法律思维之我见
法律人思维与法律观点的读后感
法律人思维与法律观点的读后感读完关于法律人思维与法律观点的论述后，我就像被拉进了一个充满规则、逻辑和正义的奇妙世界，而且这个世界还特别有个性。
先说说这法律人思维吧。
感觉法律人就像是一群特别严谨的侦探，不过他们侦破的是各种社会行为是否合法合规。
他们的思维就像是一把超级精密的梳子，任何一点小细节都别想逃过。
比如说，在判断一个合同是否有效时，咱普通人可能就看个大概，“哎，这俩人都签字了，那应该就有效呗。
”但法律人可不行，他们得从主体资格开始审查，有没有权力签这个合同？是不是被胁迫的？合同条款里有没有什么隐藏的漏洞或者违反法律法规的地方。
这种思维让我觉得法律人看世界就像戴着放大镜，还是那种能把每个分子结构都看清楚的超级放大镜。
法律观点也特别有趣。
每个法律观点都像是一场激烈辩论后的结晶。
不同的法律人可能因为站的角度不同，对同一个法律问题有截然不同的看法。
这就像是一群武林高手，各自拿着自己的秘籍，在法律的江湖里过招。
就拿正当防卫来说吧，有的法律观点认为防卫的尺度应该严格把控，稍微过一点可能就不算正当防卫了；但也有观点觉得在紧急情况下，应该给予防卫人更多的宽容度。
这就像是在拔河，两边都有自己的道理，而最后到底哪方占上风，还得看证据、看社会的整体价值观这些“裁判”因素。
我还发现，法律人的思维和观点其实对整个社会的运行有着超级重要的作用。
他们就像是一群在幕后默默编织社会秩序大网的蜘蛛。
如果没有这种严谨的思维和多元的观点，那社会可能就乱套了。
就好比交通规则，如果没有精确的法律规定和对这些规定严格的解读，马路上估计就会乱成一锅粥。
不过呢，有时候法律人的思维也让我觉得有点“轴”。
他们太执着于规则和程序，可能会让一些简单的事情变得有点复杂。
但后来我想明白了，这其实是为了保证公平公正。
要是今天为了图省事破个例，明天再破个例，那这法律的权威性可就大打折扣了。
通过了解法律人思维和法律观点，我对法律这个神秘的领域有了更多的敬意。
法律文书写作课中学生法律思维和法律实践能力培养方法之我见
自实 践是很 难较好 地为 学生所 吸收 的， 不被吸 收就 不能变 成学 生
自己的能 力 ， 就达 不 到我 们开 设该课 程 的 目的 ， 在 练 习和 实践 中
识， 不 会运用 于 具体案 件和 处理 具体 法律 事务 ， 不会分 析其 中 的 才能 更好地 体会 到写作 理论 的要领 ， 才 能更好 地感悟 到法 律的精 法律 关系 和 争议焦 点 ， 从而得 出具 体 的解 决问题 的办 法和 结论 。 其 中包 括不 会写 作法 律文 书 。大多 数法 学 院法律 文 书写 作课程 的教 学 ， 采取 讲授 为主 的方 法 ， 导致学 生只 会 “ 听” 课， 不会 写 ， 只 模糊 知道 法律 文书的 格式 ， 而 不知道 如何具 体结 合案件 事实构 思 文 书写 作 的路径 ， 毕业进 入实 践部 门或单 位 后 ， 不 能较快 进入 角 神， 才能 更好 地总 结写 作 的方法 。 为 了达到 在法 律文 书写 作课 程 中通 过 学生 亲 自练 习和 实践提 高其 法律 思 维和法 律 实践 能力 的
有 综合 性 、 应用 型和 实践性 的特 点 。 综合 性 是指法 律文 书 的写作 的法 律规 范 ； 课 后在做 练 习的 过程 中也可 使用 该工 具 书； 二是 要 可 能 会涉 及 多部法律 ， 多种 法律 知识 ， 并 非仅 涉及 单一 的法 律 。 购买 一本 练 习写 作的 稿纸 ， 以便在 课堂 上和 课后 进行 写 作 的练
养 学生 的法 律 思维和 法律 实践 能力 非常重 要 ， 如 果方 法得 当 ， 将 磊、 赵朝琴主 编 的由高等教育 出版社 出版 的《 法律文书 写作教程》 ， 会 对于解 决前 述 问题 起到较 好 的作用 ， 故将 笔者 对于 法律文 书写 作 课教 学 的一些 体会 写 出， 与 大家分 享和 探讨 。
法治思维的心得体会
法治思维的心得体会
法治思维是指在思维方式和行为中始终遵循法律法规的原则和规范。
通过对法治思维的实践和思考，我有以下几点心得体会。
首先，法治思维是一种重要的思维方式。
在日常生活中，我们要始终以法律作为行为的准则和规范。
无论是在学校还是在工作中，我们要遵守相关法律法规，不做违法违规的事情。
只有将法律作为行为的底线和基本要求，我们才能将自己的思维和行动纳入到制度的规范之中，保持社会的和谐发展。
其次，法治思维要求我们具有独立思考能力。
法律是针对具体问题和社会现实制定的，不同的问题需要有不同的解决办法。
我们要运用自己的独立思考能力，在遵循法律的前提下，寻找适合解决问题的方法。
不盲从于他人的意见和观点，而是根据自己的判断和分析，进行决策和行动。
再次，法治思维要求我们具有公正和公平的原则。
在法治社会中，每个人都应该受到同等的对待和保护，不论贫富，不分种族，不问身份。
我们要始终坚持公正和公平的原则，不偏袒任何一方，不利用职权和资源谋取个人利益。
只有这样，才能维护社会的公平和正义，稳定社会秩序。
最后，法治思维要求我们具备责任心和担当精神。
作为公民或者职业人员，我们要承担起自己的法律责任，勇于担当起自己的社会责任。
当有违法行为或者欠缺法律意识的行为发生时，我们不能袖手旁观，应该主动采取行动，积极维护自己的权益和社会的正义。
总结起来，法治思维是一种重要的思维方式，需要我们不断实践和积累经验。
通过遵循法律法规，独立思考，公正公平，担当责任，我们可以建立起正确的法治思维，为自己的人生和社会的发展做出积极贡献。
关于法治思维学习体会
关于法治思维学习体会
学习法治思维是一种重要的思考方法和学习方式。
在我学习法治思维的过程中，我有
以下几点体会：
1. 遵守法律是基本原则：法治思维强调遵守法律是一种基本原则，无论个人还是组织
都应该遵循。
法律是社会规范的体现，遵守法律可以保障社会的正常运行和公平公正
的环境。
2. 知法懂法是基础：学习法治思维需要掌握基本的法律知识，并且要深入理解法律的
意义和目的。
只有具备了这些基础，才能有更好的法治思维。
3. 注重公正和公平：法治思维强调公正和公平的原则，任何决策和行为都应该基于这
些原则。
在思考问题的时候，要考虑到各方利益，并从公正和公平的角度出发做出决策。
4. 依法治理和依法决策：法治思维追求的目标是依法治理和依法决策，即在决策和管
理中遵循法律的规定。
这样可以确保决策和管理的合法性和有效性。
5. 尊重和保护权利：法治思维强调尊重和保护个人和组织的权利。
在行使权力的时候
要注意平衡各方的权利，并保障权利的合法性和有效性。
6. 保障法律的效力：法治思维追求的目标是保障法律的效力，即使法律具备了一定的
约束力和规范力。
在行使权力和管理中要尊重法律的约束和规定，并确保法律能够真
正发挥作用。
在学习法治思维的过程中，我深刻体会到法治思维是一种重要的思考方式和思维方法，能够帮助我们更好地理解和应用法律，更好地处理问题和决策。
在高中语文中学习法制思想之我见
在高中语文中学习法制思想之我见法制思想是指在社会生活中，人们应当遵循的一系列法律规范和法律原则。
法制思想不仅是一种对法律的认知和理解，更是一种法治观念的培养和形成。
在高中语文学习中，我们也应当深入学习和理解法制思想，以加强自身法治素养，增强法律意识，从而为将来的成长和社会生活奠定坚实的基础。
1.有助于培养学生的法治观念和法律意识。
在学习中，我们可以通过阅读法律文书、法律案例和法律条文等资料，理解和掌握法律规范和法律原则，并且从中分析和推导出具体法律问题的解决方法。
这样的学习过程使我们能够了解法律对社会的重要作用，认识到法律是维护公平正义、维护社会秩序的重要手段和保障。
通过加深对法制思想的理解，我们能够形成正确的法治观念，明确什么是合法的，什么是非法的，进而形成主动遵守法律的意识和习惯。
3.可以培养学生的法律素养和法律思维能力。
通过在语文课堂上学习法律文书和法律案例，我们能够了解到法律的适用和解释方法，培养起自己对法律问题进行分析和判断的能力。
在文学作品中，法律常常是一个重要的背景元素，通过对文学作品中法律问题的分析和解读，我们能够通过文学作品了解到法律对社会生活的影响和作用。
这样的学习过程提高了我们的法律素养和法律思维能力，使我们更加熟悉和了解法律的运作机制，可以更好地遵守法律，维护自己合法权益。
3.高中语文学习中的法制思想对于培养学生的社会责任感和公民意识也非常重要。
法制思想的核心是公正和公平，法律是社会关系的调整和规范手段。
通过学习法制思想，我们能够了解到法律对于公正和公平的追求，认识到法律对于社会秩序和社会稳定的重要作用。
在学习中，我们应当通过分析和评价文学作品中的法律问题，培养起对社会问题的关注和思考，同时能够通过自己的行为遵纪守法，为社会正义和公平贡献自己的力量。
最后，要说到高中语文学习中的法制思想，就不能回避法制教育的重要性。
在高中语文课程中，培养学生的法制思想，需要教师发挥积极的引导作用，为学生提供更多优质的法制教育资源。
法治思维 心得体会
法治思维心得体会法治思维是一种以法律为基准，以法律为导向的思维方式，是指在社会生活中，为了维护公平正义、保护人民权益，人们应该以法律为准绳进行思考和行动。
通过学习和实践，我逐渐认识到法治思维的重要性和其对个人和社会的积极影响。
首先，法治思维对于个人来说，是一种自律的要求。
在法治社会中，法律规定了人们的权利和义务，明确了人们的行为准则。
个人在各种事务中都要以法律为依据进行判断和行动，这既是对他人权益的尊重，也是对公共利益的维护。
个人通过遵守法律，不仅可以保护自己的合法权益，也可以为社会发展作出贡献。
其次，法治思维对于社会来说，是一种秩序的维护。
法律是社会秩序的基石，它规范了人们之间的行为，维护了社会的正常运转。
法治思维使人们能够根据法律进行思考和行动，保障了社会的公平公正，减少了各种非法行为和纠纷的发生，促进了社会的稳定和和谐。
另外，法治思维对于司法公平正义的实现起到了重要的作用。
在法治社会中，法官、律师等司法工作者以法律为依据，公正、公平地审理案件，保证了司法决策的合法性和公平性。
法治思维能够提高司法工作者的法律素养和职业道德，使其能够更好地履行自己的职责，服务于人民，保障公正正义。
在实践中，我深刻认识到要养成法治思维的习惯，需要不断学习、实践和思考。
首先，要加强对法律的学习和了解，掌握基本的法律知识，提高法律素养。
其次，要积极参与社会实践，了解社会问题和矛盾，并通过法律途径进行解决。
同时，要注重培养自己的法律意识和法律观念，始终以法律为准绳进行行动。
最后，要积极支持和参与法治建设，为法治社会的构建和进步贡献自己的力量。
总而言之，法治思维是一种以法律为基准，以法律为导向的思维方式，它对个人和社会都有着重要的影响。
通过培养和应用法治思维，可以维护个人权益，促进社会的稳定和和谐，还可以推动司法的公正和公平。
通过不断学习和实践，我相信法治思维会在我个人的成长和社会的发展中发挥越来越重要的作用。
学法之我见作文劝学
学法之我见作文劝学在咱们的生活中，“法”这个字听起来好像有点严肃，有点遥远，可实际上，它就像空气一样，无处不在，时刻影响着咱们的一举一动。
我想起之前遇到的一件事儿，就特别能说明学法的重要性。
那时候我还在上高中，暑假去了一个小超市打零工。
超市不大，但顾客来来往往的也挺热闹。
有一天，一个阿姨气势汹汹地走进来，手里拿着一包已经打开的薯片，大声嚷嚷着说这薯片都过期了，吃了肚子疼，要赔偿。
老板呢，是个中年大叔，一听这话也急了，直说不可能，自己进货的时候都仔细看过的。
这两人你一句我一句，吵得不可开交。
我在旁边看着，心里那叫一个紧张。
这阿姨看起来特别生气，脸都涨红了，声音也越来越大。
老板也不甘示弱，声音高得都快把屋顶掀翻了。
这时候，围过来的人越来越多，大家七嘴八舌地议论着。
我当时心里就在想，这可咋办呀？要是懂点法律知识，是不是就能解决这个问题了？后来，还是老板稍微冷静了一点，说要看看那包薯片的生产日期。
结果阿姨把薯片一递，老板一看，傻眼了，还真是过期了。
这时候，阿姨更来劲了，说必须赔偿她医药费、精神损失费，反正说了一大堆。
老板这下没了刚才的气势，开始支支吾吾地说能不能少赔点。
阿姨哪肯答应，说这是法律规定的，必须得赔。
我在旁边听着，第一次真切地感受到法律的力量。
最后，经过一番讨价还价，老板还是赔了阿姨一笔钱。
这件事让我深深地意识到，学法真的太重要了。
要是老板进货的时候知道相关的法律规定，仔细检查商品的保质期，就不会有这档子事儿；要是阿姨不知道自己有权利要求赔偿，可能也就自认倒霉了。
其实法律并不是什么高高在上的东西，它就在咱们的日常生活中。
比如说，咱们买东西，这就有消费者权益保护法；出门在路上走，有交通法；和别人签个合同，有合同法。
哪怕是在学校里，也有各种各样的规章制度，其实也算是一种“法”。
学法不仅能保护自己的权益，还能让咱们避免不小心违法。
就像我有个同学，他特别喜欢在网上下载一些电影、音乐啥的。
有一次我跟他说，有些没授权的下载可能是违法的，他还不信，说大家都这么干。
行政执法法治思维作文
行政执法法治思维作文《行政执法中的法治思维之我见》在我们的生活中，行政执法就像一个无处不在的裁判，它必须遵循法治思维这个特殊的比赛规则。
我曾经目睹过这样一件事。
在我们小区附近有一个小菜市场，有一个卖水果的大叔，他总是把水果摊稍微往外摆一点，就超出了规定的范围那么一点点。
有一天，城管执法人员过来了。
我心想，这大叔怕是要被狠狠地训斥一顿，甚至可能水果摊都要被没收喽。
但是让我惊讶的是，执法人员并没有上来就凶巴巴地让大叔把水果摊搬走。
其中一个年轻的执法队员，他脸上带着很温和的笑容，对大叔说：“叔啊，您这摊子有点超出界限啦。
这马路边呢是公共区域，咱们都得按照规定来。
您看啊，这规定呢就像大家都得遵守的游戏规则，如果您这儿超出来了，对行人走路也不方便，还影响市容呢。
”大叔一开始有点不大乐意，嘟囔着说：“我就摆出来这么一点，能有啥影响啊。
”这时候，执法队员不慌不忙地拿出城市管理的相关条例手册，翻到对应的那一页，指着条例一点一点地给大叔解释，什么是规定的摊位范围，这么做违反了哪条规定，会带来哪些不好的后果。
而且执法队员还和大叔说，如果大家都像他这样往外摆一点，这菜市场的秩序就全乱套了。
这大叔听着听着，好像也觉得有道理，但是又担心自己没地方摆摊。
执法队员就给大叔出主意，说菜市场还有一些空位可以调整，或者可以跟其他摊主商量一下调整布局，既能遵守规定又能保证自己做生意。
从这件事情能看出来，行政执法不是简单地强迫人们听话，用法治思维就是要依法办事的同时还得讲道理、有人情味。
法治思维在行政执法里那就是个指南针。
就像那个城管队员，按照法规执行任务，可也不是生硬地执法，尊重小商贩的同时，还通过详细解释条例去说服他。
这样一来，执法人员维护了法规的尊严，商贩也能清楚自己的错误，和谐的画面就这么展开了。
行政执法里这种法治思维真的是让一切都井井有条又充满温情，它是构建和谐社会的一个很重要的环节呢。
《当法治思维融入行政执法》我记得有一次走在商业街，那是一条挺热闹的街上，到处都是店铺和小摊。
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法律思维之我见
数学家的思维严密，文学家的思维浪漫，哲学家的思维通透，神学家的思维悲悯……，那作为法学专业的我们，应该具有怎样的思维呢？
针对这个问题，我系于2011年4月27日下午召开了一个学术讨论会——“法律思维的特点”。
会上请来了我校法学院的八名研究生主讲。
法学系主任韩志红教授参加了这次研讨会。
韩雪、王丽囡、縢朝谦等八位学长一一陈述了“逻辑思维”、“逆向思维”、“程序思维”、“证据思维”、“权利思维”、“平等思维”、“规则思维”、“民主思维”，以及它们的各自特点、作用、培养方法。
在八种法律思维中，逻辑思维是最熟悉的，因为上学期的法律逻辑课程，今天回忆一遍，发现它真的是万能地影响日常生活，对于法律人的重要性更是不言而喻。
逆向思维对诉讼准备过程尤其重要，帮助我们设想对方诉讼过程中的辩护，减小风险，提高周全性。
程序思维和证据思维是法律人必备思维，打官司就是打证据，程序正确才能使正义实现得完美无缺。
权利思维、平等思维、民主思维是法律思维的灵魂，只有将这些思维真正接受、敬畏、发扬光大，法律才能最好最大发挥其作用。
关于法律思维，应该是法律人应思考的永恒的课题，它指导我们的学习，工作，让我们在实践中体会法律的严谨，督促我们保持法律的纯洁，从而使法律能更全面地保护所有人的权益，一步步向完美递进。
（10法学1班白志娟）。