部编道法七上:5.1 让友谊之树常青

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让友谊之树常青 部编版道德与法治七年级上册

让友谊之树常青 部编版道德与法治七年级上册

典例2 材料一:有的人非常渴望友谊,但他们却不肯向对方敞开心扉,结果交不到 朋友。一位中学生曾经诉说没有朋友的烦恼。她说:“上了中学以后,也许是大家 都长大的缘故吧,我变得深沉、冷漠,课下不愿意与朋友交谈、开玩笑,课上不愿 意发言……”一些中学生还抱着“你不愿意和我交朋友,我还不稀罕和你交朋友呢” 的心理。
[解析] 本题考查呵护友谊的做法,考查对基础知识的理解和掌握。应仔细阅读材料,提炼 关键语句,回归教材,运用政治术语作答。小雨与小文之间出现了矛盾,没有沟通解决,进 而影响了友谊,据此作答。建议则应根据青少年的实际,围绕主动沟通、互相理解、换位思 考、学会宽容等方面作答。
我们要无限宽容和原谅朋友对我们造成的伤害。 【剖析】这种观点是错误的。呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。 当朋友做出伤害友谊的举动时,我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊。 两者都需要勇气,也需要智慧。
会彼此错过。 (2)建立友谊,需要__持__续___的__行__动___。只要__真__诚___待__人___,我们就有机会找到朋友。 2.有助于建立友谊的方法有哪些? (1)___面__带__微__笑___;(2)__记__住__对___方__的__名__字___;(3)___真__诚__夸__赞___;(4)__寻__ _找__共__同__之__处___;(5)__做__一__个___耐__心__的__倾__听__者___;(6)___保__持__好__奇__心___。
典例1 “赢得朋友有三大法宝:接受对方、赞美对方、重视对方。”这一名言告诉我们 (B) A.掌握交友技巧就一定能够得到真挚的友情 B.友谊的获得需要我们掌握方法并讲究艺术 C.友谊的获得需要自己不断掩盖自身的缺点 D.友谊的获得是否定自我和赞美对方的结果

部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计2

部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计2

部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计2一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编版道德与法治七年级上册第五单元的第一课时。

本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性,学会如何建立和呵护友谊。

教材通过丰富的案例和情境,引导学生认识友谊的特质,掌握建立友谊的方法,以及如何呵护友谊。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,他们对于友谊有着强烈的需求和渴望。

但由于年龄和经历的限制,他们对于如何建立和呵护友谊还缺乏一定的认识和能力。

因此,学生在学习本节课的内容时,需要教师通过生动、贴近生活的案例和情境,引导他们去感受友谊的美好,理解友谊的特质,掌握建立和呵护友谊的方法。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性,认识到朋友对一个人的影响。

2.让学生掌握建立友谊的方法,学会如何与他人建立良好的关系。

3.让学生学会呵护友谊,懂得如何保持和深化与朋友的关系。

四. 教学重难点1.重点:让学生理解友谊的特质,掌握建立和呵护友谊的方法。

2.难点:让学生学会如何呵护友谊,保持和深化与朋友的关系。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置贴近生活的情境,让学生在情境中体验友谊的美好,理解友谊的特质。

2.案例教学法:通过分析具体的案例,让学生了解如何建立和呵护友谊。

3.小组讨论法:让学生在小组内讨论友谊的重要性,分享彼此的经验和感悟。

六. 教学准备1.教材:部编版道德与法治七年级上册。

2.课件:根据教学内容制作的课件。

3.案例:挑选一些与友谊相关的案例,用于教学中的分析。

4.视频:准备一些与友谊相关的视频资料,用于导入和情境创设。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放一部关于友谊的短视频,引导学生进入学习情境,激发他们对友谊的思考。

2.呈现(10分钟)教师通过讲解和呈现教材中的案例,让学生了解友谊的特质,引导学生认识到友谊的重要性。

3.操练(10分钟)学生分组进行讨论,分享彼此的经验和感悟,教师引导学生掌握建立和呵护友谊的方法。

2023部编版七年级道法上册5.1《让友谊之树常青》课件

2023部编版七年级道法上册5.1《让友谊之树常青》课件

吐槽大会
友谊的小船
“我不知道朋友的真正意义,直到老 师把它写在黑板上,‘长久亲密的伙 伴’……”有多长久?很难有答案。
缺少边界感
没有边界感的人,过度干涉或参与到朋友的生 活中,却不自知,堪称社交“杀手”。
误会猜忌
朋友和其他人最大的区别,就是你值得我完全信任, 而别人不行。而猜忌,往往是摧毁友情的关键因素。
缺少联系
友谊衰退论:再好的朋友,缺少联系也会淡; 再深的感情,不懂珍惜也会断。
省察时刻
勇气和智慧
孩子们的字写得歪歪扭扭,但这些内容字里行间却透露着人间百态。 当你遭遇朋友的伤害,你可以选择宽容,也可以选择结束这段友谊。 绝交是一个人必须学会的本事,它就像核武器,即使从来不使用,也可以保证安全。
友谊的真谛
知识框架
①开放自己

一、如何建立友谊?
②持续行动



①用心去关怀


②尊重对方

二、如何呵护友谊?
③正确处理冲突
④正确对待交友中受到的伤害
当堂演练
1. 小丽性格内向,不善与人交往,为此她很苦恼。小丽应该( )
A.诚实守信,赢得多数同学的信任
B.向老师倾诉,获取老师的同情 C.增强沟通意识,完全开放自我 D.敞开心扉,与同学积极交往
D
当堂演练
2. 友谊,像一株慢慢生长的植物,需要时间的沉淀,还需要用心的呵护。 下列有利于呵护友谊的是( )
A.小吴因父母离婚非常痛苦,他的好朋友小强知道后,劝他要乐观开朗
A B.小李和小林是好朋友,在一次考试中,小李知道小林作弊,但没有告诉老师
C.小张和小王很要好,他们从不指出对方的缺点和错误,只说恭维话 D.小张学习成绩好,小王零花钱多,小张帮助小王做作业,小王给小张劳务费

让友谊之树常青 部编版道德与法治七年级上册

让友谊之树常青 部编版道德与法治七年级上册
1、“我”该怎么办? 尊重她,不再追问
2、朋友间需要保持距离吗?
2.呵护友谊,需要学会尊重对方。
把握好界限和分寸; 坦诚相待,也有所保留; 可以提建议,但不要替朋友做决定
困惑 5:与朋友发生冲突时,应如何处理?
我有点儿喜欢隔
壁班的那个男生,
你们不要告诉别
人啊。

晓玲

小 清
哎,我悄悄告诉你们 啊,晓丽喜欢上了 隔壁班的一个男生
我该怎么办呢?
金点子:
大胆点,勇敢点,主动交往— 开放自己
1.建立友谊,需要开放自己。
一、建立友谊
晓丽的困惑 2:
我采取主动,但是对方 对我爱搭不理的。我看我还是 放弃吧,我不适合交朋友!
这种说法对吗?
2.建立友谊,需要持续的行动。
刘备三顾茅庐
有助于建立友谊的方法 1、 面带微笑。 2、 记住对方的名字。 3、 真诚夸赞。 4、 寻找共同之处。 5、 做一个耐心的倾听者。 6、 保持好奇心。
一、怎样建立友谊?
1、建立友谊,需要开放自己。 2、建立友谊,需要持续的行动。
晓丽的困惑 3:
我现在有好朋友了,我想对朋友好点儿,
该怎么做呢?
帮她学习?
倾听她的烦恼?
关心和支持她? 给她买礼物?
你认为哪种方式能够使友谊更长久?
1.呵护友谊,需要用心去关怀对方。
二、呵护友谊
晓丽的困惑 4:
昨天,我就发现小玲不对劲,肯定是 出事了。我刚问了几句,她就不耐烦地 说:“你不要再问了,我不想说。”
小玲
小 清
小清的说法,你能接受吗? 小玲的做法,你能接受吗?
4.呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害
区别对待——宽容或结束

5.1让友谊之树常青(教学设计)七年级道法上册(部编版)

5.1让友谊之树常青(教学设计)七年级道法上册(部编版)

七年级上册5.1让友谊之树常青教学设计课题 5.1让友谊之树常青单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册学习目标1、道德修养:在建立、呵护友谊过程中,初步具备正确的道德判断和道德选择能力,自觉做到文明有礼、诚信宽和、友善他人2、法治观念:在建立、呵护友谊的过程中,培育和提高自我保护的意识和能力,尊重他人隐私、平等带人3、健全人格:培养自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格、互助精神、应对挫折的积极心理品质4、责任意识:培养学生社会参与能力和社会责任感重点建立友谊、呵护友谊的方法难点正确对待交友中收到的伤害教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新1.友谊的特质有哪些?2.友谊存在哪些误区?小调查六(5)班交友情况调查思考:上述数据说明了什么?思考并回答老师提出的问题引发学生兴趣,同时为后面的内容做好铺垫讲授新课一、建立友谊轻松游戏游戏名称:蒙眼过障碍游戏规则:选一位同学蒙着眼,在其同桌的搀扶下走上讲台,然后独自走回座位。

注意事项:(1)学生绑好携带,以免摔倒(2)学生独自走下来的时候,同桌不要离开太远,方便及时搀扶(3)学生害怕不敢往前走时,可以停止或者由同桌围绕漫画、观点、情境等内容,展开探究,回答问题;跟着老师的节奏,完成相应知识笔记。

本环节通过设置漫画联想、观点思考、情境探究等活动,层层推进、环环相扣,既锻炼学生的材料分析能力,又挖掘了学生搀扶走完通过游戏,你有什么感悟?人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。

——伏尔泰回到友谊的起点你现在最好的朋友是谁?你们是在什么环境下认识的?是什么原因让你们成为了好朋友?情境:读七年级的晓莹每天看到这一切……晓莹求助:我是一个性格内向、胆子小的人,小学阶段就只有一个朋友,到了初中我们分开了,我现在感觉经常沉浸在自己的世界里,很孤独,我想结交朋友,我该怎么做呢?归纳:①建立友谊,需要开放自己问题探究晓莹回复我:前几天我鼓起勇气主动跟同学打招呼,主动热情地帮助同学,可是他们还是对我很疏远,这是不是很尴尬?我该怎么办呢?归纳:②建立友谊,需要持续的行动三顾茅庐问题:刘备三顾茅庐的故事给我们什么启示?建立友谊的小贴士归纳:1、怎样建立友谊?二、呵护友谊小泽的周记(一)★现在,小泽交友并不顺利,他也十分苦恼,请说一说他目前存在的交友困惑有哪些?★请你们当一回小老师,针对小泽目前存在的交友困惑,给他写一段话,提一些建议,帮助他走出目前的困境。

5.1 让友谊之树常青(读背清单+过关检测)【2023秋统编七上道法高效实用备课】(解析版)

5.1 让友谊之树常青(读背清单+过关检测)【2023秋统编七上道法高效实用备课】(解析版)

第五课 5.1《让友谊之树常青》读背清单核心知识点(选择题)1、交友投分、切磨箴规。

----结交朋友要志趣相投、在学习上切磋琢磨,品行上互相吿勉。

5、在建立友谊时,准确地说出对方的名字,会令对方觉得被你关注和尊重。

6、友谊需要持续的行动,只要真诚待人我们就有机会找到朋友7、当朋友有困难时,我们应尽力帮助;当朋友犯错误时,我们要提醒他;当朋友指出我的错误时,我会虚心接受。

核心问题1、怎样建立友谊?①建立友谊,需要开放自己。

②建立友谊,需要持续的行动。

③应掌握建立友谊的方法。

2、怎样呵护友谊?①呵护友谊,需要用心关怀对方②呵护友谊,需要学会尊重对方③呵护友谊,需要学会正确处理冲突④呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。

3、有助于建立友谊的方法:①面带微笑、②记住对方的名字、③真诚夸赞、④寻找共同之处、⑤做一个耐心的倾听者、⑥保持好奇心第五课 5.1《让友谊之树常青》过关检测(解析版)一、单项选择题(本大题共12小题,每题2分) 1、到了中学,来到一个陌生的环境,面对的大多是自己不认识的同学。

要想和这些同学迅速结识,并建立起良好的友谊,正确的做法是( )①只与坐位周边同学建立友谊 ②在遭遇拒绝时,不要气馁,要有持续的行动 ③心胸宽阔,理解原谅,严以律己,宽以待人 ④坐等别人来结交自己 ⑤只和谈得来的人建立友谊A .①②③B .①③⑤C .①④⑤D .②③ 【答案】D【解析】本题考查建立友谊。

②③:依据教材知识,建立友谊需要开放自己。

敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。

建立友谊,需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好。

如果一次尝试不成,别气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。

也需要我们心胸宽阔,理解原谅,严以律己,宽以待人。

故②③符合题意;①⑤:只与坐位周边同学建立友谊、只和谈得来的建立友谊,说法过于绝对,故①⑤说法错误;④:我们不能坐等别人来结交自己,需要敞开心扉主动表达,故④说法错误;故本题选D 。

让友谊之树常青----部编版道德与法治七年级上册

让友谊之树常青----部编版道德与法治七年级上册

4.遇到下列情况,自己会怎么做?谈谈理由。 (1)有时候我主动去和别人聊天,可他们总对我的话题不感兴趣,现在我 对交友失去了信心。 寻找共同之处、做一个耐心的倾听者;建立友谊,需要开放自己,需要持 续的行动。 (2)当同学、朋友生病不能到校怎么做? 帮助同学、朋友补习功课;呵护友谊,需要关怀对方。
为这件事还大吵了一架。小丽想难道我要失去她这位朋友了吗?
小丽和小玲的友谊中存在什么问题?从中我们得到什么启示?
探究与分享
遇到下列情况,你该怎么做?
朋友与你意见有分歧。 平时成绩不如自己的同学,在考试时超过了自己。 同桌的墨水不小心溅到你的衣服上。 你的同学指出你的许多不足。
呵护友谊,需要学会正确处理冲突
探究与分享阅 读 与 思 考
阿拉伯有一个传说:有两个朋友在沙漠中旅行,在旅途中他们吵架了,一个 还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受了辱,一言不语,在沙子上写下:“今 天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走,到了沃野,他们决定停下。被 打巴掌的那位差点淹死,幸好被朋友救起来了。被救起后,他拿了一把小剑在石 头上刻了:“今天我的好朋友救了我一命。”一旁的朋友好奇地问:“为什么我 打了你以后,你要写在沙子上,而现在要刻在石头上呢?”另一个笑笑回答说: “当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会负责抹去它;相反的如果被帮 助,我们要把它刻在心里的深处,那里任何风都不能抹灭它。”
第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧
让友谊之树常青
千里难寻是朋友 朋友多了路好走 以诚相见心诚则灵 让我们从此是朋友 千斤难买是朋友 朋友多了春常留 以心相许心灵相通 让我们永远是朋友 结识新朋友,不忘老朋友 多少新朋友变成老朋友
天高地也厚 山高水长流
愿我们到处都有好朋友

最新部编版道德与法治七年级上册《让友谊之树常青》ppt教学课件

最新部编版道德与法治七年级上册《让友谊之树常青》ppt教学课件

1 保持冷静。
2 坦诚交流,不回避。
3 及时处理。
大打出手
用暴力方式处理的危害: 4 勇于承担自己的责任。 •造成身心伤害和财产损失;
5 换位思考。
•影响同学友谊,造成人际关系紧张; •受到纪律处分和法律制裁;
友谊的故事
有两个朋友在沙漠中旅行…… 在旅途中,他们吵架了,一个人还打了另外一个一记耳光。被打者 觉得受辱,一言不语,在沙子上写道:今天我的好朋友打了我一巴掌。 他们继续往前走,到了沃野,他们决定停下。被打耳光的差点淹死。 幸好被朋友救起。被救起之后,他拿起一把小剑在石头上刻下:今天我 的好朋友救了我一命。 朋友好奇的问:“为什么我打了你之后,你写在沙子上,而现在要 刻在石头上呢?”
感谢观看
朋友需要的时候,陪伴 在他身边,学会聆听。
朋友遇到难题的时候, 伸出援手。
探究二:“我”的困惑
昨天,我就发现我的朋友不对劲,眉头紧锁,下课发 呆,凭我对她的了解,肯定是出什么事了。放学时我向她打 听,她支吾了半天不肯说。我决定今天一定要问个明白,看 怎么做能帮助她。没想到,我刚问了几句,她就不耐烦地说 :“你不要再问了,我不想说。”
第五课 交友的智慧 5.1让友谊之树常青
核心素养目标:
1.政治认同:初步树立正确的友谊观,学会和同学、朋友建立发展 真正的友谊 。 2.道德修养:培养平等、尊重、真诚等交友品德,不断提升自己的 道德素养。 3.法治观念:学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则 。 4.健全人格:
5.责任意识:提高与同学、朋友交往的能力,学会建立友谊、呵护 友谊的方法,并在生活中主动实践。
我回复晓莹:建立友谊,需要持续的行动。 在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝, 也不意味着自己不好。如果一次尝试不成功, 别气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到 朋友。
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第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青【教学目标】情感、态度与价值观目标:1.愿意开发自己并付出行动去建立友谊。

2.保持积极开放的心态,树立关心他人、尊重他人的意识。

能力目标:1.能够掌握建立友谊的方法,学会呵护友谊。

2.能正确处理朋友之间的冲突,能用智慧来维护友谊。

知识目标:1.知道如何建立友谊,如何呵护友谊。

2.懂得友谊需要精心呵护。

【教学重点难点】重点:了解建立友谊的方法。

难点:掌握呵护友谊的方法。

【教学过程】一、导入新课多媒体播放歌曲《友谊地久天长》,导入新课。

二、展示预习成果1.建立友谊,需要开放自己;建立友谊,需要持续的行动。

2.只要真诚待人,我们就有找到朋友的机会。

3.呵护友谊,需要用心地去关怀对方;呵护友谊,需要学会尊重对方;呵护友谊,需要学会正确处理冲突;呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

4.我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。

三、新课讲授第一目建立友谊1、建立友谊,需要开放自己探究一:教材P49运用你的经验。

你们是如何成为朋友的?你的回答是________。

例答:参加竞赛;每天在回家的时候我们互相帮助、一起交流;在球场上,我们在切磋球艺中建立了深厚的友谊;我主动向他自我表达;因为一次误会;等等。

知识小结:建立友谊,需要开放自己。

建立友谊的过程中,会有惊喜,也会有意外,还有一点儿冒险。

无论怎样,敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。

2、建立友谊,需要持续的行动探究二:P50探究与分享及方法与技能(1)交朋友,任何时候都需要主动吗?(2)交朋友,怎样做才算是主动?(3)我采取主动,但是对方不理我,这是不是很尴尬?(4)小强一直内向又安静,他能不能交到朋友?提示:(1)不一定。

要因人因事而异。

交朋友是双方的事情,需要双方都主动。

(2)保持积极开放的心态,敞开自己的心扉,开放自我,积极与他人交往。

例如:主动地帮助对方;对人说一句“你好”;给人一个善意的微笑。

(3)尴尬肯定会有,但不能因为尴尬而错过交友的机会。

建立友谊,需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝也并不意味着自己不好。

如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。

(4)能。

能否交到朋友与性格是否内向、安静并没有必然的因果关系。

知识小结:建立友谊,需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好。

如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有找到朋友的机会。

学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。

答案提示:①面带微笑。

微笑,能缩短人与人之间的距离;微笑,是一种自我介绍,它展示了你的热情、快乐和亲和力。

谁都愿意看到一张灿烂的笑脸。

②记住对方的名字。

准确地说出对方的名字,会令对方觉得被你关注和尊重。

③真诚夸赞。

想与一个人成为朋友,他身上自然有吸引你的地方。

真诚的称赞是对他的肯定和接纳,他自然也会愿意接纳你,因为人际交往中的喜欢与疏远是相互的。

④寻找共同之处。

找到了共同的地方,自然就有更多的共同语言。

找到共同点并不难,如都热爱某支球队,去过同一个地方,等等。

⑤做一个耐心的倾听者。

鼓励对方多谈自己,可以更多地了解对方,也可以让对方感觉到他很重要。

⑥要保持好奇。

他是什么样的人呢?有着怎样的生活?与自己相似还是有很大的不同?带着好奇走近对方,你更有机会了解对方。

第二目呵护友谊3、交友投分,切磨箴规呵护友谊,需要用心去关怀对方探究三:教材P51上面探究与分享(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久?(2)如果你要对朋友好一点儿,你会怎么做?说说你的理由。

答案提示:(1)我认为倾听他的烦恼,关心支持他,帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。

(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。

因为朋友之间应真诚相待、相互帮助,这样的友谊才会更才久。

知识小结:呵护友谊,需要用心去关怀对方。

体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达关心和支持。

4、呵护友谊,需要学会尊重对方。

探究四:教材P51下面探究与分享(1)“我”该怎么做呢?(2)朋友之间需要保持距离吗?答案提示:(1)“我”应该尊重他,他不愿说的事,自己就不要问,同时“我”会暗中观察,尽自己之力帮助他渡过难关。

(2)朋友之间应留适当的距离,这也是对朋友的尊重。

知识小结:呵护友谊,需要学会尊重对方。

每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。

朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。

5、呵护友谊,需要学会正确处理冲突。

探究五:教材P52探究与分享及方法技能(1)你和朋友发生过冲突吗?如果有,请写出自己的故事,不要写上自己的各字,然后请同学们一起讨论:在与朋友发生冲突时,应如何处理?(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。

(1)答案略。

(2)处理冲突的基本策略有哪些?①保持冷静。

在做决定前先想办法稳定自己的情绪。

必要时,可以采取冷处理的方式。

②坦诚交流,不回避。

否认问题的存在,只会导致误解和怨恨。

与朋友坦诚讨论,给朋友也给自己一个解释的机会,③及时处理。

时间拖得越久,会使问题的解决越困难。

④勇于承担自己的责任:不把过错全部推给对方。

如果自己错了,真诚地说一声“对不起”;如果对方错了,向自己道歉,也要能够谅解对方。

⑤换位思考。

不要只忙于表达自己的想法,试着从对方的角度看问题。

知识小结:冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。

如果处理得当,冲突可以把彼此的距离拉得更近。

探究六:教材P53探究与分享(1)左图中朋友的说法,你能接受吗?(2)右图中朋友的做法,你能接受吗?如果不能接受,你会怎么办?答案提示:(1)不能接受,这是对自己的不尊重,对彼此友谊的伤害。

(2)不能接受。

我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为,这是对友谊的伤害,我会慢慢疏远他们。

知识小结:呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

当朋友背叛了自己,或者做出了伤害友谊的举动,我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊。

两者都需要勇气,也需要智慧。

聪明的我们要学会选择:哪些朋友可以深交;哪些朋友可以保持较好关系;哪些朋友可以慢慢疏远,甚至要保持距离。

【拓展空间】有人说:“对众人一视同仁,对少数人推心置腹,对任何人不要亏负。

”请和同学一起探讨对此观点的看法。

提示:这种观点是合理的。

友谊,正如我们对它的理解,它是纯洁的、天真的、无私的。

真正的友谊无须你用任何东西去换取,唯有一颗心,才能使你在朋友中发出耀眼的光芒。

而且,友谊也是相互的,当你身处困境的时候,朋友劝诫你几句,以肺腑之言来缓解你的忧愁,便会使你不再绝望,让你从此摆脱对此事的困扰。

在生活中,我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。

四、课堂小结知识归纳五、当堂演练提升能力1.在人际交往中,必须保持开放的心态。

只有这样才能(D)①接触更多的人②分享更多的经验和快乐③交到更多的朋友④被更多的人接纳A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④2.真正的友谊表现在(A)①能与朋友共享快乐②能为朋友排解烦恼,分担不幸③能坦率地对朋友进行批评④永远都是“你好,我好,大家好”A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3.下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是(C)①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密③发生矛盾时,互相宽容④坦率地敞开自己的感情A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.小风和小未是一对好朋友。

他俩都是班干部,在班级工作中经常会出现意见不一致的情况,这时,你认为他们正确的处理方法是(C)A.让老师来定夺B.谁的职位高听谁的C.相互协商,寻找合理的解决方法D.通过抓阄来决定听谁的5.小丽是个聪明伶俐的女孩,她总是忙于学习,不愿与同学交往。

一天老师提醒她,要多与同学们进行交往。

她心里想,与同学交往会影响学习,我才不干呢!但是,整天一个人独来独往,埋头于书本里,小丽也感到似乎缺点什么。

结合材料,运用所学知识回答下列问题:(1)简要分析小丽不愿与同学交往的心理。

(2)与同学交往会影响学习,这种想法对吗?为什么?(3)你认为小丽应该怎么办?答案提示:(1)小丽不愿与同学交往,这种心理属于闭锁心理,这种心理会影响她与同学的友谊,影响她的健康成长。

(2)与同学交往会影响学习,这种想法不对。

因为与同学进行交往,可以开阔我们的视野,取人之长,补己之短;可以感受到集体的温暖,增加学习的动力;等等。

(3)小丽应该在观念上,改变错误的认识;在行动上,积极与同学交往。

教学反思。

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