大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案
《昨天今天和明天》教案及教学反思
《昨天今天和明天》教案及教学反思教案内容：一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，认识昨天、今天和明天。
2. 培养学生珍惜时间、规划未来的意识和能力。
3. 引导学生反思自己的生活态度，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时间的概念，明白昨天、今天和明天的重要性。
2. 教学难点：培养学生珍惜时间、规划未来的意识和能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，引导学生体验时间的重要性。
2. 小组讨论法：让学生在小组内交流自己的感悟，培养合作能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考时间管理的重要性。
四、教学准备1. 课件：制作涵盖昨天、今天和明天的图片和文字资料。
2. 案例：准备一些关于时间管理的典型案例。
3. 纸张和笔：用于学生写心得和计划。
五、教学过程1. 导入：通过一张展示昨天、今天和明天的图片，引导学生思考时间的流逝。
2. 新课导入：讲解昨天、今天和明天的概念，让学生认识到时间的重要性。
3. 案例分析：分享一些时间管理的典型案例，让学生从中得到启示。
4. 小组讨论：让学生在小组内交流自己的感悟，讨论如何珍惜时间、规划未来。
5. 个人反思：让学生写一篇关于自己如何珍惜时间、规划未来的心得体会。
6. 总结：对学生的反思进行点评，引导学生树立正确的人生观和价值观。
7. 布置作业：让学生制定一个为期一周的时间管理计划，并监督执行。
教学反思：在教学过程中，我发现学生对时间概念的理解较为简单，但在实际应用中，部分学生仍难以把握。
在今后的教学中，我将继续加强对时间管理方法的讲解，并结合实际案例，让学生更好地理解和运用。
在教学过程中，我注重了引导学生树立正确的人生观和价值观，但在实际操作中，仍需加强对学生个性化指导的关注。
今后，我将根据学生的实际情况，制定更具针对性的教学方案，以提高教学效果。
总体来说，本节课的教学达到了预期目标，但在个别环节仍需改进。
在今后的教学中，我将不断总结经验，优化教学方法，努力提高教学水平。
大班数学认识昨天今天明天教案
大班数学认识昨天今天明天教案一、教学目标：1、认识昨天、今天、明天三个时间概念；2、了解昨天、今天、明天三者之间的关系；3、会简单应用昨天、今天、明天的时间概念进行计算。
二、教学重点与难点：1、重点：把握昨天、今天、明天的时间概念、掌握三者之间的关系、掌握应用昨天、今天、明天的时间概念进行计算的方法。
2、难点：在应用过程中注意时间的顺序，避免出现因顺序不当导致计算失误的情况。
三、教学过程：1、引入学习班会主持人通过一段视频以及图片，向同学们介绍时间概念，了解时间在我们生活中的重要性。
并从时间的角度提问同学们做时间交流的例子，如昨天你们做了什么？今天你们上了哪些课程？明天你们打算做什么？2、新课讲解：通过引入，学习了解了昨天、今天、明天的概念之后，老师在黑板上写下“今天”、“昨天”、“明天”三个概念，并邀请同学们用头脑风暴的方式，集思广益，向大家介绍它们之间的关系、以及它们的应用方法。
今天：表示当前距离当前时刻最近的时间段。
如：今天上午、今天晚上等。
昨天：表示当前时刻往前推一个自然日的时间，也就是前一天发生的事情，倒退时间运算。
如：昨天晚上、昨天下午、昨天这个时候等。
明天：表示在当前时刻后推一个自然日的时间，也就是明天发生的事情，顺推时间运算。
如：明天早上、明天下午、明天这个时候等。
3、应用(1) 昨天晚上你什么时候睡觉？答：昨晚睡觉是在昨天这个时间点睡的。
(2) 今天下午1点50分，再往后推12小时是什么时间？答：今天下午1点50分，往后推12小时是明天凌晨1点50分。
(3) 明天下午4点半，再往前推10小时是什么时间？答：明天下午4点半，往前推10小时是今天晚上6点半。
(4) 我们现在是星期四的上午10点半，再往后推60小时是什么时间？答：我们现在是星期四的上午10点半，往后推60小时是星期六的晚上10点半。
4、作业1、思考出更多已知条件，然后算出下面的未知数。
（1）昨天下午5点20分，现在是什么时间？（2）今天是星期三，明天是星期几？（3）从明天开始，3天后是星期几？（4）今天凌晨4点半,再往后推7小时是什么时间？（5）如果现在是下午6点40分，再往前推22小时是什么时间？2、课堂小结教师通过对本节课的验收，对同学们进行了评价，引导他们进一步巩固复习和加强练习。
2020幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案(四篇)目录：幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案一幼儿园大班科学活动《认识日历》二幼儿园大班科学活动《认识螃蟹》三幼儿园大班音乐活动《歌唱春天》教案四幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案一活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动准备1、多媒体教具、。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。
小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。
玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。
4、认识今天、昨天和明天。
师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？" （多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
5、游戏"找朋友"玩法：幼儿带上"星期"头饰，先选出代表"今天"的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友-- 昨天和明天。
大班数学优质课教案及教学反思《认识昨天今天明天》
大班数学优质课教案及教学反思《认识昨天今天明天》一、教学目标1.学生能够分辨昨天、今天和明天的含义。
2.学生通过游戏和互动学习，加深对时间概念的理解。
3.学生能够在日常生活中准确运用昨天、今天和明天的词语。
二、教学准备1.教学PPT：包括昨天、今天和明天的图片及相关词语。
2.认识时间的配套游戏：可以让学生通过游戏加深对时间概念的理解。
3.黑板、白板、笔、橡皮。
三、教学过程步骤一：导入新知1.老师展示一张关于昨天、今天和明天的图片，让学生自由发表感受和猜测。
2.引导学生思考：“你们今天是怎么来学校的？昨天呢？明天呢？”让学生交流并分辨概念。
步骤二：探究时间概念1.展示PPT，分别介绍昨天、今天和明天的概念，并辅以图片说明。
2.老师可借助教具（如小钟表）模拟时间的流动，引导学生理解一天的划分和时间的变化过程。
步骤三：游戏互动1.老师组织游戏，让学生模拟昨天、今天和明天的场景。
例如，让学生描述自己昨天做了什么，今天要做什么，明天将会怎么样。
2.学生分组进行角色扮演，其中一个学生扮演时间，其他学生依次说出在昨天、今天和明天要做的事情。
3.老师带领学生唱歌《昨天今天明天一样美》，让学生在歌曲中体会昨天、今天和明天的美好。
步骤四：巩固运用1.老师布置小练习，让学生根据句子填写昨天、今天和明天的词语。
例如：“我 ___________ 坐公交车去学校。
”（今天）2.学生交换答案并核对，老师及时给予指导和纠正。
步骤五：教学反思1.教师总结今天的教学内容，重点强调并巩固学生对昨天、今天和明天的理解。
2.学生进行教学反思，分享自己的收获和体会。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如图片展示、游戏互动和歌曲教唱，使学生在充满趣味的情境中深入理解昨天、今天和明天的概念。
通过游戏互动，学生积极参与，增强了对时间概念的认识。
同时，通过小练习的形式，巩固了昨天、今天和明天的用法，提高了学生的运用能力。
然而，教学过程中还存在一些不足。
大班数学认识昨天今天明天教案
大班数学认识昨天今天明天教案大班数学认识昨天今天明天教案一、教学目标1.了解昨天、今天、明天的概念。
2.练习认识并理解日期、星期几。
3.提高孩子们的时间感知能力。
4.锻炼孩子们的观察能力、记忆力和思考能力。
二、教学内容1.昨天、今天、明天的概念。
2.日期、星期几的认识。
3.时间观念的培养。
三、教学过程1.导入教师在课堂上问学生，“今天是星期几？今天是几月几号啊？”这样的问题，让孩子们回答，并且和大家分享今天所学的内容，今天我们来学习昨天、今天、明天的概念。
2.讲解1）昨天、今天、明天的概念。
教师通过举例子，让学生了解这几个概念的含义，如：“今天是星期三，那么昨天是星期几呢？这个星期几？”这样的一些问题，让孩子们了解昨天、今天、明天的概念。
2）日期、星期几的认识。
教师可以在黑板上写出一个日期，让孩子们分别说出这天是星期几，并画出相应的星期几的符号，同时，让孩子们算出前一天或后一天是哪一天，如：如果今天是7月8日，那么前一天是几号、星期几呢？后一天呢？这种通过计算日期来培养孩子们时间观念的方法可以让孩子们深入了解时间的概念和计算方式。
3.练习教师抛出一些时间问题，让同学们一起来思考，比如：如果今天是星期三，那么后天是星期几？如果你的生日是在下周三，那么你将几岁？这样的问题可以锻炼孩子们的思考能力，增强孩子们对抽象概念的认识。
4.总结与反馈1）总结今天的学习内容，让孩子们能够熟练地说出昨天、今天、明天的含义和日期、星期几的算法。
2）教师在课堂上随机抽取学生回答问题，让他们积极参与，提高他们的记忆力和思维能力。
3）鼓励孩子们在家中要多看看时间，对于时间差的计算，可以在家中开展一些小游戏，比如利用卡片等现实物品来让孩子们算出相应的日期和星期几。
四、教学评价本课的主要目的在于教育孩子们认识昨天、今天、明天的概念，由此扩展到日期、星期几的认识，增强孩子们的时间感知能力，促进孩子们的思考能力。
教师可以通过观察孩子们的表现，发现孩子们对于时间的理解能力和计算能力是否提高，以及孩子们是否熟练地掌握了相关的表达方式和计算方法。
【创意幼教】最新幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明天(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明天(四篇)目录：
幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明天一
幼儿园大班数学教案：正方体与长方体二
幼儿园大班数学教案：正方形等分三
幼儿园大班数学教案：比较轻重四
- 1 -
幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明
天一
活动目标
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动准备
1、多媒体教具、课件。
2、头饰：星期娃娃
活动过程
一、创设情境
认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色
1、星期妈妈
教师：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？
2、星期宝宝
教师：星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？
二、学习正确排列一周日
1、教师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。
小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？
2、幼儿之间进行讨论
老师讲故事《一周日的由来》
（1）提问：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？
接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）
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幼儿园：大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Teaching plan of the big class mathematics activity "Understandingyesterday, today, tomorrow"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动准备1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。
小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。
玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。
4、认识今天、昨天和明天。
师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？" （多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
幼儿园开展“认识昨天、今天、明天”创意主题活动方案教案策划
幼儿园开展“认识昨天、今天、明天”创意主题活动方案教案策划一、活动主题：认识昨天、今天、明天二、活动目标：1. 让幼儿了解昨天、今天、明天的概念，理解时间的流逝。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿珍惜时间、规划未来的意识。
4. 培养幼儿团队合作和表达能力。
三、活动对象：幼儿园中班四、活动时间：2课时五、活动准备：1. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 故事书籍《昨天、今天、明天》。
3. 音乐播放设备。
4. 视频播放设备。
5. 昨天、今天、明天的图片或卡片。
教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍活动主题：认识昨天、今天、明天。
2. 引导幼儿思考：昨天、今天、明天有什么不同？二、主题活动一：故事分享（10分钟）1. 教师讲述故事《昨天、今天、明天》。
2. 引导幼儿讨论：故事中的小动物是如何看待昨天、今天、明天的？三、主题活动二：绘画活动（10分钟）1. 教师出示昨天、今天、明天的图片或卡片，引导幼儿观察并描述。
2. 幼儿自由选择绘画材料，绘制自己心中的昨天、今天、明天。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿讲述对昨天、今天、明天的认识。
2. 教师总结幼儿的发言，强调珍惜时间、规划未来的重要性。
第二课时：一、导入（5分钟）1. 复习昨天、今天、明天的概念。
2. 引导幼儿思考：如何规划自己的明天？二、主题活动三：音乐活动（10分钟）1. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏舞蹈。
2. 幼儿分组进行舞蹈表演，展示对昨天、今天、明天的理解。
三、主题活动四：视频欣赏（10分钟）2. 引导幼儿观看并讨论：我们过去一年的成长变化有哪些？四、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己过去一年的成长经历。
2. 教师总结幼儿的发言，强调珍惜时间、继续努力的重要性。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对昨天、今天、明天的认识程度。
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大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案
活动目标
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动准备1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：
（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日：
师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。
小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？
幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......
3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。
玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，
最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。
4、认识今天、昨天和明天。
师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？"（多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
5、游戏"找朋友"玩法：幼儿带上"星期"头饰，先选出代表"今天"的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友--昨天和明天。
活动反思在活动中，教师以游戏的形式让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，知道星期妈妈有七个宝宝，幼儿通过活动，基本上都能正确的应用昨天、今天和明天。
不足：有少数幼儿对今天、昨天、明天还不是很了解，需要老师和同伴的帮助才能进行时间的表达。
附：星期的由来西方国家七日一制的称呼多带宗教色彩。
如基督教徒做礼拜这一天，叫"礼拜日"，七天称"一个礼拜"，中国为什么把七日一周叫"一星期"呢？
光绪三十一年（1905），清廷宣布停止乡试、会试，废除延续了一千多年的科举制度，成立"学部"，袁嘉谷即奉命调入学部筹建编译图书局，后任该局首任局长。
编译图书局下设编书课、译书课，任务是研究编写"统一国之用"的官定各种教材。
各种教科书的编写中自然会遇到一个"新名词"该怎么处理的问题。
1909年，编译图书局设立了一个新机构统一规范教科书中的名词术语。