新科教版三年级科学上册实验报告单
水在沸腾时，温度不变，需要继续加热。
实验小组组员签名：
实验小组组长签名：
班级三（2）班姓名组别实验时间2019年__9_月19_日
实验课题
水能溶解多少物质
指导教师
陈老师
实验目标
通过对比的方法研究同样的水中溶解的食盐和小苏打的数量不同
实验器材
或药品
食盐小苏打烧杯玻璃棒味精
实验设想
食盐和小苏打在水中溶解的能力不同
实验器材
或药品
食盐沙搅拌棒滤纸蒸发皿三脚架酒精灯火柴
实验设想
食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解
实验探究过程
现象观察
1.将混合物放入杯中往杯中加水，搅拌，直到食 盐完全溶解.。
2.滤布过滤，把沙分离出来。
3.将食盐溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上加热。
4.边加热，边搅拌，当有白色颗粒出现时，熄灭 火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。
1.在烧杯中加入一些清水，放火上加热。
2.观察加热过程中水的变化和温度的变化，记 录水沸腾时的温度。
3斗放在沸腾，的水面下， 观察袋子的变化。
水在沸腾时，烧杯底部形 成大量气泡，上升变化到水 面破裂开来，里面的水蒸气 散发到空气中。
读数时，视线也要与温度计 的液柱顶端相平。
实验结论
气温计是用来测量气温的一种温度计。
实验小组组员签名：
实验小组组长签名：
班级三（2）班姓名组别实验时间2019年丄月22_日
实验课题
测量气温
指导教师
陈老师
实验目标
会测量气温，知道 天中的气温是不相冋的
实验器材
或药品
气温计
实验设想
天中的气温是没有变化的
实验探究过程
食盐和小苏打在水 中溶解的能力不 同，食盐溶解的份 数多，小苏打溶解 在50毫升水的份 数少。
实验结论
食盐和小苏打在水中溶解的能力不同
实验小组组员签名：
实验小组组长签名：
班级三（2）班姓名组别实验时间2019年_9_月27日
实验课题
混合与分离
指导教师陈老师
实验目标
通过实验懂得怎样把食盐和沙分离出来方法
记录下来。
2.
食盐在相同温度
3.准备两份相同质量的食盐，
的水中，搅拌溶解
4.同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中。
的快些，不搅拌溶
5.搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌。
解的慢些。
6.观察哪个烧杯中食盐溶解得快，将结果记录下来。
实验结论
溶解快与慢与搅拌和不搅拌有关，还与水的温度有关。
实验小组组员签名：
实验小组组长签名：
班级三（2）班姓名组别实验时间2019年_J0_月10_日
实验课题
空气占据空间吗
指导教师陈老师
实验目标
通过实验证明空气占据空间
实验器材
或药品
吸管橡皮泥饮料水槽纸巾杯子注射器水
实验设想
空气占据空间的多少可以变化
实验探究过程
现象观察
1.在瓶子里装一些水，把吸管放入水中，并用橡 皮里封住瓶口，观察水在吸管中的变化。
实验小组组员签名：
实验小组组长签名：
班级三（2）班姓名组别实验时间2019年生月14日
实验课题
认识气温计
指导教师陈老师
实验目标
知道气温计的作用及其使用方法。
实验器材
或药品
气温计
实验设想
实验探究过程
现象观察
1.认识气温计的作用。
2.认识气温计的结构。
3.认识气温计的正确使用方法。
气温计是测量气温的一种温 度计，测量气温时，要把其 挂在室外背阴通风的地方，
5.收集蒸发皿中的。白色颗粒
1.盐溶解于水，纱不溶解 于水
2.边加热，边搅拌，随着 水的蒸发有白色颗粒出 现时
实验结论
食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解
实验小组组员签名：
实验小组组长签名：
班级三（2）班姓名组别实验时间2019年_9_月20日
实验课题
加快溶解
指导教师
陈老师
实验目标
通过实验，让学生懂得溶解的快慢，
C3-3
普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单
班级三（2）班姓名组别 _实验时间2019年_9_月13_日
实验课题
水沸腾了
指导教师
陈老师
实验目标
通过观察和探究知道水沸腾时的现象和水沸腾时的温度特点
实验器材
或药品
温度计水烧杯酒精灯三脚架石棉网
火柴蜡
实验设想
可能温度变咼或不变，可能变低
实验探究过程
现象观察
实验探究过程
现象观察
1.在两个透明杯中分别放入50毫升清水。
2.分别取大约20克食盐小苏打，再打它们平均分为8份。
3.取一小份食盐，加入一个盛水的杯子搅拌。在食盐完全 溶解后，再加入第一份食盐，继续搅拌……，直到食盐 不能溶解为止。
4.按同样的方法，将小苏打一份一份的溶解，直到不能溶 解为止。
5.记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份量。
以水的温度以及混合溶液是
否被搅动的因素有关
实验器材
或药品
食盐搅拌棒烧杯热水冷水
实验设想
溶解快与慢与搅拌和不搅拌有关，还与水的温度有关。
实验探究过程
现象观察
1.准备两份相同质量的食盐，分别加到同样多的热水1.
食盐在冷水中溶
和冷水中。
解的慢，在热水中
2.静置不动，观察并比较食盐溶解的快慢。并将结果
溶解的快。
现象观察
1.选定 天中的五个时间点（8点、10点、12点、
14点、16点），用气温计测量各个时间点的气 温。
2.用记录表记录下各个时间点的气温。
3.观察天中的气温变化。
天中的温度是不冋的， 早晚温度低，中午温度 高，14点疋天中温度最 高的时间点。
实验结论
天中的气温是不相冋的，早晚温度低，中午温度高，14
班级三（2）班姓名组别实验时间2019年月日
实验课题
指导教师
陈老师
实验目标
实验器材
或药品
实验设想
实验探究过程
现象观察
实验结论
实验小组组员签名：
实验小组组长签名:
2.把一团纸放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖 直倒扣在水中，观察纸浸湿情况。
3.两支注射器，分别抽进同样多的水和空气，然 后用手指堵住管口，用同样大小的力向下按活 塞，观察现象。
1.吸管里的水位慢慢升 高。
2.杯底的纸巾并没湿。
3.活塞拉出之后恢复到 原来的位置。
实验结论
杯子里有空气，只有让杯子里的空气出来，水才能进入。说明空 气占据空间
点疋 天中温度最高的时间点。
实验小组组员签名：
实验小组组长签名:
C3-3
普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单
班级三（2）班姓名组别实验时间2019年月日
实验课题
指导教师
陈老师
实验目标
实验器材
或药品
实验设想
实验探究过程
现象观察
实验结论
实验小组组员签名：
实验小组组长签名:
C3-3
普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单
教科版三年级上册科学实验报告单
新教科版科学三年级上册实验报告01
新教科版科学三年级上册实验报告02
新教科版科学三年级上册实验报告03
新教科版科学三年级上册实验报告04
新教科版科学三年级上册实验报告05
新教科版科学三年级上册实验报告06
新教科版科学三年级上册实验报告07
新教科版科学三年级上册
实验报告08
新教科版科学三年级上册 实验报告
09
10
新教科版科学三年级上册实验报告
新教科版科学三年级上册实验报告11
新教科版科学三年级上册实验报告12
新教科版科学三年级上册实验报告13
新教科版科学三年级上册实验报告14
新教科版科学三年级上册实验报告15
新教科版科学三年级上册实验报告16
新教科版科学三年级上册实验报告17
新教科版科学三年级上册实验报告18
新教科版科学三年级上册实验报告19
新教科版科学三年级上册实验报告20。
新教科版全套三年级上册小学科学实验报告
新教科版全套三年级上册小学科学实验报告实验一：观察植物的生长实验目的1. 了解植物的生长过程。
2. 研究观察和记录植物的生长变化。
实验材料1. 植物种子2. 种植土3.4. 观察记录表实验步骤1. 将填满种植土。
2. 播种植物种子，覆盖一层薄土。
3. 每天定时观察植物的生长情况，记录在观察记录表上。
4. 持续观察并记录一周。
实验结果1. 植物种子在土壤中发芽，逐渐生长。
2. 观察到植物的茎、叶、花等生长变化。
实验结论1. 植物需要土壤、水分和阳光等条件才能生长。
2. 观察和记录植物的生长变化有助于了解植物的生命过程。
实验二：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特性。
2. 研究使用实验仪器进行光的传播实验。
实验材料1. 光源（如手电筒）2. 透明材料（如玻璃板、塑料袋）3. 实验仪器（如光屏、光具座）实验步骤1. 将光源放置在一定距离处，对准透明材料。
2. 通过透明材料观察光源在另一侧的光影。
3. 改变透明材料的形状和位置，观察光影的变化。
4. 记录实验结果。
实验结果1. 观察到光源通过透明材料传播形成光影。
2. 发现光影的形状和位置会随着透明材料的形状和位置的改变而改变。
实验结论1. 光可以通过透明材料传播，形成光影。
2. 光影的形状和位置受透明材料的形状和位置影响。
实验三：制作简易电路实验目的1. 了解电路的基本原理。
2. 研究制作简易电路。
实验材料1. 电池2. 导线3. 灯泡4. 开关5. 绝缘材料实验步骤1. 将电池、灯泡、开关依次连接起来，形成一个简单的电路。
2. 使用导线将电池、灯泡、开关连接起来。
3. 确保电路连接正确，闭合开关，观察灯泡是否亮起。
4. 尝试改变电路连接方式，观察灯泡亮起的情况。
实验结果1. 成功制作出简易电路，灯泡亮起。
2. 发现改变电路连接方式会影响灯泡的亮起情况。
实验结论1. 电路需要电池、导线、灯泡和开关等元件才能形成。
2. 电路的连接方式会影响电路的通断和灯泡的亮起情况。
新教科版科学三年级上册实验报告单(18个)
新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。
4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。
沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。
实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
2、水结冰后变高了,说明体积变大了。
实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
水结冰后体积变大了。
实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。
2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。
实验记录：1、冰块在融化。
吹气的地方融化快。
2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。
实验结论：冰融化成水后，体积会减小。
实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。
教科版小学科学新版三年级上册科学实验报告单.docx
实验时间
—三—年级一上册
实验名称
加热过程中水的变化
实验目的
观察燕研究水加热后是什么变化的
实验器材
三脚架石棉网烧杯酒精灯温度计水
实验步骤
1、在试管里装满水，并用气球皮把管口蒙住，用橡皮筋扎紧
2、将试管入在酒精灯上加热
实验结果
水加热后体积壮增大水加热后有的变水蒸气
教师签阅实验效果及问题
小学生科学实验报告单
小学生科学实验报告单
实验时间
—三—年级—上册
实验名称
压缩空气
实验目的
空气是否能被压缩
实验器材
打气筒皮球带刻度的注射器
实验步骤
1给皮球打气，观察
2用手堵住注射器，向上压，观察
3松手之后，观察
实验结果
空气可以被压缩，压缩后的空气有弹性。
教师签阅实验效果及问题
小学生科学实验报告单
班别：姓名:
实验时间
—三—年级—上_®
2.分别将味精，糖，小苏打，分别放入不同的水中，用搅拌棒轻轻搅拌，观察并记录结果。
实验结果
水能溶解一些物质，但物质不同，在水中的溶解液不同
教师签阅实验效果及问题
小学生科学实验报告单
实验时间
—三—年级—上册
实验名称
混合与分离
实验目的
学会混合和分离
实验器材
食盐细沙玻璃棒水酒精灯三脚架火柴蒸发皿滤纸漏斗铁架台烧杯
实验名称
一袋空气的质量是多少
实验目的
空气是否有质量
实验器材
天平打气筒球针大袋子
实验步骤
1用天平测出一只没有充气的大袋子的质量
2用打气筒给袋子球充气至特别足的程度，
3再用天平测出质量。通过比较充气前后的袋子质量，
三年级科学上册实验报告单6篇
三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇一、学生分析今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。
根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。
该年级男生居多，学生思维活跃，热爱科学，相信能迅速形成良好的科学学习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。
学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。
如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因此，科学学习是有基础的。
学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。
学生行为习惯和学习习惯较好，但动手能力较弱，需要培养提高。
二、实验分析九年义务教育课程标准实验教科书小学《科学》，三年级下册是《科学》课开始的第二个学期，因此本册教材浅显易懂，特别注重从学生的兴趣出发安排教学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。
在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。
展开探究能力的培养。
三、实验目的与要求1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
四、实验措施1、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
2、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。
追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自我迅速成长，成为一名合格的"“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情景总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。
新教科版小学科学三年级上册实验报告单全
新教科版小学科学三年级上册实验报告单全2.观察不同温度下水中溶解物质的变化。
实验器材：温度计、烧杯、水、食盐、小苏打实验步骤：1、将两个烧杯分别加入相同的水，分别加入适量的食盐和小苏打，搅拌均匀。
2、记录每个烧杯中加入的食盐和小苏打的数量。
3、将一个烧杯放在常温下，将另一个烧杯放在热水中加热。
4、观察每个烧杯中的溶解情况，记录温度和溶解的数量。
观察到的现象：1、在常温下，食盐比小苏打溶解得更多。
2、在加热后，食盐和小苏打都溶解得更多。
3、随着温度的升高，溶解的数量也增加。
实验结论：水能溶解的物质数量受温度影响，随着温度的升高，溶解的数量也增加。
在常温下，食盐比小苏打溶解得更多。
4、观察蒸发皿中的变化，直到水分蒸发完毕，留下的是食盐晶体。
5、用火柴点燃酒精灯，将火焰放到蒸发皿下方，观察火焰的颜色变化。
观察到的现象：1、食盐在水中充分溶解，沙子被滤掉。
2、随着加热，水分逐渐蒸发，最终留下食盐晶体。
3、火焰颜色变为黄色，说明食盐中存在钠元素。
实验结论：食盐溶解于水的过程是可逆的。
通过蒸发可以分离出溶解在水中的盐。
食盐中含有钠元素，可以通过火焰测试进行检测。
2、了解气压和气温对风的影响。
实验器材：酒精温度计、气压计、风力计、水、火源、塑料袋。
实验步骤：1、将酒精温度计放在火源旁边，观察温度计的变化。
2、用气压计测量不同地点的气压，并比较差异。
3、用风力计测量不同风速下的风力，并比较差异。
4、将塑料袋充满水，扎紧口，用手压住一端，将另一端放在高处，松开手，观察水流的方向和速度。
实验结论：风是由冷热不同的空气流动形成的，气压和气温对风的影响很大。
通过实验，我们发现温度升高会导致气压下降，从而形成风。
同时，风速也会受到气压和气温的影响。
实验中的塑料袋实验也证明了风的流动方向和速度受到气压和气温的影响。
通过测量降水量，了解不同天气条件下的降水量变化规律。
实验器材：雨量计、计时器实验步骤：1、在降雨时，将雨量计放在室外合适的位置，开始计时。
新教科版科学三年级上册实验报告单(18个)
新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。
4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。
沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。
实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
2、水结冰后变高了,说明体积变大了。
实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
水结冰后体积变大了。
实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。
2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。
实验记录：1、冰块在融化。
吹气的地方融化快。
2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。
实验结论：冰融化成水后，体积会减小。
实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。
新科教版三年级科学上册实验报告单
新科教版三年级科学上册实验报告单．C3-3科分组实验报告单普定县小学姓名组别三（班级2）班日年月实验时间常开实观察小动教课认识蚂蚁的特征及其生活习性实目面包屑和白放大蚂蚁为什么能引导后面的蚂蚁走相同实验设想的路线？现象观察实验探究过程身体分为头、胸、腹1.1.用面包屑和和三对足；白糖作为诱饵，把蚂蚁引出窝来蚂蚁用信息素引导22蚂蚁进行观察线蚂蚁的身体分为头、胸、腹和三对足实用信息素交流信息结实验小组组员签名实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验认识常见动指导常开贤课题教师物的食性知道不同的动物食性不同实目蚕、蚂蚁、蜗牛、桑叶、面包、菜蚕、蚂蚁、蜗牛会不会都喜欢同一实食物呢设现象观实验探究过程蚂蚁爱蚕爱吃桑叶、、面1.把桑叶吃面包、蜗牛爱吃菜叶。
包、菜叶分别放进蚕、蚂蚁、蜗牛纸盒里观察他们爱2什么不同动物吃的食物不同实结实验小组组员签名实验小组组长签名：C3-3小学科分组实验报告单普定县班级姓名组别日月年实验时间．实验认识常见材指导常开贤课教料的性认识金属的共同特征实目铁丝、铜丝、铅丝、砂纸、木头、铁丝、铜丝、铅丝这三种金属的性实一样吗设现象观察实验探究过程1.金属比较硬。
1.比较铁丝、铜丝、铅丝、木头、2打磨后的金属纸的硬度光泽，其他没有23以上三种金属金属传热快，金属传热慢3丝、铅丝、木头入到热水中比较们的传热性能金属有延展性、比较硬、有光泽、热快实结实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3科分组实验报告单小学普定县姓名组别班级日月年实验时间实常开课教实通过实验能区分天然材料和人造目料棉花、蚕茧、粘土、棉线、丝绸、药品天然材料与人造材料有什么不同？实验设想现象观察实验探究过程棉花、蚕茧、粘1.1.验物观察实土是天然材料。
品。
棉线、丝绸、22区分材料罐是人造材料在我们的生活中，我们使用的材实有天然材料，也有人造材料结实验小组组员签名实验小组组长签名：C3-3小学科分组实验报告单普定县班级姓名组别实验时间年月日实验验证空气的指导常开贤课题教师存在通过实验感知空气的存在实目塑料袋、玻璃杯、香、火柴、水空气存在吗实设现象观实验探究过程1.打开塑料袋，塑料袋装了一袋1.快速封住口，有什空气。
教科版三年级上册科学实验报告单20个
观察到的现象：1、水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快 2、食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻 3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状
实验 结论
水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水渗 透性较弱，食用油渗透性强。
时间 实验目的 实验器材 实
空气占据空间的多少是可以变化的
实验器材
2 支注射器、水
我的猜测：吸有水的这个注射器会裂开
我的实验步骤：用两个注射器吸入同样多的水和空气，然后用手堵住管口，用同样大小的力 实
向下压活塞，再用同样大小的力拉注射器活塞，观察实验现象 观察到的现象：用同样大小的力向下向下压活塞，吸水的注射器占据的空间没有变化，吸空
验
实验 结论
蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、
时间
实验名称
6 观察蚯蚓的反应
实验目的
蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中
实验器材
浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓
我的猜测：蚯蚓喜欢生活在干土的地方
我的实验步骤：1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应
实爬
2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边
实验器材
一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同
我的实验步骤： 实。
1、我们观察了雪松
2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。
实验 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗
结论
细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。
教科版小学科学三年级上册实验报告单
观察到的现象：
实验结论：
3、倒入适量的水，观察蚯蚓的反应。
观察到的现象：蚯蚓的身体有许多环节，有一圈较粗的环带。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出反应。
实验结论：蚯蚓的身体有许多（），有一圈较粗的（）。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出（）。
科学实验报告单（7）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察金鱼
实验目的：：观察金鱼的身体构造、对外界刺激的反应等
3、分类：
观察到的现象：下沉物体有（）、上浮物体有（）
实验结论：
科学实验报告单（14）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:砖与陶瓷
实验目的：砖瓦和陶器、瓷器有哪些性质
实验器材：砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍\铁钉或其他材料
实验步骤：
1、用小刀分别刻一刻。
2、用力弯折它们。
3、用滴管吸水分别滴入它们的表面，观察吸水情况。
实验器材：各种叶、放大镜
实验步骤：
1、将各种叶平放在一块。
2、观察比较
3、用放大镜观察叶脉及其他
观察到的现象：不同的树叶，（）是不同的，叶脉也（）
实验结论：
科学实验报告单（5）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:蜗牛观察实验
实验目的：认识蜗牛的反应；蜗牛的运动；蜗牛吃食物
实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
4、分别将它们放入水中，观察它们的沉浮。