郑板桥巧劝舅父ppt课件
11
我会认
jiù zhù
fán màoqiú
舅 舅 著 名 枝繁叶茂 囚 犯
yù cōng 郁郁葱葱
láo huāng 坐 牢 不慌不忙
12
13
1、默读课文，找出不懂的词语做上 记号。
2.这篇课文写了一件什么事？
14
1、郑板桥是哪个朝代的人？干什 么的？ 清朝 画家
2、舅父为什么打算砍掉院子里的
19
2、我们应该向郑板桥学习什么？
观察周围的事物仔细；遇事积极 动脑筋想办法；机智灵活，不迷信； 爱护环境，保护树木……
20
家境（贫 ）寒 唉（声）叹（气） 不慌不（ 忙 ） （ 枝 ）繁（叶）茂
21
困
囚
团
国
田
围
因
22
园
固
图
回
圆
四
圈
23
1
2
我会读
fù 父亲
kǎn 砍树
hòu pín kùn 时候 贫 困
lì tǎo yàn 经历 讨 厌
3
父亲 父母 父子 祖父
4
等候 守候 问候 候车
5
贫困 贫苦 贫穷 贫寒
6
困难 困苦 围困 困扰
7
砍伐 砍价 砍柴 砍杀
8
经历 历史 日历 来历
9
讨论 讨厌 讨还 讨好
10
厌恶 厌烦 学而不厌
大树呢？
困
砍树
15
1、你觉得舅父的想法对不对？为 什么？ 枝繁叶茂 郁郁葱葱
2、舅父就要砍树了，郑板桥的心 情怎样？ 着急
16
1、郑板桥为什么不直接劝阻舅父 砍树？
17
2、郑板桥劝舅父“巧”在哪里？ “舅父，这棵树不能砍，砍了要
坐牢” 四合院没了树，人住在里边，不
成了一个“囚”字吗？ 18
1、你觉得郑板桥的办法好不好？ 好在哪里？
我会认
jiù zhù
fán màoqiú
舅 舅 著 名 枝繁叶茂 囚 犯
yù cōng 郁郁葱葱
láo huāng 坐 牢 不慌不忙
12
13
1、默读课文，找出不懂的词语做上 记号。
2.这篇课文写了一件什么事？
14
1、郑板桥是哪个朝代的人？干什 么的？ 清朝 画家
2、舅父为什么打算砍掉院子里的
19
2、我们应该向郑板桥学习什么？
观察周围的事物仔细；遇事积极 动脑筋想办法；机智灵活，不迷信； 爱护环境，保护树木……
20
家境（贫 ）寒 唉（声）叹（气） 不慌不（ 忙 ） （ 枝 ）繁（叶）茂
21
困
囚
团
国
田
围
因
22
园
固
图
回
圆
四
圈
23
1
2
我会读
fù 父亲
kǎn 砍树
hòu pín kùn 时候 贫 困
lì tǎo yàn 经历 讨 厌
3
父亲 父母 父子 祖父
4
等候 守候 问候 候车
5
贫困 贫苦 贫穷 贫寒
6
困难 困苦 围困 困扰
7
砍伐 砍价 砍柴 砍杀
8
经历 历史 日历 来历
9
讨论 讨厌 讨还 讨好
10
厌恶 厌烦 学而不厌
大树呢？
困
砍树
15
1、你觉得舅父的想法对不对？为 什么？ 枝繁叶茂 郁郁葱葱
2、舅父就要砍树了，郑板桥的心 情怎样？ 着急
16
1、郑板桥为什么不直接劝阻舅父 砍树？
17
2、郑板桥劝舅父“巧”在哪里？ “舅父，这棵树不能砍，砍了要
坐牢” 四合院没了树，人住在里边，不
成了一个“囚”字吗？ 18
1、你觉得郑板桥的办法好不好？ 好在哪里？
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【小学课件】《郑板桥巧劝舅父》优质PPT课件4
)
不慌不( ) ( )繁( )茂
二、带“方框儿”的字有：
（困） （囚） （ ） （ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
202X春湘教版语文二下《郑板桥巧劝舅父》ppt课件
láo huāng qiú 坐牢 不慌不忙 囚犯
➢Text ➢Text ➢Text
这棵经历了几百 年枝郑• 风繁板•• 风叶桥•• 雨茂非•• 雨，常•• 的郁喜•• 古郁爱• 树葱它• ，葱。• ，
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 12:08:47 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/212021/4/212021/4/21Apr -2121- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/212021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021 •13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 21日星 期三2021/4/212021/4/212021/4/21 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/212021/4/21April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/21
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这棵经历了几百 年枝郑• 风繁板•• 风叶桥•• 雨茂非•• 雨，常•• 的郁喜•• 古郁爱• 树葱它• ，葱。• ，
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 12:08:47 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/212021/4/212021/4/21Apr -2121- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/212021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021 •13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 21日星 期三2021/4/212021/4/212021/4/21 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/212021/4/21April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/21
小学语文湘教版二年级下册《郑板桥巧劝舅父》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
谢谢大家!
小学语文湘教版二年级下册 《郑板桥巧劝舅父》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
29 郑板桥巧劝舅父
家境（贫）寒
唉（声）叹（气）
（枝）繁（叶）茂 不慌不（ 忙）
郁郁葱葱
写一写：
家境贫寒 唉声叹气 枝繁叶茂 不慌不忙
郁郁葱葱
读书提示：
自由读课文，想一想：为什 么郑板桥要劝舅父？找出有关 句子，画上“ ”。
枝繁叶茂
郁郁葱葱
这棵经历了几百年风风 雨雨的古树，枝繁叶茂，郁 郁葱葱，郑板桥非常喜爱它。
郑板桥不慌不忙地说： “四合院，没了树，人住在 里边，不成一个‘囚’字 吗？”
四合院
人
郑板桥不慌不忙地说： “四合院，没了树，人住在 里边，不成一个‘囚’字 吗？”
写一写：
小朋友们，你们Байду номын сангаас想出 更好的办法吗？想好之后， 把你的办法写下来，写完之 后，小组内交流一下。
舅父家境贫寒，常常唉 声叹气。
舅父看着院子里的一棵 古树，忽然想到：四合院， 中间一棵树，不就构成个 “困”字吗？家里难怪富 不起来呢！
四合院
wéi
木
舅父看着院子里的一棵 古树，忽然想到：四合院， 四合院 中间一棵树，不就构成个 困 “困”字吗？家里难怪富 不起来呢！
这棵经历了几百年风风 雨雨的古树，枝繁叶茂，郁 郁葱葱，郑板桥非常喜爱它。
《郑板桥巧劝舅父》课件
1
父亲面临难题
郑板桥的父亲被指控违反律法，面临被流放的危险。
2
舅父拒绝相助
郑板桥请求舅父帮忙，但他因自己的地位与权力而拒绝了。
3
郑板桥的劝说
郑板桥巧妙地将儒家的思想与舅父的利益相结合，成功地说服了舅父相助，化解了危 局。
故事分析与解读
1 文化内涵
通过郑板桥的言行举止，反映出儒家的思想与文化传统。
2 智慧与勇气
《郑板桥巧劝舅父》PPT 课件
本课件将介绍著名文化人物郑板桥的代表作品《郑板桥巧劝舅父》。通过此 故事，我们可以了解到郑板桥的思想境界及他对儒家思想的理解。
作者背景
姓名
郑板桥
职业
文化名流、书画家
生卒年
1570年-1660年
代表作品
《眼光高远》《听箫》《竹石图》《琴瑟图》
《郑板桥巧劝舅父》故事梗概
形象描写
作品中的人物形象巧妙表现了 儒家思想的理念。
文化内涵与价值意义
1
道德品质
2
《郑板桥巧劝舅父》强调了道德品质
的重要性，表达了“仁者爱人”的核心
思想。
3
儒家思想
通过郑板桥的思想和行为，展示了儒 家思想的尊严、宽容和包容性。
社会价值
作为文化遗产，这个故事是中华民族 优秀文化的重要组成部分，具有重要 的社会价值。
总结与展望
总结
《郑板桥巧劝舅父》是一部充满哲理和道德教 化的优秀作品，代表着中国传统文化的高峰。
展望
展望未来，我们应该通过细读传统文化名著来 了解中华民族的文化内涵，挖掘其中蕴含的智 慧，传承国粹。
通过郑板桥的行为，强调了儒家思想的重要价值，并表现出郑板桥勇于挑战、不屈不挠 的品质。
《郑板桥巧劝舅父》课件2-优质公开课-湘教二下精品
俗，朴实泼辣。著有《板
桥全集》。
郑板桥 画竹
课文理解
课文讲述了郑板桥动用脑筋 劝服舅父，留下了古树的故事。
从而告诉我们在生活中要善于
开动脑筋，解决难题。
郑板桥巧劝舅父
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 你会认吗
著名 清代 舅父 画家 时候 郁郁葱葱
生字学习
舅 父 父 亲
贫 困 清 贫
讨 厌 乞 讨
重点句型
一天，舅父看着院子里的一棵 古树，忽然想到：四合院，中间一
棵树，不就构成个“困”字吗？
忽然 意思同于“突然”。
想个什么办法，才能保住 这棵大树呢？
例：只有努力学习，才能
取得好成绩。
课文脉络
第一段： 简介清代画家郑板桥小 时候住在舅父家。
第二段：
家境贫寒的舅父因为迷信要
砍掉院中的古树。
第三段：
郑板桥喜爱古树想办法保住
古树。
第四段： “以迷治迷”郑板桥动脑筋 劝服舅父留下了古树。
口语表达
因为“困”字，舅父要砍掉 古树；因为“囚”字，舅父又留
下了古树。你知道这中间是因为
什么吗？与同学交流讨论。
人物简介
郑板桥
郑燮，清代书画家、文学家。（1693—
1765年），字克柔，号板桥。自称板桥居士，
清代画家、文学家。汉族，江苏兴化人。康 熙秀才、雍正举人、乾隆元年进士。一生主 要客居扬州，以卖画为生。
“扬州八怪”之一。 其诗、书、画均旷世独立， 世称“三绝”，擅画兰、 竹、石、松、菊等物，其 中画竹已五十余年，成就 最为突出。他的诗清新脱
小学语文湘教版二年级下册第十单元《郑板桥巧劝舅父》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B002
小父》优质课公开课
课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
1.我会把下面的字组成新字。
日+月= 明 女+马= 妈 木+果= 棵 田+力= 男
小+土= 尘 十+口= 古 叶 田 口+力= 加 另 木+几= 机 朵
思考： 1.课文讲了谁和谁？
清代著名画家郑板桥，小时候住在 舅父家里。舅父家境贫寒，常常唉声 叹气。
思考： 1.这是一棵什么样的树？
2.郑板桥喜欢这棵树吗？舅父呢？
他知道舅父迷信，于是说：“舅 父，这棵树不能砍，砍了要坐牢的！” 舅父不信，郑板桥不慌不忙地说： “四合院，没了树，人住在里边，不 成了一个‘囚’字吗？”舅父想了想， 觉得郑板桥说得对，决定不砍树了。
思考：
1.第一句讲了什么？
2.舅父相信了郑板桥说的话吗？ 3.最后舅父有没有砍掉这棵树？
1.郑板桥的方法管用吗？
2.通过这个故事，你学到了什么？
我们在生活中，遇到问题要善于开 动脑筋，去想办法，才能更好地解决 问题。
课后作业：
1.我会变汉字。
（木）=（困）（贫困） （ ）=（ ）（ ） （ ）=（ ）（ ） （ ）=（ ）（ ）
（关）=（送）（送给） （ ）=（ ）（ ） 辶 （ ）=（ ）（ ） （ ）=（ ）（ ）
思考： 1.郑板桥是（清 ）代著名（ 画家 ）。
家境贫寒：家庭的经济状况很差
一天，舅父看着院子里的一棵古 树，忽然想到：四合院，中间一棵树， 不就构成个“困”字吗？家里难怪富 不起来呢！于是，舅父打算把这棵树 砍掉。
思考：
1.舅父为什么要砍树？
忽然：表示来得迅速而又出乎意料。
这棵经历了几百年风风雨雨的古 树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，郑板桥非 常喜爱它。现在舅父讨厌这棵树，要 把它砍掉，郑板桥心里很着急。想个 什么办法，才能保住这棵大树呢？
课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
1.我会把下面的字组成新字。
日+月= 明 女+马= 妈 木+果= 棵 田+力= 男
小+土= 尘 十+口= 古 叶 田 口+力= 加 另 木+几= 机 朵
思考： 1.课文讲了谁和谁？
清代著名画家郑板桥，小时候住在 舅父家里。舅父家境贫寒，常常唉声 叹气。
思考： 1.这是一棵什么样的树？
2.郑板桥喜欢这棵树吗？舅父呢？
他知道舅父迷信，于是说：“舅 父，这棵树不能砍，砍了要坐牢的！” 舅父不信，郑板桥不慌不忙地说： “四合院，没了树，人住在里边，不 成了一个‘囚’字吗？”舅父想了想， 觉得郑板桥说得对，决定不砍树了。
思考：
1.第一句讲了什么？
2.舅父相信了郑板桥说的话吗？ 3.最后舅父有没有砍掉这棵树？
1.郑板桥的方法管用吗？
2.通过这个故事，你学到了什么？
我们在生活中，遇到问题要善于开 动脑筋，去想办法，才能更好地解决 问题。
课后作业：
1.我会变汉字。
（木）=（困）（贫困） （ ）=（ ）（ ） （ ）=（ ）（ ） （ ）=（ ）（ ）
（关）=（送）（送给） （ ）=（ ）（ ） 辶 （ ）=（ ）（ ） （ ）=（ ）（ ）
思考： 1.郑板桥是（清 ）代著名（ 画家 ）。
家境贫寒：家庭的经济状况很差
一天，舅父看着院子里的一棵古 树，忽然想到：四合院，中间一棵树， 不就构成个“困”字吗？家里难怪富 不起来呢！于是，舅父打算把这棵树 砍掉。
思考：
1.舅父为什么要砍树？
忽然：表示来得迅速而又出乎意料。
这棵经历了几百年风风雨雨的古 树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，郑板桥非 常喜爱它。现在舅父讨厌这棵树，要 把它砍掉，郑板桥心里很着急。想个 什么办法，才能保住这棵大树呢？
2022春湘教版语文二下《郑板桥巧劝舅父》ppt课件2
要注意的地方〕
PPT模板： 1ppt /moban/
PPT素材： 1ppt /sucai/
PPT背景： 1ppt /beijing/
PPT图表： 1ppt /tubiao/
PPT下载： 1ppt /xiazai/
PPT教程： 1ppt /powerpoint/
资料下载： 1ppt /ziliao/
范文下载： 1ppt /fanwen/
郑板桥像
第十页，编辑于星期三：十三点 十六分。
参考资料
郑板桥(1693—1765)中国清代画家，书法 家，文学家，名燮，字克柔，号板桥。江苏兴化 人。出身微寒。康熙秀才，雍正举人，乾隆进士 ，曾任山东范县、潍县知县，因请赈得罪上司而 被罢官。郑板桥为政清廉，有才干，同情人民疾 苦。去官后居扬州，以书画为生。为“扬州八怪 〞之一。擅长兰、竹、松、菊、石等，尤以兰、 竹著称。其书法在行、隶之间，以画法作书，结 体、行款纵横错落，人称乱石铺街。郑板桥工诗 文，其诗能反映、揭露社会黑暗，同情人民疾苦 ，其文直率自然。有?郑板桥集?。
第十一页，编辑于星期三：十三点 十六分。
四合院
第十二页，编辑于星期三：十三点 十六分。
课文
郑板桥巧劝舅父
清代著名画家郑板桥，小时候住在舅父家里。舅父家境贫寒 ，常常唉声叹气。
一天，舅父看着院子里的一棵古树，突然想到：四合院，中间一 棵树，不就构成个“困〞字吗？家里难怪富不起来呢！于是，舅父打 算把这棵树砍掉。
郑板桥巧劝舅父
第一页，编辑于星期三：十三点 十六分。
预习检测： 1.各组组长组织检测小组成员预习情
况，并对不会读或读错的进行互帮互 纠。
2.小组间开火车赛读。
第二页，编辑于星期三：十三点 十六分。
2022春湘教版语文二下《郑板桥巧劝舅父》ppt课件3
郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝〞。 他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，
这就是他的“板桥体〞。
郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为
兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
试卷下载： 1ppt /shiti/
教案下载： 1ppt /jiaoan/
PPT论坛： 1ppt
PPT课件： 1ppt /kejian/
语文课件： 1ppt /kejian/yuwen/ 数学课件： 1ppt /kejian/shuxue/
英语课件： 1ppt /kejian/yingyu/ 美术课件： 1ppt /kejian/meishu/
郑燮〔1693— 1765年〕，字克 柔，号板桥，清 代画家、文学家 。汉族，江苏兴 化人。康熙秀才 、雍正举人、乾 隆元年进士。一 生主要客居扬州 ，以卖画为生。 “扬州八怪〞之 一。
第十三页，编辑于星期三：十三点 十六分。
郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买 灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。后来中了进士，当了县令。
第五页，编辑于星期三：十三点 十六分。
fù
hòu pín kùn kǎn qiú
父亲 时候 贫困 砍树 囚犯
lì tǎo yàn jiù zhù
láo
经历 讨 厌 舅舅 著名 坐牢
yù cōng
huāng
fán mào
郁郁葱葱 不慌不忙 枝繁叶茂
第六页，编辑于星期三：十三点 十六分。
整体感知、思考问题
湘教版二年级下册语文《郑板桥巧劝舅父》课件【三篇】
湘教版二年级下册语文《郑板桥巧劝舅父》课件【三篇】教学目标：1、认识17个生字，会写8个生字；2、练习正确、流利地朗读课文，读中感悟，理解词义。
教学重、难点：掌握8个生字的音、形、义，品读课文，理解词义。
教法与学法：讲授指导法，合作、探究学习，品读感悟法。
教学过程：一、猜谜语导入，板书课题二、朗读课文，标记生字，标记自然段序号三、生字音、形的分析1、出示生字：hou kǎn tǎo lì yàn kùn fù pín候砍讨历厌困父贫2、音的分析：读音须注意什么？哪些容易读错？生自由读，师领读。
3、字形的分析：a、怎样记住这些生字？最难写、最易出错的字是哪些？b、指导书写“候”。
四、学生描红再书写一个同桌检查、反馈。
五、学生组词、拓展师展示文中出现的词语，女生齐读。
释义：说出“贫寒、讨厌”的反义词，“经历”造句。
六、出示二类生字词语，自由读，男生齐读释义：说出“”的近义词，“不慌不忙”的反义词。
七、出示文中句子读中感悟“风风雨雨、枝繁叶茂、郁郁葱葱”的词义。
八、指导朗读九、完成课时作业教学目标：1、复习巩固生字词语，学习正确书写“候、困、历、贫’四个生字，联系上下文，在语境中理解“家境贫寒”“唉声叹气”“不慌不忙”“枝繁叶茂”等词。
2、在正确、流利朗读课文的基础上用合适的语气读课文，培养学生语感，在读中理解课文内容，感受郑板桥小时候的聪明机智，领悟题眼“巧劝”。
3、在引导读悟课文内容中，创设情境，激发学生的想象力，训练学生思维言语能力，同时体会课文遣词造句的妙处，进行词句的实践训练。
4、学习郑板桥善于观察、分析以及用巧妙的方式解决生活中难题的这种精神，从中受到启发，感受中国汉字的巧妙，激发对母语的热爱之情。
教学重点：1、用合适的语气读课文，理解课文内容，领悟郑板桥劝舅父的“巧妙”。
2、创设情境，引导学生入情入境地读课文，抓住重点词语，体会课文遣词造句的妙处。
最新湘教版小学语文二年级下册《郑板桥巧劝舅父》公开课课件
舅父为什么 打算砍掉院子里 的大树呢？
新课学习
四合院,中间一棵 树,不就构成了“困” 字吗？家里难怪富不起 来呢！
新课学习
郑板桥为 什么不直接劝 阻舅父砍树？
他知道舅父迷信，于是说：“舅父，这 棵树不能砍，砍了要坐牢的！”舅父不信， 郑板桥不慌不忙地说：“四合院，没了树， 人住在里边，不成了一个‘囚’字吗？”舅 父想了想，觉得郑板桥说得对，决定不砍树 了。
随堂检测
一、我会照样子写一写。
例：清清楚楚 、 贫寒: （ 、 ） 、 忽然: （ . ） 二、给下面的词找出意思相近的词。
经常: （
）
讨厌: （
）
布置作业
课后了解家人和周围的迷信活 动,想法劝说,看谁的办法最有效， 将你的做法使用“学乐师生”APP与 全班同学交流分享。
板书设计
郑板桥巧劝舅父 舅父： 困——砍树 困——砍树—— 囚——留树
湘教版小学语文二年级下册
第十单元
第29课
新课导入
Hale Waihona Puke 第29课 郑板桥巧劝舅父播放学乐师生精彩的导学作业
郑板桥像
新课学习
郑板桥(1693—1765)中国清代画家， 书法家，文学家，名燮，字克柔，号板 桥。江苏兴化人。出身微寒。康熙秀才， 雍正举人，乾隆进士，曾任山东范县、 潍县知县，因请赈得罪上司而被罢官。 郑板桥为政清廉，有才干，同情人民疾 苦。去官后居扬州，以书画为生。为 “扬州八怪”之一。擅长兰、竹、松、 菊、石等，尤以兰、竹著称。其书法在 行、隶之间，以画法作书，结体、行款 纵横错落，人称乱石铺街。郑板桥工诗 文，其诗能反映、揭露社会黑暗，同情 人民疾苦，其文直率自然。有《郑板桥 集》。
2、我能给生字组词，造句 3、我会记（偏旁部首、识记 方法、要注意的地方）
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四合院,中间一棵 树,不就构成了“困” 字吗？家里难怪富不起 来呢！
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郑板桥为 什么不直接劝 阻舅父砍树？
他知道舅父迷信，于是说：“舅父，这 棵树不能砍，砍了要坐牢的！”舅父不信， 郑板桥不慌不忙地说：“四合院，没了树， 人住在里边，不成了一个‘囚’字吗？”舅 父想了想，觉得郑板桥说得对，决定不砍树 了。
随堂检测
一、我会照样子写一写。
例：清清楚楚 、 贫寒: （ 、 ） 、 忽然: （ . ） 二、给下面的词找出意思相近的词。
经常: （
）
讨厌: （
）
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课后了解家人和周围的迷信活 动,想法劝说,看谁的办法最有效， 将你的做法使用“学乐师生”APP与 全班同学交流分享。
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郑板桥巧劝舅父 舅父： 困——砍树 困——砍树—— 囚——留树
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郑板桥(1693—1765)中国清代画家， 书法家，文学家，名燮，字克柔，号板 桥。江苏兴化人。出身微寒。康熙秀才， 雍正举人，乾隆进士，曾任山东范县、 潍县知县，因请赈得罪上司而被罢官。 郑板桥为政清廉，有才干，同情人民疾 苦。去官后居扬州，以书画为生。为 “扬州八怪”之一。擅长兰、竹、松、 菊、石等，尤以兰、竹著称。其书法在 行、隶之间，以画法作书，结体、行款 纵横错落，人称乱石铺街。郑板桥工诗 文，其诗能反映、揭露社会黑暗，同情 人民疾苦，其文直率自然。有《郑板桥 集》。
2、我能给生字组词，造句 3、我会记（偏旁部首、识记 方法、要注意的地方）