29 郑板桥巧劝舅父
执教人：李婷
导入
郑板桥像
参考资料
郑板桥(1693—1765)中国清代画家， 书法家，文学家，名燮 (xiè) ，字克柔， 号板桥。江苏兴化人。擅长兰、竹、松、 菊、石等，尤以兰、竹著称。其书法在 行、隶之间，以画法作书，结体、行款 纵横错落，人称乱石铺街。郑板桥工诗 文，其诗能反映、揭露社会黑暗，同情 人民疾苦，其文直率自然。有《郑板桥 集》。
课文
郑板桥巧劝舅父
清代著名画家郑板桥，小时候住在舅父家里。舅父家境贫 寒，常常唉声叹气。 一天，舅父看着院子里的一棵古树，忽然想到：四合院， 中间一棵树，不就构成个‚困‛字吗？家里难怪富不起来呢！ 于是，舅父打算把这棵树砍掉。 这棵经历了几百年风风雨雨的古树，枝繁叶茂，郁郁葱葱， 郑板桥非常喜爱它。现在舅父讨厌这棵树，要把它砍掉，郑板 桥心里很着急。想个什么办法，才能保住这棵大树呢？
郑板桥 劝舅父‚巧‛ 在哪里？
练习
家境贫寒
郁郁葱葱
唉声叹气
枝繁叶茂
不慌不忙
风风雨雨
四合院
结
束
舅父为什么 打算砍掉院子里 的大树呢？
如果你是郑板桥，你会怎样劝说舅 父呢？你会说些什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
郑板桥为 什么不直接劝 阻舅父砍树？
他知道舅父迷信，于是说：‚舅父，这 棵树不能砍，砍了要坐牢的！‛舅父不信， 郑板桥不慌不忙地说：‚四合院，没了树， 人住在里边，不成了一个‘囚’字吗？‛舅 父想了想，觉得郑板桥说得对，决定不砍树 了。
《郑板桥巧劝舅父》阅读题
阅读下文，完成练习。
郑板桥巧劝舅父
清代著名画家郑板桥，小时候住在舅父家里。
舅父家境贫寒，常常唉声叹气。
一天，舅父看着院子里的一棵古树，忽然想到：四合院，中间一棵树，不就构成个“困”字吗？家里难怪富不起来呢！于是，舅父打算把这棵树砍掉。
这棵经历了几百年风风雨雨的古树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，郑板桥非常喜爱它。
现在舅父讨厌这棵树，要把它砍掉，郑板桥心里很着急。
想个什么办法，才能保住这棵大树呢？
他知道舅父迷信，于是说：“舅父，这棵树不能砍，砍了要坐牢的！”舅父不信，郑板桥不慌不忙地说：“四合院，没了树，人住在里边，不成了一个‘囚’字吗？”舅父想了想，觉得郑板桥说得对，决定不砍树了。
1.选文中描写古树的四字成语是和。
2.郑板桥是怎样劝说舅父的？
3.照样子，写一写。
例：四合院，中间一棵树，就成了“困”字。
（1）三棵树在一起，就成了“”字。
（2）人在树旁站立，就是“”字。
（3）田里有草，就是“”字。
二年级语文下册第十单元25郑板桥巧劝舅父教案设计湘教版
四、扩展词语，积累词语 1、学生对生字组词。 2、教师选出三个，将词语投影。 3、齐读扩展的新词。
五、再读课文，整体感知 读文后，思考回答：这篇课文写了一件什么样的事？
教学反思：
课时教案
课题: 郑板桥巧劝舅父 第 2 课时
课型:编写时间:20 年 月 日 执行时间:20 年 月 日
三、讨论交流，感悟升华 我们应向郑板桥学习什么？ 启发学生从两方面学习： 1、用心观察周围的事，遇事积极动脑筋想办法。 2、机智灵活，不信迷信。
四、课堂小结
3
通过学习这篇课文，使我们认识到只有有了丰富的知识， 遇事肯动脑筋思考问题，人才会变得聪明起来。 教学反思：
4
教学用具: CAI 多媒体课件
教学方法: 品味学习法
教学过程
课前导语
同学们，在我们的生活中有句俗语，叫作“来硬的不行， 就来软的。”这句话就是说，当我们用一种方法不能解决问题 的话，就应该用另一种方法解决。清代著名的画家为了阻止他 的舅舅砍树，就采用了这个方法。今天，我们学习一篇新课文， 叫《郑板桥巧劝舅父》。（板书课题）郑板桥为什么要劝舅父呢？ 创怎样巧劝的呢？同学们学完课文就知道了。
3、领悟第 3 自然段。 （1）女生齐读第 3 自然估，思考：舅父砍树，郑板桥是 持什么样的态度？ （2）投影示句 ： 郑板桥心里着急。
郑板桥心里．很着急。
通过比较，得出郑板桥知道舅父砍树，自己想留住ห้องสมุดไป่ตู้，而 又不知如何劝住舅父不砍。“很”表示程度深。
（3）指导朗读“想个什么办法，才能保住这棵大树呢？”
1、学习第 1 自然段。 指名读，其他同学边听边想：这一段主要讲的是谁？讲了 他什么事？引导感知这段主要内容。 （1）齐读第 1 句，回答：郑板桥是什么时候的人？干什 么的？（清代人，画家） （2）齐读第 2 句，回答：舅舅为什么唉声叹气？ 因为家境贫寒。贫寒就是指家里十分穷，不好过日子。
二年级下册语文同步练习(含答案)29郑板桥巧劝舅父_湘教版
29 郑板桥巧劝舅父（课时练）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
一、补充词语。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
家境（）寒唉( )叹( )[来源:ZXXK]教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
不慌不( ) ( )繁( )茂二、带“方框儿”的字有：（困）（囚）（）（）[来源:]（）（）（）（）三、我会照样子写一写。
[来源:ZXXK]例：风风雨雨四、给下面的词找出意思相近的词。
贫寒: （贫困严寒）忽然: （突然果然）经常: （非常常常）讨厌: （讨论厌恶）答案：一、家境贫寒唉声叹气不慌不忙枝繁叶茂二、因圆园国囡圃三、明明白白快快乐乐许许多多高高兴兴四、贫困突然常常厌恶[来源:学。
《郑板桥巧劝舅父》
郑板桥的智慧与口才
机智过人
郑板桥是中国清朝时期的著名文人，以机智和口才闻名于世。在《郑板桥巧劝 舅父》的故事中，他运用自己的智慧，成功地劝说了舅父，展现了他的过人之 处。
言辞犀利
郑板桥的言辞犀利，能够直击人心，让人不得不思考。在劝说舅父的过程中， 他运用了恰到好处的词语和比喻，让舅父深刻认识到自己的错误。
巧妙沟通：以非暴力方式解决冲突
借助比喻
郑板桥在劝说舅父时，巧妙地运用比喻，让舅父更容易理解 自己的意思。这种借助比喻的沟通方式，不仅能够避免冲突 ，还能够让人心悦诚服。
以理服人
郑板桥在劝说过程中，始终坚持以理服人。他没有用权力或 地位来压制舅父，而是用事实和道理来说服他。这种以理服 人的沟通方式，是最具说服力的。
04
故事的现代意义与启示
人际沟通中的巧劝技巧
善于倾听
在劝解他人时，首先要善于倾听 对方的诉求和心声，理解对方的 情绪和立场，为后续的劝解打下
基础。
用事实说话
在劝解过程中，以客观事实为依据 ，通过分析和举例来说明问题，使 对方更容易接受自己的观点。
尊重与善意
保持对对方的尊重和善意，让对方 感受到自己的诚意和关心，有助于 打破心理防线，实现有效沟通。
《郑板桥巧劝舅父》
汇报人：
日期:
目录
• 郑板桥与舅父的背景介绍 • 郑板桥巧劝舅父的故事情节 • 巧劝的艺术与道德内涵 • 故事的现代意义与启示 • 结语
01
郑板桥与舅父的背景介绍
郑板桥简介
文学巨匠
郑板桥是中国清代著名的文学家、画家，以诗、书、画 三绝著称于世。他的诗歌风格独特，既继承了传统，又 有创新，被誉为“板桥体”。
郑板桥与舅父的关系
亲情纽带
湘教版二年级下册郑板桥巧劝舅父课件市公开课金奖市赛课一等奖课件
学习目的：
1.结识生字。 2.同窗们体会郑板桥劝舅父七妙。 3.学习中文构字特点。
第2页
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第4页
第5页
fù
hòu pín kùn kǎn qiú
父亲 时候 贫困 砍树 囚犯
lì tǎo yàn jiù zhù
láo
经历 讨 厌 舅舅 著名 坐牢
yù cōng
huāng fán mào
第9页
讨论交流、感悟升华
我们应向郑板桥学习什么？
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第11页
第12页
郁郁葱葱 不慌不忙 枝繁叶茂
第6页
整体感知、ห้องสมุดไป่ตู้考问题
1.这篇课文写了一件什么事？ 2.舅舅为何砍树？ 3.舅父砍树，郑板桥是持什 么样态度？
第7页
四合院,中间一棵 树,不就构成了“困” 字吗？家里难怪富不起 来呢！
第8页
“舅父，这棵树不能 砍，砍了要坐牢”
四合院没了树，人 住在里边，不成了一个 “囚”字吗？
二年级(部编语文)部编语文阅读理解专项含解析
（部编语文）部编语文阅读理解专项含解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
郑板桥巧劝舅父清代著名画家郑板桥，小时候住在舅父家里。
舅父家境贫寒，常常唉声叹气。
一天，舅父看着院子里的一棵古树，忽然想到：四合院，中间一棵树，不就构成个“困”字吗?难怪家里富不起来呢！于是，舅父打算把这棵树砍掉。
这棵经历了几百年风风雨雨的古树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，郑板桥非常喜爱它。
现在舅父讨厌这棵树，要把它砍掉，郑板桥心里很着急。
他知道舅父迷信，于是说：“舅父，这棵树不能砍，砍了要坐牢的！”舅父不信，郑板桥不慌不忙地说：“四合院，没了树，人住在里边．不就成了一个‘囚’字吗？”舅父想了想，觉得郑板桥说得对，决定不砍树了。
（1）短文中描写古树的四字词语是________和________。
第三自然段中的一对反义词是________和________。
（2）舅父认为家里富不起来的原因是什么？找出相关句子。
________从中可以体会到舅父是一个________（①细心观察；②迷信）的人。
（3）用自己的话说说郑板桥是怎样劝说舅父的。
（4）照样子，写一写。
例：四合院，中间一棵树，就成了“困”。
①三棵树在一起，就成了“________”。
②人在树下坐，就是“________”。
③田里长草，就是“________”。
【答案】（1）枝繁叶茂；郁郁葱葱；喜爱；讨厌（2）舅父看着院子里的一棵古树，忽然想到：四合院中间一棵树，不就构成个“困”字吗？；②（3）四合院里没了树，人住在里面，就成了一个“囚”字，是要坐牢的。
（4）森；休；苗【解析】2．阅读下文，回答问题。
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。
它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀．上面布满色彩斑斓的花纹。
它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。
它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
（1）小毛虫从茧子里挣脱出来后变成了________。
湘教版二年级下册《郑板桥巧劝舅父》练习题
29.郑板桥巧劝舅父
知识隧道 一、拼音天地。
1.我会选择正确的读音画“√”。
繁（f án f án ɡ） 著（zh ù z ù） 慌（hu ān ɡ f ān ɡ） 贫（p ín ɡ p ín ）
2.我能根据音节写词语。
sh í h òu k ǎn ɡ sh ù t ǎo y àn
f án m ào j īn
g l ì
zh ù m í
n ɡ
二、我是组词能手。
1.我是火眼金睛，能区分形近字并组词。
历（ ） 候（ ）
厉（ ） 猴（ ）
困（ ） 舅（ ）
因（ ） 男（ ）
2.我还能组几个词呢。
三、我能写反义词。
讨厌 —（ ） 贫穷 —（ ）
困难 —（ ） 高兴 —（ ）
四、我会模仿秀，可以照样子写词语。
例：清清楚楚
明明 干干 高高 开开 五、我能给下面的词语找出好朋友，涂上自己喜欢的颜色。
1、忽然：
2、贫寒：
六、我能用“—”找出句子的错别字并更正在下面。
1、我每天旁晚都要到小河边去散
步。
2、郑板桥小时候是往在舅父家里
的。
七、我会给下面的句子加上标点。
1.想个什么办法 怎样才能保住这棵
大树呢
2.这棵树不能砍 砍了要坐牢
2。
二年级2020-2021年 阅读理解单元测试题(含答案)
2020-2021年阅读理解单元测试题(含答案)一、二年级语文下册阅读理解训练1．读短文，完成练习。
蚊子和狮子一只蚊子飞到狮子那里，对狮子说：“我不怕你，你并不比我强。
你也许不信，其实，你有什么力量呢？不过用爪抓，能用牙咬罢了。
我呢，可比你强多了。
________你愿意，我们________比一比。
”蚊子说着就吹起喇叭，冲上前去，向狮子脸上、鼻子上周围没有毛的地方乱咬。
狮子用爪抵抗，把自己的脸都抓破了，也抓不住蚊子，只得要求停战。
蚊子打败了狮子，就吹着喇叭，唱起凯歌来。
蚊子正在得意忘形地飞着，一不小心，撞在蜘蛛网上，被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说：“自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
”这则故事中的蚊子象征打败过大人物，却被小人物打败的人。
（1）文中横线上应该填（）A. 因为……所以……B. 只要……就……（2）文中点明寓意的句子是哪句话？请找出来。
（3）在文中找出描写蚊子得意忘形的句子。
（4）我能用一个成语来概括这个寓言的意思。
（）A. 自高自大B. 以弱胜强C. 骄兵必败【答案】（1）B（2）这则故事中的蚊子象征打败过大人物，却被小人物打败的人。
（3）蚊子打败了狮王，就吹着喇叭，唱起凯歌来。
（4）C【解析】2．课外阅读。
乌龟与水井一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。
水井提醒乌龟说_____喂_____伙计_____请离得远一点_____掉到我这儿是很危险的。
”乌龟笑着说：“什么的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。
”水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。
”“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。
”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。
乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也无法爬上来了。
（1）给文章第一小节加上标点符号。
（2）这篇短文共有________个自然段。
第4自然段有________句话。
（3）“我这儿的环境与那儿不同。
”这句话中，“这儿”指________，“那儿”指________ 。
【部编语文】二年级阅读理解真题汇编(含答案)含解析
【部编语文】二年级阅读理解真题汇编(含答案)含解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。
”一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。
从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了!力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
”他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
（1）选文共有________个自然段。
（2）用“________”画出种田人希望禾苗长得快的句子。
（3）照样子，写一写。
自言自语（ABAC）、________、________、________（4）你想对这个人说些什么？快写下来吧！【答案】（1）4（2）他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。
”（3）呆头呆脑；无缘无故；无影无踪（4）我们要遵循一切客观事物发展的规律，反之会适得其反。
【解析】2．阅读下文，回答问题。
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
星星聚集排列成星座，有一些星星________试着排成长颈鹿，________是棕榈（lǘ）树，________试了试排成玫瑰，________才决定排成大熊星座。
同时，还有其他的星星排成摩羯座、天龙座、金牛座、天鹅座。
石头就简单多了，它们只需不断变硬变重。
它们是最先完成的东西。
风刚开始很安静，就好像它根本不存在似的，突然，不知怎么地，它发现自己可以吹。
那时候生活就是这么简单，每样东西只要去发掘什么事最容易做就行了。
对火来说容易的事，对木头就未必；对鱼来说简单的事，对鸟就未必；对树根来说容易的事，对树枝就未必。
（1）选一选，在短文中的横线上填入表示先后的词语。
最后然后先又星星聚集排列成星座，有一些星星________试着排成长颈鹿，________是棕榈（lǘ）树，________试了试排成玫瑰，________才决定排成大熊星座。
湘教版二年级下册语文《郑板桥巧劝舅父》课件【三篇】
湘教版二年级下册语文《郑板桥巧劝舅父》课件【三篇】教学目标：1、认识17个生字，会写8个生字；2、练习正确、流利地朗读课文，读中感悟，理解词义。
教学重、难点：掌握8个生字的音、形、义，品读课文，理解词义。
教法与学法：讲授指导法，合作、探究学习，品读感悟法。
教学过程：一、猜谜语导入，板书课题二、朗读课文，标记生字，标记自然段序号三、生字音、形的分析1、出示生字：hou kǎn tǎo lì yàn kùn fù pín候砍讨历厌困父贫2、音的分析：读音须注意什么？哪些容易读错？生自由读，师领读。
3、字形的分析：a、怎样记住这些生字？最难写、最易出错的字是哪些？b、指导书写“候”。
四、学生描红再书写一个同桌检查、反馈。
五、学生组词、拓展师展示文中出现的词语，女生齐读。
释义：说出“贫寒、讨厌”的反义词，“经历”造句。
六、出示二类生字词语，自由读，男生齐读释义：说出“”的近义词，“不慌不忙”的反义词。
七、出示文中句子读中感悟“风风雨雨、枝繁叶茂、郁郁葱葱”的词义。
八、指导朗读九、完成课时作业教学目标：1、复习巩固生字词语，学习正确书写“候、困、历、贫’四个生字，联系上下文，在语境中理解“家境贫寒”“唉声叹气”“不慌不忙”“枝繁叶茂”等词。
2、在正确、流利朗读课文的基础上用合适的语气读课文，培养学生语感，在读中理解课文内容，感受郑板桥小时候的聪明机智，领悟题眼“巧劝”。
3、在引导读悟课文内容中，创设情境，激发学生的想象力，训练学生思维言语能力，同时体会课文遣词造句的妙处，进行词句的实践训练。
4、学习郑板桥善于观察、分析以及用巧妙的方式解决生活中难题的这种精神，从中受到启发，感受中国汉字的巧妙，激发对母语的热爱之情。
教学重点：1、用合适的语气读课文，理解课文内容，领悟郑板桥劝舅父的“巧妙”。
2、创设情境，引导学生入情入境地读课文，抓住重点词语，体会课文遣词造句的妙处。