2017骄子之路第2章 第1节重力、弹力、摩擦力
人教版高中物理总复习课件：第二章 第1讲 重力、弹力、摩擦力
4．(人教版必修 1 P58 说一说改编)如图所示，某粮库使用电动 传输机向粮垛上输送麻袋包，现将一麻袋包放置在倾斜的传送带上， 与传送带一起向上匀速运动，其间突遇故障，传送带减速直至停 止．若上述匀速和减速过程中，麻袋包与传送带始终保持相对静止， 下列说法正确的是( )
考点一 弹力的分析与计算 [考点解读]
1．弹力有无的判断“三法” (1)条件法：根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否 存在弹力．多用来判断形变较明显的情况． (2)假设法：对形变不明显的情况，可假设两个物体间不存在弹 力，看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在 弹力；若运动状态改变，则此处一定存在弹力． (3)状态法：根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力 平衡条件判断是否存在弹力．
绳的伸长始终处于弹性限度内)( )
A．86 cm
B. 92 cm
C．98 cm
D．104 cm
[解题关键] 关键词理解与情景构建 缓慢移至同一点说明可按动态平衡处理．始终处于弹性限度内 说明劲度系数 k 不变．原长 80 cm，固定点相距 80 cm，说明水平时 弹力恰好为“0”．钩码挂在绳的中点，相当于两根绳共同承担钩码重 力．
(3)玻璃杯对桌面产生的压力是玻璃杯发生形变产生的，桌面对 玻璃杯的支持力是桌面发生形变产生的．
2．(人教版必修 1 P56 第 2 题改编)在下列四个图中画出物体 A 所受弹力的示意图．
解析：如图所示 答案：见解析
3．(人教版必修 1 P56 第 3 题改编)一根轻弹簧在 10.0 N 的拉力 作用下，长度由原来的 5.00 cm 伸长为 6.00 cm.
高中物理必修第二章重力、弹力、摩擦力共182页PPT
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
2017骄子之路第4章 第3节圆周运动
2．赛车做圆周运动，何力提供向心力？如何求解速率和向心加速度？
【解析】 根据几何关系可知， 路线①长度 l1＝2r＋πr， 路线②长度 l2＝2πr＋2r， 路线③长度 l3＝2πr，故选择路线①，赛车经过的路程最短，A 选项正确；赛车做圆 v2 周运动时，最大静摩擦力提供向心力，Fmax＝m ，得赛车的速率 v＝ R R· Fmax ，即 m
靠近 圆心，做近心运动． ______
必修二 第四章 曲线运动 万有引力与航天
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高三一轮总复习 ·物理
特别提醒
传动装置中各个物理量之间的关系 1．在分析传动装置的物理量时，关键是抓住相等的量．
2．同轴转动的各点的角速度相等，线速度与半径成正比，向心加速度与半径成
正比． 3 ．皮带、齿轮、链条连接的边缘各点的线速度大小相等，角速度与半径成反 比，向心加速度与半径成反比．
Ffm.
必修二 第四章 曲线运动 万有引力与航天
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例 2 (多选)(2015年浙江高考)如图所示为赛车场的一个水平“U”形弯道，转弯 处为圆心在O点的半圆，内外半径分别为 r和2r，一辆质量为m的赛车通过 AB线经弯 道到达 A′B′线，有如图所示的①、②、③三条路线，其中路线③是以 O′为圆心的半 圆，OO′＝r，赛车沿圆弧路线行驶时，路面对轮胎的最大径向静摩擦力为 Fmax，选
【答案】 (1) gL (2)3.5mg
必修二
第四章
曲线运动
万有引力与航天
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【总结提升】
1．向心力的来源分析 (1) 向心力是按力的作用效果来命名的，它可以由某种性质的力来充当，如重 力、弹力、摩擦力等． (2)向心力可以是一个力的分力也可以是几个力的合力．
重庆市万州区龙宝中学高考物理总复习 第2章 第1讲 重力 弹力 摩擦力课件
产生条 件(必要
条件)
①接触面__粗__糙____ 接触处 有________ 弹力 ③两物体有相对_运__动_趋__势___ (仍保持相对静止)
①接触面___粗_糙____ ②接触处有__弹__力___ ③两物体有_相__对__运_动
◆ 01抓住两个考点◆
大小 方向
①静摩擦力F为被动力，与 正压力 无关 ，满足
(3)根据牛顿第二 定律进行求解.
【典例１】如图所示，一重为10N的球固定
在支杆AB的上端，今用一段绳子水平拉球，
使杆发生弯曲，已知绳的拉
F
力为7.5N，则AB杆对球的作用力 A.大小为7.5N
α
A F拉
B.大小为10N
C.方向与水平方向
成530角斜向右下方
B Mg
D.方向与水平方向成530角斜向左上方
(2(1)因)AA、、BB向无右相对匀滑速动运，动所，以BB
物此物体时体受不受到能到的用的摩 滑合擦 动力 摩力是 擦为静 力零摩 公. 擦 式力，
F(f2=)μAF、N来B计共算同.用向牛右顿匀第加二速定运律
对动B，物B体受分合析力有方Ff=向m向a，右方. 向水
平（(3向3)）A右、因. AB、发B生发相生对相滑对动滑动，，B故
1.只要两个物体接触就一定有弹力
（）
2.只要物体发生形变就一定有弹力产生 （ ）
动画：桌面微小形变的观察
◆ 01抓住两个考点◆
【知识存盘】
3．弹力 (1)定义：发生弹性形变的物体，由于要__恢__复__原__状___，会对与它 接触的物体产生力的作用． (2)产生条件 ①物体相互__接__触___； ②物体发生__弹__性__形__变___． (3)方向：弹力的方向总是与施力物体形变的方向__相__反___． 4．胡克定律 (1)内容：弹簧发生_弹__性__形__变___时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或 缩短)的长度x成___正__比____． (2)表达式：F＝kx. ①k是弹簧的_劲__度__系__数_，单位为N/m；k的大小由弹簧_自__身__性_质__ 决定． ②x是弹簧长度的__变__化__量__，不是弹簧形变以后的长度.
相互作用重力弹力摩擦力(四重五步学习法教案设计)
相互作用、重力、弹力和摩擦力一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标：理解力的物质性、力的矢量性、力的相互性。
知道力的分类。
了解四种基本相互作用。
知道重力不是万有引力，理解重心所用的等效方法及重心与物体的形状以及质量分布有关。
知道弹力产生的条件，会求弹簧弹力大小。
知道摩擦力产生的条件，知道摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力。
理解滑动摩擦力的公式N F F ，清楚公式中N F 为压力，而不是物体的重力。
重点难点：理解力的物质性、矢量性、相互性。
重心所采取的等效方法，重心不一定在物体上。
弹力产生条件中有无形变的判断。
如何判断是静摩擦力还是滑动摩擦力；如何理解相对运动和相对运动趋势；对于公式N F F 该如何运用。
学习策略：要真正理解力的三要素，描述任何一个力（包括重力、弹力、摩擦力）都应从这三个角度考虑，要注意它们之间的联系；在摩擦力问题中，静摩擦力运用力的平衡知识来分析，滑动摩擦力运用压力和粗糙度来分析。
在应用物理知识解释生活中的现象时，要注意分析现象中的物理过程，抓住其中所体现的物理知识，回答问题时要答在点子上。
二、学习与应用回忆初中知识，回答下列问题：（一）什么是力？力的三要素是什么？表示力的方法有哪些？“凡事预则立，不预则废”。
科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。
知识回顾——复习学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？（二）什么是重力？什么是摩擦力？摩擦力可以分为几种？它们各有什么特点？知识要点——预习和课堂学习认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习。
请在虚线部分填写预习内容，在实线部分填写课堂学习内容。
课堂笔记或者其它补充填在右栏。
知识点一：对力的理解（一）力是物体与物体之间的相互作用（二）力具有物质性、矢量性、相互性（1）力的物质性力能离开物体而单独存在。
力可以发生在相互接触的物体之间，也可以发生在的物体之间。
人教课标版高中物理第二章第一节《重力 弹力 摩擦力》PPT课件共37页文档
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
人教版中考物理课件-重力、弹力、摩擦力
A．木塊所受摩擦力使木塊由靜止開始運動 B．彈簧對木塊的彈力使木塊由靜止開始運動 C．木塊所受摩擦力不會改變木塊的運動狀態
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专题训练
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D．木塊最終停止運動是由於失去彈簧的彈力作用 解析：壓縮了的彈簧具有彈力，彈力改變了物體的運動狀態，使木 塊由靜止變為運動，故A錯誤，木塊在前進的過程中，還受到了摩擦力的 作用，摩擦力又改變了它的運動狀態．由運動又變為靜止，本題答案為B. 答案：B
所用的力F＝15 N，則甲、乙兩木塊所受的摩擦力是( D )
A．甲為零，乙受向右的15 N的力 B．甲和乙都受向右15 N的力 C．甲和乙都受向左15 N的力 D．甲和乙都是15 N，甲受向右的力，乙受向左的力
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课堂达标训练
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4.（2011·安徽）某物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之 間的滑動摩擦力．實驗裝置如圖所示，一表面粗糙的木板固定在水準桌 面上，木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪，繩的另一端懸掛託盤．實驗 時在託盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運動．回答下列問題：
答案：C
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专题训练
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5．(2011·成都)關於摩擦，下列說法正確的是( ) A．加潤滑油可以使接觸表面分離，從而減小摩擦 B．在機器的轉動部分裝滾動軸承，是為了增大摩擦力 C．在月臺上候車的旅客要站在安全線以外，是防止摩擦力過小 帶來危害 D．鞋底刻有花紋，是為了增大接觸面積從而增大摩擦力 解析：加潤滑油可以使原來較粗糙的接觸面彼此分離，從而減小 摩擦力，故A選項正確；在機器的轉動部分裝滾動軸承，是為了減小 摩擦力，故B選項錯誤；由於列車從月臺上經過時，空氣流速加快， 流速越快的地方，壓強越小，人離月臺邊沿太近，有可能被氣壓推向
高考物理人教通用版新一线学案名师公开课获奖课件：第2章 第1讲 重力 弹力 摩擦力
知识点3 弹力
• 1．产生条件
• (1)两物体___接__触___；(2)发生弹性__形_变_____；两者缺一不可，并且弹力
和形变同时________，同时________。
产生
消失
• 2．弹力的方向
• (1)轻绳和细线的拉力________指向它们收缩趋势的方向。 沿绳和线
• (则2垂)点直与于平接面触、处平的面公与切平面面)指接向触_处_的__弹__力__垂__直____于__平__面________________(的若物是体曲。面 被压或被支持
• 静摩擦力的最大值与接触面的压力成________，还与接触面的粗糙 程度有关系，在实际问题中最大大静摩擦力________于滑动摩擦力， 但在一般计算时，若无特相等别说明，认为二者________。
• 思维诊断： • (1)重力就是地球对物体的吸引力。×( ) • (2)物体所受弹力的方向与其形变方向相同。√ ( ) • (3)杆的弹力不一定沿杆。(√ ) • (4)摩擦力的方向一定与物体运动方向相反。× ( ) • (5)静摩擦力一定是阻力，滑动摩擦力不一定是阻力×。( ) • (6)运动的物体不可能受到静摩擦力的作用。× ( ) • (7)正压力越大，摩擦力可能越大，也可能不变√。( )
• (3)弹簧的弹力方向：总是沿________指向恢复原长的方向。
中心轴线
• 3．弹力的大小
• (1)弹力在弹性限度内弹力的大小遵循胡克定律：Fk＝x ________。式
中k为劲度系数，其大小由弹因素簧本身的________决定(即：材料、匝 数、粗细)，x为________，并非原长或总长。
外力
内力
知识点2 重力
重力的 由于___地_球____对物体的吸引而使物 产生 体受到的力
人教版物理必修1第二章第1讲：重力_弹力_摩擦力有答案
人教版物理必修1第二章第1讲：重力弹力摩擦力一、选择题。
1. 关于重力和重心，下列说法正确的是（）A.物体的重心才受重力作用B.物体的重心就是物体的几何中心C.任何物体的任何部分都要受到重力作用D.重力的方向总是垂直地面向下2. 一个圆球形薄壳容器所受重力为G，用一细线悬挂起来，如图所示．现在容器里装满水，若在容器底部有一个小阀门，将小阀门打开让水慢慢流出，在此过程中，对容器和容器内的水组成的系统，下列说法正确的是（）A.系统的重心慢慢下降B.系统的重心先上升后下降C.系统的重心先下降后上升D.有可能绳的方向不竖直3. “竹蜻蜓”是一种在中国民间流传甚广的传统儿童玩具，是中国古代一个很精妙的小发明，距今已有两千多年的历史．其外形如图所示，呈T字形，横的一片是由木片经切削制成的螺旋桨，当中有一个小孔，其中插一根笔直的竹棍，用两手搓转这根竹棍，“竹蜻蜓”的桨叶便会旋转获得升力飞上天，随着升力减弱而最终又落回地面．20世纪30年代，德国人根据“竹蜻蜓”的形状和原理发明了直升机的螺旋桨．下列关于“竹蜻蜓”的说法正确的是（）A.“竹蜻蜓”从手中飞出直至运动到最高点的过程中，始终在加速上升B.“竹蜻蜓”从手中飞出直至运动到最高点的过程中，始终在减速上升C.为使“竹蜻蜓”能以图示方向旋转上升，其桨叶前缘应比后缘略高D.为使“竹蜻蜓”能以图示方向旋转上升，其桨叶前缘应比后缘略低4. S1、S2表示劲度系数分别为k1、k2的两根弹簧，k1>k2；a和b表示质量分别为m a和m b的两个小物块，m a>m b，将弹簧与物块按图所示的方式悬挂起来，现要求两根弹簧的总长度最短，则应使（）A.S1在上，a在上B.S1在上，b在上C.S2在上，a在上D.S2在上，b在上5. 如图所示，粗糙水平面上有一长木板，一个人用水平力F向右推着箱子在木板上匀速运动，人的质量大于箱子质量．若鞋与长木板、木箱与长木板间动摩擦因数相同，则下列说法正确的是（）A.人受的滑动摩擦力方向水平向右B.木箱受的滑动摩擦力方向水平向左C.木板受地面的摩擦力方向水平向右D.木板受地面的摩擦力方向水平向左6. 如图所示，一箱子放在水平地面上，现对箱子施加一斜向上的拉力F，保持拉力的方向不变，在拉力F的大小由零逐渐增大的过程中（箱子未离开地面）．关于摩擦力f的大小随机拉力F的变化关系，下列四副图可能正确的是（）A. B. C. D.7. 为了研究鱼所受水的阻力与其形状的关系，某兴趣小组用石蜡做成两条质量均为m、形状不同的“A鱼”和“B鱼”，如图所示．在高出水面H处分别静止释放“A鱼”和“B鱼”，“A鱼”竖直下潜ℎA后速度减为零，“B鱼”竖直下潜ℎB后速度减为零，则蜡鱼在水中运动过程中，受力分析正确的是（）A.受到重力、水的浮力B.受到重力、水的阻力C.受到重力、水的浮力、下沉力D.受到重力、水的阻力、水的浮力8. 如图所示，P、Q两物块叠放在一起，在水平向右恒力F作用下沿光滑水平面一起向右做匀加速直线运动，某时刻Q接触弹簧，二者相对静止运动到速度变为零，则关于接触弹簧后二者向右的运动过程，下列说法正确的是（）A.接触弹簧后二者立即减速B.接触弹簧后P受的摩擦力大小不变C.接触弹簧后P受的摩擦力方向先向右后向左D.接触弹簧后P受的摩擦力方向先向左后向右9. 如图所示，P是位于水平的粗糙桌面上的物块．用跨过定滑轮的轻绳将P与小盘相连，小盘内有砝码，小盘与砝码的总质量为m．在P运动的过程中，若不计空气阻力，则关于P在水平方向受到的作用力与相应的施力物体，下列说法正确的是（）A.拉力和摩擦力，施力物体是地球和桌面B.拉力和摩擦力，施力物体是绳和桌面C.重力mg和摩擦力，施力物体是地球和桌面D.重力mg和摩擦力，施力物体是绳和桌面二、多选题。
人教版物理骄子之路 高考总复习部分详解答案
十八1.在物体运动的过程中，受到重力、斜面体对物体的作用力，由于物体做匀速运动，合力做功为零，再分析斜面体对物体所做的功．解：A、D、物体m受重力、支持力N和静摩擦力f，做匀速直线运动，三力平衡，故： N=mgcosα f=mgsinα根据牛顿第三定律，对斜面的压力大小为mgcosα，故A正确；所受的摩擦力方向平行斜面向上，故D错误；B、支持力与位移的夹角小于90°，故支持力做正功，故B错误；C、静摩擦力与位移夹角大于90°，做负功，故C正确；故选AC．2.由功的公式W＝Fscos α可得力F对物体m做的功W＝F·s，与有无摩擦无关，与物体是加速、减速还是匀速也无关，如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功．用恒力F拉着质量为m的物体沿水平面从A移到B的过程中，拉力方向的位移为s，故拉力的功为：W=Fs；3.解：A、人对传送带的摩擦力方向向右，传送带在力的方向上有位移，所以人对传送带做正功B、人的重心不动，绳对人的拉力和人与传送带间的摩擦力平衡，而拉力又等于mg．所以人对传送带做功的功率为mgv．C、因人没有位移，则传送带对人不做功．故C错误D、体能参数为人做功率与体重之比即：=v比值越大说明运动员越有力，体能越好．4.汽车从静止开始沿平直轨道做匀加速运动，所受阻力始终不变，根据牛顿第二定律得出牵引力的变化，根据P=Fv得出发动机输出功率的变化．解：A、根据牛顿第二定律得，F-f=ma，则F=f+ma，因为阻力、加速度不变，所以牵引力不变．故A正确，B错误．C、发动机的输出功率P=Fv，F不变，v增大，则发动机的输出功率增大．故C错误，D正确．5.解：A、对整体过程研究，重力做功为零，根据动能定理得：木板对物块做功W=．故A正确．B、缓慢地抬高A端的过程中摩擦力不做功，下滑过程，滑动摩擦力对物块做负功，摩擦力做功为W f=-mgcosαL．故B错误．C、缓慢地抬高A端的过程中，根据动能定理得：W N-mgLsinα=0，得到支持力对小物块做功为W N=mgLsinα．故C正确．D、对下滑过程，根据动能定理得：mgLsin α+W f=-0，得到滑动摩擦力对小物块做功为W f=-mgLsinα．故D正确． 6.7.试题分析：A和B达到最大速度v时，A和B的加速度应该为零．对AB整体：由平衡条件知kx-（m+M）gsinθ-μ（m+M）gcosθ=0，?所以此时弹簧处于压缩状态，故A错误；A和B恰好分离时，AB间的弹力为0，A和B具有共同的加速度，对B受力分析：由牛顿第二定律知，沿斜面方向，mgsinθ+μmgcosθ=ma，得a=gsinθ+μgcos θ，B正确；从释放到A和B达到最大速度v的过程中，对于AB整体，根据动能定理得：? -（m+M）gLsinθ-μ（m+M）gcosθ?L+W弹=，得：W弹=+（m+M）gLsinθ-μ（m+M）gcosθ?L，C错；从释放到A和B达到最大速度v的过程中，对于B，根据动能定理得：B受到的合力对它做的功W=，D正确。
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相互作用
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高三一轮总复习 ·物理
解析：旋转之前，系统处于平衡状态，弹簧 1 的伸长量为 x1，(m1＋m2)gsinθ＝ k1x1，弹簧 2 的伸长量为 x2，m2gsinθ＝k2x2，旋转之后，系统仍处于平衡状态，弹簧 1 的压缩量为 x1′， (m1＋m2)gcosθ＝k1x1′， 弹簧 2 的压缩量为 x2′， m2gcosθ＝k2x2′， (m1＋m2)g(sinθ＋cosθ) 则 m1 沿斜面移动的距离为 x1＋x1′＝ ，m2 沿斜面移动的距离 k1 (m1＋m2)g(sinθ＋cosθ) m2g(sinθ＋cosθ) 为 x2＋x2′＋x1＋x1′＝ ＋ . k1 k2
(2)重心的位置可能在物体上，也可能在物体外部． 悬挂 法确定． (3)薄板的重心位置可以用______
必修一 第二章 相互作用
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高三一轮总复习 ·物理
知识点2 用力．
弹力
弹性形变 的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作 1． 定义： 发生_________ 2．弹力产生条件：接触、弹性形变． 相反 ． 3．弹力的方向：垂直于接触面，与施力物体形变的方向_____
2017高三一轮总复习
物 理
必修一
第二章 相互作用
高三一轮总复习 ·物理
考纲要求 形变、弹力、胡克 定律 滑动摩擦力、动摩 擦因数、静摩擦力 矢量和标量 力的合成和分解 共点力平衡 Ⅰ
2013
近三年命题分析 2014 没有单独命题
2015
备考策略 备考过程中要重视对概念 的理解，掌握受力分析的 方法，掌握关于弹力、摩 擦力的大小、方向的判 断，能够应用正交分解 法、三角形法等多种方法 解决共点力平衡问题，可 以结合整体法与隔离法处 理连接体的问题，能够利 用解析法和图解法分析动 态平衡问题.
(m1＋m2)g(sinθ＋cosθ) 答案： k1 (m1＋m2)g(sinθ＋cosθ) m2g(sinθ＋cosθ) ＋ k1 k2
必修一 第二章 相互作用
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高三一轮总复习 ·物理
考 点
2
摩擦力方向的判断
1.滑动摩擦力方向的判断
(1)选研究对象(受滑动摩擦力作用的物体)．
(2)选跟研究对象接触的物体为参考系． (3)找出研究对象相对参考系的运动方向． (4)滑动摩擦力的方向与相对运动的方向相反． 2．静摩擦力方向的判断
针对训练1 如图所示，倾角为θ的光滑斜面ABC放在水平面上，劲度系
数分别为k1、k2的两个轻弹簧沿斜面悬挂着，两弹簧之间有一质量为m1的重物，最 下端挂一质量为m2的重物，此时两重物处于平衡状态，现把斜面ABC绕A点缓慢地 顺时针旋转90°后，重新达到平衡．试求m1、m2沿斜面各移动的距离．
必修一
第二章
必修一 第二章 相互作用
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高三一轮总复习 ·物理
知识点1
重力
1．定义：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力．
竖直向下 ． 2．方向：_________ 3．重力随纬度的增加而增大，随高度的增加而减小． 4．重力的作用点——重心 几何中心 ． (1)质量分布均匀、形状规则的几何体，重心位置在_________
必修一 第二章 相互作用
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高三一轮总复习 ·物理
【思路引导】 【解析】
1.分析石块在传送带上的受力情况．
2．石块运动到传送带的顶端时，是否已经与传送带共速？ 传送带向右上方匀速转动，石块刚落到传送带上时，相对于传送带
有斜向下运动的趋势，受到斜向上的摩擦力作用，石块加速向上运动．如果到达传
送带顶端时，石块没有与传送带共速，则石块在传送带上一直受到右上方的摩擦力 作用．如果到达传送带顶端之前，石块与传送带共速，此后石块受到右上方的静摩 擦力作用，做匀速直线运动，A、B选项正确，C、D选项错误． 【答案】 AB
(1)直接法：对于相对运动趋势比较明显的情况，可以根据“静摩擦力的方向沿
着接触面与相对运动趋势的方向相反”直接判断．
必修一 第二章 相互作用
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(2)利用假设法判断：若物体的相对运动趋势不易判断，可假设接触面光滑，看
物体会怎样相对运动，根据相对运动的方向判断物体间的相对运动趋势的方向从而 判断静摩擦力的方向． (3)根据物体的运动状态判断：若需要向左的摩擦力才能使物体的受力情况与运 动情况满足相应的规律，则摩擦力向左；若需要向右的摩擦力才能使物体的受力情
必修一
第二章
相互作用
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高三一轮总复习 ·物理
【总结提升】
分析弹力的步骤
1．选取合适的研究对象，判断物体的运动状态． 2．分析物体的受力情况，假设物体受弹力作用．
3．根据平衡条件或牛顿第二定律列方程．
4．求解弹力，若有解，则弹力存在，若无解，则弹力不存在．
必修一
第二章
相互作用
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必修一
第二章
相互作用
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知识点3
胡克定律
弹性限度 内，弹力和弹簧形变量大小成_____ 正比 ． 1．内容：在_________ F＝kx 2．表达式： _________. 自身性质 决定． k是弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米，k的大小由弹簧_________
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热门考点研析
高三一轮总复习 ·物理
考 点
1
弹力的分析
1.弹力有无的判断 (1)条件法：产生弹力的条件是接触、形变，对于形变较明显的现象，可以根据 物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力． (2)假设法：对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能否
C．若小车向右运动，小球一定受两个力的作用 D．若小车向右运动，小球一定受三个力的作用 【思路引导】 1.细绳始终保持竖直状态，弹力是什么方向？ 2．小车向右运动时，加速、减速和匀速运动时，受力如何？
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相互作用
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高三一轮总复习 ·物理
【解析】
小车静止时，小球处于平衡状态，绳子对小球的拉力与重力等大反
2.摩擦力大小的计算
(1) 只有滑动摩擦力才能使用公式 Ff＝ μFN，计算时， FN表示正压力，不一定等 于重力G. (2) 静摩擦力大小不能用 Ff＝ μFN计算，只有达到最大静摩擦力时，才认为最大 静摩擦力等于滑动摩擦力，即Ffm＝μFN.
(3)静摩擦力大小根据物体的受力情况和运动情况确定，取值范围：0≤Ff≤Ffm.
相互作用
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高三一轮总复习 ·物理
知识点4 运动趋势 ． _________ 2．动摩擦因数 相对运动 时，摩擦力与正压力的比值． (1)定义：彼此接触的物体发生_________ Ff (2)表达式：μ＝____. FN 粗糙程度 ． (3)决定因素：接触面的材料和_________ μFN ，与正压力成正比，与接触面的面积无关；静 3．大小：滑动摩擦力Ff＝ ______ 摩擦力的大小高中阶段只能根据平衡条件或牛顿运动定律来求解． 相对运动趋势 方向相反． 相对运动 方向或_______________ 4．方向：沿着接触面，与物体的_________
球与面接触的弹力：在接触点与球心连线上，指向受力物体． 球与球接触的弹力：垂直于过接触点的公切面，指向受力物体． (2)接触面不明确的情况下，根据共点力平衡条件或牛顿第二定律判断弹力的方 向． 3．弹力大小的计算 (1)物体处于平衡状态，根据力的平衡条件进行求解． (2)物体处于非平衡状态，根据牛顿第二定律求解． (3)弹簧的弹力可以根据胡克定律求解．
保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力，若运动状态改变，则此处
一定有弹力．
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高三一轮总复习 ·物理
(3)状态法：根据物体的运动状态，利用共点力平衡条件或牛顿第二定律判断弹 力是否存在． (4)替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物
体来替换，看能否维持原来的运动状态，比如绳子只可以提供拉力，杆可以提供拉
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高三一轮总复习 ·物理
例 1 如图所示，小车内有一固定光滑斜面，一个小球通过细绳与车顶相连，小 车在水平面上做直线运动，细绳始终保持竖直．关于小球的受力情况，下列说法中 正确的是( ) A．若小车静止，绳对小球的拉力可能为零
B．若小车静止，斜面对小球的支持力一定为零
(1)从t＝0开始物体所受摩擦力Ff随时间t的变化关系是图中的________．
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(2)从t＝0开始物体的运动速度与时间的关系可能是下列图象中的________．
【思路引导】
1.物体所受的重力和摩擦力等大反向时，是否停止运动？
2．物体运动停止时，摩擦力会突变吗？
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【解析】
况确定． (1)从t＝0开始，物体受到水平推力F＝kt，墙壁对物体的压力不断增大，物体在 重力作用下沿墙壁下滑，同时受到滑动摩擦力作用，根据Ff＝μFN可知，滑动摩擦力
本题涉及摩擦力突变的问题，注意掌握滑动摩擦力和静摩擦力的求
法，滑动摩擦力利用公式Ff＝μFN计算，静摩擦力大小根据物体的受力情况和运动情
力和支持力，如果绳子替代杆后，仍可以维持原状态不变，那么题干中杆提供的是 拉力．
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2．弹力方向的判断
(1)弹力的方向是垂直于接触面，指向受力物体． 面与面接触的弹力：垂直于接触面指向受力物体．