运用修辞作文
用各种修辞写一个作文
用各种修辞写一个作文
口语化的多彩表达。
哎呀，那天早上太阳升起来，真是美极了！整个天空像被火烧
过一样，红彤彤的，看得我心里都暖洋洋的。
下雨后啊，整个世界都变得好清新，空气里都带着泥土的香气。
雨滴打在窗户上，滴滴答答的，好像一首自然的摇篮曲。
晚上看星星，简直就像看到了一大把钻石撒在天上。
月亮静静
地挂在那儿，感觉特别温柔，好像妈妈的手一样，轻轻拍着我入睡。
人生嘛，就像演电视剧一样，有时候开心得像个孩子，有时候
又难过得要命。
但不管怎样，都得往前走，毕竟没有过不去的坎儿。
青春就是得热血，得拼！咱们年轻人就得像那刚升的太阳，啥
都不怕，啥都想试试。
说到爱啊，那可是个神奇的东西。
它能让你的心变得特别柔软，也能让你变得更坚强。
有爱的人，总是特别幸福。
岁月这东西，真的是一眨眼就过去了。
但回头想想，那些经历过的风风雨雨，都是咱们宝贵的财富。
生活嘛，就像个调色盘，啥颜色都有。
有时候得开心点，有时候得努力点，但无论如何，都得活出自己的色彩！。
运用修辞手法的作文_七年级作文
运用修辞手法的作文_七年级作文运用修辞手法的作文（一）在晴空万里、丹桂飘香的季节，我们学校要举行秋季运动会了，听到这个让人兴奋的消息，我们全班同学高兴得沸腾了起来。
星期五上午，全校师生怀着激动地的心情，迈着整齐划一的步伐来到了赛场，整个操场变成了红色的海洋，真可谓是人山人海啊。
当校长宣布秋季运动会开幕时，全场顿时鸦雀无声，在停顿不到十秒后，响起了雷鸣般的掌声。
第一个比赛项目是跳高，我们班景陶影、龚家铭去和其它三个班进行比拼。
轮到我们四（1）班的选手跳时，我们拼命为他们鼓劲，大声为他们加油，虽然他俩很多次都没有跳成功，但他俩没有泄气，一次又一次地迎接挑战，我们全班同志更是拼命地为他们鼓掌加油。
下午，我们全班同志非常自觉地排队走向操场，仿佛上午的失利让我们化失败为动力，更增强了我们拼搏的精神，全身心地投入到班级接力赛跑，在裁判的一声令下，班级接力赛开始了，我们班一开始就遥遥领先，一下子就把其它班级的同学远远地甩在了后面。
我们不停地为正在奔跑的同学鼓掌加油，但其他班的同学已经有点不认真了，他们有的居然看起了书、玩起了拍手游戏，只有我们班还在鼓掌加油。
经过全班同志的齐心协力，接力赛我们终于拿到了第一名，但因为上午的失利，我们年级总分得了第二名。
虽然比赛没有拿到第一，但同学们因为通过努力取得了较好的成绩而开心，老师更为我们增强了班级的团队精神而满意。
运用修辞手法的作文（二）本周星期四，我们学校将举行一年一度的秋季运动会。
那天，同学们都去得很早，开幕式后，大家都到指定的地点坐好了。
这天安排的是个人比赛，同学们一个个都做好了充分的准备。
比赛开始了，参赛的同学在赛场努力拼搏；而那些没有参加比赛的同学，有的写广播稿，有的在拼命地喊着“加油”，还有的把自己制作的横幅高高地举起来，上面写着“82班加油！”几个大字。
在800米赛跑时，王瑶倩同学因跑得过快而不舒服，同学们都很关心她，扶着她回到了教室，还热心地安慰她。
由于大家的同心协力，我们班在个人比赛中取得了良好的成绩，最后成败与否就在于星期五的团体赛了。
写一个场景多次运用修辞手法200字作文
写一个场景多次运用修辞手法200字作文全文共3篇示例，供读者参考写景作文有修辞手法篇1：泰山遐思照例今早是要和马老师去经石峪的，醒来却听到雨点敲打窗外铁皮的声音，便顿生了些懒惰。
还是马老师执着，在他的“雨中登泰山别有一番情趣”的诱惑声里，我才拿起雨伞，和他一起走进了飘摇的风雨中。
路上边走边聊，不觉已到红门。
拾级而上，此时的盘山道上已是流水淙淙，雨水汇成的一道道小瀑布，正从一磴磴的石级上顺流而下。
山道两侧的店铺业已开门，只是无人问津，冷清得很。
就连平常活泼的狗儿，也是静静地卧在门口，似乎是在享受着这难得的安然。
望着脚下泛着亮光的青色条石，心中竟莫名地升腾起一种对它的崇敬。
历史的车轮在它的身上无情地辗过，使它再也无法寻回当年的青春;岁月的沧桑早已磨去了它的棱角，使它本来伟岸峭拔的身躯日渐消瘦孱弱。
能给它带来慰藉的是，从杂沓的脚步声里，它曾目睹了一个叫孔丘的学者和他的一群弟子在它的身上走过，他们的高谈阔论让它言犹在耳，甚至他们襟飘带舞的窸嗦声它还清晰可闻;从纷乱的身影中，它分明看到了那一统华夏，自诩“功盖三皇，德过五帝”的始皇帝的王者霸气;它更忘不了有一位面容清瘦的诗者，踽踽独行，正是它用蜿蜒盘旋的身躯把他送到了岱顶，于是“会当凌绝顶，一览众山小”的喟叹随着山风呼啸而来，至今仍在它的耳畔回荡。
过了万仙楼，莽莽苍苍的绿色一齐涌入我们的眼帘。
密密的雨斜织着，路边的每一片树叶上都是翠色欲滴，绿得那么鲜洁，那么光亮，仿佛每一片叶子后面都跳动着一个鲜活的生命。
树叶上镶嵌着的一串串雨珠似乎是断了线，它们跳跃着，滚动着，倏尔已不见了踪迹。
草叶也不堪重负，将雨珠悄然抖落在大地母亲的怀中。
雨落在伞上，啪嗒，啪嗒，越发显得石路的静寂与幽长。
在山路上也能间或看到一两顶花伞，在雨雾中的山道上和丛林里游走穿行。
刚过漱玉桥，我就仿佛听到了随风而来的夹杂在雨雾中的悠扬琴声。
哦，前面就是“高山流水之亭”。
驻足亭前，心驰神荡。
不就是在这座亭子里，神俊飘逸的伯牙盘膝而坐，拨弄琴弦，释担而立的子期正在凝神倾听吗?慷慨激越的琴声在伯牙的指间流淌，声振林木，响遏行云。
描写人物并且用修辞手法的作文
描写人物并且用修辞手法的作文
我的爷爷，像一颗高壮的树。
他的手，粗糙得像树皮，密密麻麻的布满了深深浅浅的纹路，像是岁月的刻痕。
那眼睛，总跟着笑，眯缝起来像极了树叶间透进的阳光。
爷爷的头发，郁郁葱葱得像枝丫的叶子，但却流露出了智慧的光芒。
我爱坐在爷爷的腿上，听他讲古老的故事。
他的声音，沙哑而浑厚，仿似是树叶沙沙作响的声音，带了岁月的味道。
有时候，他会抬手指着天空，讲讲几个星星的名字，像一颗颗亮闪闪的珍珠，飘落在深邃的夜空。
爷爷的衣服，总是带着泥土的香味。
他是很喜欢种花，各种各样的花，红的、黄的、白的，像一颗颗动人的宝石，点缀着他的生活。
爷爷说，花儿得像孩子，需要细心的呵护，才能流溢出最美的姿态。
我爱爷爷，就像爱一颗异常高大的树，为我遮雪挡雨，给我温暖和希望。
巧用多种修辞写景物作文
巧用多种修辞写景物作文《醉人的西湖》“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”西湖，宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在杭州这片美丽的土地上。
西湖的水，是那么的清，清得可以看见湖底的沙石；又是那么的绿，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
微风拂过，湖面泛起层层涟漪，犹如一位翩翩起舞的仙女，舞动着她那轻柔的裙摆。
湖面上，时不时有几只小船缓缓驶过，船头和船尾溅起白色的浪花，像是给平静的湖面绣上了几朵洁白的小花。
岸边的垂柳，宛如优雅的少女，在微风中轻轻摇曳着身姿，那细长的柳枝就像她们飘逸的长发，轻轻拂过人们的脸颊。
柳树上，偶尔有几只小鸟在欢快地歌唱，歌声清脆悦耳，仿佛在诉说着西湖的美丽与宁静。
远处的青山，连绵起伏，有的高，有的低，有的险峻，有的平缓。
它们在云雾的缭绕下，若隐若现，仿佛是一幅神秘的水墨画。
山间的树木郁郁葱葱，为青山增添了一抹生机与活力。
西湖的四季，各有各的美。
春天，湖边的桃花、杏花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把西湖装点得如诗如画；夏天，满池的荷花盛开，有的含苞欲放，有的尽情绽放，在阳光下争奇斗艳，散发出阵阵清香；秋天，湖边的树叶渐渐变黄，秋风拂过，落叶如蝴蝶般翩翩起舞，给西湖增添了一份诗意的浪漫；冬天，断桥上的雪堆积得厚厚的，远远望去，就像一条白色的巨龙横卧在湖面上，别有一番景致。
西湖，你是大自然的杰作，你用你的美丽与魅力，吸引着无数游客前来观赏，让人流连忘返。
我爱你，西湖！在这篇作文中，我运用了比喻（把西湖的水比喻成翡翠，把涟漪比喻成仙女的裙摆，把浪花比喻成小花，把垂柳比喻成少女等）、拟人（小鸟欢快地歌唱，垂柳轻轻摇曳着身姿等）等修辞手法，描写了西湖的水、岸边的垂柳、远处的青山以及西湖的四季之美。
运用修辞手法写景作文
运⽤修辞⼿法写景作⽂运⽤修辞⼿法写景作⽂（通⽤64篇） 修辞⼿法有很多，常常在写景的作⽂中出现，这些都为写景的作⽂增⾊不少。
以下便是⼩编整理的运⽤修辞⼿法写景作⽂（通⽤64篇），⼀起阅读欣赏吧！ 运⽤修辞⼿法写景作⽂篇1 也许天空上的春冬交接就是这样。
天⽓⼀直不算好，空中布满灰⽩⾊的铅块，低低垂着，既不肯痛痛快快⼤哭⼀场，融化掉阴沉的云。
也不愿释怀⼀切，让⾃⼰重新充满阳光与灿烂。
幸⽽，与之隔了⼗万⼋千⾥的地⾯上盛开的花⼉们，依然保持着坚强，没有受到这消极情绪的影响。
我重⼜拾起对春天的⼀份信⼼，在这乍暖还寒的初春，静静聆听早春花开时的童话。
园中的四季桂算是精⼒最旺盛的吧，它开着⼀年四季似是不曾谢过的旧花，也顺着风抽出了褐红泛翠的新芽。
细细看，桂永远是⽶粒⼤⼩，微黄。
秋⽇中美好的⾹⽓被揉碎在春寒料峭的冷空⽓之中，⽆声⽆息、不知不觉地经过因天⽓变化⽽感冒的⼀塌糊涂的⼈们。
⽐它还要洁⽩还有⼀种花也开得正好，瘦削的树⼲，花瓣带着湿润的⽔汽和⾹。
精致⼜⼩巧的五⽚围成⼀顶顶⼩⼩的王冠把蕊⼼簇拥在中间，柔和了本僵硬冷化、落光叶⼦的枝条。
可惜我问了许多⼈，他们都不知道它的名字，我也只有⽆奈地望着在⼩区、校园和⼴场上的⽩⾊纷纷扬扬。
算了，算了，不是有⼈说“不问芳名更忆她”么?何况在⾝边并不缺那⼀抹雪⽩，还有很多的花都值得注⽬，我不会让⼼中的春天因遗憾⽽空⽩。
⽐如开始陆续打苞、绽开的⽩⽟兰和紫⽟兰，也坠尽了华叶。
直伸向天空的⽊枝上，相继有素雅的⽩⽟兰、展开了⽻翼的紫⽟兰张开了怀抱，来吸纳春天的灵⽓，酿出更加美丽的⽣命。
我在这四处寻花时渐渐沉⼊春意迷蒙，但⼜被常经过的清冷的风抚醒。
我蓦地想起在开州⼤道上可怜的迎宾花们，她们也开了，杜鹃花或红或粉或⽩，蝴蝶花或黄或紫。
才意识到⼤⾃然的春天存在着⼀个界限，因为我分明是爱花的，却不由⾃主的对她们皱起了眉。
是的，她们也许美丽，但并不⾃由啊。
在开州⼤道平⽇的风尘旁，整齐的排列，精⼼的摆盆，是我觉得这已失去⼤⾃然的⾃由所体现的⽣机了。
用修辞手法写一句话作文
用修辞手法写一句话作文
段落一：
哈哈，今儿天气真不错，阳光照得人都暖洋洋的，感觉整个世界都亮了！
段落二：
午后啊，就是得找个地方歇歇脚。
找个树荫下，听着蝉鸣，感觉时间都慢下来了。
段落三：
晚上了，灯火阑珊，路上行人熙熙攘攘。
逛逛街，吃个饭，这就是生活啊！
段落四：
去海边吧！听听海浪声，吹吹海风，感觉整个人都轻松了。
段落五：
森林里面真安静啊，只有鸟叫声和小溪的流水声。
走一走，心情都变好了。
段落六：
站在山顶上，看着脚下的风景，真是心旷神怡。
这一刻，仿佛整个世界都是我的！。
用多种修辞描写作文
用多种修辞描写作文篇一《我的“吃货”朋友我有一个朋友，那可真是个超级“吃货”，就像一个永远填不满的无底洞，而且这个洞还只认美食。
他的眼睛就像两个美食探测器，滴溜溜一转的时候，肯定是发现有好吃的了。
每次我们走在街上，他那鼻子就像一只灵敏的警犬，左闻闻右嗅嗅，只要闻到一点食物的香气，就像是中了魔法一样，迈不开腿了。
有一次我们去逛街，走着走着他突然就定住了，像个雕塑一样。
我还以为他怎么了，顺着他的目光看过去，原来是一个小胡同里有个卖糖炒栗子的小摊。
他的嘴那更是像一道直通关底的滑梯，食物只要一进去，就迅速下滑消失不见。
我们进了一家小吃店，点了一桌子的小吃。
他看到那些吃的，眼睛放光，就像一头饿极了的小野兽看到猎物一样。
他抓起一个小笼包，那动作快得像闪电，一口就塞了进去，腮帮子一下子就鼓起来了，活像一只正在储存食物的小仓鼠。
接着他又开始对付那些烤串，烤串在他的手里就像是几个可怜的小俘虏，毫无招架之力。
他咬下一块肉就开始大嚼起来，嘴里塞得满满的，还嘟囔着“真好吃，真好吃”，肉汁都从嘴角流出来了，他也顾不上擦，那吃相就像是从饿了几百年的古代穿越过来的一样。
吃完之后，他还意犹未尽地舔舔手指，那感觉就像是要把手指上沾的那点食物残渣也不放过。
他就是这样一个十足的“吃货”，和他在一起，感觉美食都变得更有魅力了，不过看着他那永远都吃不够的样子，真的是又好笑又好玩。
篇二《我家的“调皮鬼”小猫》我家有只小猫，那可是一个使出浑身解数让你又爱又“恨”的调皮鬼。
小猫的眼睛就像两颗亮晶晶的宝石，不过这两颗宝石里总是透着一丝狡黠的光，仿佛在暗暗谋划着什么恶作剧。
它的耳朵像是两个灵敏的小雷达，有点风吹草动就立马竖起来。
尾巴呢，就像一条灵活的小皮鞭，总是摇晃个不停，像是在给自己的调皮捣蛋行为打气。
有一天我正在看书，突然感觉脚边有个毛茸茸的东西在蹭来蹭去。
低头一看，这小猫正眨巴着它那无辜的大眼睛看着我，我就知道它没安好心。
果不其然，只见它先在我脚边转了两圈，像是在勘探地形确定目标。
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运用修辞手法为考场作文增色
谢丽珍
作为文章大国、文章古国，作文考试在我国有着久远的历史。
最早的作文考试可以追溯到隋以后的各封建王朝设科考试选拔官员的“科举”制度。
其中，又以唐、宋为盛，其时主要考试诗赋，这大大促成了唐宋诗词、歌赋极度繁荣的格局。
恢复高考30年来，高考考场无一例外均须完成作文考试，高考作文现在已占60分（语文满分150分）。
一道题的得分能有如此之高的比重，其重要性恐怕是任何学科中任何一道题都无法比拟的。
可以说，作文好坏直接体现一个人运用自己母语水平的高低。
近年全国有不少省市甚至在做“语文考试只考一篇作文”的尝试。
教育界更有“高考要过关，作文是关键”的共识。
高考作文阅卷分为“基础等级”和“发展等级”两个评分等级标准。
“基础等级”是对考生作文基本写作能力的要求，“发展等级”是在前者基础上的较高层次要求，分为“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”四项，这一等级的作用，是拉开考生作文距离。
其实，考生没有必要对“发展等级”要求望而生畏，在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，不仅能使语言有文采，丰富文章的内容，还能使表达富有个性，增添文章的亮点，为自己的作文锦上添花。
本文主要围绕修辞手法为话题，谈谈在写作中修辞手法的写作中的运用。
一、画龙点睛，修辞让作文题目抢眼
标题是文章的“眼睛”，抢眼的作文题目能给阅卷教师留下好的第一印象，在阅卷场上阅卷教师往往会潜意识地给文章打高分（在其他方面符合要求的情况下）。
如以“美景”为话题，某生拟题为《扮靓母亲河》，运用拟人手法新奇地写出了母亲河的变化特点。
又如以“感受生活”为话题，以及以“靠”为话题，同学们拟题为《假如生活欺骗了你》，《靠人靠天靠祖上，不算是好汉》，分别引用了普希金和华罗庚的诗句作题目，新颖巧妙，体现了很好的文学素养。
又如《老师，我心中的灯》、《生活是张调色板》运用比喻修辞手法，灵动优美。
《大禹会治水吗？》运用反问修辞手法，观点明确，有一定批判精神，吸引读者阅读。
我们在作文时还可灵活运用借代、对偶、反复、通感、排比等修辞手法，使标题新人眼目，别具一格。
二、闪亮登场，修辞让作文开头华丽
如果说标题是文章的“眼睛”，那么好的开头就是漂亮的“脸蛋”，直接影响到读者对整篇文章的印象。
俗话说：万事开头难。
作文的开头部分非常重要，一篇作文好的开头将对人产生深刻的印象，尤其是阅卷的老师通过对作文的开头审判基本上确定一篇作文的水准。
写好了开头可以说便成功了一半，所以对作文的开头的打造不能小视。
下面是有个学生以“理想”为话题的作文开头部分：
时光如水，生命如歌，日月一天天在穿梭，花开花又落，唯有我心中之梦不曾凋落……
给鱼儿一片海，它就会自由遨游，给雄鹰一片蓝天，它就会展翅飞翔，给猛虎一座高山，它就会自由驰骋，给一个心愿，它就会温暖你的梦境。
以上两例运用了比喻、拟人、排比的手法，生动传神的表达了作者内心世界，别具一格，给人以清新、洒脱且韵味无穷之感。
灵活运用修辞开头，就能写出有创意的开头，使读者过目不忘，让作文笔下生花。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
（选自湖北荆州中考满分文《把爱心
带给他人》）
盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。
（选自江西中考满分文《待人和善》）
上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新，容易引发读者的阅读兴趣。
开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。
只要稍加留意，就会发现许多优秀作文开头运用了一些新奇的比喻，有的引用名言警句、俗语、谚语，开头显得精彩。
如重庆市中考满分作文《批评是良药》开头是：“表扬是兴奋剂、催化剂，那么批评则是良药，甘甜的良药。
”比喻手法准确得当，鲜明地表现自己的观点，有很强的吸引力，使文章结构漂亮，光彩夺目。
三、华衣锦衫，修辞让作文的内容增彩
在作文的内容安排上，也可利用修辞手法在自己的作文展示文采：
（1）运用修辞手法刻画生动的人物形象
《红楼梦》对人物的刻画是最成功的，如对林黛玉的肖像描写：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
”多处运用了比喻及对比的修辞手法，写出了黛玉的聪颖和病态美。
同学们完全可以写出类似的佳作。
如优秀作文《报答》，作者生对“爷爷”的刻画是：爷爷的脸成了一张老树皮，头发早已脱落，仿佛是光秃秃的山坡。
运用比喻写出了爷爷的苍老，形象生动。
又如《老师，我想对你说》，写了一位不修边幅的年轻教师，劝说老师要注重形象，其中对老师的刻画是：我们刚分配出来的老师非常洒脱，活像一位大艺术家，头发像野草，戴着一幅方形眼镜，脸上总是阴天多云，分明十足的机器人。
身着牛仔服，一穿就是几个月，散发出不可名状的味道，同学们问其原因，他深沉地说道：“酒是陈的香，这才叫现代，才叫酷。
”这段描写运用了反语、比喻、夸张等修辞手法，恰当准确艺术地刻画了这位美术老师的形象，鲜活生动。
（2）运用修辞手法描绘美丽的自然景物
要写出事物的特征，除了进行客观的描写外，通常运用修辞手法来实现。
如“鹅毛般的大雪”、“梨花白”、“桃花红”等。
朱自清的散文《春》，运用了比喻、拟人、引用、排比等修辞手法，描绘出了春草、春花、春雨的特点，写出了春的勃勃生机。
又如朱自清的《荷塘月色》中的一段文字：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。
”文章运用了比喻、拟人、通感、对比等手法，把月光下的荷塘和荷塘上的月色刻画得出神入化，美感的语言形象地、准确地表达作品的情绪，可见修辞的巨大魅力。
写荷花：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”本句连用了通感等修辞手法，新颖灵活，从不同角度，不同层次描绘了荷花的情态，读之令人荡气回肠，回味无穷。
如优秀作文《当我面对大海的时候》，其中描写大海可谓妙绝。
“碧绿的海面不时地飞溅起白亮的海浪，浪花在空中显示着自己的雄伟和多姿。
海水不断地冲击着礁石，被礁石击成片片绿色的翡翠，装饰着大海的美丽。
撞击声、欢笑声、嬉笑声传入我耳中，原来是海水在和礁石苦苦抗争，孕育出串串美丽壮观的浪花。
”这段文字运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，写出了大海的博大和浪花的美丽，细腻生动。
四、锦上添花，修辞让作文的结尾闪亮
恰当运用修饰手法酿造一个好的结尾，使文章结构紧凑，浑然一体，从而锦上添花。
如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。
”又如以“灯”为话题，一个学生在《理想是灯》一文结尾处运用了比喻、顶真、排比的修辞手法：“理想是石，能击燃生命之火，理想是火，能点燃生命的灯，理想是灯，能照亮前进的路。
”抒情性的议论加修辞修饰增添了文章文学色彩，使文章浑然一体，亮丽的结尾为文章润色不少。
修辞在作文中的合理运用，不仅可以使作文富有文采，而且可以使全文富有美感，真正起到画龙点睛，锦上添花的效果。
谢丽珍，女，教师，现居广东东莞。