北师大版八年级上册20.5《遗传与环境》课件
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【最新】八年级北师大版生物全一册课件：第20章第5节 遗传与环境(共31张PPT)
【课后练习】
8．（2017•广东）控制生物性状的基本遗传单 位是（B ） A．染色体 B．基因 C．细胞核 D．细胞
【课后练习】
9．（2017秋•延庆县期末）学习了遗传的知识 后，同学们对基因和性状的关系的认识正确的 是（D） A．小东说：基因相同，性状一定相同 B．小南说：性状相同，基因一定相同 C．小西说：基因和性状之间没有联系 D．小北说：基因和环境都能影响性状
【课后练习】
13．（2017秋•市南区期末）我国科学家成功地 将人的生长激素基因导入鲤鱼的卵细胞中，由 这样的鱼卵发育的鲤鱼，生长速度明显地加 快．以上事实说明（D） A．细胞中的基因具有显、隐性之分 B．细胞中的基因是成对存在的 C．基因存在于染色体上 D．生物的性状由基因控制
【课后练习】
14．（2017秋•黄山期末）下列现象中，不能遗 传的变异是（D） A．豌豆的高茎和矮茎 B．家兔的白毛和黑毛 C．玉米粒的黄色和白色 D．常晒太阳，皮肤变黑
【自主预习】
请仔细阅读课本，在课本上将答案勾画出来 （一）表现型与基因型和环境有关 1.一般环境条件的改变不易使 基因型 发生改 变，而 表现型 易受环境影响。
如水毛茛伸出水面的叶片呈扁平状，而长期浸
没水中的叶片呈丝状。 2.小结：表现型是基因型 和 环境生物界的一种普遍现象。 ① 可遗传的变异：凡性状的变异能在后代重 复出现的变异。它是由于 遗传物质，也就是 基因组成 的改变产生的。 ② 不可遗传的变异：性状变异仅仅是由于外 界环境 条件引起的，不能遗传给后代的变异。
【课后练习】
12．（2017春•郑州期末）某种圆白菜在北京栽种， 叶球一般重1～3千克，引种到西藏后，叶球最大 可达到6千克，这说明（C） A．圆白菜移种到西藏后，基因组成发生了改变 B．把西藏的圆白菜移回北京栽种，也可以长到6千 克左右 C．生物的性状既受基因的控制，也受环境的影响 D．该实例说明可以用改变环境的方法培育新品种
北师大版生物八年级上册 第20章第5节 遗传与环境课件(共28张ppt)
B. 个体繁殖
C. 遗传物质发生了变化
D. 生存环境发生了变化
6. 下列关于生物变异后性状是否可以遗传给后代的叙述中， 错误的是( B ) A. 遗传物质改变引起的变异可遗传 B. 任何变异的性状都能遗传 C. 仅由环境改变引起的变异不遗传 D. 变异后的性状还可能发生变异
7. 多年来，关于遗传和变异的本质，一直吸引着科学家探索的 目光。下列关于遗传和变异说法正确的是（ C ） A. 生物体的所有性状是否表现只与基因有关 B. 生物体的所有性状都是肉眼可以观察到的 C. 染色体数目加倍的甜菜，含糖量提高，是可以遗传的 D. 饱满粒大的种子种下去，收获的也一定是饱满粒大的
①根据图中信息，可推知控制抗倒伏性状的基因是__显__性____基 因，控制倒伏性状的基因是__隐__性____基因。 ②若显性基因用A表示，隐性基因用a表示，图示中抗倒伏植株 的基因组成是__A_A_或__A_a___。 ③让子代的倒伏植株进行杂交，推测后代出现抗倒伏植株的概 率是____0____。
10. “玉兔二号”月球车搭载着拟南芥等6种生物，在月球背面
进行生物生长培育实验。在月球微重力条件下，拟南芥细胞分
裂的不同时期里，细胞内一定发生明显变化但不会导致变异的
是（ A ）
A．染色体形态
B．DNA的结构
C．基因的结构
D．染色体结构
Байду номын сангаас
二、非选择题 11. （综合应用）遗传与变异是生物界中普遍存在的现象，回 答下列相关问题。 (1)小麦的抗倒伏与倒伏是一对相对性状，将两株抗倒伏小麦作 为亲本进行杂交，收集种子种下去，观察小麦植株生长的状况 并统计数据，将结果绘成柱形图如下。
2. 1名孕妇挺着大肚子到某医院做首次产检，被查出胎儿多 发畸形，必须引产，医生分析：发生这些畸形，不能排除遗 传、环境因素的影响，也与孕妇缺少叶酸有关。这说明( D ) A. 遗传和变异现象是普遍存在的 B. 基因能控制性状 C. 环境能控制性状 D. 性状表现既受基因控制，也会受到环境的影响
北师大生物八上《20、5 遗传与环境》课件(共39张PPT)
自学课本110页，蓝色标题下第2和 第3段，在书上勾画下列问题并记忆。 （3分钟完成）
1.变异有哪两种类型？举例说明 2.可遗传的变异由什么引起？ 3.不遗传的变异由什么引起？ 4.两种变异的本质区别是什么？
目标二：可遗传的变异与不遗传的变异
基因型的改变， Aa
Aa
引起表现型不同。
aa
可遗传的变异
性状
显性性状 隐性性状
相 似 性
差 异 性
遗传与变 异现象
性状遗传 的规律
显性基因
基因
基因型
隐性基因
DNA 蛋白质
染色体
表现型
？
性状遗传的 物质基础
遗传与环境
生物 的遗 传与 变异
北 师 大 版《 义 务 教 育 教 科 书》
八年级生物上册 遗传与环境
博学
健康
廊坊市第四中学 柳书雅
和谐
向上
学习目标：
目标三：利用遗传变异原理培育新品种
可遗传 的变异
通过杂交，抗倒 伏基因和高产基 因组合到一起 （基因重组）
袁隆平，被称为中国 的“杂交水稻之父”， 他与助手们经过多年 的刻苦研究，培育出 多个高产而优质的杂 交水稻新品种，大幅 提高了水稻的亩产量， 增加了农民收入。
各种变异茄子
各种变异的番茄
不可遗 传变异
其改变称为
包括
包括
变异
达标检测
1、俗话说“一树结果，有酸有甜”,这说明生物体 具有(D ). A.遗传性 B.应激性 C.适应性 D. 变异性
2、下列关于基因型与表现型关系的叙述中,错误的 是( B )
A. 表现型相同,基因型不一定相同。 B. 基因型相同,表现型一定相同。 C. 在相同生活环境中,基因型相同,表现型一定相同 D. 基因型相同，表现型不一定相同
1.变异有哪两种类型？举例说明 2.可遗传的变异由什么引起？ 3.不遗传的变异由什么引起？ 4.两种变异的本质区别是什么？
目标二：可遗传的变异与不遗传的变异
基因型的改变， Aa
Aa
引起表现型不同。
aa
可遗传的变异
性状
显性性状 隐性性状
相 似 性
差 异 性
遗传与变 异现象
性状遗传 的规律
显性基因
基因
基因型
隐性基因
DNA 蛋白质
染色体
表现型
？
性状遗传的 物质基础
遗传与环境
生物 的遗 传与 变异
北 师 大 版《 义 务 教 育 教 科 书》
八年级生物上册 遗传与环境
博学
健康
廊坊市第四中学 柳书雅
和谐
向上
学习目标：
目标三：利用遗传变异原理培育新品种
可遗传 的变异
通过杂交，抗倒 伏基因和高产基 因组合到一起 （基因重组）
袁隆平，被称为中国 的“杂交水稻之父”， 他与助手们经过多年 的刻苦研究，培育出 多个高产而优质的杂 交水稻新品种，大幅 提高了水稻的亩产量， 增加了农民收入。
各种变异茄子
各种变异的番茄
不可遗 传变异
其改变称为
包括
包括
变异
达标检测
1、俗话说“一树结果，有酸有甜”,这说明生物体 具有(D ). A.遗传性 B.应激性 C.适应性 D. 变异性
2、下列关于基因型与表现型关系的叙述中,错误的 是( B )
A. 表现型相同,基因型不一定相同。 B. 基因型相同,表现型一定相同。 C. 在相同生活环境中,基因型相同,表现型一定相同 D. 基因型相同，表现型不一定相同
20.5 遗传与环境 2020秋北师大版八年级上册生物课件
92.收获是怎样的？收获是美好的，是辛勤的பைடு நூலகம்是愉快的，是自尊心的维护。但，成功是要付出代价的。每一个人都希望自己成功，自己能收 获，但在这条路上要洒许多辛勤的汗水。
19.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 71.不要被失败吓到，不要被胜利冲昏头脑。 25.身如流水，日夜不停流去，使人在闪灭中老去。心如流水，没有片刻静止，使人在散乱中活着。 8.不要认为自己比别人做得好，即便你很出色。 35.从胜利学得少，从失败学得多。 6.马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。
13.为了自己的目标，努力去奋斗。 21.对一个年轻人而言最重要的是个人价值的增加。 97.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 84.与其讨好别人，不如武装自己；与其逃避现实，不如笑对人生；与其听风听雨，不如昂首出击。 9.贪图省力的船夫，目标永远下游。 56.你没有摘到的，只是春天里的一朵花，整个春天还是你的。 44.成功的速度一定要超过父母老去的速度。 77.长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 11.成功与失败的分水岭可以用这几个字来表达——我没有时间。 39.掌握坚持的人是成功的，是永不言弃的。 82.心慈者，寿必长；心刻者，寿必促。 37.如果有一天我们在路上重逢，而我告诉你：“我现在很幸福。”我一定是伪装的如果只能够跟你重逢，而不是共同生活，那怎么会幸福呢？ 告诉你我很幸福，只是不想让你知道我其实很伤心。
19.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 71.不要被失败吓到，不要被胜利冲昏头脑。 25.身如流水，日夜不停流去，使人在闪灭中老去。心如流水，没有片刻静止，使人在散乱中活着。 8.不要认为自己比别人做得好，即便你很出色。 35.从胜利学得少，从失败学得多。 6.马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。
13.为了自己的目标，努力去奋斗。 21.对一个年轻人而言最重要的是个人价值的增加。 97.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 84.与其讨好别人，不如武装自己；与其逃避现实，不如笑对人生；与其听风听雨，不如昂首出击。 9.贪图省力的船夫，目标永远下游。 56.你没有摘到的，只是春天里的一朵花，整个春天还是你的。 44.成功的速度一定要超过父母老去的速度。 77.长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 11.成功与失败的分水岭可以用这几个字来表达——我没有时间。 39.掌握坚持的人是成功的，是永不言弃的。 82.心慈者，寿必长；心刻者，寿必促。 37.如果有一天我们在路上重逢，而我告诉你：“我现在很幸福。”我一定是伪装的如果只能够跟你重逢，而不是共同生活，那怎么会幸福呢？ 告诉你我很幸福，只是不想让你知道我其实很伤心。
北师大版八年级上学期生物课件：20.5 遗传与环境(共12张PPT)
3.(2017丹东)袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交,培育出产量很高的杂交
水稻新品种。这种育种方法能够成功,是因为从根本上改变了水稻的( ) A
A.遗传物质
B.形态结构
C.生理功能
D.生活习性
4.科学家将某些农作物的种子放在神舟八号飞船里,在太空飞行返回地面后,经试种,
个别种子的某些性状发生了较大改变,其原因是(
养繁殖的后代没有鲜红色。但如果在饲料中加入火烈鸟在野外常吃的红色藻,鲜红色就
会出现。火烈鸟的眼是橙色的,即使不吃红色藻,眼的颜色仍然是橙色的。
请分析回答:
(1)火烈鸟食用红色藻,身体的有关部位就呈现鲜红色,不食用红色藻则不呈现鲜红色。
这种性状的变化是由
外界环引境起的,属于
不可遗传的变异 。
(2遗)火传烈物鸟质的眼色不会因是否食用红色藻而发生变化。这说明火烈鸟的眼色是由 控制的。
同学们,这节课你有哪些收获?来总结一下吧。
遗 性状表现与基因、环境的关系：表现型容易受环境条件的影响，
传
表现型是基因型与环境条件共同作用的结果
与 环 境
生环物境的的变关异系与变 变异 异在 类型 农业可 不生遗 可产传 遗上的 传的变 的应异 变用： 异：遗 ：利传 仅用物 由可质 环遗发 境传生 变的改 化变变 引异起培的育变新异品种
合作交流:上述两种现象分别属于哪种变异类型?请说出你的理由。
答案:豌豆的变异属于不可遗传的变异,因为这种变异是由环境因素导致的,遗传 物质没有发生改变,因而不能遗传给后代。玉米的变异属于可遗传的变异,因为这 种变异是在同样的外界环境条件下表现出来的,是由遗传物质改变引起的,因而能 遗传给后代。
(1)性状表现 ①基因型是性状表现的内在因素,而表现型则是基因型的表现形式。一般环境条件 的变化不易使基因型发生改变,表现型容易受环境条件的影响。 ②表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。 (2)区分可遗传变异和不可遗传的变异的关键:遗传物质是否改变。
北师大版八上20-5遗传与环境课件
想一想
基因型、表现型和环境之间有什么关系？
表现型 ＝
基因型 ＋ 环境条件 （内因） （外因）
二、环境变化可以引起生物性状的改变 资料1：长期晒太阳的非黑色人种，肤色也会变黑 环境因素引起的 不可遗传的变异
二、环境变化可以引起生物性状的改变
资料2：白化病是由于某些基因的 改变导致皮肤、眼睛、毛发等的色 素缺乏的一种疾病
遗传物质产生了改变 可遗传的变异
思考：缺钾导致西红柿生长不好，这种影响会遗传吗？
不可遗传的变异
正常组 缺钾组
归纳总结
可遗传的变异：由遗传物质产生改变引起的，能遗传 给后代的变异
不遗传的变异：由环境因素导致的，遗传物质没有产 生改变，不能遗传给后代的变异
两种变异类型之间的本质区分：遗传物质是否产生改变
第5节遗传与环境
什么叫基因型？
什么叫表现型？
基因型是指生物个体的基 因组成，如AA,Aa,aa
表现型是指生物个体某 一具体的性状表现
一、性状表现是基因组成与环境共同作用的结果 1.为什么西红柿和黄瓜的表现型不同？
答：因为西红柿和黄瓜的基因型不同
2.为什么季节不同，枫叶的颜色不同？
答：因为环境不同影响了枫树的表现型
利用遗传变异原理培养出高产量和质量的杂交水稻 杂交水稻之父——袁隆平
表现型
决定
影响
基因型
环境条件
小
其改变
可能改变
其 其改变引起 改
结
引起
变
可遗传 变异
不可遗
称
传变异
为
包括
包括
变异
练一练
1.生物的变异现象随处可见，下列变异可以遗传的是（ A） A.小亮喂养的花猫生了一只白猫 B.小华在纸箱里培养的蒜苗叶片发黄 C.小刚经过严格的训练后跑得很快 D.小林暑假经常到海里游泳皮肤晒得很黑
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想一想
环境条件仅仅使生物的表现型发生改变， 还是会引起基因型发生改变呢？
许多遗传实验表明，一般环境条件的变化不 易使基因型发生改变，表现型则容易受到环境 条件的影响。
表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。
基因型、表现型与环境的关系
表现型
＝
基因型 （内因）
＋
环境条件 （外因）
变异
一猪生九崽， 连母十个样。
A.家兔体表的毛,有纯白色,黑色,蓝灰色等类型。 B.玉米粒有黄色,有白色,还有红色的。 C.同一品种的小麦,生长在遮荫处的比生长在阳光充
足处的杆细、穗小。 D.有一对表现正常的夫妇,生出一个白化病的儿子。 E.一对孪生兄弟,哥哥长期在野外工作 ,弟弟长期在
室内工作,结果哥哥比弟弟的脸色较黑。 F.身材高大的父母,其子女由于营养不良而个头长得
矮小。
两种变异类型之 间的本质区别是
什么？
变异类分为可遗 传变异遗和传不物可质遗是 传变异否。发生改变
人类利用有益的可遗传变异改良或培育新品种
袁隆平与杂交水稻
多倍体草莓和无籽西瓜是利用染色体数目改变 培养的新品种。
航天育种
太空青椒 普通青椒
太空南瓜、太空椒是在太空的条件下，种子内遗传 物质发生改变而培育成的新品种。
A、一定粒大饱满 B、不一定粒大饱满 C、一定不会粒大饱满 D、与去年的一样
3．下列生物的变异，能够遗传的是 ( C )
A．水稻种在特别肥沃的稻田里产量增加 B．蒜苗用遮光物遮盖几天后叶子变黄 C．甜菜幼苗用药剂处理后细胞染色体数
目增加，其含糖量也增加
D．举重运动员经锻炼后胸肌变得发达
4、下列几种变异，哪些是可遗传变异？( A B D ) 哪些是不可遗传变异？( C E F )
黑暗处
观察环境条件对生物性状表现的影响
阳光照射的幼苗
黑暗中的幼苗
时间 绿叶苗/ 黄白叶 绿叶苗 绿叶苗 黄白叶 绿叶苗 /d 株数 苗/株数 /% /株数 苗/株数 /%
12
11
15.4 2
12
14.3
26
7
46.2 1
13
7.1
3 13
0
100 0
14
0
4 13
0
100 0
14
0
5 13
0
100 0
变异可分为 哪两种类型？
变异类型分为可遗传变异和不可遗传变异。
可遗传变异：凡性状的变异能在后代重复出现 的现象。如高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交 培育出高产抗倒伏小麦。
不可遗传变异：不涉及遗传物质的改变，仅仅 由环境条件引起的变异。如不同环境中的玉米长 势不同。
可遗传 变异
不可遗 传变异
玉米幼苗在不同环境中的长势不同
小结
表现型决定影响 Nhomakorabea基因型
环境条件
其改变引起
可能改变
其改变引起
可遗传 变异
不可遗 传变异
其改变称为
包括
包括
变异
1．发生可遗传变异的原因是 ( C )
A．环境变化
B．温度变化
C．遗传物质发生变化 D．气候变化
2、农民老王家的一块麦地，由于去年雨水 充足收成喜人，粒大饱满。于是，今年老王
以此为良种进行播种，今年的收成是（ B ）
14
0
阳光
说出本实验研究中，植物幼苗的性 状表现变化是由哪种环境因素造成的？
你的判断依据是什么？
提示：实验中两对照组唯一不同是光照条件不同。 小麦幼苗的性状表现变化是由阳光因素造成的。
环境对水毛茛叶片形状的影响
喜马拉雅家兔
喜马拦雅家兔，在30℃ 以上的环境条件下，全 身长出白毛
在25℃环境条件下，四肢、 尾巴、耳朵、鼻尖等体温 较低的部位长出黑毛，其 余部位长出白毛。
什么叫 基因型？
什么叫表 现型？
基因型是指生物个体 的基因组成。
表现型则是指生物个体 的某一具体的性状表现。
白色人种 黑色人种 棕色人种 黄色人种
为什么不同人种的肤色的表现型不同? 因为不同人种的基因型不同。
阳光是引起基因型改变，还是 仅仅使表现型发生变化？
观察环境条件对生物性状表现的影响
光照处