郑板桥巧劝舅父
困扰
跟我学
砍伐
砍价 砍柴
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砍杀
跟我学
经历 历史 日历
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来历
跟我学
讨论 讨厌 讨还
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讨好
跟我学
厌恶
厌烦 学而不厌
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我会认
jiù zhù
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
fán mào qiú
舅 舅 著 名 枝繁叶茂 囚 犯
yù cōng 郁郁葱葱
láo huāng 坐 牢 不慌不忙
组字游戏
困
囚
团
国
田
围
因
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组字游戏
园
固
图
回
圆
圈
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四
1、你觉得郑板桥的办法好不好？ 好在哪里？
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探究感悟 加深理解
2、我们应该向郑板桥学习什么？
观察周围的事物仔细；遇事积极 动脑筋想办法；机智灵活，不迷信； 爱护环境，保护树木……
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练一练
家境（贫 ）寒 唉（声）叹（气） 不慌不（ 忙 ） （ 枝 ）繁（叶）茂
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我会读
fù 父亲
kǎn 砍树
hòu pín kùn 时候 贫 困
lì tǎo yàn 经历 讨 厌
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跟我学
父亲
父母 父子
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祖父
跟我学
等候
守候 问候
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候车
跟我学
贫困
贫苦 贫穷
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贫寒
跟我学
困难
困苦 围困
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---精品---
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整体感知 思考问题
1、默读课文，找出不懂的词语做上 记号。
2.这篇课文写了一件什么事？
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探究感悟 加深理解
1、郑板桥是哪个朝代的人？干什 么的？ 清朝 画家
2、舅父为什么打算砍掉院子里的
大树呢？ 困
砍树
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探究感悟 加深理解
1、你觉得舅父的想法对不对？为 什么？ 枝繁叶茂 郁郁葱葱
2、舅父就要砍树了，郑板桥的心 情怎样？ 着急
---精品---
探究感悟 加深理解
1、郑板桥为什么不直接劝阻舅父 砍树？
---精品---
探究感悟 加深理解
2、郑板桥劝舅父“巧”在哪里？ “舅父，这棵树不能砍，砍了要
坐牢” 四合院没了树，人住在里边，不
成了一个“囚”字吗？ ---精品---
探究感悟 加深理解
郑板桥巧劝舅父
课文
郑板桥巧劝舅父
清代著名画家郑板桥，小时候住在舅父家里。舅父家境贫 寒，常常唉声叹气。 一天，舅父看着院子里的一棵古树，忽然想到：四合院， 中间一棵树，不就构成个“困”字吗？家里难怪富不起来呢！ 于是，舅父打算把这棵树砍掉。 这棵经历了几百年风风雨雨的古树，枝繁叶茂，郁郁葱葱， 郑板桥非常喜爱它。现在舅父讨厌这棵树，要把它砍掉，郑板 。。 。。 桥心里很着急。想个什么办法，才能保住这棵大树呢？
现在舅父讨厌这棵树
父 父母 父亲 舅父 父子 姑父 候 候车 时候 等候 气候 问候 伺候 贫 贫民 贫穷 贫乏 贫苦 贫寒 贫困 困 困难 困苦 困住 困扰 困惑 砍 砍伐 砍掉 砍树 砍柴 砍断 历 历史 经历 日历 挂历 农历 来历 讨 讨好 讨厌 乞讨 讨论 厌 厌恶 贪得无厌 喜新厌旧 厌烦
第29课
郑板桥巧劝舅父
●导入
●识字 ●课文 ●练习
导入
郑板桥像
参考资料
郑板桥 (1693 — 1765) 中国清代画 家，书法家，文学家，名燮，字克柔， 号板桥。江苏兴化人。出身微寒。康熙 秀才，雍正举人，乾隆进士，曾任山东 范县、潍县知县，因请赈得罪上司而被 罢官。郑板桥为政清廉，有才干，同情 人民疾苦。去官后居扬州，以书画为生。 为“扬州八怪”之一。擅长兰、竹、松、 菊、石等，尤以兰、竹著称。其书法在 行、隶之间，以画法作书，结体、行款 纵横错落，人称乱石铺街。郑板桥工诗 文，其诗能反映、揭露社会黑暗，同情 人民疾苦，其文直率自然。有《郑板桥 集》。
jiù
舅 著 繁 茂 郁
cōnɡ
zhù
fán
mào
yù
葱 牢 慌 囚
láo
huānɡ
qiú
舅 著 繁 茂 郁 葱 牢 慌 囚
部编版二年级下册语文第八单元《课内阅读》专项训练(含答案)
部编版二年级下册语文第八单元《课内阅读》专项训练（含答案）1.课内阅读可是，有一天，这十个太阳觉得轮流（直值）日太没意思啦，于是，他们一起跑了出来，出现在天空中。
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要（熔融）化了。
人类的日子非常艰难。
（1）画去括号里错误的字。
（2）在文中找出人们生活艰难的句子。
____________________________________________________（3）看到人们生活这么艰难，你想说些什么？____________________________________________________2.读语段，完成练习。
石头就简单多了，它们只需不断变硬、变重。
它们是最先完成的东西。
风刚开始很安静，就好像它根本不存在似的，突然，不知怎么地，它发现自己可以吹。
（1）当世界年纪还小的时候，石头学习________，风学习________。
（2）我猜，还会有星星学习________，雨学习________。
3.阅读下文，回答问题。
神农尝百草古代有一位帝王，他发现了稻、黍、稷、麦、豆这“五谷”，还制作了农具，教人们耕种和收割。
人们尊称他为“神农”。
神农对人类还有一个很大的贡献，就是发现了治疗疾病的各种草药。
他走遍山山水水，品尝各种植物的根、茎、叶、花、果，看它们是苦是甜，是寒是热。
为此，他曾经一天里中毒70次，幸亏他及时吃下解毒药，才没有被毒死。
神农摸清了百草的药性，配成药方，传给后人。
于是，人类有了医治病痛的办法，能更健康地生活和劳动。
一次，神农尝了“断肠草”。
这种草有毒，他来不及吃解药就死了！神农是为人类的健康而死的，人们永远纪念他。
（1）短文第二自然段中的两对反义词是________和________，________和________。
（2）短文主要写了神农对人类的哪个贡献？（）A.发现“五谷”B.教人们耕种和收割C.发现草药，配成药方（3）最能体现神农品质的成语是（）A.勇往直前B.光明磊落C.堂堂正正D.舍己为人4.阅读下文，回答问题苹果落地牛顿是个大科学家，他从小就热爱科学。
二年级2020-2021年 阅读理解单元练习题(含答案)
2020-2021年阅读理解单元练习题(含答案)一、二年级语文下册阅读理解训练1．读短文，完成练习。
我是一条河我是一条明亮的小河。
我不停地向前奔跑。
晴朗的天空给我穿上了一件明净的蓝衣服。
我跑过田野，看见绿油油的麦苗、金灿灿的迎春花，我换上了一件鲜艳的花衣服。
我是一条快乐的小河。
我跑过果园，果园里桃花开了，杏花开了，梨花也开了。
春风把花瓣儿撒了我一身。
我带着花瓣儿向前跑，一路散发着花香。
我跑过田野，跑过果园，跑过树林，跑过山坡，到处都听到歌声。
我又带着歌声奔向远方。
远方的小河也穿着鲜艳的花衣服，散发着花香，带着歌声跑来了。
我们拉起手来，向前跑啊，跑啊，一直奔向大海。
（1）照样子写词语。
麦苗绿油油的麦苗迎春花 ________石榴 ________天空 ________（2）填空。
①小河跑过田野，看见了________和________。
②小河跑过果园，看见果园里________。
【答案】（1）金灿灿的迎春花；红通通的石榴；蓝湛湛的天空（2）绿油油的麦苗；金灿灿的迎春花；桃花、杏花、梨花都开了【解析】2．我会阅读下列短文,按要求回答问题。
小孔雀找朋友美丽的小孔雀对妈妈说:“我很不快活,连个合适的朋友也找不到。
”“小乌鸦浑身墨（mò）黑,难看极了,小啄（zhuó）木鸟整天很少说话,呆头呆脑。
小百灵鸟是个调皮鬼,吵吵闹闹。
所以,我不愿意和他们交朋友。
”妈妈说:“小乌鸦外表虽然黑,可是每天会捕捉很多害虫,他是十分勤劳的好孩子。
小啄木鸟虽然不声不响,可是他给树木治病很认真。
小百灵鸟很懂礼貌,给人们唱优美动听的歌。
还有小喜鹊、小杜鹃,他们也有很多优点。
”小孔雀听着听着,高兴地说:“我懂了,我懂了。
”（1）这篇短文一共有________个自然段。
（2）照样子,写词语。
吵吵闹闹（AABB ）________ ________（3）在小孔雀的眼里,小动物们是怎么样的呢?请根据短文内容选择填空。
（只填序号）A.调皮鬼B.头呆脑C.浑身墨黑小乌鸦-________小啄木-________ 小百灵鸟-________（4）小孔雀为什么找不到合适的朋友?请用自己的话回答。
湘教版小学语文二年级下册(2017)教案：25.郑板桥巧劝舅父
课题: 郑板桥巧劝舅父第 1 课时课型:课文编写时间:20 年月日执行时间:20 年月日批注教学目标:1、认识19个生字，其中会写7个生字。
2、练习正确、流利地朗读课文，继续练习默读。
教学重点:掌握7个生字的音、形、义教学难点:练习正确、流利地朗读课文教学用具:CAI多媒体课件教学方法:品味学习法教学过程课前导语同学们，在我们的生活中有句俗语，叫作“来硬的不行，就来软的。
”这句话就是说，当我们用一种方法不能解决问题的话，就应该用另一种方法解决。
清代著名的画家为了阻止他的舅舅砍树，就采用了这个方法。
今天，我们学习一篇新课文，叫《郑板桥巧劝舅父》。
（板书课题）郑板桥为什么要劝舅父呢？创怎样巧劝的呢？同学们学完课文就知道了。
一、初读课文，读准字音1、自由读文，画出生字，标出自然段。
2、指名分段读课文。
二、认读生字，指导书写1、板书生字。
2、学生自学，说说用什么方法记住字形。
3、互相交流。
用熟字加偏旁：“砍”是由“石”和“欠”组成。
4、教师范读生字、正音。
5、对难字进行指导。
“困”的部首是方框“口”，指导书写。
6、学生在田字格中独立书写，教师巡视具体指导。
三、学习生字，指导认读1、借助读音认读。
2、不借助拼音认读。
四、扩展词语，积累词语1、学生对生字组词。
2、教师选出三个，将词语投影。
3、齐读扩展的新词。
五、再读课文，整体感知读文后，思考回答：这篇课文写了一件什么样的事？教学反思：课时教案课题: 郑板桥巧劝舅父第 2 课时课型:编写时间:20 年月日执行时间:20 年月日批注教学目标:1、读中理解文章，了解文章所蕴含的道理。
2、体会郑板桥劝舅的巧妙及汉字的构字特点。
教学重点:读中理解文章，了解文章所蕴含的道理。
教学难点:体会郑板桥劝舅的巧妙及汉字的构字特点。
教学用具:CAI多媒体课件教学方法:品味学习法郑板桥心里着急。
郑板桥心里．很着急。
教 学 过 程一、检查课文，寻入新课二、细读课文，讨论交流1、学习第1自然段。
小学二年级语文《郑板桥巧劝舅父》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《郑板桥巧劝舅⽗》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《郑板桥巧劝舅⽗》原⽂ 清代画家郑板桥，⼩时候住在舅⽗家⾥。
舅⽗家境贫寒，常常唉声叹⽓。
⼀天，舅⽗看着院⼦⾥的⼀棵古树，忽然想到：四合院，中间⼀棵树，不就构成个“困”字吗？家⾥难怪富不起来呢！于是，舅⽗打算把这棵树砍掉。
这棵经历了⼏百年风风⾬⾬的古树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，郑板桥⾮常喜爱它。
现在舅⽗讨厌这棵树，要把它砍掉，郑板桥⼼⾥很着急。
想个什么办法，才能保住这棵⼤树呢？ 他知道舅⽗迷信，于是说：“舅⽗，这棵树不能砍，砍了要坐牢的！”舅⽗不信，郑板桥不慌不忙地说：“四合院，没了树，⼈住在⾥边，不成了⼀个‘囚’字吗？”舅⽗想了想，觉得郑板桥说得对，决定不砍树了。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《郑板桥巧劝舅⽗》教案 第⼀课时 课前导语： 同学们，在我们的⽣活中有句俗语，叫作“来硬的不⾏，就来软的。
”这句话就是说，当我们⽤⼀种⽅法不能解决问题的话，就应该⽤另⼀种⽅法解决。
清代的画家为了阻⽌他的舅舅砍树，就采⽤了这个⽅法。
今天，我们学习⼀篇新课⽂，叫《郑板桥巧劝舅⽗》。
（板书课题）郑板桥为什么要劝舅⽗呢？创怎样巧劝的呢？同学们学完课⽂就知道了。
⼀、初读课⽂，读准字⾳ 1、⾃由读⽂，画出⽣字，标出⾃然段。
2、指名分段读课⽂。
⼆、认读⽣字，指导书写 1、板书⽣字。
2、学⽣⾃学，说说⽤什么⽅法记住字形。
3、互相交流。
⽤熟字加偏旁记住这⼏个⽣字的：“贫”是由“分”和“贝”组成，“砍”是由“⽯”和“⽋”组成，历是“⼚”和“⼒”组成，厌是由“⼚”和“⽝”组成，讨是由⾔字旁和“⼨”组成的。
“历”和“厌”都是同⼀个偏旁“⼚字头”，都是半包围结构的字。
《郑板桥巧劝舅父》
郑板桥的智慧与口才
机智过人
郑板桥是中国清朝时期的著名文人，以机智和口才闻名于世。在《郑板桥巧劝 舅父》的故事中，他运用自己的智慧，成功地劝说了舅父，展现了他的过人之 处。
言辞犀利
郑板桥的言辞犀利，能够直击人心，让人不得不思考。在劝说舅父的过程中， 他运用了恰到好处的词语和比喻，让舅父深刻认识到自己的错误。
巧妙沟通：以非暴力方式解决冲突
借助比喻
郑板桥在劝说舅父时，巧妙地运用比喻，让舅父更容易理解 自己的意思。这种借助比喻的沟通方式，不仅能够避免冲突 ，还能够让人心悦诚服。
以理服人
郑板桥在劝说过程中，始终坚持以理服人。他没有用权力或 地位来压制舅父，而是用事实和道理来说服他。这种以理服 人的沟通方式，是最具说服力的。
04
故事的现代意义与启示
人际沟通中的巧劝技巧
善于倾听
在劝解他人时，首先要善于倾听 对方的诉求和心声，理解对方的 情绪和立场，为后续的劝解打下
基础。
用事实说话
在劝解过程中，以客观事实为依据 ，通过分析和举例来说明问题，使 对方更容易接受自己的观点。
尊重与善意
保持对对方的尊重和善意，让对方 感受到自己的诚意和关心，有助于 打破心理防线，实现有效沟通。
《郑板桥巧劝舅父》
汇报人：
日期:
目录
• 郑板桥与舅父的背景介绍 • 郑板桥巧劝舅父的故事情节 • 巧劝的艺术与道德内涵 • 故事的现代意义与启示 • 结语
01
郑板桥与舅父的背景介绍
郑板桥简介
文学巨匠
郑板桥是中国清代著名的文学家、画家，以诗、书、画 三绝著称于世。他的诗歌风格独特，既继承了传统，又 有创新，被誉为“板桥体”。
郑板桥与舅父的关系
亲情纽带
《郑板桥巧劝舅父》课件
1
父亲面临难题
郑板桥的父亲被指控违反律法，面临被流放的危险。
2
舅父拒绝相助
郑板桥请求舅父帮忙，但他因自己的地位与权力而拒绝了。
3
郑板桥的劝说
郑板桥巧妙地将儒家的思想与舅父的利益相结合，成功地说服了舅父相助，化解了危 局。
故事分析与解读
1 文化内涵
通过郑板桥的言行举止，反映出儒家的思想与文化传统。
2 智慧与勇气
《郑板桥巧劝舅父》PPT 课件
本课件将介绍著名文化人物郑板桥的代表作品《郑板桥巧劝舅父》。通过此 故事，我们可以了解到郑板桥的思想境界及他对儒家思想的理解。
作者背景
姓名
郑板桥
职业
文化名流、书画家
生卒年
1570年-1660年
代表作品
《眼光高远》《听箫》《竹石图》《琴瑟图》
《郑板桥巧劝舅父》故事梗概
形象描写
作品中的人物形象巧妙表现了 儒家思想的理念。
文化内涵与价值意义
1
道德品质
2
《郑板桥巧劝舅父》强调了道德品质
的重要性，表达了“仁者爱人”的核心
思想。
3
儒家思想
通过郑板桥的思想和行为，展示了儒 家思想的尊严、宽容和包容性。
社会价值
作为文化遗产，这个故事是中华民族 优秀文化的重要组成部分，具有重要 的社会价值。
总结与展望
总结
《郑板桥巧劝舅父》是一部充满哲理和道德教 化的优秀作品，代表着中国传统文化的高峰。
展望
展望未来，我们应该通过细读传统文化名著来 了解中华民族的文化内涵，挖掘其中蕴含的智 慧，传承国粹。
通过郑板桥的行为，强调了儒家思想的重要价值，并表现出郑板桥勇于挑战、不屈不挠 的品质。
湘教版二年级下册《郑板桥巧劝舅父》练习题
29.郑板桥巧劝舅父
知识隧道 一、拼音天地。
1.我会选择正确的读音画“√”。
繁（f án f án ɡ） 著（zh ù z ù） 慌（hu ān ɡ f ān ɡ） 贫（p ín ɡ p ín ）
2.我能根据音节写词语。
sh í h òu k ǎn ɡ sh ù t ǎo y àn
f án m ào j īn
g l ì
zh ù m í
n ɡ
二、我是组词能手。
1.我是火眼金睛，能区分形近字并组词。
历（ ） 候（ ）
厉（ ） 猴（ ）
困（ ） 舅（ ）
因（ ） 男（ ）
2.我还能组几个词呢。
三、我能写反义词。
讨厌 —（ ） 贫穷 —（ ）
困难 —（ ） 高兴 —（ ）
四、我会模仿秀，可以照样子写词语。
例：清清楚楚
明明 干干 高高 开开 五、我能给下面的词语找出好朋友，涂上自己喜欢的颜色。
1、忽然：
2、贫寒：
六、我能用“—”找出句子的错别字并更正在下面。
1、我每天旁晚都要到小河边去散
步。
2、郑板桥小时候是往在舅父家里
的。
七、我会给下面的句子加上标点。
1.想个什么办法 怎样才能保住这棵
大树呢
2.这棵树不能砍 砍了要坐牢
2。
二年级【部编语文】 阅读理解单元测试(word版附答案)经典
【部编语文】阅读理解单元测试（word版附答案）经典一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
厨师小山羊小猴在树林里摘了一个黄黄的果子，咬了一口：“哎，酸死了！”原来是个柠檬．他随手一丢。
厨师小山羊看见了，摘回几个柠檬。
下午吃点心的时候，小山羊给大伙儿送来甜甜的蛋糕和茶，每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬，又酸又香，吃起来别有风味。
小兔在草丛里摘了一个红红的果子，啃了一下：“哎，辣死了！”原来是个红辣椒，他随手一抛。
厨师小山羊看见了，摘回几个红辣椒，烧了一碗麻辣豆腐，大伙儿吃得津津有味，胃口大开。
爱动脑筋的小山羊，把酸的、辣的，都变成好吃的了。
（1）“胃口”有两个意思：①指食欲；②借指对事物或活动的兴趣、欲望。
在短文中的意思是________。
（2）柠檬是________（酸辣）的，可小山羊把它做成了________。
（3）短文中，小山羊________的好品质值得我们学习。
【答案】（1）①（2）酸；柠檬茶（3）爱动脑筋【解析】2．阅读短文，回答问题，"滴滴滴”,皮皮猴司机开着出租车穿梭在森林和城市的大街小巷。
它熟悉这里的每一条路线。
一天，小山羊去买青草，问皮皮猴:“请问，去新开的超市应该朝哪边走？”"朝那边走。
”哈小熊想买治疗打哈欠的药，问皮皮猴:“我想去省城的药店，请问哪有近道？”“唰唰唰!”皮皮猴随手一画，画出一张地图："在这里！"小松鼠去远山釆松子，找不到路，问皮皮猴：“你能告诉我上山的路怎么走吗？”“向左转。
”大家纷纷道谢离开了，皮皮猴趁着无人，暗中窃笑。
哎哟，小山羊走反了路，累得气喘吁吁。
按照皮皮猴的指引小松丸走到一条河边。
哈小熊更生气，竟然走到了一间公共厕所。
原来，皮皮猴说了谎话，骗了大家。
小动物们都很生气。
渐渐地，朋友们都离它而去，皮皮猴感到好孤单。
皮皮猴想来想去，决定改掉说谎话的坏习惯。
从那以后，皮皮猴认真地给其他小动物指路。
（1）根据短文内容填一填。
【部编语文】二年级二年级部编语文阅读理解技巧(很有用)及练习题
【部编语文】二年级二年级部编语文阅读理解技巧(很有用)及练习题一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
海边的男孩去年暑假，爸爸带我去海边玩儿。
我看见一个卖贝壳的男孩。
他告诉我，这些贝壳是他自己捡的，卖了钱可以交学费、买书。
我一边听，一边买了几个好看的贝壳。
我欣赏着买来的贝壳，突然发现一个褐色的贝壳破了一块，就返回去换。
男孩正收摊儿。
他为难地说：“对不起，全卖完了。
要不明天下午你再来……”“我们买的是明天早上七点的车票哇！”我扫兴地走了。
第二天一早，我们来到火车站。
“大哥哥——”身后传来清脆的声音。
我猛一回头，是那个卖贝壳的男孩！他气喘吁吁地跑过来，笑着说：“给你。
”哇，好漂亮的一个贝壳！整个贝壳洁净光滑，色彩艳丽．样子就像孔雀的尾巴……这个贝壳我一直摆在书柜里，珍藏到现在。
（1）在横线上填上恰当的词语。
________的声音 ________的贝壳（2）卖贝壳的男孩是自己________贝壳，然后卖掉，挣来的钱________、________。
从中我知道他是一个________（①自强自立；②乐于助人；③成熟稳重）的孩子。
（3）第二自然段中，“我”扫兴的原因是（）A. 没有在海边玩够B. 没捡到美丽的贝壳C. 褐色的贝壳破了一块，没换到好的贝壳（4）第二天，男孩给了“我”一个怎样的贝壳？找出相关句子。
（5）“我”把这个贝壳珍藏到现在的原因是什么？【答案】（1）清脆；好看（2）捡；交学费；买书；①（3）C（4）哇，好漂亮的一个贝壳！整个贝壳洁净光滑，色彩艳丽，样子就像孔雀的尾巴。
（5）卖贝壳的男孩说到做到的美好心灵感动了“我”。
【解析】2．阅读下文，回答问题。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
（1）写出下列词语的近义词。
温暖——________ 四处——________ 寻觅——________（2）照样子写句子。
例：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。