05巧救小昆虫
巧救小昆虫-教学设计
【创设情景，揭示课题】1.红点点和绿点点是一对好朋友，红点点和绿点点都想找到变成蝴蝶的方法的一个小故事。
2.播放视频《红点点和绿点点》进入小故事，学生都变成了各种小昆虫，每个小组代表一种小昆虫（蜜蜂、蜻蜓、 蚂蚁、螳螂、瓢虫、蜗牛），从而引出我们今天的新课《巧救小昆虫》。
【设计意图】通过设计贴近学生生活的角色进入昆虫的世界，让课堂进入学生幻想的世界，幻想中的世界任何天行空的故事都是可以发生的，为后面学生可以用各种方法、各种工具巧救小昆虫做铺垫。
【欣赏昆虫、初探结构】1.运用动态ppt 让学生了解毛毛虫变成蝴蝶的过程（毛毛虫吃了很多树叶 变成蚕蛹 后破茧变成蝴蝶）2.通过教具把蝴蝶的主要组成部分让学生在黑板上拼贴出蝴蝶的大致轮廓。
（引导学生说出触角、头部、身体、翅膀）特点：左右对称3.欣赏画家作品，让学生猜一猜画家运用了什么样绘画技能【设计意图】播放故事视频吸引学生的注意力，让学生通过对小故事的理解，知道蝴蝶的结构造型，并通过模仿表演激发学生的学习兴趣；遵循“充分发挥学生的主体地位”这一理念，放手让学生去思考、交流、讨论，让学生发挥想象力，积极说出巧救小蝴蝶的方法。
【创作探究 续画结局】1.通过故事的延续让学生从绘本故事情节延展到创作绘画上2.课前准时给予引导和鼓励。
【设计意图】1.通过让学生猜想，发挥学生的想象力和思维能力，同时激发学生的学习兴趣，从而为下一环节做铺垫。
2.通过教师有步骤地进行示范，更直观地让学生知道如何构思创作有故事情节的想象画，从而突破重点难点。
利用不同表现形式的范画，启发学生用多样的，自己喜欢的方式表现，从而体现学生的主体地位。
【作品展示 相互评价】1.说一说自己的故事结局是怎么样的2.说一说你喜欢的作品 好在哪里。
【设计意图】通过昆虫故事的展示，让学生在相互欣赏交流，发现美、感受美，使自身的综合素质和能力得以全面的提高，此环节我预留足够的时间，让学生分享自己绘画的昆虫的故事，让学生讲故事，从而学生语言表达能力得到锻炼。
二年级上册美术教案-5.巧救小昆虫3-岭南版
二年级上册美术教案-5.巧救小昆虫3-岭南版一、教学目标1. 让学生了解昆虫的基本特征，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过绘画活动，让学生学会关爱小动物，提高学生的环保意识。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 昆虫的基本特征2. 绘画技巧3. 环保意识三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握昆虫的基本特征，学会绘画昆虫。
2. 教学难点：如何引导学生观察昆虫，运用绘画技巧表现昆虫的特点。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些昆虫图片，引导学生观察昆虫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习昆虫的基本特征（1）让学生说说自己对昆虫的了解。
（2）教师讲解昆虫的基本特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角、三对足等。
（3）学生观察昆虫图片，加深对昆虫基本特征的认识。
3. 学习绘画技巧（1）教师示范如何绘画昆虫，讲解绘画步骤和技巧。
（2）学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导。
（3）学生独立完成一幅昆虫绘画作品，教师点评。
4. 巧救小昆虫（1）教师讲述一个关于巧救小昆虫的故事，引导学生关爱小动物。
（2）学生讨论如何在生活中关爱小昆虫，提高环保意识。
（3）学生进行小组合作，共同设计一个巧救小昆虫的场景，用绘画表现出来。
5. 总结与展示（1）教师总结本节课的学习内容，强调关爱小动物、保护环境的重要性。
（2）学生展示自己的绘画作品，互相欣赏、交流。
（3）教师颁发“最佳创意奖”、“最佳合作奖”等，鼓励学生积极参与。
五、教学反思本节课通过观察、绘画、讨论等活动，让学生了解昆虫的基本特征，学会关爱小动物，提高环保意识。
在教学过程中，要注意引导学生观察昆虫，发现昆虫的特点，培养学生细致的观察能力。
同时，要鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的绘画作品。
在绘画教学中，要注意分层指导，针对不同水平的学生给予不同的辅导。
对于绘画基础较好的学生，可以鼓励他们尝试更复杂的绘画技巧；对于绘画基础薄弱的学生，要耐心指导，帮助他们掌握基本绘画技巧。
二年级上册美术教学设计-第5课 巧救小昆虫｜岭南版
二年级上册美术教学设计-第5课巧救小昆虫｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解昆虫的基本特征，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 通过创作，让学生学会关爱生命，关注大自然，提高学生的环保意识。
3. 培养学生的创新精神和合作精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 昆虫的基本特征及生活习性。
2. 巧救小昆虫的方法和技巧。
3. 利用废旧材料制作昆虫模型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握昆虫的基本特征，学会制作昆虫模型。
2. 教学难点：如何引导学生关注大自然，提高环保意识，以及如何激发学生的创新精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、废旧材料（如塑料瓶、纸盒等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些昆虫图片，引导学生关注昆虫，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解昆虫的基本特征及生活习性，让学生了解昆虫，为制作昆虫模型打下基础。
3. 案例分析：展示一些巧救小昆虫的案例，让学生学会关爱生命，关注大自然。
4. 实践操作：引导学生利用废旧材料制作昆虫模型，培养学生的动手能力和创新精神。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的审美情趣。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生关注大自然，提高环保意识。
六、板书设计1. 板书巧救小昆虫2. 板书内容：（1）昆虫的基本特征（2）巧救小昆虫的方法（3）制作昆虫模型的步骤七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的昆虫，了解它们的生活习性，并用废旧材料制作一个昆虫模型。
2. 写一篇关于巧救小昆虫的日记，记录自己在生活中关爱生命、关注大自然的事例。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度如何，是否达到了预期的教学目标？2. 教学过程中，是否关注到了每个学生，让他们都能积极参与？3. 课后作业的布置是否合理，能否有效巩固课堂所学知识？4. 如何在今后的教学中，更好地培养学生的环保意识和创新精神？总结：本节课通过让学生了解昆虫的基本特征，学会制作昆虫模型，培养学生关爱生命、关注大自然的意识。
二年级上册美术教案-2.5 巧救小昆虫丨岭南版
⑤说一说：小组讨论，说一说小昆虫被救后的美好结局。（飞到妈妈身边、飞到伙伴身边、飞到森林里、飞去开party了……）
活动目标
1、使学生能了解昆虫的特点
2、懂得如何更好地创作想象画
解决问题
1、了解昆虫的外形、颜色、斑点、花纹的特点，明白空间关系
2、激发学生的想象力和创作欲
技术资源
多媒体课件、用实物投影、昆虫标本
常规资源
多媒体
活动概述
通过故事、图片、视频全方位地让学生观察、了解、体会昆虫世界
教与学的策略
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用启发引导、暗示、欣赏讨论法教学
反馈评价
课堂气氛活跃，讨论热烈
教学活动2：
创作讲解
课程
《巧救小昆虫》
课程标准
美术课程标准，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
教学内容ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
续画巧救小昆虫
深入讲解
1、播放示范画法小视频
要求：确定好故事的结局
把主角小昆虫利用放大、夸张等手法画出来
配上适合地背景和花纹
2、评价：通过自评、互评、师评等活动方式，寻找每张画的闪光点，以评价为主，同时让学生明确自己的不足和提高学生的审美能力。
3、教师小结
活动目标
提高学生的创新能力
解决问题
播放示范视频，激发学生想象力
5.巧救小昆虫PPT课件
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
• 请同学们在假期期间家人陪 同下到野外游玩的时候，观 察身边的小昆虫，注意它们 活动的特点，身上的颜色， 下节课请几位同学讲讲你观 察到的小昆虫故事，好吗？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
学生作品
小组讨论
• 你最喜欢的小昆虫是那一种,如 果它们遇到了危险,你会怎么帮 助它们?
练一练
• 用简单的线条画出你心 中的昆虫故事，提出评价目标： • 谁画的小昆虫最新奇？ • 谁画的故事结局最精彩？ 在小组说说，小昆虫的结局。
选出最精彩故事结局在班上 展示。
第二单元 动物的童话
第5课.巧救小昆虫
阅读与思考
• 1 观察课本达尔文是一个怎样的孩子？你们 从哪里知道？
• 2 看一看：课本中描绘了什么昆虫？它们各 有什么形态、色彩特点？
1。英国生物学家达尔文小时候喜欢观察昆虫
欣赏小故事:达尔文说了一句话，小孩立刻将小昆虫 放走了
后来小昆虫回到了妈妈身边
5.岭南版美术2年级上册《巧救小昆虫》 课件 (3)
小昆虫获救后会怎么样？ 大家来帮忙想想故事的结局吧！
看一看： 小朋友为故事设计了怎样的结局？
小朋友的画
画一画：
为故事画一只造型新奇的小 昆虫
为故事设计精彩的结局
评价要求：造型新奇 结局精彩
评一评：
1. 谁画的小昆虫最新奇 ？ 2. 谁画的故事结局最精彩 ？
课后拓展
查尔斯·罗伯特·达尔文
英国生物学家，进化论的奠基人， 著作：《物种起源》
小昆虫成了我们的朋友
小听一听， 这是什么声音？
查尔斯·罗伯特·达尔文
想一想：
达尔文为什么喜欢观察小昆虫 ？
外形、花纹、色彩
画一画：
小组合作，为小昆虫添加漂亮的 衣裳。
比一比，哪个小组的设计最特别？
6. 达尔文说了一句话，小孩立刻将小昆虫放走了。
猜一猜：
达尔文对小孩说什么了？
连环画： 用连续的图画来讲述故事的一种表现形式。
二年级上册美术教案-2.5 巧救小昆虫丨岭南版
（一）课前欣赏：
同学们，欢迎来到我们美丽的虫虫王国，在我们虫虫王国里有许多造型奇特的昆虫，现在他们听说小朋友们要来，都跑出来迎接了？那下面我们来看看有哪些小昆虫来了呢？但出发前，老师有一个要求，就是同学们要仔细留意小昆虫们的形状、颜色、花纹。（播放《微观世界》）
（二）创设情景，揭示课题
课后延伸
“11:20”—“11:25”
培养学生的阅读习惯，将美术课程联系学生生活。
教师布置课后作业，安排学生阅读与昆虫有关的故事增进学生课外知识的累积，培养美术素养。
课后阅读与昆虫有关的故事书、图画书，可以模仿这些书的风格，继续创作属于自己的小昆虫。
运用多媒体与学生分享与昆虫有关的故事和科学读物，增加学生知识面。
1、请三位同学来演绎《达尔文巧救小昆虫》故事。（有旁白、达尔文、小女孩）
2、学生把故事演绎完后问：同学们思考一下看，达尔文说了什么话，巧救了小昆虫？
3、小昆虫是达尔文从未见过的，发挥想象力，达尔文救了一只怎样的昆虫，形状、颜色、花纹是什么样的。（请学生合作回答）
（三）欣赏昆虫，示范技法
1、欣赏昆虫图片，丰富学生的创作素材（让学生注意观察）。
低年级的孩子们对自然界中的事物充满好奇，面对与有趣味的课堂形式他们更容易被吸引与投入，也更乐于尝试各种能表达自己情感的表现方法。所以在本课堂中，会通过进入情境和角色扮演的形式来让学生不知不觉中掌握这节课的内容。
四、教学重难点分析及解决措施
1、教学重点：运用学过的造型知识和手绘，创作昆虫形象。
解决措施：通过引导学生观看昆虫视频，认真观察各种各样昆虫的外形。
2、教学难点：设计新奇的昆虫，并会用点、线、面以及色彩等进行装饰。
解决措施：通过给学生观看奇异花纹昆虫和昆虫范画，让学生一边参考素材花纹一边发挥自己想象力创造属于自己的小昆虫。
5巧救小昆虫PPT课件
小小飞机大眼睛，两只翅 膀轻又轻，飞东飞西忙不
停，消灭害虫有本领
1
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小谜语 ：
一位小姑娘，身穿花衣裳， 春天探亲忙，来到百花庄。
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蝴蝶
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蜜蜂
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蜻蜓
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螳螂
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蝗虫
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瓢虫 11
天牛Leabharlann 12金龟子 13大家喜欢这些昆虫吗？ 达尔文就很喜欢了，每天都 会去观察小昆虫哦。 一天…
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后来，达尔文对小孩说了 一句话，然后他就把小昆虫 放走了。
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猜一猜：
达尔文说了一句什么话， 小孩把小昆虫放走了?
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想一想： 小昆虫被救后飞到哪
里去了呢？
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看看小朋友想象中， 昆虫会飞到哪里吧！
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飞到妈妈身边
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飞到树叶上……
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在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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Thank You
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巧救小昆虫
课型：造型。
表现
第一课时
教材分析：
本课以科学家达尔文喜欢观察昆虫的童年形象导入，让学生感受达尔文在花丛中手拿放大镜仔细观察的情境，激发学习兴趣。
“猜一猜”目的是激发学生对昆虫的命运寄予同情和关切的心情，在寄予美好的祝福与联想的同时，又激发创作的灵感。
教学目标：
1、知识目标：运用造型元素画昆虫
2、过程与方法：·在阅读中感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养爱护小动物的美好心灵；·在创作中感受造型表现的乐趣。
情感目标：培养热爱科学与热爱大自然的情感；发展想象力。
教学重点：发挥想像力，画一只新奇的昆虫。
教学难点：对昆虫形象的想像与再造。
教学方法：故事、智力问答、游戏。
教具准备：课件、范画。
教学过程：
一、直接讲述故事，导入新课。
1、板书课题。
2、（出示范画）故事发生在一片春暖花开万紫千红的草地上，这天，小昆虫们正在花丛上草丛间穿梭来往着，有嗡嗡不停地蜜蜂，也有色彩斑斓的蝴蝶，还有各种各样的甲虫------这时在小路上走来了一个小男孩儿，他的名字叫达尔文。
（有哪位小朋友知道他是谁？）达尔文长大后成了著名的生物学家，这是他小时候的故事，他非常喜欢动物，特别喜欢观察昆虫，这天他又和往常一样拿着放大镜来和昆虫玩，他拿着放大镜做什么呢？你们想不想跟着他一起去看看他看到的昆虫是什么样吗？（出示课件）（请学生谈一谈感想）达尔文正兴致勃勃地观察着，突然，他听到“救命”“救命”的喊声，他赶紧跑过去一望，原来是一个小女孩正在拿一支树枝抽打一只不知名的小昆虫，小昆虫都快死了，达尔文急忙走过去说：“请你放走小昆虫好吗？”“我才不呢！”“求求你了，它多可爱呀，死掉多可惜，你能把它送给我吗？”“好吧，我们打赌，你赢了，小昆虫归你。
你猜猜我手中的小昆虫是死还是活？”这时，达尔文说了一句话，小女孩立刻将小昆虫放走了。
你们猜猜看，达尔文说了一句什么话呢？
二、进入游戏，完成创作。
1、以几只昆虫为例，启迪学生思路。
2、介绍游戏规则：主题“巧救小昆虫”；要求救一只或新奇或有趣或漂亮的昆虫，并说出救。
它的理由。
过程先画后剪再贴。
优胜者为“昆虫卫士”得红花一朵。
3、学生作业，适时评价。
三、课后延伸：小朋友们下课后想一想，达尔文和我们救的小昆虫最后飞到哪里去了呢？请给这个故事想一个精彩的结局，下一节课来讲给大家听，好吗？
课后反思：学生的积极性非常高，动手动脑能力得到了很好的培养，是一节较成功的课。
第二课时：
教材分析：
连环画深受孩子们的喜爱。
教材利用这一兴趣点把连环画设计成问题式结局，以激发学生联想和创作，发展其形象思维能力。
三幅学生作业欣赏的目的是引导学生感受不同材料工具的运用和选择所产生的不同艺术效果。
总之，发挥想像力，为结局描绘一个画面是本课重点。
教学目标：
1、知识目标：依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。
2、过程与方法：在交流中，互相启发，积极联想精彩的结局。
3、情感目标：发展想像力。
教学重点：发挥想像力，为结局描绘一个画面。
教学难点：画出与连环画有关联的结局画面。
教学方法：讨论、欣赏、创作。
教具准备：课件
教学过程：
一、请学生简单扼要的回顾一下上节所讲故事内容，开始讨论故事结局。
想一想：小女孩手上的昆虫和我们救出的昆虫飞到哪儿去了？每一小组派一个代表上台讲。
二引导学生创作。
1、欣赏课件范画，使学生感受不同材料工具的运用和选择所产生的不同艺术效果。
2、让学生了解主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么？
三、分享与评价。
提出评价目标：谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局最精彩？
四、下周布置学具：橡皮泥。
课后反思：
本节作业有很多出人意料的惊喜，结局多种多样，学生的想象力真丰富！。