汉语作为第二语言课堂教学 10道大题
江苏开放大学汉语作为第二语言教学概论形考作业二
汉语作为第二语言教学概论形成性考核作业2以下属于听说法最主要特征的是()客观题总分值：2分得分：2分E强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力B主张在第二语言教学中发挥学生智力的作用，通过有意识地学习语音、词汇、语法知识, 理解、发现并掌握语言规那么，并能从听说读写方面全面地、创造性地运用语言。
C以系统的语法知识教授为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力D主张以口语教学为基础，按照幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系，而不依赖母语不用翻译。
正确答案：A学生答案：A老师点评：答案解析：强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，这是听说法的最主要特征。
故此题正确答案选A。
以下属于直接法的最主要特征的是O客观题总分值：2分得分：2分A强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力I以口语教学为基础，按照幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系，而不依赖母语不用翻译。
C以语言功能和意念工程为纲，培养在特定的社会语境中，运用语言进行交际能力。
D在第二语言教学中发挥学生智力的作用，通过有意识地学习语音、词汇、语法知识、理解、发现并掌握语言规那么，并能从听说读写方面全面地、创造性地运用语言。
正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：直接法强调用目的语直接与客观事物相联系。
故此题正确答案选Bo语言要素主要包括语音、词汇、语法、()等语言要素。
客观题总分值：2分得分：2分文字第1空分值：2分正确答案：说学生答案：说老师点评：答案解析：言语技能指听、说、读、写的技能。
教学计划主观题总分值：5分得分：5分正确答案：教学计划是以课程设计为核心的总体设计的具体表达，主要包括专业培养目标、学习年限、课程设置及其主要教学方式和学时分配。
通常情况下，以学历教育为例，学习年限为四年，课程包括汉语技能、汉语言知识和中国文化三类。
其中，课程体系是教学计划的主要内容，教学计划也可以看作是课程设置的总体规划，决定该专业课程的结构与方向。
对外汉语教学概论练习题集二
四川外语学院中文系“对外汉语教学概论”练习集二总论填空：1对外汉语教学的教学规律是由_________、___________、_________等共同决定的。
2社会语言学家认为语言交际能力包括：____________、____________、___________和_________________。
3语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是的能力。
4社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主要包括两方面的内容：一是语法性，即合乎语法；二是。
5对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种。
6对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、___________、___________、__________。
7对外汉语是对外国人进行的汉语作为___________的教学。
8语言交际能力是言语技能和___________构成的。
9记忆分为___________和___________两种。
10对外汉语的学科理论主要包括教学理论和___________两部分。
选择：1我国正式出版的第一部对外汉语教材是______。
A．《基础汉语课本》B．《基础汉语》C．《汉语教科书》D．《实用汉语课本》2世界汉语教学学会的会刊是______，该刊物为______。
A．《汉语学习》B．《世界汉语教学》C．《语言教学与研究》D．《学汉语》E．月刊F．双月刊G．季刊H．双季刊3对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是___________。
A、80年代初B、80年代中C、80年代末D、70年代末4第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是__________。
A、《初级汉语课本》B、《基础汉语课本》C、《汉语教科书》D、《实用汉语课本》5国内少数民族的汉语教学属于( )A、母语教学B、外语教学C、第二语言教学D、对外汉语教学6《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的作者是( )A、王还B、邓懿C、吕叔湘D、周祖谟7最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是( )A、《基础汉语》B、《汉语教科书》C、《实用汉语课本》D、《初级汉语课本》8非言语交际主要表现为（）A面部表情B服装打扮C体式语D手势9按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为___________A母语和外语B第一语言和第二语言C强势语言和弱势语言D本族语和非本族语术语解释：母语外语第一语言第二语言（2003）第二语言教学与对外汉语教学言语技能与言语交际技能：言语技能就是听说读写的技能，听说用于口头交际，读写用于书面交际，言语技能受语言规则的制约。
对外汉语课堂重点学习的教学法模拟试卷习题及标准答案.doc
2分，共
20分)
题号
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
答案
T
T
T
T
T
T
T
T
T
F
四、【简答题】（本大题共5小题， 每题10分，共50分）
26．对外汉语语音教学的任务是什么？
标准答案：
使学习者掌握汉语普通话标准的、 正确的发音及普通话的语音系统， 为运用汉语进行交际打下扎实的基础。
[A]
蜡烛
[B]蝴蝶
[C]
著作
[D]
桌子
10、元音-i[
前]是（
）。
[A]
前高不圆唇舌尖元音
[B]
后高不圆唇舌尖元音
[C]
前高不圆唇舌面元音
[D]
前高圆唇舌面元音
.
精品文档
二、【多项选择题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的四个选
项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号
16
、课程类型是指第二语言教学的课程类型的总的范围，
而不是指某一种教学类型或某
一个具体教学单位的课程设计中必须包括的课程类型。
（
）
17
、对外汉语教学既是一种第二语言教学，
又是一种外语教学。
（
）
18
、汉字记录汉语不实行连写法。
（
）
19
、普通话的轻声都是从阴平、 阳平、上声、去声四个声调变化而来。
（
）
20
AB
ABC
ABCD
三、【判断题】
(本大题共10小题，每小题2分，共
汉语国际教育-题库
“汉语国际教育”题库共315道题一、判断题1、第二语言教学的中心环节和基本方式是课堂教学。
（A）2、中介语是由美国语言学家乔姆斯基（Noam Chomsky）提出来的。
（B）解析：中介语是由美国语言学家塞林克提出的。
3、对母语是英语的学生来说，书写是他们学习汉语语音时遇到的最大困难。
（B）解析：对母语是英语的学生来说，声调是他们学习汉语语音时遇到的最大困难。
4、美国语言学家乔姆斯基认为人类大脑中有一种先天的“语言习得机制”。
（A）5、第二语言教学的根本目的是培养学生的应用能力。
（B）解析：第二语言教学的根本目的是培养学生的交际能力。
6、广义的现代汉语包括现代汉语共同语和现代汉语方言。
（A）7、从翻译方式来看，“霓虹灯”属于音译外来词。
（B）解析：从翻译方式来看，“霓虹灯”属于音译兼意译外来词。
8、“她马上来”中的“马上”，其词性是形容词。
（B）解析：“她马上来”中的“马上”，其词性是副词。
9、根据六书理论，“腰”这个字的造字法是形声。
（A）10、根据翻译方式来看，“酷”属于音译外来词。
（A）11、“流水”的语音形式中包含了八个音素。
（A）12、在普通话元音中，“o”和“e”的区别是唇形不同：前者不圆唇，后者圆唇。
（B）解析：在普通话元音中，“o”和“e”的区别是唇形不同：前者圆唇，后者不圆唇。
13、1959年在河南省偃师市发现的一处重要文化遗址，被专家认为是中国最早的王朝都城遗址，这处遗址称为“殷商文化”。
（B）解析：称为“二里头文化”。
14、东晋大画家顾恺之被誉为“才绝、画绝、痴绝”，作品传世摹本有《历代帝王图》和《洛神赋图》。
（B）解析：东晋大画家顾恺之被誉为“才绝、画绝、痴绝”，作品传世摹本有《女史箴图》和《洛神赋图》。
15、一般认为，秦代的徐福是我国出使日本国最早的使者，是两国间文化交往的始祖。
（A）16、汉代张陵是天师道的创立者。
南北朝时期，北朝的寇谦之反对张陵的理论并建立了北天师道，而南朝的陆修静发展了张陵的理论并建立了南天师道，从而形成了南北天师道彼此对立、相互对峙的局面。
江苏开放大学汉语作为第二语言教学概论形考作业3
江苏开放大学汉语作为第二语言教学概论形成性考核作业三及答案*名：***课程名称：汉语作为第二语言教学概论1.下列教材属于按教学类型分类的是（）A.初、中、高级教材B.儿童、成人教材C.通用版、国别版教材D.普通教育、预备教育、专业教育、特殊目的教育教材正确答案：D2.第二语言测试中的主观性测试是按（）分类的。
A.测试的制作要求B.用途C.评分的客观化程度D.分数解释的方法正确答案：C3.（）是测试的有效程度。
A.效度B.信度C.区分性D.可行性正确答案：A4.下列属于重要的汉语考试项目的是（）A.METB.JLPTC.CETD.HSK正确答案：D5.下列属于综合课教材的是（）A.《博雅汉语》B.《汉语听力教程》C.《汉语会话301句》D.《步步高汉语阅读教程》正确答案：A6.（）教学活动必须尽可能地交际花，应该围绕“说”这个中心展开，让正确都能开口说话、都想开口说话。
A.口语课B.阅读课C.听力课D.写作课正确答案：A7.间接性、（）、主观性和偶然性都是语言测试的局限性。
A.非真实性B.系统性C.片面性D.客观性正确答案：C8.初级教材、中级教材以及高级教材是从（）角度分类的。
A.学习者年龄B.水平等级C.教学类型D.学习者母语针对性正确答案：B9.下列属于口语课教材的是（）A.《汉语会话301句》B.《汉语听力教程》C.《步步高汉语阅读教程》D.《博雅汉语》正确答案：A10.（）教学主要围绕课文来讲授语言知识、理解课文内容，并进行听说读写的综合训练，教学内容主要包括语音、汉字、词汇、语法、课文和文化知识。
A.听力课B.口语课C.综合课D.阅读课正确答案：C11.汉语综合课的教学主要围绕课文来讲授语言知识，理解课文内容，并进行听说读写的综合训练。
A.正确B.错误正确答案：A12.作文不能全面反映受试者的语言水平，不能反映其语法、词汇、标点符号运用水平和汉字书写水平以及成段表达能力。
A.正确B.错误正确答案：B13.不可以从课程设置的角度对汉语作为第二语言教学教材进行分类。
北语 19春《对外汉语教学概论》作业_1234
19春《对外汉语教学概论》作业_1一、单选题( 每题4分, 共15道小题, 总分值60分)1.（）又称“改革法”或“自然法”。
A. 语法翻译法B. 直接法C. 认知法D. 交际法答案：B联系1/3/1/9/6/6/6/2/9/0/62.两种语言没有对应词的情况表现出的是语言哪个方面的文化因素（）。
A. 语构B. 语义C. 语用D. 语音答案：B3.马建忠的（）的出版标志着我国语言学研究进入一个新的历史阶段。
A. 《马氏文通》B. 《新著国语文法》C. 《语言学概论》D. 《语言论》答案：A4.对外汉语教育学科用得最多的方法是（）。
A. 观察法B. 经验总结法C. 调查法D. 文献研究法答案：B5.20世纪初德国出现的反对构造主义的心理学流派是（）。
A. 机能主义B. 行为主义C. 格式塔心理学D. 精神分析学派答案：C6.自觉对比法以直接法为对立面，客观上成了（）的继承和发展。
A. 阅读法B. 语法翻译法C. 情景法D. 认知法7.学校中进行的期中期末考试是下列哪种测试类型（）。
A. 水平测试B. 成绩测试C. 诊断测试D. 潜能测试8.以下不属于调查的具体方法的是（）。
A. 访谈法B. 问卷法C. 测试法D. 观察法9.研究发现，97%的永久性语言障碍都是由（）受损伤引起的。
A. 左半球B. 右半球C. 前脑D. 后脑10.成绩测试和诊断测试要求有较高的什么效度（）。
A. 表面效度B. 内容效度C. 共时效度D. 预示效度11.据史书记载，汉代一些少数民族就派人来（）学习汉语和汉族文化。
A. 洛阳B. 长安C. 开封D. 北京12.刺激—反应理论是（）学习理论的基础。
A. 行为主义B. 本能主义C. 刺激主义D. 人本主义13.从拉多1957年发表( )算起，对比分析研究已经有了50多年的历史。
A. 学生偏误的意义B. 中介语C. 跨文化语言学D. 论第二语言习得14.定量分析主要用的是（）。
智慧树知到《对外汉语教学法》章节测试答案
智慧树知到《对外汉语教学法》章节测试答案智慧树知到《对外汉语教学法》章节测试答案第1章单元测试1、当我们分析学习者的语言偏误时需要运用什么知识？答案：语言学2、国内的语言学教授去俄罗斯教汉语却hold不住课堂主要是因为这位教授缺乏哪方面的知识？答案：教育心理学3、学生说出“我不喜欢华妃，因为我觉得她坏一点儿”是由于受到了母语的负迁移。
答案：错4、Approach是理论性的，可以被理解为一套与语言教学和学习的相关假设。
答案：对5、对外汉语不是一门真正的学科，因为它没有理论基础。
答案：错第2章单元测试1、完成了汉语拼音教学就是完成了汉语语音教学。
答案：对2、为了生动形象地教语音，在对外国儿童教学韵母“i”时可以用衣服的图片帮助他们记忆。
答案：错3、当学习者掌握了单音节声调的发音之后，应让学生系统地进行双音节声调的练习。
答案：对4、汉语语音教学的最终目标是什么？答案：让学习者形成汉语语音能力5、当汉语中的音在学习者母语中不存在时，教师应该首先让学习者做什么？答案：全面感知第3章单元测试1、“降低”一词属于（）合成词。
答案：补充式2、展示词汇时，相关排列是把词语按（）进行排列。
答案：意义的相关性3、一位教师在解释“冷淡”一词时，给出例句“他对别人很热情，但对我却很冷淡。
”这种方法属于（）答案：语境法4、模仿造句属于（）答案：机械操练5、在汉语成语中，带“狗”字的多是贬义词，而英语中却没有这样的用法，所以在词汇教学中，应对词语的（）进行诠释。
答案：文化意义第4章单元测试1、对外汉语教学中，教学语法与理论语法是一致的，没有区别。
答案：错2、汉语作为第二语言的语法学习会受到母语负迁移的影响。
答案：对3、下列哪个不是语法教学项目排序的原则答案：先难后易4、下列属于有意义语法练习的方法是答案：翻译5、与其他语言相比，能体现出汉语语法特征独特性的是答案：量词十分丰富、形态变化少、词短语句子结构基本一致第5章单元测试1、对外汉语教学中，拼音教学比汉字教学重要得多。
倬云教育----对外汉语教师资格证考试第二语言教学法的主要流派练习题
第二语言教学法的主要流派练习题1.（A）主张“发现学习”。
A.认知法B.直接法C.语法翻译法D.听说法2.强调以句型为中心反复进行操练的教学法是（A）。
A.听说法B.直接法C.认知法D.功能法3.以模仿为主的教学流派是（B）A.结构法B.直接法C.功能法D.任务教学法4.第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上的语言教学法流派是（C）A.情景法B.直接法C.听说法D.任务教学法5.功能法的语言理论基础为（C）。
A.结构主义语言学B.历史比较语言学C.社会语言学和功能语言学D.语音学6.以“规范”的语言作为教授的脚本，重视使用所谓的“名著”、“原著”的教学法是（A）。
A.语法翻译法B.直接法C.听说法D.情景法7.教具演示、夸张发音、手势摹拟、对比听辨、以旧带新是（A）教学常用的方式。
B.词汇C.语法D.阅读8.以模仿为主的教学流派是（B）A.结构法B.直接法C.功能法D.任务教学法9.以下选项不是阐述功能法优点的是（C）A.教学过程交际化。
B.有助于培养学生使用语言进行交际的能力C.注重口语教学，有利于培养学生的言语能力D.从学生的实际需要出发，确定学习目标10.第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上的语言教学法流派是（C）A.情景法B.直接法C.听说法D.任务教学法11.（A）主张“发现学习”。
A.认知法B.直接法C.语法翻译法D.听说法12.强调以句型为中心反复进行操练的教学法是（A）。
A.听说法B.直接法C.认知法D.功能法13.一般的语言教学法理论研究认为，四项技能中的（B）是基础和核心，是语言技能综合运用的标志性技能。
A.听B.说C.读D.写14.主张在外语教学中完全不使用学生的母语的教学法是（A）B.听说法C.功能法D.任务教学法15.名词解释：任务教学法正确答案：任务教学法是交际法在20世纪80年代的新发展，即以学生为中心，教师设计具体的，带有明确目标的活动，让学生用目的语通过协商、讨论，解决这一具体问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汉语作为第二语言课堂教学的10道大题
1 汉语作为第二语言的课堂教学的作用。
答：（1）在汉语作为第二语言教学中，课堂教学是培养学生学习和掌握目的语（汉语）综合运用能力的主要场所。
（2）汉语作为第二语言的课堂教学是培养学生言语交际能力的主要场所。
（3）汉语作为第二语言的课堂教学应该成为学生向往的主要场所。
（4）汉语作为第二语言的课堂教学应该成为学生身心都得到发展的主要场所。
2 课堂教学的特点
答：实践性（1）课堂教学的实践性体现在精讲多练，以练为主（2）课堂教学的实践性体现在“做”（3）课堂教学的实践性体现在开展多种教学活动（4）课堂教学的实践性体现在课外社会实践。
交流性（1）思维共振（2）情感共鸣（3）活动默契
创造性；表演性；
互动性（1）互动形式要多种多样（2）座位形式要利于学生互动（3）互动活动中，教师要善于不失时机的给予积极评价，增加学生学习的自信心。
（4）互动的答案是开放的。
3概括说出20世纪第二语言教学发展脉络。
答：传统外语教学法（1）听说法（2）视听法
人本主义外语教学法（1）社团学习法（2）全身反应法外语教学的新发展（1）交际法（2）任务型语言教学法创新型外语教学法（1）基于内容的教学法（2）合作学习
4 课堂教学本质的具体内容
答：教什么（1）语言知识（2）语言技能
（3）策略（一）情感策略（二）学习策略（三）交际策略（四）资源策略（五）跨学科策略
（4）文化意识
怎么教（1）第二语言课堂教学的教学原则（一）要在一定的教学理论指导下进行实践教学（二）要联系实际（三）要创设情境（四）要把语言学习和习得结合起来
（2）不同教学内容应采用不同的教学方法（一）语言知识教学主要采用不同讲授的方法（二）语言技能教学主要采用训练的方法（三）策略教学主要采取引导的方法（四）文化意识主要采取感染，影响的方法
怎么学（1）研究学生怎么学（一）了解外国学生怎么学（二）了解成人学习的特点（三）了解优秀语言学习者的基本特征（2）引导学生怎么学（一）帮助学生养成良好的学习习惯（二）让学生体验成功的快乐
教师在课堂教学中的作用（1）选取教学的角度（2）
对教材进行加工（3）选择和整合教学方法
5 概括说出课堂要处理的几种关系
答：（1）讲和练的关系（2）语言学习和习得的关系（3）目的语和媒介语的关系（4）语言和文化的关系
6 教师素养有哪些？
答：教师的知识结构，教师的教学能力，教师的情感素养，教师的心理素养，教师的教学意识。
7备课的具体内容
答：备学生（1）分析班级结构（2）了解学生的智能水平（3）了解外国学生的特点
备教材（1）分析教材（2）重新组织教材（3）处置教材
备方法（1）教学方法的选择（2）常用教学方法
备手段（1）教学设备的利用（2）教具的准备
备问题（1）问题的设计（2）涉及各类问题（3）备问题要注意的事项
8 教学环境都分哪些，概括即可。
答：教室的布置；现代教学媒体的运用；教学组织形式，规模与管理；课堂气氛的营造。
9怎样组织课堂教学
答：安定课堂秩序（1）教师进入教室（2）点名（3）准备上课
第一堂课（1）规范课堂指令（2）教学环节的程序化
课堂应变艺术（1）课堂偶发事件的类型（2）教师的应变过程（3）应变的方法
教师期望（1）教师期望的产生（2）教师期望的传递（3）教师期望的特点（4）教师期望的策略
10 课堂教学的实施分哪些步骤？
答：复习环节（1）口头提问（2）听写（3）朗读（4）任务汇报
导入环节；学习新课；课堂活动；结课；布置作业。