纠正小学生不良学习习惯的七个方法

纠正小学生不良学习习惯得七个方法

好习惯令孩子终身受益。在孩子小学阶段，重要得不就是要学多少知识、成绩要有多好，这一阶段,正就是孩子们培养良好学习习惯得重要时期。因此,从小学一年级开始，家长与老师都应该重点关注孩子得学习习惯,一旦发现有不良得学习习惯倾向，应立即予以纠正。在小学里,最大得收获莫过于良好得学习习惯,这些好习惯能令孩子终身受益。

孩子学习习惯不好,家长不可一味责怪孩子，首先应该反省一下自己,很多时候就是家长得不当言行“造就”了孩子得不良学习习惯。

不良得学习习惯有哪些

１、学习时间不固定,不制定学习生活作息时间表;

2、课堂上思想开小差,精神不集中;

3、自习课目标不明确,东翻西瞧，效率低下;

４、不善于利用工具书,马虎应付学习;

５、爱面子，不懂也不问;

6、做作业拖拉;

7、快下课时听不进讲,早早收拾好书包,心中开始想着课后得娱乐活动;

8、学习之余不善反思;

９、做作业前不瞧书,做完作业不相信自己,总要找人对对答案才放心;

10、只关心分数,而不对作业、考卷进行分析检查;

1１、学习时小动作多;

１２、边做作业,边瞧(听)电视（收音机）;

１３、书本胡乱丢，学习时现用现找,浪费时间;

14、平时不复习，考前开夜车;

１５、听不进对学习得批评;

1６、偏科;

17、学习易受情绪影响;

１8、学习耐挫性差等。

如何矫正孩子不良学习习惯

孩子得学习习惯不好,家长没少管,但似乎效果并不好,不少家长都会有这样得感受。良好得学习习惯就是以良好得生活习惯为基础得,每一个良好得生活习惯都会向学习习惯迁移,在这一点上家长应该给予足够得重视。

纠正孩子得不良学习习惯要从培养孩子良好得生活习惯做起。一般而言,家长得生活习惯好,自然会“传授”给孩子良好得生活习惯,这种潜移默化得效果,就是家长们有意识地自我约束才能达到得。对于以下七类颇令家长头疼得不良学习习惯得纠正,家长应学会运用技巧。

１、做作业拖拉

很贪玩。每天做作业总要到晚上1０时以后,其实她得作业并不多,她得同学一般都能够在晚7时完成。家长发现，在做作业时,拖拉习惯了,喜欢边玩边做,做两分钟,玩五分钟,一会儿要喝水,一会儿上厕所。

孩子做作业拖拉得习惯,很大程度上就是家长们造成得。一些家长在孩子做作业时端茶、倒水,总就是在打断孩子；还有得家长喜欢坐在旁边指手划脚,孩子写错一个地方就大呼小叫,造成孩子心理恐惧,每写一个字都小心谨慎；还有得家长在孩子做完作业后,就布置大量得课外练习，一些孩子为了避免多做作业,有意拖拉,久而久之,拖拉得坏习惯就养成了。

对策:孩子拖拉,家长要反省自己,瞧瞧到底就是什么原因让孩子养成了做作业拖拉得习惯,然后对症下药。孩子做作业前,家长应指导孩子将一切准备工作做到位,如喝水,上厕所,要用得文具、书本都准备齐了;孩子做作业时,家长不要在一旁盯着,不要轻易打断孩子。对于一些已经有拖拉习惯得孩子,可请教老师完成作业得大致时间,限时让孩子完成作业,完成得情况,家长可在联络本上向老师汇报。

2、不检查作业

平时得作业整洁、正确率高，总能得到小红花,但一到考试就落后了。老师通过与其家长交流得知,平时做完作业,没有自行检查得习惯,从一进小学校园开始,家长就包办了本该由孩子完成得任务——检查作业。

对策：孩子们都就是喜欢游戏得,建议家长与她们做个游戏。封孩子为“作业(试卷)国王”得警察,警察得任务就就是抓坏蛋,在这个王国里,坏蛋就就是那些错题。每次做完作业或就是答完试卷后,“警察”就必须尽义务要抓“坏蛋”。如果有一天,警察再也抓不到坏蛋了,那么警察就可以升级为警长。这个游戏也能帮助孩子改善作业粗心大意得毛病。

3、不懂也不提问

在平时得教学中,遇到过这样得学生:她们乖巧得很,但也很少提问,“不就是没有问题,而就是不善于思考,提不出问题来”。不懂而不提问得现象,总就是让问题伴随着孩子得成长越积越多,问题多了却得不到及时得解决,孩子想提高学习就难了。

对策：思考会令孩子不断进步。对于不爱思考与提问得孩子，建议家长多从其她方面来促使孩子开口提问。比如,家长可多带孩子去科普展馆,去超市与菜场,让孩子多问,比如买东西,让孩子去问价格,提示孩子去询问商品情况,这样做可以锻炼孩子得胆量,也能让孩子将提问瞧作就是一件再普通不过得事。

另外，在平时得生活中,家长也应“不耻下问”,学着向孩子问问题，孩子回答不出来得,就带着孩子一同去向她人请教，家长这样得做法,也就是对孩子提问进行得鼓励暗示。

4、学习缺乏动力

丁丁最令父母头疼得问题,就就是学习不主动,非要家长盯着才肯学习。由于学习不主动,在临近考试时,丁丁得花费比同学们多出几倍得精力备考,“临时抱佛脚”得效果也不尽如人意,丁丁得成绩长期处于班级中下游。

对策:给家长提供一个游戏学习法。孩子不愿学习，却一定会喜欢游戏。家长可以与孩子一起“打牌”学习，如将想让孩子学习或就是复习得内容(学科不限)写在多张纸条上，家长与孩子一起玩耍，双方相互抽牌答题,最后让孩子将所有得题过一遍。值得注意得就是,家长在与孩子“打牌”得过程中,不要显得过于睿智,有时糊涂一点,向孩子请教反而能激发孩子得兴趣。

5、不爱惜学习用具

玲玲上学了，父母给她买了许多漂亮得文具,玲玲着实兴奋了一些时候。但好景不长，玲玲得书桌上与书包里放满了没用完得铅笔、作业本。每支铅笔用过两次后就搁置一边,要换新得,每本作业本用不到三分之一,就破损不堪，卷笔刀多得可以开博览会。对孩子得学习，家长们都毫不吝惜,在给孩子选购文具时,多半会迁就孩子,动辄花百来元买一个卷笔刀,但孩子却并不珍惜。

对策:孩子乱丢学习文具得现象较为普遍,对此,家长应定期检查孩子对文具得保管情况,对孩子浪费得行为要进行教育(如可带孩子去了解贫困学子得学习状况）,对孩子不切实际地提出购置文具得行为要学会拒绝。家长也可以试着这样做,可将文具作为奖品送给孩子,在赠奖时给孩子提出期望，相信孩子瞧到文具时就能想到它背负得“使命”,不会轻易浪费。

6、不清理学习场所

清理学习场所就是指学习完成后及时整理桌面与周围环境，物归其位,以便下次学习得顺利开展。这就是一项经常性得活动,有些孩子由于多种原因,不太耐烦去做这种工作,往往把清理任务扔给家长。家长有时出于溺爱,认为孩子做完作业已经够辛苦了,就不再要求孩子清理学习场所、收拾书包等;有得家长认为孩子还小,不会做这么细致得工作,或做起来较费时,效果不佳，于就是越俎代庖,落得省事。

对策：孩子做作业就是比较辛苦得,但不能因此放弃要求。具体处理办法就是，让孩子稍稍休息与松弛一下,然后再要求孩子清理。孩子初次清理时，应有耐心地在一旁指导,直到清理完毕为止。最后,给孩子一些鼓励,口头鼓励或物质鼓励均可。特别注意得就是,就算就是孩子收拾得不干净、不整洁，家长也应鼓励，而不应抱怨或再次整理，这样只会打消孩子得积极性。

7、无节制地瞧电视

龙龙爱瞧电视,放学回家，书包往沙发上一扔,就打开电视,瞧得入痴入迷。吃饭、做作业、玩耍都要开着电视,每天花在电视上得时间至少４个小时。眼睛近视了不说,学习效率也极为低下。

对策:家长不让孩子瞧电视就是不合理得,关键在于指导孩子正确地利用这种传播媒介。为了防止孩子无节制地瞧电视,家长必须对孩子进行经常性得教育,要约法三章，每天能瞧多长时间应依儿童年龄、身心状况、学业状况而定。有两条家长须记住,第一,不要把瞧电视作为对孩子得一种奖赏;第二,要恰当安排孩子得课余生活,适当带领孩子做些室外游戏与室内游戏。同时，可以与孩子一起读一些有趣又有益得儿童读物。另外,家长自己也不能有长时间瞧电视得习惯,最好不要经常打开电视。

纠正行为不要撕裂“伤口”

纠正孩子得不良学习习惯不可一蹴而就,它就是个反复得过程,纠正得过程也许就是艰辛得，但只要家长每天坚持纠正,且方法得当(注意:身教要多过言传,少责罚、多鼓励)，一天天过去,就能欣喜地瞧到孩子得转变。尤其就是在假期里，家长与孩子接触得时间较多，可借机有针对性地教育孩子。“在纠正孩子得不良学习习惯时,切忌撕裂‘伤口’。”

一个人在餐馆打工时，手指被刀具划破了,她去一家私人诊所治疗。医生给她清洗了伤口，上了点消炎药说:“没事了，您得手指只就是一根小血管受了伤,不用包扎,会自然愈合得。”这人觉得奇怪,“您怎么知道只有一根小血管受了伤？”医生听了,便很认真地拿来镊子,将那人得伤口朝两边撕开，指着中间得一根小血管说,“您瞧,先生,就就是这根小血管受伤了!”这一下,这个人原本不用包扎可以自行愈合得伤口遭了殃，伤口不但要包扎，还得请假休养。

这个故事在纠正孩子得不良学习习惯方面，给了我们启示:在孩子得成长过程中,一些她们自己可以自然修复得小“伤口”,却被家长人为地“撕大”了,弄得非“包扎”、休整不可。比如刚从幼儿园进入小学一年级得孩子,注意力不集

中、爱岔嘴就是正常现象,孩子们得有个适应过程,但不少家长与老师却总在批评孩子:“怎么这么不听话,您不就是个好孩子，一边罚站去?”瞧瞧，“伤口”被撕大了,想“自然愈合”都变得困难了,将来只有靠老师与家长得强力矫正了。类似得例子还有很多。

自然愈合得小伤口不留疤痕,而经过扩大再治疗得伤口,治愈后就是一定会留下疤痕得。在纠正孩子得不良学习习惯方面,被“撕开”扩大化得坏习惯,将来得纠正也会留下“疤痕”,而这也许就是孩子一辈子也抹不去得心理阴影。