部编版语文三年级下册-第一单元-课件-3 荷花23

• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名 前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得 差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
像在欣赏自己的美丽。有的荷花昂 着头，挺着胸，像一个哨兵站在那 儿一样。有的荷花低着头，好像在 欣赏自己倒映在水里的影子。
有的荷花躲在荷叶背后，好像 一个害羞的小姑娘。有的荷花舒展 自己的双臂，好像在晒着温暖的太 阳。
课堂练习
观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一 朵什么姿势，加上自己的想像，使荷花的美姿 更具体，更形象。
盘。形象说 明了荷叶颜 色、样子。
圆盘。白荷花在这些大圆盘之间
冒出来。有的才展开两三片花瓣
儿。有的花瓣儿全都展开了，露
出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花
骨朵儿，看起来饱胀得马上要破
裂似的。
“冒”用得真好
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
形象地把白荷花艳丽夺目的样子突显出来。
读一读
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣全起 来饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全
都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花
骨朵儿，看起来饱胀得马“上有要的破…裂…似有的的。……”这 一段按照怎样的描写顺序， 写出了荷花的哪些姿态？
三个“有的……”组成一个排 比句，增强了语气，突出了荷花 的不同长势，不同姿态。这一段 按照从整体到局部的描写顺序， 写出了荷花刚开、全开和未开的 三种优美的姿态。用“两三瓣 儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀” 等词语，写出了荷花花瓣的数量， 花芯的颜色，以及花的样子，十
知识讲解
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的 花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。
数量多、长势旺。 比喻句，荷
叶比作大圆
荷花已经开了不少了。荷叶 挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大
三年级-下册-第一单元第3课
荷花
难点名称：通过学习《荷花》，理解白荷花 开放的各种姿态感受荷花的静态美
目录
CONTENT
S
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
猜谜语
美丽小姑娘，立在水中央， 身穿白衬衫，绿裙水中漾。
谜底（荷花）
导入
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
这么多的白荷花， 一朵有一朵的姿势。看 看这一朵，很美；看看 那一朵，也很美。
作者看荷花感受 的总结。强调了 白荷花姿势多， 形象美，表达了 作者对荷花的赞 美和喜爱之情。
我们
小练笔
仿照课文第二自然段，还可以 怎样描写荷花的不同样子？
发挥想象：我们还可以怎样描写荷花的不同样子？ 有的荷花低着头，弯着腰，好
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名 前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得 差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪， 很美；看看那一朵，花骨朵还不停地点头， 像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开 的，羞答答的，不肯把娇美的脸全露出来， 也很美。
课堂小结
我们理解白荷花开放的各种 姿态感受荷花的静态美。学习时 不仅要从文字中感受到美，还要 学习作者的观察方法，为自己的 写作打好基础。