人才培养管理制度
人才培育和培训发展管理制度
人才培育和培训发展管理制度第一章总则第一条目的和原则为了提升企业核心竞争力，加强员工技能和素养的培养，推动员工职业发展和企业发展的有效结合，订立本制度。
本制度的实施目的是确保人力资源的健康发展，为企业供应有竞争力的人才队伍。
第二条适用范围本制度适用于企业全部员工，包含正式员工、合同制员工、临时员工等。
第二章培养机制第三条岗位培训1.当新员工入职后，依据其所属岗位需求和个人本领情形，订立培训计划，并布置相应的培训课程；2.岗位培训以实际工作为基础，结合培训课程，通过实践操作、师傅辅导等方式，提升员工岗位技能；3.岗位培训的内容包含但不限于岗位职责、工作流程、操作规范、安全注意事项等。
第四条职业发展培训1.针对员工的职业发展需求，订立相应的培训计划；2.职业发展培训包含技能培训、管理培训、领导力培训等内容，以提升员工在职业发展中的本领和素养；3.员工可以依据个人职业规划和发展需求，申请参加相应的培训课程；4.培训计划经过员工所在部门和人力资源部门确实认后，方可进行实施。
第五条培训评估和反馈1.针对每次培训活动，进行培训效果评估，分析培训效果，供应相应的改进看法；2.培训效果评估采用问卷调查、专家评估、实践考核等多种方式；3.培训效果评估结果由人力资源部门进行收集和整理，并供应给培训组织者和培训参加者；4.依据评估结果，及时调整培训计划和培训方式，提升培训的质量和效果。
第六条培训资源1.确保培训资源的充分性和合理性，包含培训场合、培训设备、培训讲师等；2.培训资源的配置由人力资源部门负责，依据各部门的培训需求进行统筹布置；3.优先使用内部培训资源，同时可以考虑引进外部专业培训机构。
第三章培训管理第七条培训需求识别1.每年初由各部门负责人提交下属员工的岗位培训和职业发展培训需求；2.人力资源部门依据各部门的需求，订立年度培训计划，并征求相关部门负责人的看法；3.培训计划经过审批后，由人力资源部门组织实施。
人才培养和管理制度
人才培养和管理制度一、目的：为建立和完善公司后备人才机制，稳步培养后备人才队伍，为公司战略目标和可持续发展提供人力资本支持，特制定本制度。
二、人才培养原则：1、以德为先、德才兼备的原则。
2、公平、公正选拔及考核的原则。
3、不能培养接班人的管理者不能担任集团领导的原则。
4、坚持以公司战略目标为导向的用人原则。
5、坚持职务与职级，综合管理与专业技术双通道的原则。
三、人才培养目标：根据社会发展和集团人力资本战略需求，坚持集团各系统专家型人才与管理型人才同步进行。
稳步培养集团总监及以上综合管理人才，集团专家型专业人才及各职能领域综合管理和专业技术人才。
四、人才培养对象所具备的基础条件：1、具有国家承认的大专及以上学历；2、无不良社会记录，身体健康；3、通过集团的筛选面试。
五、招聘及实习期传、帮、带方式：人力资源部组织通过各种渠道招聘的大学生，统筹分配到各职能部门及各分公司相关部门实习，所在相关生产部门需指定专人对实习、见习生以传、帮、带的形式进行指导、监督和阶段性的考核。
同时，人资部定期监督检查储备人才的培养状况。
六、胜任力评估及考核方式：培养方向及晋升双通道1、生产综合管理类（专业型职业发展方向）生产职工一储备干部一组长、班长助理一班长、生产经理助理一生产主任一生产经理、生产总监助理一总经理一生产技术总监2、销售类（综合型职业发展方向）生产职工一销售内勤、业务员一区域经理一大区经理一销售经理一销售总监T营销总监3、后勤综合管理类（综合型职业发展方向）生产职工-后勤部门职员-后勤部门主管一后勤部门经理一分公司总经理一集团副总4、生产技术类（专业型职业发展方向）生产职工一储备干部T电工、机修工T初级电气工程师-中级电气工程师T高级电气工程师四、培养周期实习期：3个月，实习期为双向选择过程，通过实习，择优汰劣；车间见习，熟悉人、机、料、法、环任职期：1年期间全部定岗，在此期间根据员工职业发展方向确定专业型及综合型相关岗位。
团队建设与人才培养管理制度
团队建设与人才培养管理制度第一章总则为加强企业团队建设，培养和引进优秀人才，提升企业核心竞争力，特订立本《团队建设与人才培养管理制度》（以下简称“本制度”）。
第二章人才培养第一节人才需求分析1.人力资源部将定期与各部门沟通，了解人才需求，订立合理的人才招聘计划。
2.部门负责人应自动搭配人力资源部的工作，认真说明所需人才的职务、岗位要求和培养方向。
3.人力资源部将依据各部门的需求，择机组织人才招聘，确保岗位要求与招聘标准相匹配。
第二节人才引进1.人力资源部应对招聘工作进行全面计划和组织，通过多种渠道（如招聘网站、学校招聘、人才市场等）广泛宣传企业形象和职位需求。
2.对于拟引进的人才，人力资源部应依照招聘标准进行面试、评估和背景调查，确保人才的真实性和匹配度。
3.引进的人才经过面试、评估及背景调查后，人力资源部应与拟录用人员签订劳动合同，明确双方权益和责任，并办理入职手续。
第三节岗位培训1.入职培训：新员工入职后，部门负责人应布置入职培训，包含了解企业文化和价值观、部门职责和工作流程、企业的管理制度等内容。
2.岗位培训：依据员工岗位职责和工作需要，订立相应的岗位培训计划，并由部门负责人进行具体布置。
3.职业培训：依据员工的发展需要和公司发展情况，人力资源部将组织相应的职业培训，提高员工的业务水平和综合素养。
第三章团队建设第一节团队绩效评估1.团队绩效评估应以团队目标为导向，依据团队成员的职责、工作表现、合作本领、创新本领等方面进行评估。
2.管理者应定期组织团队成员进行绩效评估，通过会议、讨论、问卷调查等方式，客观评估团队的工作表现和成绩。
3.团队绩效评估结果将作为激励和嘉奖的紧要依据，优秀团队成员将获得相应的薪酬、晋升和荣誉表扬。
第二节团队建设活动1.定期组织团队建设活动，包含团队拓展、团队培训、团队沟通沟通等，以促进团队凝集力和协作本领的提升。
2.鼓舞团队成员乐观参加各种培训和学习机会，提高个人素养和本领，为团队的发展做出贡献。
人才培养管理制度文件范文
人才培养管理制度文件范文人才培养管理制度文件第一章总则第一条为了提高企业的人才培养水平，更好地匹配企业发展需要，制定本人才培养管理制度。
第二条本制度适用于全体企业员工，特别是各级管理人员。
第三条企业应加强人才储备，提高人才培养的层次和质量，建立健全人才培养机制，为企业持续发展提供强有力的人才支撑和支持。
第四条人才培养应以企业战略目标为导向，全面、科学地设计和实施人才培养计划，培养和选拔合格的、适应企业发展需要的人才。
第五条开展人才培养活动要根据企业实际情况，灵活运用各类培训方法和手段，形成多元化、多层次、多样化的人才培养体系。
第六条人才培养是一个长期持续的过程，企业应借鉴外部资源，与专业机构合作，提供必要的培训场所、设备及经费支持。
第七条企业应建立和完善员工培训档案，记录员工培训情况和成绩，为员工发展和晋升提供依据。
第二章培养目标第八条业务能力培养是企业人才培养的核心目标，包括但不限于以下几个方面：（一）技能培养：提高员工的技术能力和实际操作能力，使其能够胜任当前岗位的工作任务。
（二）管理能力培养：培养员工的领导能力、组织能力和决策能力，使其具备一定的管理能力和协调能力。
（三）创新能力培养：激发员工的创新意识和创造能力，培养员工的创新思维和解决问题的能力。
（四）团队合作能力培养：培养员工的沟通能力、协调能力和团队精神，使其能够积极参与协作，有效实现团队目标。
（五）职业素养培养：培养员工的职业道德、职业规范和职业操守，塑造员工良好的职业形象和品质。
第九条企业应根据业务发展需要和各级岗位要求，制定相应的培养目标和培训计划，在员工的个人发展规划中明确业务能力培养的重点和要求。
第三章培养方式第十条岗位培训是企业人才培养的基本方式，通过向员工提供与岗位职责相关的培训，提高员工的业务能力和个人技能。
第十一条培训方式包括但不限于以下几种方式：（一）内部培训：由企业自行开展的针对员工的培训活动，包括现场培训、班组培训、岗位轮岗和技能比武等形式。
学校培养人才管理制度范本
一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、培养目标1. 培养具有坚定理想信念、道德品质高尚、文化素养深厚、创新精神和实践能力强的优秀人才。
2. 注重学生个性化发展，培养具有专业特长、国际视野和终身学习能力的人才。
3. 强化实践育人，提高学生综合素质，为社会培养高素质的应用型人才。
三、培养措施1. 教育教学管理（1）优化课程体系，注重学科交叉融合，提高课程质量。
（2）加强师资队伍建设，引进和培养高水平教师，提高教育教学水平。
（3）开展教育教学改革，探索“互联网+教育”等新型教学模式。
2. 德育工作（1）加强思想政治教育，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义道德观念。
（2）开展心理健康教育，提高学生心理素质，促进学生全面发展。
（3）加强校园文化建设，营造良好的学习氛围，培养学生的文化素养。
3. 体育工作（1）开展丰富多彩的体育活动，提高学生身体素质。
（2）加强体育课程建设，提高体育教学质量。
（3）培养体育特长生，参加各类体育竞赛，展示学校体育风采。
4. 美育工作（1）开展艺术教育，培养学生的审美情趣和艺术素养。
（2）举办各类文艺演出，丰富校园文化生活。
（3）加强校园环境建设，营造浓厚的艺术氛围。
5. 劳动教育（1）开展劳动教育，培养学生的劳动技能和劳动习惯。
（2）组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，提高学生的社会责任感。
（3）加强校企合作，为学生提供实习实训机会。
四、评价与考核1. 建立健全学生综合素质评价体系，全面评价学生的德、智、体、美、劳等方面的发展。
2. 定期开展学生学业成绩、技能竞赛、综合素质等方面的考核，对优秀学生给予表彰和奖励。
3. 建立教师教学质量评价体系，对教师的教学工作进行全面评价。
五、保障措施1. 加大经费投入，改善教学设施，为学生提供良好的学习环境。
2. 加强师资队伍建设，提高教师待遇，激发教师工作积极性。
人才培养管理制度
人才培养管理制度第一章：引言人才是企业发展的核心竞争力之一，为了更好地培养和管理人才，建立一套科学、灵活、有效的人才培养管理制度势在必行。
本章将介绍人才培养管理制度的意义和目标。
第二章：制度背景和目的2.1 制度背景随着经济的发展和企业的不断壮大，对人才的需求日益增长。
为了满足企业的人才需求，需要建立一套完善的人才培养管理制度。
2.2 制度目的人才培养管理制度的目的是制定一系列政策和措施，以提高人才培养的科学性、规范性和针对性，促进人才的全面发展，为企业的可持续发展提供人才支持。
第三章：制度内容3.1 人才培养策略3.1.1 合理分配资源根据企业发展战略和目标，合理分配培养资源，确保培养计划的顺利推进。
3.1.2 确定培养需求通过人才需求分析，确定不同岗位和层级的培养需求，制定相应的培养计划。
3.1.3 多元化培养方式采取多种培养方式，如培训、岗位轮换和项目经验积累等，以满足不同人才的需求。
3.2 人才选拔和培养3.2.1 选拔机制建立科学公正的人才选拔机制，通过综合考核和评估，选拔出具有潜力和能力的人才进入培养计划。
3.2.2 培养计划制定个人培养计划，包括培训计划、任务分配等，根据个人能力和发展需求，提供专业知识和能力的培养。
3.2.3 培养成果评估定期评估培养成果，根据评估结果调整培养计划，确保培养效果的有效性。
3.3 职业发展和晋升3.3.1 职业发展规划给予员工制定个人职业规划的机会和权利，根据发展规划提供培训和挑战性的工作任务，促进员工的职业成长和提升。
3.3.2 积极引导晋升建立透明、公正、竞争的晋升机制，鼓励员工通过实力和能力的竞争获得晋升机会。
第四章：制度实施与监督4.1 制度宣贯在全员中宣传制度的重要性和宗旨，提高员工对人才培养管理制度的认同感和执行力。
4.2 监督与评估建立监督机制，定期对人才培养管理制度的执行情况进行评估和监督，及时发现问题并采取对应措施解决。
第五章：总结与展望本章对人才培养管理制度进行总结，分析制度实施的效果，并对未来的发展进行展望。
建立健全的人才培养与绩效评估管理制度
建立健全的人才培养与绩效评估管理制度在现代企业管理中，人力资源是一个至关重要的方面。
为了提高员工的素质和能力，建立健全的人才培养与绩效评估管理制度是必不可少的。
本文将探讨如何建立这样的制度，以及它对企业发展的影响。
一、背景介绍在激烈的市场竞争中，企业对人才的需求不断增长。
然而，人才不仅仅是招聘、录用和培训的问题，更需要一个全面的管理制度来推动员工的成长和发展。
因此，建立健全的人才培养与绩效评估管理制度势在必行。
二、人才培养管理制度1. 岗位培训：根据岗位要求和员工现有技能，制定培训计划，包括内部培训和外部培训。
内部培训可以由内部专家授课，外部培训可以聘请专业培训机构合作，培训内容应对员工的职业发展和能力提升有针对性。
2. 跨部门合作：建立跨部门合作机制，使员工有机会跨岗位、跨部门工作，增加他们的工作经验和技能，并丰富他们的职业发展路径。
此外，跨部门合作还能促进团队合作和知识共享。
3. 导师制度：为新入职员工指定导师，帮助他们熟悉工作环境、了解企业文化，并提供工作指导和职业规划建议。
导师可以是有丰富经验和专业知识的老员工，通过与导师的互动，新员工能够提高学习效率，更快地适应新岗位。
三、绩效评估管理制度1. 设定明确的目标：每个员工都应该有明确的工作目标和绩效要求。
目标可以根据岗位要求和员工能力制定，既要有挑战性，又要可衡量，以激发员工的工作动力和潜力。
2. 引入绩效评估工具：建立科学合理的绩效评估工具，例如360度评估、关键绩效指标等，能够客观地评估员工的工作表现。
评估结果应作为晋升、奖惩和薪酬管理的依据，激励员工提高自身绩效。
3. 定期反馈和辅导：定期与员工进行绩效评估面谈，给予明确的反馈和建议，帮助他们识别自身的优势和不足，并提供个人发展计划。
同时，也可以通过培训和辅导来弥补员工的不足，促进其个人和职业成长。
四、建立的影响1. 增强员工积极性：建立健全的人才培养与绩效评估管理制度能够激励员工主动学习和发展，提高他们的职业素养和创新能力。
引进与培养人才管理制度
引进与培养人才管理制度第一章总则第一条目的本制度的目的是为了规范企业的人才引进与培养工作，科学有效地管理和利用人力资源，提高企业的竞争力和连续发展本领。
第二条适用范围本制度适用于我公司全部部门、岗位的人才引进与培养工作。
第三条遵从原则我公司在引进与培养人才过程中将遵从公平、公正、公开的原则，重视人才的本领和潜力评估，充分发挥人才的创造力，提高员工的工作质量和效率。
第二章人才引进第四条人才需求评估为了满足公司的发展需求，各部门需要提前评估所需人才的数量和专业背景，并编制人才需求计划。
第五条岗位招聘条件依据招聘岗位的特点和要求，订立相应的招聘条件，明确岗位的学历要求、工作经验、专业技能等。
招聘条件应公平合理，而且符合法律法规相关要求。
第六条招聘渠道我公司将通过多种渠道进行招聘，包含但不限于招聘网站、学校招聘、职业介绍、内部介绍等。
同时，乐观与优质高校、研究机构等建立合作关系，实现多元化的人才引进。
第七条招聘流程1.部门提出人才需求计划并报批；2.人力资源部依据需求订立招聘方案；3.各部门负责人组织招聘，进行面试、笔试等环节；4.人力资源部负责全面评估候选人的本领与潜力，供应招聘看法；5.最终确定录用候选人并办理入职手续。
第八条员工安排录用新员工后，人力资源部将依据其专业背景和岗位要求，布置入职培训，并指派经验丰富的员工进行带教。
在试用期结束后，将依据员工的工作表现和业绩进行转正评估。
第三章人才培养第九条培养规划公司将依据员工的专业背景、本领和潜力，订立个性化的职业发展规划。
通过内部培训、外部培训、轮岗、跨部门合作等方式，提升员工的专业技能和管理本领。
第十条培训计划公司将定期订立培训计划，包含企业文化、岗位技能、管理本领等方面的培训。
培训内容应与岗位职责和公司战略目标相匹配，确保员工的培训效果。
第十一条培训方式培训方式包含但不限于内部培训、外部培训、导师制度、在线学习等多种形式。
公司鼓舞员工参加外部培训和学习沟通活动，提高员工的综合素养和创新本领。
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人才培养管理制度（修订）第一章总则第一条为进一步加强和改进公司人才开发管理工作，建立健全更具针对性、实效性的人才发展体系，不断提升人才队伍整体能力素质，现结合公司实际，制定本制度。
第二条基本原则：服务发展，按需施训；分级分类，全员培训；学以致用，注重实效。
第三条目的营造良好的学习型企业氛围，全面提升员工的工作能力、工作绩效、综合素质，努力造就一批优秀的高素质人才队伍，为公司可持续快速发展提供坚强的人才保障体系。
第二章教育培训体系建设第四条按照分级分类思路，建立健全我公司“三级四类”教育培训体系架构。
结合公司实际，按照上级领导机关、公司、部门三个层级，针对经营管理、专业技术、技能和市场营销四类人才队伍的不同特点和需求，建立健全教育培训体系，深入开展教育培训工作。
一、上级领导机关教育培训指由上级领导机关组织开展的教育培训，一般指所级安排的相关培训工作。
人力资源部根据上级领导机关安排，积极争取培训名额，充分利用外部培训资源，重点选派优秀的、有培养潜力的经营管理人才、专业技术人才、专门技能人才和市场营销人才参加培训,并适时安排参训学员在公司内开展交流分享。
二、公司教育培训指公司根据发展规划及经营发展目标自行组织开展的教育培训。
公司人力资源部负责归口管理全公司人才培养工作，加强公司培养体系建设、制度建设和教育培训基础能力建设，统筹管理有关部门开展业务培训，部署和指导部门开展教育培训工作。
三、部门级教育培训指各部门根据发展需要自行组织开展的教育培训。
各部门对照公司级年度培训目标任务，有计划、有组织安排学员参加相关培训。
同时围绕部门发展目标和年度工作重点，统筹策划落实部门内部培训。
第三章培训组织机构与职责第五条为保证全公司及各部门的培训按计划有序组织落实，在全公司范围内建立自上而下、权责分明的培训体系和培训队伍。
第六条公司培训管理工作实行分级管理，培训组织机构由公司领导、人力资源部、各部门三级构成。
第七条公司领导在培训中的职责主要有：一、负责对我公司人才队伍教育培训工作的统筹指导，审批培训管理程序文件，为体系正常运行和培训工作组织落实提供必要的资源保障；二、审批公司年度培训计划及培训计划调整方案。
第八条人力资源部是全公司培训工作的归口管理部门，在培训中的职责主要有：一、负责培训管理体系的建设、实施、监督，协调体系的有效运行；二、负责制定公司年度培训计划并组织落实；三、负责公司级培训的组织、实施、评价、监控并建立培训档案；四、负责内训师队伍的建立、培养及管理；五、负责培训课程体系开发及教材的管理；六、负责培训经费预算与使用管理；七、负责对各部门的培训进行监督、管理。
第九条各部门在培训中的职责主要有：一、负责根据公司人才培养工作部署安排，组织本部门员工参加培训，及人才培养工作；二、组织征集本部门年度培训需求，制定部门培训计划并组织落实。
培训需求、培训计划、培训记录等报人力资源部备案。
第十条体系牵头部门负责对应业务在全公司范围内的培训策划及组织实施，涉及部门及职责如下：质量、职业健康安全、保密、法务、物资保障部门、技术委员会等各相关委员会，需根据体系管理要求策划年度教育培训并组织实施。
第四章培训程序第十一条培训组织实施分为培训需求确定、培训计划制定、培训实施和培训效果评估四个阶段。
第十二条培训需求主要依据公司发展规划和年度经营目标确定，同时为员工的个人发展提供支持，以达到个人与组织共同发展的需要。
培训需求确定如下：一、人力资源部通过高层访谈，员工抽样调查、绩效分析等方式进行培训需求调查。
二、各部门申报的公司级培训需求分三方面。
一是包括质量、安全、保密等各体系要求的公司级培训及中高层管理人员的培训；二是跨部门协作完成的公司级大型专题培训和外出培训；三、部门级年度培训需求。
三、人力资源部每年12月10日前对各部门进行培训需求调查，各部门填写《年度培训需求》（附件1），并于1月10日之前交至人力资源部。
第十三条培训计划制定的基本原则是根据公司及部门发展规划、年度发展目标，针对员工岗位职责、知识及技能要求进行综合分析。
一、人力资源部对培训需求调查的信息进行汇总、整理、分析，拟定公司级年度培训工作计划，报公司领导审批后印发并组织实施。
二、部门内部培训计划，结合部门年度工作目标任务以及员工岗位能力素质要求确定，由各部门按照计划组织实施，并将相关材料交人力资源部备案存档。
三、每年年中，人力资源部根据实际情况和需要，适当调整公司年度培训教育工作计划，调整计划报公司领导审批。
各部门培训计划可根据实际情况，在年中进行适当调整，调整的培训计划报人力资源部备案。
第十四条人力资源部负责对受训者和培训师提供必要的资源支持，保证培训工作的正常开展。
第十五条培训的组织与实施部门级培训由部门内部负责安排相关培训师、资料准备、培训通知发布、培训组织实施等具体工作；职能类、管理类、跨部门的培训课题，由业务范围内的牵头部门（含人力资源部、质量部、物资保障部、安全保卫部等）负责组织实施的公司级培训工作；公司外训由人力资源部负责对外借口管理。
第十六条为进一步加强培训的针对性和有效性，需对培训效果进行评估：一、培训前评估：通过访谈法、观察法、问卷调查法、绩效考核法等方法对员工的能力和行为进行评估，确定培训需求。
二、培训中的评估：通过问卷调查、随机访谈、培训体会等方式，对培训效果实施过程中培训讲师知识的针对性和授课技巧、培训内容的实用性和前瞻性、培训组织部门的服务、学员的反应等方面进行评估，填写《培训效果评估表》（附件3）。
三、培训后的评估：对培训目的达成情况的评估。
根据对员工的工作表现评估以及命题作业、书面测验、受训者的培训报告等各方面来综合评价受训者的培训效果。
重点评估工作目标的实现、员工工作绩效和综合素质的提高。
四、外训类项目，一般情况下，培训结束后，两周内需将相关内容在公司内部组织内训。
第十七条凡公司内部组织的各项培训均应填写《培训记录》（附件4），作为计划完成、体系审核、效果验证等书面凭证。
相关的培训记录、培训教材由人力资源部统一保管，部门级培训记录、培训教材一般在完成培训后一周内提交人力资源部存档。
第五章培训内容岗位系列培训第十八条经营管理类培训内容：主要包括党的基本理论、社会主义核心价值体系、法律法规、党风党纪，廉政从业，现代企业经营管理知识、专业知识及综合能力素质等。
培训学时，每季度不少于1次集中学习，全年不少于32学时。
目的在于优化经营管理者知识结构、拓宽眼界思路，补充专业理论知识、提高经营管理能力、培养一批优秀职业经理人队伍，更好地引领和保障公司科学发展。
第十九条专业技术类培训内容：一是侧重专业发展趋势、动态，新技术研究、新工艺应用，专业和理论知识提高等；二是侧重现有产品技术的专题讲座、交流经验讨论。
培训学时，每两个月至少一次，全年不少于24个学时。
目的在于不断建设专业技术类系列化的培养平台，不断优化提升现有岗位人员的专业技能，建设一批可持续发展的人才发展梯队第二十条技能操作类培训内容：侧重岗位应知应会知识，其中包括岗位操作规范，操作技能技巧，设备仪器使用，新工艺应用、专题讨论等。
培训学时，每季度不少于1次，全年不少于12学时。
第二十一条市场营销类培训内容：侧重市场经济、市场战略、品牌管理、营销策划、商务决策、商务礼仪、消费者行为学、产品专业知识、行业专业知识等方面的学习培训，增强市场营销人才市场意识和专业素养。
培训学时，每季度不少于1次，全年不少于12学时。
新员工培训第二十二条培训目的引导新员工熟悉公司情况及管理规章，规范新员工工作行为，让新员工了解、认同公司企业文化，提高新员工履行岗位职责的素质和技能。
第二十三条培训内容一、由人力资源部组织实施。
主要包括公司基本概况，发展历程，组织机构设置，各种规章制度，产品与市场介绍，企业文化，质量、安全、保密知识，以及我公司各主要专业、主导产品等相关知识。
二、导师制培训，由部门组织实施。
新员工分配至各部门，由各部门结合岗位职责按岗位能力和知识要求，确定新员工培养导师。
主要内容包括岗位相关知识技能、工作流程、操作规范培训，部门、班组级质量、安全、保密规章等。
从业资格培训第二十四条主要包括行业要求的特种作业、财务、统计、档案、人力资源等从业人员培训和继续教育。
一、特种作业人员培训由安徽省特种作业培训中心组织进行，并对考核合格人员颁发中华人民共和国特种作业操作证，按照资格证书要求，按期进行复审。
二、其他专业培训，均按国家、省、市及上级主管业务部门相关规定，参加相关培训机构统一组织的培训、考核。
第六章培训形式第二十五条根据培训目的选择易被员工接受的方式进行，做到灵活、生动、有效。
一、根据培训场所不同，分为公司内培训和外出培训。
其中，计划内的外出培训填写《外训审批表》，经所在部门审核，公司批准后，人力资源部落实安排外出培训事项。
计划外培训原则上不予批准，如有特殊情况，须事先经公司领导批准，填写《外训审批表》，按流程办理外出培训手续。
外出培训结束后一般由受训者进行公司内部交流分享，培训获得相关资料、记录报人力资源部备案。
二、根据培训方法，分为集中式培训和分散式培训。
集中式培训包括专题讲座、报告会、研讨会、案例模拟演练、户外拓展等；分散式培训主要指传、帮、带培训、网络远程教育、个人自学、在岗锻炼、轮岗等。
第七章培训资源建设与管理第二十六条内部培训师管理根据培训工作需要，聘请公司相关部门领导及专业人员为公司内培训师，发放聘书，建立健全公司内部培训师队伍。
一、公司人力资源部每年组织不少于1次的内部培训师交流活动。
不定期选送培训师参加外部专业培训师的训练与学习，不断提升公司内部培训师队伍专业化、职业化能力水平。
二、内部培训师的职责：（一）按要求提供培训需求和培训资源信息，参与公司组织的培训教材编制工作，协助公司不断完善培训教育工作体系；（二）负责开发培训课程，年度内开发课程不少于1项；（三）负责撰写培训讲义及建立试题库；（四）负责讲授培训课程，年度内授课经历不少于2次；（五）协助公司属部门开展内部培训管理工作，并对部门内员工进行培训授课及效果评估；（六）按要求参加公司组织的培训师交流活动，不断加强自身学习，提升课程开发能力和授课水平。
第二十七条培训师资库管理对培训师资库进行动态管理，对符合培训需求，学员满意度高的培训师资和课程，继续重点选用；对于培训效果差、学员满意度低的培训师资和课程予以调整。
第八章培训教材及培训档案管理第二十八条公司内培训由培训牵头组织部门将每门课程的课程介绍、PPT文件、培训辅助资料，依培训对象和课程类别归档，报人力资源部备案。
第二十九条外出培训由受训者于培训结束后两周内将培训资料、培训总结等报人力资源部备案。
第三十条公司人力资源部，依据现有培训课程资源，不断更新完善培训资料库，并分类建档管理。