学生的英语学习兴趣。
重点：
1、能用英语从1数到10，并能根据老师的指示指向正确的数字。2、能唱数字歌。
2）掌握句型：I like…..
2、语言技能目标
1）能正确辨认并用英语说出八种颜色。
2、会用I like…表达自己喜欢什么颜色。
3、情感态度目标
培养学生的英语学习兴趣，让学生喜爱上英语课，让学生在生活中体会到英语到处不在。
重点：
1、能根据老师的指示，正确辨认并用英语说出八种颜色。
2、会用I like…表达自己喜欢什么颜色。