幼儿·10以内加减法填空题怎么讲
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)以内加减法大班教案篇一目的：利用挂图和教材，请幼儿说说看：1、观察巴士上人数变化，做加法练习；2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习；3、培养幼儿的观察力、语言表达能力；4、通过图片讲述，使幼儿简单了解荡秋千时要注意哪些安全。
教学准备：数字卡、动物头饰、蝴蝶卡。
教学过程：（一）欣赏挂图，讲述图片内容目的：1、培养幼儿的观察力；2、在讲述过程中，培养幼儿的语言表达能力。
请幼儿仔细观察图片，巴士上的人数、秋千上的小动物们数量有什么不一样？（二）游戏目的：1、锻炼幼儿的多想法、多方法；2、培养幼儿创造思考的能力、解决问题的能力。
一、看手指写算式二、看算式说句子三、看图列算式（三）操作手册请幼儿完成F2-一qi评价练习，教师按数学评价中的提示语进行指导。
以内加减法大班教案篇二活动目标：1、复习10以内的加法、减法。
2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。
3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。
活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。
3、《操作册》活动过程：一、准备活动。
游戏：拍手问答游戏。
教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。
教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戏活动。
创设游戏情景：游戏连环套。
游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。
今天我们就一起玩个够。
1、游戏“双色卡”。
有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。
2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案
实施课堂评价
随堂小测
在课堂上进行简短的小测验，及 时了解学生的掌握情况。
学生自评
引导学生对自己的学习情况进行 自我评价，培养他们的反思能力
。
小组互评
组织学生进行小组内的互相评价 ，促进彼此之间的交流和合作。
提供反馈并调整教学
01
及时反馈
针对学生的表现，给予及时、具体的反馈，指出他们的优点和不足。
02
个性化指导
针对不同学生的需求，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能得
到进步。
03
调整教学策略
根据学生的表现和反馈，适时调整教学策略和方法，以提高教学效果。
例如，如果发现学生对加减法运算掌握不够熟练，可以增加相关练习的
数量和难度。
THANK YOU
感谢聆听
过程与方法
通过直观演示、操作实践、游戏等方式，激发幼儿 的学习兴趣和主动性，培养幼儿的数学思维和解决 问题的能力。
情感态度与价值观
使幼儿感受到数学学习的乐趣，培养幼儿的数学自 信心和探究精神，促进幼儿 Nhomakorabea面发展。
教学内容
80%
加法的基本概念
通过具体实例使幼儿理解加法的 含义，即把两个数合并成一个数 的运算。
学习加减法运算
通过举例、示范和引导幼儿动手操作等方式，教授10以内数的加减运算方法，让 幼儿初步掌握计算技巧。
练习巩固环节
课堂练习
设计多样化的练习题，如填空、选择 、连线等，让幼儿在课堂上进行练习 ，巩固所学知识。
分组竞赛
将幼儿分成若干小组，进行加减法运 算的竞赛游戏，激发幼儿的学习兴趣 和竞争意识。
游戏化教学法
设计数学游戏
教师可以设计一些有趣的数学游戏，如“抢椅子”、“数学接龙”等，将加减 法运算融入游戏中。通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们参与数学 活动的积极性。
大班数学10以内加减法(2024)
引言概述：大班数学是幼儿园教育中重要的一环，对于孩子们的数学基础发展起着关键作用。
本文将详细介绍大班数学中关于10以内加减法的教学内容，旨在帮助幼儿园教师和家长更好地理解和教授这一内容。
正文内容：一、认识10以内的数字1.学习1~10的数字的读写a.学习用手指表示1~10的数字b.学习认读1~10的数字卡片c.学习书写1~10的数字2.认识10以内数字的大小关系a.利用物体进行数量的比较b.利用数字线排列数字进行大小比较c.练习在1~10内进行数字的排序二、理解10以内的加法1.使用具体物体进行加法操作a.利用计数棒、水果等进行加法操作的实际演示b.利用具体物体进行反复练习，加深理解2.图形化表示加法a.利用数轴、数字线等图形进行加法的可视化展示b.练习画出1~10内的数字之和的图形表示3.利用数字线进行加法运算a.引导孩子们在数字线上进行加法运算b.运用数字线解决实际问题，如小朋友有几个苹果，又得到了几个苹果，一共有多少个苹果？三、理解10以内的减法1.使用具体物体进行减法操作a.利用计数棒、水果等进行减法操作的实际演示b.利用具体物体进行反复练习，加深理解2.图形化表示减法a.利用数轴、数字线等图形进行减法的可视化展示b.练习画出1~10内的数字之差的图形表示3.利用数字线进行减法运算a.引导孩子们在数字线上进行减法运算b.运用数字线解决实际问题，如小朋友有多少个苹果，吃掉了几个，还剩下多少个？四、掌握10以内的加法和减法计算技巧1.速算技巧a.利用数的规律，进行快速计算b.练习速算题，提高计算速度和准确性2.运用加减法解决实际问题a.给孩子们提供实际的情境，引导他们运用加减法进行解决b.练习在日常生活中运用加减法解决问题3.培养数学思维a.引导孩子们思考问题，培养逻辑思维能力b.鼓励孩子们提出问题，并通过加减法进行解决五、巩固与综合运用1.综合运用加减法解决复合问题a.练习综合运用加法和减法解决多步骤的问题b.引导孩子们思考问题的解决思路，训练综合问题解决的能力2.加减法的口算训练a.利用口算卡片进行加减法的口算训练b.鼓励孩子们进行口算比赛，提高计算速度和准确性总结：通过本文的详细介绍，我们可以看到大班数学中关于10以内加减法的教学内容非常丰富多样。
幼儿园数学启蒙10以内加减法技巧
幼儿园数学启蒙10以内加减法技巧示例文章篇一：《幼儿园数学启蒙10以内加减法技巧》嗨，小朋友们！今天我想跟大家分享超级有趣的幼儿园数学启蒙中10以内加减法的技巧哦。
我记得我刚上幼儿园的时候，看到那些数字就觉得像一群调皮的小怪兽，完全搞不懂它们是怎么加在一起或者减掉的呢。
就像有一堆小豆子，一会儿多了几颗，一会儿又少了几颗，我都晕头转向啦。
那我们先来说说10以内的加法吧。
有一种特别好玩的方法叫数手指。
比如说1 + 2呢，我们就先伸出1根手指，然后再伸出2根手指，接着数一数，1、2、3，哈哈，答案就是3啦。
这就好像我们在给小手指排队一样，一根一根地排好，然后数总数。
那2 + 3呢？我们伸出2根手指，再伸出3根手指，1、2、3、4、5，答案是5哦。
是不是很简单呀？这就像搭积木，一块积木加上另一块积木，最后数一数一共有几块积木就好啦。
还有哦，我们可以用小实物来帮忙。
像我家里有好多小玩具车，我就用小玩具车来做加法。
我有3辆小玩具车，妈妈又给我2辆，那我就把它们都放在一起，然后数呀数，3 + 2就等于5辆小玩具车啦。
这就好比小动物们在森林里聚会，本来有几只小动物，后来又来了几只，把它们合起来数一数就知道总数了。
那要是碰到比较难一点的呢，像4 + 5。
我们可以先把4记在心里，然后再伸出5根手指，从4开始接着数，5、6、7、8、9，答案就是9啦。
这就像我们在爬楼梯，已经在第4个台阶了，然后再往上走5个台阶，看看自己到了第几个台阶呢。
小朋友们，你们有没有想过呀，如果把加法想象成是好朋友们手拉手，那多有趣呀。
比如说1和2是好朋友，它们手拉手就变成了3呢。
现在我们来说说10以内的减法吧。
减法也可以用手指来做哦。
比如5 - 2，我们先伸出5根手指，然后把要减掉的2根手指弯下去，再数一数剩下的手指，1、2、3，答案就是3啦。
这就像是有5个小糖果，吃掉了2个，还剩下几个呀？就像从一堆小水果里拿走几个，看看还剩下多少水果一样。
10以内加减法填空技巧
10以内加减法填空技巧（最新版）目录1.题目要求2.加减法的基本概念3.10 以内的加减法计算技巧4.应用实例5.结论正文1.题目要求本篇文章将介绍如何快速准确地完成 10 以内的加减法填空题。
这种类型的题目在我们的日常生活中非常常见，尤其是在小学阶段。
掌握这些技巧有助于提高我们的计算速度和准确性。
2.加减法的基本概念加法是指将两个或多个数值相加得到一个总和的运算。
例如：3 + 4 = 7。
减法是指从一个数值中减去另一个数值得到一个差的运算。
例如：7 - 4 = 3。
在 10 以内的加减法中，我们需要计算的数值范围是 0 到 9。
3.10 以内的加减法计算技巧为了快速准确地完成 10 以内的加减法填空题，我们可以使用以下技巧：（1）先将两个数的个位数相加（或相减），然后再将十位数相加（或相减）。
例如，计算 28 + 15，我们可以先将 8 + 5 得到 13，进位 1，然后将 2 + 1 + 1 得到 4，所以 28 + 15 = 43。
（2）利用数字的互补性。
例如，计算 37 - 28，我们可以将 7 减去8 得到 -1，然后借位，将 3 变成 13，再减去 2，得到 11，所以 37 - 28 = 9。
4.应用实例下面是一些 10 以内的加减法填空题的应用实例：（1）24 + 18 = _____（2）53 - 21 = _____（3）39 + 6 = _____（4）82 - 39 = _____答案分别是：42，32，45，43。
5.结论通过以上介绍，我们可以看出，掌握 10 以内的加减法计算技巧对于提高我们的计算速度和准确性非常有帮助。
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》篇一教学目的：巩固10以内加减法教学重点：复习大括线题，区分求整理与部分的题教学难点：弄清部分与整理的关系。
看图说图意课前准备：图形教学过程：（一）看图说图意，列式计算7-3=46+2=8（二）看图列出两道加法和减法算式3+4=77-3=44+3=77-4=3（三）在○里填上＋－号订正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7（四）填空并回答问题1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？）2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８）（五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８板书：３＋４＝７４＋３＝７７－３＝４７－４＝３７－３＝４６＋２＝８大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇二活动目标：1、复习10以内的加减法2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3、发展幼儿的口语表达能力活动准备：1、加减法算式6道。
2、多媒体课件。
3、作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法。
出示加减算式卡片。
如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。
出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
10以内填空题答题技巧
10以内的加法或减法的直接运算，孩子只要熟练掌握了“数的分与合”，其运算结果一般不会出错。
但是，当算式变形成了填空题之后，孩子在解答的时候往往容易出错。
例如下面的题目：那么，幼儿在解答这类题目时的一般思路应该是什么呢？家长在家中又应该采用什么样的方法进行科学的辅导呢？1、使孩子明白题目所表达的含义，是正确得出答案的前提例如（）+5=8 这个式子，家长们可能觉得这没什么好解释的，就是“几加5等于8的意思，是几，就在括号里填几”。
但是这层意思你不讲的话（或者是老师讲了孩子没注意听），孩子就不会清楚这道题要让他做什么。
所以，看见类似的式子之后，一定要让孩子口述题目的含义。
例如：3+（）=8的意思就是“3加几等于8？应该加几，就在括号里填写几”；再如：（）-3=5的意思就是“几减3等于5？是几就在括号里填写几”……题目所表达的含义明白了，接下来，孩子就知道自己该怎样做了。
2、掌握10以内的数的分与合跟加减法的关系，是快速进行加减法填空题运算的关键对于幼儿来说，不适合用严密的数学概念来归纳解题方法。
如果能结合前面学过的10以内数的分与合进行讲解，孩子在答题的时候就能够做到既快速又准确。
一个数可以拆分成两个数，两个数加起来可以合成一个数。
见下图：如何利用数的分与合跟加减法的关系向孩子讲解呢？【加法填空】例如：（）+4=6交代清楚：两个数相加时，得到数是总数。
总数6可以拆分成4和2，所以，括号中应该填写2。
【讲解思路】问：题目中总数是几？答：是6。
问：应该把总数拆分成几和几？答：应该拆分成4和2。
问：为什么不拆分成5和1？答：因为题目中问的是“几加4等于6”，跟1和5没有关系。
（孩子如果不会回答，家长可以先示范回答。
）思路2：总数6减去拆分出来的4，得到的就是另一个拆分出来的数2。
（这里面涉及方程的思想，孩子难以接受的话不要勉强。
）如果孩子在学习数的分与合时学的不扎实，可以结合实物进行拆分。
如下图：熟练之后，让孩子边审题边口述分析。
幼儿园数学10以内加减法PPT课件
目录
• 课程介绍与目标 • 数字认知与基础概念 • 加法运算技巧与实例 • 减法运算技巧与实例 • 练习题与互动环节 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
Chapter
幼儿园数学课程概述
数学是幼儿园阶段重要的学科之一，通过系统的学习， 帮助幼儿建立数学基本概念和思维。
算规则，为后续数学学习打下基础。
数的分解与组合
02
学生应理解并掌握10以内数的分解与组合方法，能够灵活运用
在加减法运算中。
解决问题能力的培养
03
通过课程中的实例分析和练习，学生应逐渐培养起运用数学知
识解决实际问题的能力。
学生在家练习建议
每日口算练习
建议学生每天进行10以内加减法的口算练习，提高运算速度和和2，15减去5等于10， 10再减去2等于8。
05
练习题与互动环节
Chapter
加法练习题
1+1=？
5+5=？ 4+4=？
2+2=？ 3+3=？
减法练习题
3-2=？
02
2-1=？
01 03
4-3=？
5-4=？
04
05
6-5=？
学生互动环节
分组竞赛
将学生分成若干小组，每组轮流 回答加减法问题，看哪个小组回
教学方法与手段
01
采用直观教学法，通过 实物、图片等辅助工具 帮助幼儿理解数学概念。
02
运用游戏化教学，设计 有趣的游戏和活动，让 幼儿在轻松愉快的氛围 中学习。
03
实践应用，鼓励幼儿在 日常生活中运用所学的 数学知识，加深理解和 记忆。
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幼儿·10以内加减法填空题怎么讲
【活动准备】
教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个）
学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种,多少不一,总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本.
【活动过程】
一、教师出示装好皮球的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同.引导幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出：“一部分是大皮球,有4?
个；一部分是小皮球,有2个.”让幼儿初步理解总体与部分的概念,并列出加减法算式：如?
4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4
二、教师出示装好水果的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同.幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出：“一部分是苹果,有7个；一部分是梨子,有3个.”进一步让幼儿理解总体与部分的概念,并列出加减法式子.如：
7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7
三、引导幼儿做“对应口头练习”如：
①7 ＋ 3 ＝10
苹果是7个梨了是3个总体是10个
这是部分数也是部分数这是总数
同理：3＋7＝10 4＋2＝2＋4＝6引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?
②10 －3 ＝7
水果有10个苹果有3个梨子有7个
这是总数这是部分数也是部分数
同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?
四、引导幼儿说出关键句.如：
①在加法式子里,总数在最后,其它是部分数；在减法式子里,总数在最前,其它的是部分数.
得出结论：加法总数在最后,减法总数在最前.
②部分数与部分数合起来是总数,总数去掉（减去）部分数,剩下的还是部分数.
得出结论：要求总数,用部分数相加；要求部分数,用总数减去另一个部分数.
五、幼儿玩卡片.幼儿取出卡片,倒出小动物卡片,说说有些什么,总数有多少,进行分类,并做好记录.把自己分类记录的结果说给同伴听.
六、幼儿玩橡皮泥.规则是每人做2种物品,多少不限.10分钟后,让幼儿说出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少.做记录,并说说记录下来的哪是总数,哪是部分数.
七、幼儿认识括号“（?
）”；书面练习；教师巡回指导.
3＋（）＝4 5＋（）＝7 （）＋2＝5 （）＋6＝10
7－（）＝3 （）－2＝8 5－（）＝1 （）－3＝6
八、教师总结,检查幼儿练习结果.
【设计意图】
面对大班幼儿,对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围,为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解,为了让幼儿能够顺利地进入小学,为了幼儿将来学习数学打下良好的基础,培养幼儿的思维能力,激发幼儿探索数学奥秘.
【活动目的】
1、通过幼儿动手操作,了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系.
2、在学习了10以内加减法的基础上,幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题.。