《弟子规》入则孝小学教案及反思
关于弟子规中《入则孝》的教学反思
关于弟子规中《入则孝》的教学反思《弟子规》是古代儒家经典之一，是儒家教育的重要文献之一。
其中的《入则孝》一篇主要讲述了孝顺父母的道理和方法。
通过对《入则孝》的教学反思，我们可以更好地理解孝道的内涵和重要性，促进学生树立正确的孝道观念，培养他们的孝顺之心。
《入则孝》教学反思要加强对孝道内涵的理解。
孝道是中华民族传统美德之一，是古代儒家文化的重要组成部分。
孝道的内涵包括尊敬父母，行动孝顺，关爱家庭成员，亲和和睦等。
在教学中，我们需要通过讲解古代经典文献、鼓励学生多读书、多品味古代诗词文赋等方式，让学生深刻理解孝道内涵，明白孝道与家庭和睦、社会和谐的关系，培养他们尊敬父母、行动孝顺的情感和动力。
《入则孝》教学反思要引导学生探讨孝道意义。
在现代社会，由于社会价值观的多元化，孝道观念有所淡化，一些学生对孝道的认识不够深刻，缺乏对孝道意义的认识。
在教学中，我们可以通过组织学生进行小组讨论、开展主题班会、开设社会实践课程、观看纪录片等方式，引导学生从多个角度探讨孝道的意义，明白孝道对于个人修养、家庭和睦、社会进步的积极作用，激发学生亲情之情，塑造他们正确的价值观念。
《入则孝》教学反思要注重实践和体验。
要让学生真正理解孝道，就需要让他们有机会通过亲身体验、实际行动来感受孝道的重要性和价值。
在教学中，我们可以引导学生每周给父母写封信，向他们表达孝道情感；组织学生到养老院参观、慰问、志愿服务等活动；开展亲情礼仪、家庭关爱宣传等主题活动。
通过这些实践和体验，让学生切身感受孝道的意义和价值，增强孝道教育的实效性。
《入则孝》教学反思应当重视家校合作。
学校和家庭是孩子成长的两大主要场所，家校合作对于孩子的道德教育至关重要。
在孝道教育中，学校和家庭要密切合作，形成教育的合力。
学校可以通过家长会、家访、家长课堂等途径，向家长普及孝道教育理念和方法，使其能够在家庭中继续教育孩子，共同培养孩子的孝顺之心。
家庭也应该支持学校的教育工作，积极配合学校的教育活动，共同为孩子的成长成才努力。
《弟子规》校本课程详细教案
《弟子规》校本课程详细教案一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》校本课程的第一章“入则孝”，具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》第一章的基本内容，理解孝道的重要性。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺长辈的良好品质。
3. 提高学生的古文阅读能力和传统文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：对《弟子规》中古文词汇的理解和运用。
教学重点：培养学生尊敬父母、孝顺长辈的品质。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《弟子规》教材、多媒体设备、教学课件。
2. 学生准备：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的实践情景，引发学生对孝道的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课导入：讲解《弟子规》第一章的基本内容，分析每句话的含义，指导学生进行朗读和背诵。
3. 例题讲解：选取一个古文句子，进行逐字逐句的讲解，帮助学生理解句子中的难点词汇和句式。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，进行古文翻译练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论孝道在日常生活中的体现，分享彼此的心得体会。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章“入则孝”2. 主要内容：父母呼，应勿缓父母命，行勿懒父母教，须敬听父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：翻译《弟子规》第一章，并举例说明自己在生活中如何践行孝道。
2. 答案示例：翻译：《弟子规》第一章“入则孝”内容如下：父母呼唤，应及时回应，不可迟缓；父母的命令，要立刻行动，不可懒惰；父母的教诲，要恭敬聆听；父母的责备，要顺从接受。
举例：在生活中，我主动帮父母做家务，尊敬他们的意见，关心他们的身体健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《孝经》等传统文化经典，深入了解孝道的内涵，将孝道精神融入到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 小组讨论的主题引导5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定1. 对古文词汇的讲解要细致，可以通过词义解释、例句分析、同义词辨析等方式，帮助学生理解。
《弟子规》入则孝教案
《弟子规》入则孝教案第一章：孝道的意义1.1 讲解孝道的定义与重要性1.2 分析孝道在中华民族传统文化中的地位1.3 举例说明孝道在现实生活中的体现第二章：孝顺父母的方式2.1 尊敬父母：言语尊重、行为恭敬2.2 照顾父母：关心父母的生活、关注父母的健康2.3 顺从父母：听从父母的教诲、遵守家庭规矩2.4 知恩感恩：理解父母的付出，常怀感恩之心第三章：孝道的实践与传承3.1 如何在日常生活中落实孝道：从生活习惯、行为举止等方面入手3.2 如何在工作中体现孝道：敬业爱岗，不给父母添麻烦3.3 如何在家庭中传承孝道：言传身教，教育子女尊敬长辈3.4 如何在社会中弘扬孝道：关爱弱势群体，积极参与公益活动第四章：孝道的故事分享4.1 讲述古代孝道故事，如卧冰求鲤、子路负米等4.2 分享现代孝道典型事例，如孝顺子女照顾患病父母等4.3 讨论孝道故事中的感人之处，引发学生共鸣4.4 引导学生从故事中汲取孝道精神，树立孝道观念第五章：孝道的时代价值5.1 分析孝道在现代社会中的作用：维护家庭和谐、培养公民道德等5.2 探讨孝道在新时代背景下的内涵：关爱老年人、反哺社会等5.3 讨论如何适应时代发展，传承和创新孝道文化5.4 引导学生认识到孝道在个人成长和社会进步中的重要性，激发践行孝道的积极性第六章：孝道的心理解读6.1 探讨孝道对个体心理健康的重要性6.2 分析孝顺行为对亲子关系的影响6.3 讨论孝道在心理压力下的挑战与应对6.4 引导学生在面对心理困境时，如何坚持孝道原则第七章：孝道与法律的关系7.1 介绍孝道在法律层面的体现，如《婚姻法》、《继承法》等7.2 分析不孝行为可能触犯的法律规定7.3 讨论孝道法律条款在实际案例中的应用与影响7.4 引导学生理解法律对孝道的保障和规范作用第八章：孝道在不同文化背景下的比较8.1 介绍西方文化中对孝道的看法与实践8.2 分析其他亚洲国家孝道文化的特点8.3 比较中外孝道文化的异同，探讨文化差异背后的原因8.4 引导学生尊重文化多样性，正确认识和践行孝道第九章：孝道与现代教育的关系9.1 探讨孝道在家庭教育中的地位与作用9.2 分析孝道在学校教育中的融入与实践9.3 讨论孝道教育对青少年品德培养的影响9.4 引导学生认识到孝道教育在个人成长中的重要性第十章：孝道的未来展望10.1 预测孝道在未来社会的发展趋势10.2 探讨科技进步对孝道实践的影响，如远程照顾、智能养老等10.3 分析孝道在未来社会中的挑战与机遇10.4 引导学生思考如何为孝道的未来发展贡献自己的力量第十一章：孝道在多元社会中的角色11.1 分析孝道在多元文化社会中的定位11.2 探讨孝道如何促进不同文化背景下的社会和谐11.3 讨论孝道在处理代际关系中的作用11.4 引导学生认识孝道在多元社会中的重要性，并学会在不同文化中践行孝道第十二章：孝道与公民责任的结合12.1 讲解孝道与公民责任的关系12.2 分析孝道如何培养公民的社会责任感12.3 讨论孝道在公共政策制定中的体现12.4 引导学生理解孝道不仅是家庭伦理，也是社会伦理的重要组成部分第十三章：孝道在困境中的坚持与创新13.1 探讨在面对生活困境时，如何坚持孝道原则13.2 分析孝道在特殊情况下的创新实践13.3 讨论孝道在现代社会中的适应与发展13.4 引导学生学会在变化的环境中，坚持和弘扬孝道精神第十四章：孝道故事的角色扮演与反思14.1 让学生分组扮演孝道故事中的角色，进行情景模拟14.2 讨论扮演过程中的感受和理解14.3 分析故事中孝道的内涵和价值14.4 引导学生从角色扮演中反思如何在现实生活中践行孝道第十五章：孝道的总结与实践计划15.1 对整个教案进行总结，强调孝道的重要性和实践方法15.2 引导学生制定个人的孝道实践计划，包括短期和长期目标15.3 鼓励学生分享实践计划，互相支持和监督15.4 安排定期的回顾和评估，以检查学生在孝道实践中的进展重点和难点解析本文教案重点在于对《弟子规》中“入则孝”的理解和实践，难点在于如何在现代社会中传承和发扬孝道文化。
关于弟子规中《入则孝》的教学反思
关于弟子规中《入则孝》的教学反思弟子规是中国古代的教育经典之一，其中《入则孝》是弟子规的第一篇，主要讲述了孩子们应该如何尊敬父母，教育中学习和思考这一篇经典对于学生的成长十分重要。
下面将结合我的教学经验对《入则孝》进行教学反思。
在教学中我注重让学生从实际生活中去感受、思考并贯彻弟子规中的内容。
孝顺父母是中国传统美德的重要体现，我会引导学生们回忆自己与父母相处的经历，让他们自己明白如何孝敬父母并且做出行动。
举个例子，我会提醒学生们在家中主动帮助父母做家务、尊重父母的意见、不对父母大声呼唤，通过这些实际行动让他们切身体会到《入则孝》中所讲的孝顺之道。
教材内容需要与学生的日常生活紧密结合起来。
《入则孝》中的内容具有普适性，不仅仅是对中国孩子而言，对世界各地的孩子都有着重要的教育价值。
因此在教学中，我会将学生的实际生活经验与教材内容结合起来进行讨论和反思。
引导学生思考在现代社会中，父母孤独、被忽视的情况有哪些？他们应该如何孝敬父母并改变这种状况？通过这样的思考和讨论，可以让学生更加深入地理解弟子规中的内容，并产生行动上的改变。
教学中要注意培养学生对弟子规中价值观念的感受和品味。
《入则孝》中讲述了孝敬父母的重要性，但并不仅仅局限于行动上的层面，更强调的是内心的修养和真心对待父母的态度。
在教学中，我会通过情感教育的方式，让学生明白孝敬是一种内心的态度，不仅仅是一种形式。
我会引导学生们思考：“你如何表达对父母的感激之情？”“如何以行动来展示你对父母的爱？”通过这样的教学方法，学生可以更加深入地体会到孝敬父母的意义以及如何正确地对待父母。
教学中要注重培养学生的自主性和创造性思维。
弟子规是古代圣贤的智慧总结，但是教材内容的理解和贯彻需要学生们自己去思考和实践。
在教学中，我鼓励学生们提出自己的想法，并在课堂上进行讨论，让学生们主动参与到教学中来。
我也会组织一些小组活动或者个人作业，让学生们有机会去发挥自己的创造力和想象力，将弟子规中的道理与自己的生活经历和观察结合起来，并进行创造性的输出。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案一、教学目标1. 让学生了解并传承中国传统文化，通过学习《弟子规》入则孝的内容，领会孝道的意义。
2. 培养学生尊敬父母、关爱家人、孝顺长辈的良好品质。
3. 使学生能够运用《弟子规》入则孝的原则，处理现实生活中与家人之间的关系。
二、教学重点1. 《弟子规》入则孝的内容及其意义。
2. 培养学生孝顺父母、尊敬长辈的良好品质。
三、教学难点1. 如何引导学生理解并践行《弟子规》入则孝的原则。
2. 如何将传统文化与现代生活相结合，让学生在实际生活中体现孝道。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《弟子规》入则孝的内容及其意义。
2. 案例分析法：通过分析现实生活中的孝道案例，引导学生理解和践行孝道。
3. 小组讨论法：分组讨论如何将《弟子规》入则孝的原则应用到实际生活中。
4. 角色扮演法：让学生模拟现实生活中孝顺父母、尊敬长辈的场景，增强实践体验。
五、教学内容1. 《弟子规》入则孝的内容概述：介绍《弟子规》入则孝的基本原则和具体做法。
2. 孝顺父母的意义：讲解孝顺父母的重要性，分析孝顺父母对家庭和社会的积极影响。
3. 尊敬长辈的实践：探讨如何在日常生活中尊敬长辈，举例说明尊敬长辈的具体做法。
4. 孝顺长辈的践行：引导学生如何在家庭生活中体现孝顺，培养孝顺长辈的良好习惯。
5. 传统文化与现代生活的结合：探讨如何将《弟子规》入则孝的原则应用到现代生活中，实现传统文化与现代生活的有机结合。
六、教学过程1. 导入：通过讲解孝道的起源和意义，引发学生对孝道的兴趣和关注。
2. 讲解《弟子规》入则孝的内容：详细讲解《弟子规》中关于孝道的条文，解释其含义和背后的传统文化。
3. 案例分析：分享一些孝顺父母的真实故事，让学生从中体会到孝道的价值和意义。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中践行孝道，并将讨论结果进行分享。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中孝顺父母、尊敬长辈的场景，让学生亲身体验和实践。
关于弟子规中《入则孝》的教学反思
关于弟子规中《入则孝》的教学反思
《弟子规》是中国古代的一部儿童启蒙读物，也是儒家文化的重要经典之一。
其中的《入则孝》是对孝敬父母的教导，内容丰富、深刻，对于培养孩子的品德和修养具有重要
的意义。
在当今社会，尤其是在家庭教育中，弘扬孝道仍然具有重要的价值。
在教学中，
我们应该对《弟子规》中的《入则孝》进行深入的反思和教学实践，以期培养学生的孝道
思想，促进家庭敦孝风气的传承。
《弟子规》中的《入则孝》教导了孩子如何尊敬父母、孝敬长辈。
这种教导在当今社
会仍然具有重要的作用。
随着社会的发展和变迁，家庭结构和家庭关系也在发生着重大的
变化，很多孩子在成长过程中缺乏对父母和长辈的尊敬和孝敬之心。
在教学中，我们应该
通过《弟子规》中的教导，引导学生明确家庭的重要性，培养孩子们对父母和长辈的尊敬
和孝敬之心。
通过讲解、分析、亲身示范等方式，让学生深入理解《入则孝》的内涵，增
强对家庭的责任感和家庭关系的珍惜。
《弟子规》中的《入则孝》提出了“父母呼，应勿缓”、“父母命，行勿懒”等具体
的行为规范，这些规范对于培养孩子的行为习惯和处世原则都有着积极的影响。
在教学中，我们可以通过与学生一起分析这些规范的重要性，引导他们做到“父母呼，应勿缓”、
“父母命，行勿懒”等，培养他们的自律和守纪意识。
也可以结合具体的实例，教导学生
如何在日常生活中尊敬父母、孝敬长辈，特别是在行为举止、言行举止等方面，让学生明
白这些规范的重要性和实践的意义。
《弟子规》教案(精选8篇
《弟子规》教案(精选8篇一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。
具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》第一章的内容，了解孝敬父母的重要性。
2. 培养学生尊重父母、孝顺父母的品质。
3. 提高学生的古典文学素养，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解并记住《弟子规》第一章的内容。
难点：如何将孝敬父母的理论融入到日常生活中，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的小故事，引发学生对孝道的思考。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》第一章的内容，让学生了解孝敬父母的重要性。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何在实际生活中践行孝道。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中孝敬父母的事例，并进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 内容：（1）父母呼，应勿缓；（2）父母命，行勿懒；（3）父母教，须敬听；（4）父母责，须顺承。
七、作业设计1. 作业题目：请结合《弟子规》第一章的内容，写一篇关于孝敬父母的感悟。
2. 答案示例：通过学习《弟子规》第一章，我明白了孝敬父母的重要性。
在日常生活中，我会时刻牢记这四句话，尽量做到言行一致，让父母感到高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题、随堂练习等多种方式，让学生了解了孝敬父母的重要性。
但在实际操作中，如何将孝道融入到学生的日常生活中，仍需进一步探讨。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与父母共同讨论如何在家庭中践行孝道，将孝敬父母的具体做法付诸实践。
同时，鼓励学生阅读更多关于孝道的经典故事，提高自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2. 板书设计中的内容呈现。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案一、教学目标1. 让学生理解《弟子规》中“入则孝”的含义和重要性。
2. 引导学生学习并践行“入则孝”的原则，培养孝顺父母的良好品质。
3. 通过案例分析、讨论和实践活动，让学生深刻体会“入则孝”在日常生活中的实际应用。
二、教学内容1. 《弟子规》简介：介绍《弟子规》的背景、作者和主要内容。
2. “入则孝”含义解析：解释“入则孝”的含义，强调孝顺父母的重要性。
3. 孝顺父母的方法和技巧：探讨如何践行“入则孝”，提供具体的行动指南。
4. 案例分析：分析一些孝顺父母的典型案例，让学生从中学习和借鉴。
5. 孝顺父母的实践活动：设计一些实践活动，让学生亲身体验和践行孝顺父母的原则。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《弟子规》的背景和主要内容，引起学生对“入则孝”的兴趣。
2. 讲解：“入则孝”的含义和重要性，讲解孝顺父母的方法和技巧。
3. 案例分析：分析一些孝顺父母的典型案例，引导学生进行讨论和思考。
4. 实践活动：设计一些孝顺父母的实践活动，让学生亲身体验和践行。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调孝顺父母的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
四、教学评价1. 学生对“入则孝”的理解程度：通过课堂提问和作业检查，评估学生对“入则孝”的理解程度。
2. 学生的实践表现：观察学生在日常生活中的孝顺行为，评估其实践表现。
3. 学生的反馈和反思：收集学生的反馈和反思，了解他们对孝顺父母的认识和体会。
五、教学资源1. 《弟子规》文本：提供《弟子规》的文本，方便学生查阅和理解。
2. 案例材料：准备一些孝顺父母的案例材料，用于分析和讨论。
3. 实践活动材料：准备一些孝顺父母的实践活动材料，如孝心卡片、孝心行动记录表等。
六、教学策略1. 互动讲解：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，加深对“入则孝”的理解。
2. 案例教学：运用真实的孝顺案例，引导学生分析、讨论，从而提高学生的实践能力。
3. 情境模拟：设置情境，让学生扮演不同的角色，亲身体验孝顺父母的过程，增强孝顺意识。
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《弟子规》入则孝小学教案及反思
《弟子规》含有浓郁的中国传统文化动画风格、深入浅出的儒家精髓，是值得当代学生学习的，下面我们一起看看关于《弟子规》的教学教案吧!
教学内容：《弟子规》入则孝(前4句)
教学目的：
1、背诵《弟子规——入则孝》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。
2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。
3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。
教学重点难点：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。
教学课时：1课时
教学过程：
一、复习导入
1、同学们，你们还记得《弟子规总叙》的内容吗?哪位小同学能将它背诵下来呢?老师想看看哪位小同学最棒!
2、你真棒!还有小朋友会背诵吗?呀!小朋友们可真了不起，那大家一起来，好吗?
二、新授
1、看来小朋友们都是学习小能手呢!读了总叙，我们就知道了弟子规从在家、出外、待人接物、求学等等这些方面对小朋友们提出了训诫和规范，那，小朋友们想不想知道我们在家里到底应该怎么样做才是最乖的孩子呢?
2、现在我们一起学习《弟子规》入则孝(一)
课件演示“孝”字
3、播放动画领读
4、学生自由读，指名读。
5、学习前2句：父母呼应勿缓父母命行勿懒
父母教须敬听父母责须顺承
(1)出示课件：
(2)指名读
(3)解释：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞地很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。
父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬地聆听。
做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。
(4)师：谁能联系实际谈一谈自己的理解。
生1：比如，放学回到家，妈妈叫我吃饭，我马上说：“好的，妈妈。
”
师：你是个听话的孩子。
生2：吃完饭我看一会电视，然后妈妈叫我写作业，我马上关掉电视，去写作业。
师：你是个爱学习的孩子。
生3：我们要听爸爸妈妈的话，帮他们做家务活，不惹他们生气。
师：你是个懂事的孩子，懂得孝顺父母。
为他们鼓掌!
(5)齐读。
大家一起读这两句话。
声音整齐又响亮。
6、学习第3、4句：冬则温，夏则凊;晨则省，昏则定。
出必告，反必面;居有常，业无变。
(1)指名读
(2)出示课件：讲黄香黄香九岁的时候，冬天时会在父亲睡觉前，先帮父亲将床铺温热再请父亲去休息，夏天时会先将草席搧凉，再请父亲躺下的故事。
也就是“冬则温夏则凊”
(3)解释：夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝，早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。
下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。
外出离家时，须告诉父母要到哪里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。
平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。
(4)同桌对读、男女同学比赛读
(5)谁来说说，平时你帮父母做过什么事?
生1：我会帮妈妈洗碗。
师：你真能干!
生2：有一次，我帮爸爸倒一杯水。
师：你是孝顺的孩子。
生3：有一次我帮老师收课本。
师：谢谢!你很懂事。
生4：我经常帮爸爸妈妈做工。
师：我为你爸爸妈妈有这么一个孝顺的孩子感到自豪。
师：看来，大家都是好孩子，懂得帮父母干活，都是孝顺的孩子。
三、复习巩固
1、指导感情朗读：
(1)我们每个人都是在父母的加倍关爱下快乐成长，我们也爱自己的父母亲。
请你带着对父母的爱，再读一读这几句话。
(齐读)
(2)父母是我们生活的老师，我们应该敬重他们。
请你恭敬地读一读这几句话。
(齐读)
(3)全班一起拍手配乐读，读出节奏。
2、练习背诵。
(1)朗读接龙：师生朗读接龙;同桌朗读接龙;小组朗读接龙。
(2)指导背诵。
(3)练习背诵。
(4)男女竞背。
3、看译文，猜原文。
①父母叫你的时候，要立刻答应，不能迟缓。
父母让你做事的
时候要马上去做，不能拖延。
(父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
)
②对父母的教诲要恭敬地聆听;对父母的责备要顺从地接受。
(父母教，须敬听。
父母责，须顺承。
)
③子女照顾父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。
早晨要向父母请安，晚上要替他们铺好被子，伺候父母安眠。
(冬则温，夏则凊。
晨则省，昏则定。
)
4、出示课件：教师讲乌鸦反哺、羊羔跪乳的故事
5、今天学习了《弟子规》“入则孝”，今后你打算怎么孝敬父母?
6、熟读背诵
(1)全班拍手读配乐。
课件出示入则孝前4句
(2)朗读接龙
(3)背诵
四、总结
希望同学们都像《弟子规》入则孝中说的那样关心父母，孝顺父母。
五、作业：课件出示
任选一题：
1、写一写自己想对父母说的话。
我想对爸爸妈妈说：“-——————”
2、为父母做一件自己能做的事。
《入则孝》教学反思
1、拓展教材，使教学内容丰富立体
《入则孝》是一篇古文，但时代不同，里面涉及的一些内容具有一定的局限性。
我在教学过程中密切联系生活实际设置教学环节，比如说说父母生病时你该怎样做?说说在平时的生活中又该怎样孝敬父母等，让学生在课堂上有话说，有事做，他们在上课时积极表现，达到了预提的效果。
2、精心设计教学过程，自身能力得到提高
在准备这节课时，我遇到了一些问题。
比如这是一篇古文，教学活动如何设计?如何让学生对这节课的内容感兴趣?学生的学习能
力如何提高?这些问题促使我一遍遍地研究教材，查找相关资料，自身的专业能力得到了发展。
3、不足之处
(1).由于个别同学在实际生活中缺乏对父母的关心，在交流怎样孝敬父母时有些缺乏真实。
(2).没有在课前让学生预习课文，搜集一些孝敬父母的小故事。
4.改进设想
(1)、课前应多让孩子搜集一些孝敬父母的小故事，搜集的过程也是他们学习、行动的过程，这样在课堂上交流时效果会更好些。
(2)、在小组讨论交流时，要让学生懂得倾听，懂得尊重他人。