我国当代大学生失范行为现状及防预对策研究
当代大学生道德失范问题与对策研究
当代大学生道德失范问题与对策研究当代大学生道德失范问题与对策研究【摘要】当前大学生道德价值观念的困惑与迷失，特别是道德行为上的失范已引起整个社会的广泛关注。
学习行为道德失范、网络行为道德失范、恋爱道德失范、社会公德失范等已成为亟须解决的大学生道德失范的突出问题。
本文从分析大学生道德失范的表现入手，从社会、家庭、学校和学生自身四个方面揭示大学生道德失范问题的原因，着重探索解决大学生道德失范问题的对策，从而有力推进大学生思想政治教育，培养全面发展的高素质人才。
【关键词】大学生道德失范对策大学生是我国社会生活中最为活跃、敏感的群体，社会生活中的每一变化都会通过各种渠道影响他们的成长和发展。
大学生受整个社会对主体的追寻的影响，主体意识逐渐萌发，他们越来越多地意识到“自我”与“个人利益”，但是由于其思想上的不成熟，尚缺乏价值判断和选择能力，从而导致出现一系列的道德失范问题。
面对大学生道德失范问题，深度分析大学生道德失范问题的原因并提出有效对策是目前加强和改进大学生思想政治教育工作的重要课题。
一、当代大学生道德失范的主要表现在当今大学校园里，我们常常可以看到这样的现象：考试作弊屡禁不止、学术论文造假;上网成瘾、浏览色情网站、散播虚假消息;恋爱关系畸形、过于开放、非正常性关系;不讲文明礼貌、不爱护公物等等。
这些不道德现象不禁令教育工作者感叹，今天的大学校园着实充满着危险的“道德危机”。
（一）学习行为道德失范经历过高考重压之后，不少大学生在学习上降低了要求和标准。
经调查显示，很多学生进入大学以后学习目标不明确、学习动力不足、自觉性较差、理想缺失，这导致他们学习行为失范现象日趋严重。
有的学生为了获得国家助学金，就虚构贫困证明;为了获得辅导员的批假，就编造各种谎言欺骗老师;为了顺利通过英语四六级考试，就买答案作弊或者找人代替考试。
大学生群体中暴露出的学习行为道德失范问题举不胜举，但是很多学生并不认为这有什么过错甚至是不妥，他们认为学习只是个人的事情，就算违反了纪律也上升不到道德层面。
当代大学生网络道德失范现象及其对策研究
公关论坛将不利于社会主义主流价值观的教育。
4.缺乏网络诚信诚实守信自古以来一直都是中华民族的优良品质，在虚拟开放的网络环境中，同样也要求社会成员遵守诚实守信的道德规范。
但是一些大学生在运用网络的过程中，为了满足自我的私利，出现了种种失信的行为，这种不良现象一旦泛滥，将成为危害社会安全稳定的一股毒瘤。
当前，教师在教学的过程中，常常会借助信息技术来辅助教学，在网站课程上布置相应的课后作业，学生在完成的时候更有可能会采用投机取巧的方式来完成。
以及在网络考试之中，出现诸多的作弊行为。
在功利主义、利己主义的驱使下，大学生的网络守信责任意识愈加淡薄。
5.沉迷网络游戏随着现代信息技术的迅猛发展，网络游戏应运而生。
一些网络游戏开发者或者运营者为了博取流量，吸引广大用户的关注，提高玩家的参与度，进而赚取丰厚的利润，不惜花费大量的资金投入到技术研发当中，使游戏人物更加多样，游戏场景更加逼真，让玩家群体的体验感更强更佳。
大学生玩网络游戏虽然在某种程度上能够增长知识，减少日常生活学习的压力，但是部分网络游戏中暴力、血腥的场景容易使大学生在游戏里对他人进行言语攻击，严重影响着大学生的身心健康发展。
相较于义务教育阶段，大学生的空余时间更加充裕，且少了之前家庭学校的严格管束，多数大学生在体验游戏所带来的放纵与自由的感受之后，越来越沉溺于网络游戏世界中，导致网络游戏成瘾。
二、影响当代大学生网络道德失范的主要因素在了解当代大学生网络道德失范的具体表现之后，深入剖析影响当代大学生网络道德失范的主要因素，可以帮助我们有的放矢地解决大学生网络道德失范问题。
（一）网络信息内容监管约束力度不够网络信息监管的主体责任落实不到位，对网络中的内容监管约束力度不够，导致各种良莠不齐的信息充斥着网络世界，在一定程度上也影响着大学生网络道德的选择。
一方面，网络信息内容审核机制有待健全。
在网络空间当中，每个用户都可以突破身份、地位的限制，成为信息内容的发布者与传播者。
新形势下大学生道德失范问题及对策
新形势下大学生道德失范问题及对策随着市场经济体制改革的不断深入，一些道德失范现象屡屡在大学生身上出现，造成大学生道德缺失的原因主是多方面的，对此，文章提出了具体的解决途径：树立和形成良好的社会风气、深化学校德育课改革、加强大学生自身的道德修养、注重家庭教育和网络对学生道德习惯的影响等。
标签：道德失范原因对策随着改革开放的不断深入，各种价值观念、思维方式和行为方式正在对大学生的道德和道德教育产生着前所未有的冲击，大学生是祖国未来建设的中坚力量，肩负着实现现代化、建设和谐社会的重大任务。
但是在一些大学生的身上，却屡屡出现一些道德失范现象。
这些现象应该引起全社会尤其是高校德育工作者的深思。
笔者作为一名一线的高校德育工作者，就大学生当前存在的道德失范现象谈一下自己的粗浅看法。
一、当前大学生道德失范现象所在（一）道德观念模糊，社会公德意识差在现代社会，网络化与经济全球化的大背景下，各种思想意识发展迅速，不同文化与观念之间的融合与冲突，使人们的思想和价值取向也发生明显的变化。
对于接受新事物能力较强的大学生来说，在面对良莠不齐的思想观念时，部分大学生失去辨别是非的能力，道德意识淡薄，社会公德意识差。
胡斌在闹市街头的飙车行为就是一起典型的无视公共秩序，肆意践踏他人生命安全的行为，这与人们印象中温文尔雅、知书达理的大学生形象有很大出入。
（二）职业道德失范现象较为普遍在大学期间，学生的职业有两种：主业学习，辅业工作。
就学习而言，当前部分大学生中普遍存在浮躁、应付和弄虚作假的现象。
部分大学生学习目的不明确，认为考上大学之后就应该松一口气，拿文凭是念大学的最终目的，平时学不学无所谓，所以就把大量的时间和精力浪费在睡大觉、逛街、打扑克、打麻将、谈恋爱、上网聊天、打游戏、做生意等上面。
到期末考试时，由于平时在学习上投入不够，临考时准备不足，又怕考试不及格，于是便产生了作弊的行为，甚至“考试作弊已成为现在高校中较为普遍的现象”[1]。
大学生失范行为
大学生失范行为大学生是社会的未来和希望，然而，在日常生活中，我们经常能够目睹到一些大学生的失范行为。
这些行为不仅损害了大学生自身的形象，也对社会造成了不良影响。
本文将探讨大学生失范行为的原因及其解决方法，以期帮助大学生们塑造良好的形象，成为对社会有益的栋梁之才。
一、大学生失范行为的背后原因1. 心理压力过大在当代社会，大学生面临的竞争越来越激烈，人们对大学生的期望也越来越高。
大学生在学习、就业、人际关系等方面都承受着巨大的压力。
这种心理压力过大，使得一些大学生在处理问题时失去了理智，产生了各种不良行为。
2. 家庭教育不完善一些大学生在家庭教育中没有得到良好的引导和教育，缺乏正确的价值观和道德观念。
他们可能没有形成良好的自律意识，对自己的行为没有准确的判断，导致在大学期间容易发生失范行为。
3. 社会环境不良一些大学校园里存在着不良的社会环境，例如校园暴力、不良风气等。
这种社会环境对大学生产生了消极的影响，让他们误以为失范行为是一种时尚或者潮流，从而跟风而动。
二、大学生失范行为的表现及其影响1. 缺乏自律意识的表现部分大学生在大学期间失去了自律意识，不重视学业，经常缺席课程，不按时完成作业，甚至违反考试纪律。
他们对自己的行为缺乏自我反省和监督，对个人成长和未来发展造成了严重的危害。
2. 不良生活方式的表现一些大学生养成了不良的生活习惯，沉迷于网络游戏、追逐时尚、沉迷于娱乐活动等，耽误了学习时间，导致身心健康出现问题。
这种不良的生活方式不仅使自己无法成为有用之才，也造成了浪费社会资源的恶性循环。
3. 违反校规校纪的表现部分大学生无视学校的规章制度，违反校规校纪，进行作弊、打架斗殴、破坏公物等行为。
这些行为不仅破坏了校园秩序和学习环境，也有可能给他人造成人身伤害，严重损害了校园统一协调的价值观。
三、解决大学生失范行为的方法1. 加强家庭教育完善家庭教育，培养大学生正确的价值观和道德观念。
家长要从小注重培养孩子的自律意识，让他们懂得分辨是非和良知的声音，培养正确的行为习惯。
移动互联网环境下大学生网络行为失范及解决对策
移动互联网环境下大学生网络行为失范及解决对策移动互联网的普及，使得大学生的网络行为变得愈发频繁和多样化。
随着网络行为的增多，一些大学生的网络行为开始出现失范现象，给校园网络环境和个人成长带来了一定的负面影响。
本文将就移动互联网环境下大学生网络行为失范问题进行探讨，并提出相应的解决对策。
一、大学生网络行为失范现象1.1网络依赖过度随着移动互联网的发展，大学生对网络的依赖性越来越强，经常出现沉迷于网络游戏、社交平台等情况。
长时间沉迷网络，严重影响了学习和生活，甚至造成身体健康问题。
1.2网络欺凌和言语暴力在网络上，一些大学生存在着对他人进行侮辱、辱骂和人身攻击的行为，给校园网络环境带来了一定的负面影响，严重影响了校园的和谐氛围。
1.3隐私泄露和信息过度分享一些大学生习惯将自己的一切都发布在网络上，包括一些私密的信息，容易造成不必要的危险和风险。
1.4网络诈骗和违法行为在网络上，一些不法分子利用大学生的不谨慎进行网络诈骗、传销等违法行为，造成财产和精神上的损失。
2.1心理原因一些大学生在网络上表现失范，可能是因为缺乏自律意识，过度依赖网络获得精神满足。
2.2社会原因社会风气和网络环境的不健康也会影响大学生的网络行为，一些不良信息、不实信息的传播，容易影响大学生的价值观和行为规范。
2.3家庭原因一些家庭对孩子的网络行为缺乏管理和引导，这也会导致大学生出现网络行为失范。
三、解决对策3.1培养自律意识大学生需要提高对网络的自我管理意识，明确时间安排，合理规划自己的网络使用时间。
3.2建立健康的网络环境学校需要加强对校园网络环境的管理，加强网络安全教育，规范网络使用行为，营造健康和和谐的网络环境。
3.3强化家庭教育家长需要建立正确的网络教育理念，引导孩子健康规范地使用网络，教育孩子避免网络行为失范。
3.4加强网络安全意识大学生需要提高对网络安全的认识，加强防范网络诈骗、信息泄露等风险意识，保护好个人和他人的网络安全。
当代大学生网络道德失范现象及其对策研究
当代大学生网络道德失范现象及其对策研究如今,大学生与互联网结下了不解之缘。
互联网丰富和方便了大学生的学习和生活,日益改变着大学生的行为方式和思维方式。
同时,由于种种原因,大学生网络道德失范现象也日益凸显,理应引起人们的关注。
就目前而言,大学生网络道德失范现象主要表现在网络交往、网络消费以及网络学术等方面。
网络交往方面,交友的欺骗性、用语低俗、传播虚假信息等现象屡见不鲜。
网络消费方面,存在着过度超前消费、攀比消费、盲目消费乃至违法乱纪的消费。
而学术剽窃则成为网络学术方面的一大毒瘤。
大学生网络道德失范现象的出现绝非偶然,既有技术层面、社会层面、高校层面的原因,更有大学生自身层面的原因。
网络自身的开放性、虚拟性、兼容性等特点,各种社会思潮的影响、网络立法和监管的缺失,高校网络道德教育及监管机制的不到位,所有这些都有可能诱发或助长大学生网络道德失范现象的出现。
而大学生心智的局限性,以及自身道德素养的不足,则是大学生网络道德失范现象的根本原因或者说深层次原因。
由上分析可见,解决大学生网络道德失范现象必须多管齐下。
譬如,网络技术层面,要大力开发网络监管技术,弥补“网络漏洞”;社会层面,要净化网络道德建设和道德教育的环境;高校层面,要坚持道德教育与体制化监管两手抓;大学生自身层面,则应锤炼心智,注意道德认知、道德情感、道德意志等方面的提升,做一个有健全的道德人格的人。
移动互联网环境下大学生网络行为失范及解决对策
移动互联网环境下大学生网络行为失范及解决对策移动互联网环境下，大学生网络行为的失范现象比较普遍，表现在以下几个方面：
一是网络游戏沉迷。
由于移动互联网的便捷性和游戏内容的吸引力，大学生往往在网络游戏中花费较多时间，导致学业受到影响。
二是社交软件过度使用。
社交软件的流行使得大学生频繁使用，但过度使用会耗费时间和精力，对学业产生不利影响。
三是不良信息浏览和传播。
由于网络信息泛滥和匿名性，大学生往往会在浏览和传播不良信息时失范，加重了网络安全隐患。
针对这些问题，大学生需要采取以下解决对策：
一是合理规划时间。
大学生应当合理规划自己的时间，充分利用网络工具，如时间管理APP等，使其在保证娱乐时间的前提下将更多的时间用于学习和生活。
二是建立自我控制机制。
大学生应该意识到自我控制的重要性，在使用社交软件和游戏时，根据学业需要制定规则，限制自己使用的频率和时间长度。
三是加强网络安全意识。
大学生应该正确对待网络信息，学会区分不良信息和正常信息，避免参与不良信息的传播和分享，同时加强网络安全知识的学习，避免自身受到网络安全风险的威胁。
综上所述，移动互联网环境下，大学生网络行为失范问题的解决需要大学生自身的努力和积极性，规划时间、建立自我控制机制和加强网络安全意识是关键所在。
倡导健康的网络行为，营造良好的网络环境，这是每个大学生都应该负起的责任。
高校毕业生离校前行为失范的原因分析及其对策研究
高校毕业生离校前行为失范的原因分析及其对策研究近年来，高校毕业生在离校前的失范行为已经引起了社会各界的普遍关注，也引发了教育界和学校对该问题的重视。
尽管学校从各方面采取措施规范和约束毕业生的失范行为，但效果并不显著，失范行为还在继续发生，造成了很坏的后果。
因此，本文通过对毕业生行为失范的心理原因进行分析，提出了解决问题的对策，希望能够对该问题的解决有所助益。
标签：高校毕业生；行为失范；原因分析；对策研究毕业生行为失范是指作为一个特殊的社会群体，在特定的氛围下自发产生的、公开的、无组织的、有悖于现行教育规范和社会规范的、暂时性的狂热行为。
离校前主要指的是毕业生从实习结束返校至毕业的这一阶段，时间大约为一个月至一个半月的时间。
作为高校校园中的特殊群体，毕业生的行为失范产生了非常严重的后果，不仅危害学生本人的身心健康，扰乱学校正常的教学和生活秩序，而且给在校学生树立了坏的榜样。
因此，如何从根本上预防、消除毕业生离校前不文明行为的发生，使毕业生离校由无序转为有序，加强文明离校教育具有十分重要的意义。
一、高校毕业生离校前行为失范的表现（一）日常行为失范毕业生由于已经参加毕业实习，在工作单位自由程度较高，返校后很难适应学校的严格管理，认为学校的管理缺乏人性化从而产生逆反心理。
因此经常有违规行为发生，如作息时间不正常、个人行为自由散漫、公共场所大声喧哗、宿舍卫生极差等，造成了学校日常管理中的困难。
同时毕业生的这些行为对在校生具有极大的破坏作用，以至于下届毕业生可以无师自通的继续实施该行为。
（二）学业失范毕业生的学业失范行为主要表现在论文答辩和毕业“清考”两个方面。
部分毕业生认为论文答辩是一种形式，是走过场，无论结果怎样指导老师都会给个面子让自己过关，所以论文准备和撰写不认真，答辩准备也不充分，原本用于准备论文的时间无所事事，生出许多事端。
还有一部分毕业生在前期学习中有不及格情况，认为学校会在毕业“清考”中网开一面，所以不参加考试或考试作弊、找人替考事件时有发生。
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我国当代大学生失范行为现状及防预对策研究王美玲摘要：近年来，随着高等教育不断的发展，我们深感到高等教育大众化时代的到来。
然而，接受高等教育的中国当代大学生的综合素质却受到人们的质疑，大学生们出现了种种失范行为。
针对出现的诸多失范行为，本文从多角度论述了我们当代大学出现失范行为的原因以及防范对策。
中国当代大学生出现的诸多失范行为已经引起了整个社会的关注和冷峻思考，我们在思考失范行为出现的原因以及我们的社会应如何为当代大学生的健康成长创造有利条件。
关键词：中国当代大学生失范行为高等教育大众化一、中国当代大学生行为现状当前，我国正处于社会转型时期，处在转型期的高等教育又进入了高等教育大众化时代，处在特定社会时期的高等教育真的能够适应大众化时代吗？根据一些专家、学者的研究和现实社会的反映来看，目前的高等教育确实出现了一些消化不良的状况：大学生综合素质不断下降，各种反校园行为频频出现。
而就我国当代大学生的行为现状来看，我们的学生的确存在着一些令人忧心的行为表现。
作为当代的大学生群体中的一员深深地体验着当代高等教育的发展状态和我们大学生这一群体的行为状态。
当代大学生的主流是好的，良性的，但是，在我们身上出现的问题也是不容忽视的。
当我们从高考的“魔掌”中走出进入我们期盼的“天堂”——大学时，我们发现这里是自我的天地：没人再唠叨你去学习，没人再叫喊你起早，不再有成堆的卷子，不再有月考、模考、高考的压力，这里真好！但是我们又有些迷茫：不被管理的学习生活，我们有些不知所措；不再被老师和家长关注的日子，我们感到有些失落；习惯了“一切被规划式”学习模式，突然自己管理自己一部分人真的有些迷茫了。
高考后学生们完全自由放任三个月之后便步入课程、生活节奏松散的大一，中学时代和大一阶段的衔接严重脱节，让我们误以为大学就是这种放羊状态。
我们在误解和迷茫的状态下，选择了上网、视频、游戏、购物、恋爱让我们获得从未有过的放松和自信。
我们带着侥幸的心理旷课甚至逃课，因为在大学里我们是上百人授课的规模，老师只是抽查点名。
我们发现了管理的漏洞，于是我们就不停地钻空子，逃寝，考试变着花样的作弊更是一种屡见不鲜的现象。
攀比消费，铺张浪费成为一种怪圈现象。
在大学里学子们深受着多元化思潮的影响，很多学生穿着打扮怪异，浓妆艳抹，发式一律成卷，发色多元趋势，单眼皮做出双眼皮，校园里堪称这些行为为美。
更有甚者让你乍眼看去难分性别，性别中性化这种现象在大学校园里已经不足为怪。
更让人忧虑的是我们的一些学生似乎是为了彰显自己的个性，在公众场合大声喧哗，打闹，说脏话似乎已经成为我们当代大学生不可或缺的一部分。
我们的失范行为已经不再是一己之事，它受到媒体和社会的广泛关注，同时也昭示着我们的高等教育要重新审视自己了。
2005年11月19日《长春日报》第八版的“热门话题”提出“大学校园的‘十大现象’”：素质流氓化；kiss公开化；消费白领化；上课梦游化；逃课普遍化；女生恐龙化；男生痴呆化；恋爱闪电化；补考公开化等。
媒体从学习、生活等日常行为方面对当代大学生进行了审视和评价。
从媒体的评价中我们不能否认它在一定程度上确实反映出了我国当代大学生存在的一些不容忽视的问题：道德素质低下；消费盲目跟从时尚、名牌；学业荒芜，逃课作弊成了家常菜；恋爱观的迷失现象更加普遍，恋到大四就分手成了校园名句。
媒体等社会各界的评价尽管有些偏激或不尽人意，但这些现象确实存在于我们当代大学生身上，我们不得不深思我们学生的行为现象。
2005年7-8月间，中国青年政治学院在北京市部分城区的街道、机关、企事业单位中对“中国当代大学生公众形象”做了一项调查，其结果是：“社会公众对当代大学生的评价很不理想”；“绝大多数调查对象认为大学生精神萎靡不振”，“有自杀倾向”；“认为大学生学习态度非常好的比列只有8.5%”；“大学生的追求从道德自我完善转型为商业成功”，“从纯粹的精神追求向消费主义、享乐主义倾向转变”等。
面对上述我国当代大学生出现的种种失范行为，我们有必要进行原因分析。
[1]二、中国当代大学生失范行为的原因分析（一）社会原因1．社会规范失控“在社会转型时期，社会导向的模糊和新的伦理道德建设的相对软弱，造成整个社会的道德失范。
”而社会[2]转型期的社会失范却是导致中国当代大学生失范行为的一个诱因。
在辩证唯物主义看来，人的本质是一切社会关系的总和。
而当代大学生作为社会群体之一，其行为模式当然离不开社会大环境的影响。
在教育社会学中，“‘失范’一词是由法国社会学家E.涂尔干最早提出用它来说明‘与道德不一致的社会现象’。
其字面意思是‘缺少规范’，主要指个人的欲望和行为的调节缺少规范、制度化差而丧失整合的混乱无序的社会状态。
20世纪30年代，美国社会学家默顿继承发展了涂尔干的失范理论，把‘失范’看成是‘规范的缺席’，即人们对现存的社会规范缺乏广泛的认同，从而使社会规范丧失控制人们行为的权威和效力。
”而[3]本文将采用涂尔干、默顿两者的失范理论、控制缺乏说来论述我国当代大学生出现的失范行为。
目前我国正处于社会转型时期，从计划经济向社会主义市场经济转型，从传统的伦理道德社会向法制社会转型。
我们传统的价值观、道德观正接受着严厉的冲击和考验，我们的教育尤其是高等教育也正处于水深火热的探索中。
传统的教育理念正在与社会上的不良风气、腐败现象做着无形的斗争。
随着社会大环境的变革，近些年来社会失范行为更是屡见不鲜：“从假烟假酒假文凭，到假账假证假报表；从普通百姓的恶意消费透支，到政府官员的虚假政绩工程；从关系百姓民生的毒米毒酒毒奶粉，到影响产业财经的基金黑幕、股市造假、证券骗局。
我们还可以听到假球、黑哨、兴奋剂、论文抄袭、学术失范等等，不一而足。
”[4]身处这样的社会环境及风气，势必造成一些大学生理想信念的迷失，行为的失范。
2．文化的商品化“文化市场的社会管理控制系统失调，导致反主流文化的泛滥和失控。
”由[5]于经济发展大潮的冲击，一些黑心的企业家们动起了文化市场的歪脑筋，不断地大量发行武侠、言情小说，色情和暴力影片，不良文化传播物品等。
他们利用学生、青年人对垃圾文化具有较低的抗诱惑能力的弱点，大肆侵蚀、毒害当代的青年学生的思想意识，在暴利的驱使下，垃圾文化屡禁不止，泛滥成灾，深深的毒害着当代青年学生。
然而真正激人上进、陶冶情操、健康向上的绿色文化太少，不能够满足当代大学生的需求，使得整个文化市场呈畸形势态发展。
3．网络对中国当代大学生行为的影响随着社会的不断进步，互联网成为当代大学生获取信息和休闲娱乐的重要方式之一。
然而网络在带给人们身心娱乐的同时，良莠不齐的网络信息和形形色色的网络陷阱，也给正处于青春浮躁期的当代大学生带来了一定的负面影响。
加之各种社会丑陋现象和腐败行为的不断上传和曝光，对当代大学生的失范行为都有着不可推卸的责任。
（二）高等教育大众化对当代大学生行为的影响根据美国学者马丁·特罗的著名“三段论”，“如果高等教育能为15%的适龄青年提供接受高等教育的机会，那么高等教育就由‘精英教育阶段’开始向‘大众化阶段迈进’”。
[6]依据国际高等教育大众化的标准，我国于2002年就已经达标，进入了高等教育大众化阶段。
我国高等教育与国际同轨，这显然是件值得高兴的事情，但我们更要看清事物的两面性。
高等教育大众化是把双刃剑，在它促进社会前进和拉动经济内需发展的同时，也带来了一些不可避免的负面影响。
大众化时代的到来，使高校不断地扩招，扩大学校规模，这必然会导致生源质量参差不齐的状况加剧，而现有的教育教学管理状况都很难满足层次不同的学生要求。
长此以往就会导致教育质量与数量矛盾的激化，学生们会变得懒散放纵，素质下滑。
这种失范现象在当代高校愈演愈烈，已经引起了社会的广泛关注和质疑。
高等教育大众化时代的到来确实使更多的学生接受了高等教育，但毕业生也势必增多，必然导致就业压力加大，为了更好的解决自我的就业压力，更多的学生寻找到了增强就业的有力臂膀——考证。
在校的大学生很多都陷入了考证热之中，每天都在为计算机、英语四六级而奔波，无暇顾及我们的国语，这些失范行为不得不引起我们的反思：我们教育的真正目的是什么？应该不是只为考证而疯狂学习，同时考证也不是我们生存之道的有力通行证。
（三）学校教育的失误1.学校教育指导思想的偏差学校教育的首要前提就是做好当代大学生的德育工作，育人和育才是密不可分的，只做好其一都不能成为教育的成功。
而处在转型期的社会大潮，也在有形无形的冲击着高等教育。
在多元文化与价值观的矛盾与冲突中，在当代青年学生最需要学校德育的时候，学校德育却陷入了转型困境：要么以不变应万变，但遭到当代青年学生的反感;要么把德育教育交付于某一位德育老师，上完一学期的课程便草草了事；要么干脆把德育交还于社会；更有甚者只追求业绩——学生考研率，教师发表学术文章量，教学规模等，德育成了软皮糖，丧失里应有的影响力。
想想我们的高等教育在一味的片面追求考研率、学术文章量等思想的指导下，学校几十年都一直用同一教材，教师几乎一辈子用同样的方法去教授我们千差万别的几代十几代的大学生，时代是变化的，我们的大学生也在变化，这无疑要求教育也应是与时俱进的。
美国学者詹宁斯说过：“自然界用尽所有的心力，尽可能使得我们的一群孩子秉性各异，自然界不予余力地把无限的可能性隐藏其中，没有人能够确定或预言这些可能性。
但是我们对孩子的教育却往往要根除这种多样性。
”我们的教育不应该把个性多变的当代青年学生最后都教育成一个模板，我们应该考虑学生个体个性的差异，应该注重各种能力的培养与训练。
2．教师对当代大学生行为的影响教师自身的综合素质直接影响到学生的一言一行。
在高等学校中，一些教师出于生存的压力，不得不把大量的时间和精力投入到学术研究中，只有多发表学术文章，发表好的文章才有机会进职晋升。
但是这样做他们又有多少精力投入到教学研究之中呢？教课只是照本全书机械化的讲授，没有什么吸引学生的教学新理念。
填鸭式的教学方法只为完成硬性教学任务，保证学生考试通过，就是教师们的教学终极目标。
想想课程内容是陈旧的，课程安排是松散的，老师的讲解是机械化的，学习只是为了期末考试，没有一滴鲜活的血液注入课堂，学生怎能不厌倦困惑呢？学生的困惑能向谁诉说呢？老师忙着搞学术，学校忙着搞扩招，领导忙着搞业绩，谁都没有时间真正的去管理我们的学生。
他们只有自我排解心中的困惑，于是旷课逃学作弊沉迷网络成为他们最佳的减压方式。
（四）家庭教育原因1.家庭关系家庭关系主要由父母之间的关系和父母与子女之间的关系构成。
父母关心和亲子关系直接影响当代大学生在中小学期间的学习和生活。
天津教育科研机构的一项调查结果表明：“在84名逃学和有其他不良行为的中学生中有82名学生的家庭关系不良。