2018年秋七年级历史上册 第2单元 早期国家与社会变革 第6课 动荡的春秋时期作业课件 新人教版
七年级历史上册第6课 动荡的春秋 PPT课件
王室衰微的根本原因:
春秋时期，铁器、牛耕的使用促进了社会 生产力的发展。
春秋时期，周天子的实力大降，威望逐渐丧失，各诸侯 渐渐不听从天子的命令了！
周天子
3 看诸侯之争
一、诸侯争霸的原因：
1、王室衰微； 2、各诸侯国政治、经济发展不平衡； 3、为了自身利益，相互争斗 二、春秋霸主（时间先后）
齐桓（huán）公
材料二 过去“礼乐征伐自天子出”，天子在政治上有 最高的地位。平王东迁后，“政令征战自诸侯出”，诸侯 根本不听天子的命令。
材料三 为夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天 下、支配别国的霸主，几个大的诸侯国之间，展开了长期 的争霸战争。
2
析王室之衰
王室衰微的表现: 1、分封制瓦解 2、周王室的统治力大减 3、诸侯崛起，竞相称霸
公元前632年，晋楚双方在城濮大战，晋军大败楚
晋
军，晋文公成为中原霸主。
文
公称Βιβλιοθήκη 齐霸晋楚
前636年至前628年在位
城濮之战
退避三舍
楚
齐
庄
晋
王 楚
称
霸 前614年-前591年在位 晋楚泌之战，楚庄王跃升为中原霸主。
楚庄王于公元前614年继位。登位三年，不发号令，终日郊游 围猎，沉迷于酒色，并下命：“有敢谏者，死无赦！”大夫伍举冒 死进谏，喝得正痛快的楚庄王很不高兴。伍举请他猜谜语“有一只 鸟停在宫殿内，三年不飞不鸣，这是什么鸟啊？”庄王答：“三年 不飞，飞将冲天；三年不鸣，鸣将惊人！” 于是，庄王罢淫乐，亲 理朝政，并举伍举、苏从担任要职。稳定了政局，发展了生产，从 而为楚国的争霸奠定了基础。
著名的有楚国的吴起变法，秦国的商鞅变法。
材料三：春秋初期的100多个小国逐步归并成战国初期的 10多个诸侯国。趋在势争：霸出过现大程规中模，的有民些族交诸融侯，国客被观消上有灭利，于出实现 了一些疆域较大现的区国域家性。的局使部秦统国一加快了统一步伐，华夏族 和其他各族交往频繁，促进了民族融合。
2017-2018学年新部编版七年级历史上册课件第6课-动荡的春秋时期-(共21张)教学提纲
10．齐桓公首先称霸有诸多原因，最重要的原因在于( D) A．以“尊王攘夷”为号召 B.周天子派人参加会盟 C．齐桓公的威信与能力 D.管仲改革壮大了力量 11．春秋末期，北上争霸中原的吴国和越国地处(C ) A．珠江下游 B．黄河下游 C.长江下游 D．岷江下游
5．史书记载：周平王去世时，丧葬费筹集不出来。继位的周桓王只得派 人去鲁国，乞求鲁国出些财物好办丧事，此事说明东周初年( A )
A．周天子在经济上依附于强大的诸侯国 B．周天子已不能对各诸侯国发号施令 C．诸侯国对周天子已不存在纳贡的义务 D．诸侯成为霸主，开始左右周天子 6．他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期的第一个霸主。 他是( A ) A．齐桓公 B．秦穆公 C.楚庄王 D．晋文公
7．某中学七年级(2)班历史兴趣小组利用下图进行探究性学习，他们探 究的内容是(B )
A．周朝的分封制 B．春秋时期的争霸战争 C．齐桓公称霸的过程 D．商代的重要城市分布图
8．孔子修订的《春秋》一书，后来成为儒家经典之一。历代史学家便把 《春秋》书名作为这一历史时期的名称。春秋时期最显著的政治特点是 ( D )
七年级上册历史（人教版） 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第6课 动荡的春秋时期
2．如何评价春秋时期的争霸战争？ 春秋时期的争霸战争，给社会经济发展和人民生活带来了种种灾难，但在 争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，实现了区域 性的局部统一，有利于实现国家的统一，客观上加快了统一的步伐；有些诸 侯国为了进行争霸战争，积极改革内政、发展生产，也促进了社会经济的发 展；与此同时，中原民族在与周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争 中，出现了大规模的民族交融。
七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第6课《动荡的春秋时期》教案新人教版
授课内容
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授课时间
教学内容
新人教版七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革的第6课《动荡的春秋时期》。本节课主要内容涵盖了春秋时期的历史背景、重要事件、主要诸侯国之间的争霸情况以及春秋时期的社会变革。具体内容包括：
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对春秋时期知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决春秋时期的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
拓展阅读材料：
1.《春秋左传》：《春秋左传》是中国古代的一部史书，详细记载了春秋时期的历史事件和人物。可以让学生阅读其中与本节课相关的内容，以更深入地了解春秋时期的历史背景和事件。
2.《史记·春秋列传》：司马迁的《史记》是中国古代的一部纪传体通史，其中包含了春秋时期的历史记载。可以让学生阅读其中与本节课相关的内容，以拓宽视野，了解春秋时期的历史变迁。
重点题型整理
题型一：春秋时期的历史背景和时间线
题目：请简要概述春秋时期的历史背景和时间线。
答案：春秋时期是中国历史上一个重要的时期，时间为公元前770年至公元前476年。这一时期的历史背景主要包括周王室的衰微和诸侯国的崛起。周王室失去了对诸侯国的控制，诸侯国之间展开了激烈的争霸战争。
题型二：春秋时Hale Waihona Puke 的重要事件2.教学活动设计：
七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期教案新人教版(202
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第6课动荡的春秋时期一、知识与能力了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化,政治局面上诸侯争霸斗争及其影响.认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代，培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力.二、过程与方法通过对铁器、牛耕出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识,培养证据意识;通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生比较思维能力；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用,培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力.三、情感态度与价值观通过理解生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念.通过霸业兴替的探究，认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。
重点：春秋时期的经济发展；诸侯争霸。
难点：春秋时期的经济发展；王室衰微。
【导入新课】［多媒体课件展示《一鸣惊人》和《楚王问鼎》的故事]西周时期，诸侯对天子是绝对服从，为什么春秋时期楚庄王可以对周天子如此无礼，周天子却无能为力呢?今天我们就带着这个问题一起来学习第6课:动荡的春秋时期。
部编人教版七年级历史上册第6课 动荡的春秋时代 (共24张PPT)
答案：B
考点二
的地位
归纳总结 春秋争霸再分析 项目 根源 背景 目的 因素 结果 意义 内容 分封制 周王室衰微 争夺霸主地位决定性 诸侯国势力的强弱 诸侯国数量减少 有利于国家统一
☆分封制瓦解的原因。 （1）生产力的发展是分封制瓦解的根本原因。
（2）周王室衰微，不能控制诸侯是分封制瓦解的主要原因。
诸侯争霸
（1）由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为 背景
了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗
（2）当时，民族间的矛盾也有所发展
特点
一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的 名义进行征战，争夺霸主的地位 （1）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称
霸主
霸中原 （2）春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北 上争霸
表现
春秋时期的铁制农具 图中两个农具从左至右分别为斧和犁铧。铁器的推 广，便利了人们砍伐树木、兴修水利、开垦荒地和深耕
细作等活动，促进了农业生产的发展。
☆铁器的优点及广泛使用的意义。 （1）铁器坚硬、韧性好、锋利，胜过石器和青铜器。
（2）铁器的广泛使用，使生产力水平得到了极大的提高。
方法技巧 图示归纳中国古代生产工具的变革。
观察图片可知，春秋时期主要 的诸侯国有燕、齐、鲁、宋、吴、 越、楚、晋、秦、卫等国。在这些 诸侯国中，齐国位于东方，有鱼盐
之利，齐桓公采纳管仲的建议，推
行变法，使齐国成为东方的大国。 从图片上还可以看出，晋和楚之间 在城濮之间展开过大战，通过这一 战役晋文公成为春秋霸主。
春秋争霸形势图
1.春秋时期经济、政治的发展变化。
考点一 春秋时期的社会概况 例1（山东临沂）孔子曾经编了一部记载当时鲁国
历史的史书，名叫《春秋》；而这部史书中记载的时
第6课 动荡的春秋时期 课件(驱动课堂)-部编版历史七年级上册(共28张PPT)
武王 幽王 牧野之战
分封制
1.青铜器的代表： 最重的______________； 精品_________________ 2.甲骨文造字法包括：_____________ 3.意义：
①是中国发现的古代文字年代最早、体系
较为完整的文字，对中国文字形成与发展 有深远影响. ②证明我国有文字可考的历史从商朝开始。
起来争霸。
自主学习：一、经济大发展
1、回忆所学知识说说学过了哪些生产工具？ 2、结合图片和课本内容，归纳春秋时期经济 发展主要表现在哪些行业。
3分钟后期待你的精彩表现！
引导探究：一、经济大发展
石器
骨耜 耒耜
青铜铲
引导探究：一、经济大发展
引导探究：一、经济大发展
如果让你来选择，你会选择哪种 生产工具或耕作方式进行劳作？说说 你的理由。
第6课 动荡的春秋时期
学习目标
1.了解春秋时期概念及春秋时期的经济 发展； 2.了解周王室的衰微和诸侯势力崛起争 霸； 3.掌握春秋时期的著名霸主；春秋争霸 战争的影响。
春秋时期
1.时间：前770～迁476年
2.生产力发展状况：青铜工具广泛使用， 铁器开始出现。生产力有了较大发展。
3.政治局面： 1）周王室日渐衰微，无力控制局面。 2）较大的诸侯国不断发动战争，先后
1.分封制瓦解。 2.周王室势力大减。 3.诸侯崛起，竞相争霸。
合作探究：三、诸侯竞争霸
1、春秋争霸的原因是什么？ 2、春秋霸主有哪些？ 3、齐桓公为什么能成为春秋 首霸？
引导探究：三、诸侯竞争霸
1、春秋争霸的原因：
（1）周王室衰落； （2）各诸侯国政治、经济发展不平衡； （3）各诸侯国争夺土地、人口和对其他 诸侯国的支配权； (4）民族之间的矛盾。
部编人教版七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》精美课件(共41张PPT)
阅读材料，回答下列问题。 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡 天下，民到于今受其赐。” ——《论语》 （1）上述内容反映了什么时期的 历史事实？ （2）管仲是如何“相”桓公的？ （3）管仲相桓公有何结果？
（1）春秋时期。 （2）改革内政，发展生产、改革军 制，组建强大军队，以“尊王攘夷” 为号召，扩充疆界。 （3）齐桓公成为春秋时第一霸主。
春秋珍品莲鹤方壶
第6课 动荡的春秋时期
漆器
用漆涂在各种 器物的表面上所制 成的日常器具及工 艺品、美术品等， 一般称为“漆器”。
齐国的丝织品、楚国的漆器等水平很高。
手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮 盐业以及漆器制作等都有所发展。
第6课 动荡的春秋时期
冶铸业成就有铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上
第6课 动荡的春秋时期
自主学习
1、春秋时期，出现了 城市出现了 3、西周的 4、 “ 农具和 ，促进了农业的 被更多的使用。 。 2、手工业规模扩大，随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多 交换市场，金属 制逐渐瓦解，诸侯势力崛起，各自为政。 、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。 和 也先后北上争霸。他们以 ”为旗号。
春秋时期的各地经济的发展对当时的社 会产生了怎样的影响呢？ 各地的经济得到发展，实力得到增强。 各诸侯国 各诸侯国实力得到增强。
除了发展经济以外，各诸侯国还通过什么 方式说加强对地方的控制？
春秋时期的各地经济的发展对当时的社 会产生了怎样的影响呢？ 各地的经济得到发展，实力得到增强。 各诸侯国 各诸侯国实力得到增强。
变
使用耒耜骨耜耕地（人力） 牛耕 （畜力）
铁农具和牛耕的出现对 农业发展什么作用呢？
活动与 探究
铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细 作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
第6课 动荡的春秋时期 课件(23张PPT)
②牛耕出现
（2）春秋时期经济的发展—农业发展的表现
【材料】 农，天下之大业也;铁器，
民之大用也。器用便利，则用 力少而得作多。
——《盐铁论·水旱》
【思考】铁制农具和牛耕的出现与之前的工具相比有何好处？
铁犁牛耕的意义：（书本第29页勾画） ①促进了农业上的深耕细作（精耕细作)，有利于开垦荒地； ②铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志， 人类社会由青铜时代进入铁器时代；
败楚军。晋文公主持践土之盟，成为霸主。晋文公继而联合秦国，
攻打亲楚的郑国，阻止日后楚国的北进。
（5）楚庄王争霸
【成语典故】一鸣惊人
晋楚邲之战，楚庄王跃升为中原霸主。 楚庄王于公元前614年继位。登位
三年，不发号令，终日郊游围猎，沉迷 于酒色，并下命：“有敢谏者，死无 赦！”大夫伍举冒死进谏，喝得正痛快 的楚庄王很不高兴。伍举请他猜谜语 “有一只鸟停在宫殿内，三年不飞不鸣， 这是什么鸟啊？”庄王答：“三年不飞， 飞将冲天；三年不鸣，鸣将惊人！” 于是，庄王开始亲理朝政，稳定了政局， 发展了生产，从而为楚国的争霸奠定了 基础。
【材料】
春秋时期，由于农具的进步，各诸
侯国都开始了垦荒的高潮。垦荒的结果
使黄河流域凡是当时具备条件的土地全
部开垦。
——《简明春秋史》
根本原因：生产力提高
铁制农具、 牛耕的出现
生产效 率提高
私田出现 公田荒芜
井田制瓦解
02 王室衰微
（1）王室衰微的原因
根本原因
铁制农具、 牛耕的出现
井田制瓦解
分封制逐步瓦解
①周王室虽然衰微，但仍具有天下共主的名分，打着 “尊王”的口号可以挟天子以令诸侯； ②当时少数民族势力发展，威胁中原华夏诸国，打着 “攘夷”旗号充当着保护角色，能赢得华夏诸国的认同。
七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 6动荡的春秋时期 成语故事：退避三舍素材
成语故事：退避三舍
春秋时候，晋献公听信谗言，杀了太子申生，又派人捉拿申生的弟弟重耳。
重耳闻讯，逃出了晋国，在外流亡十几年。
经过千辛万苦，重耳来到楚国。
楚成王认为重耳日后必有大作为，就以国君之礼相迎，待他如上宾。
一天，楚王设宴招待重耳，两人饮酒叙话，气氛十分融洽。
忽然楚王问重耳：“你若有一天回晋国当上国君，该怎么报答我呢？”重耳略加思索说：“美女侍从，珍宝丝绸，大王您有的是，珍禽羽毛，象牙兽皮，更是楚地的盛产，晋国哪有什么珍奇物品献给大王呢？”楚王说：“公子过谦了，话虽然这么说，可总该对我有所表示吧？”重耳笑笑回答道：“要是托您的福，果真能回国当政的话，我愿与贵国友好。
假如有一天，晋楚两国之间发生战争，我一定命令军队先退避三舍（一舍等于三十里），如果还不能得到您的原谅，我再与您交战。
”四年后，重耳真的回到晋国当了国君，就是历史上有名的晋文公。
晋国在他的治理下日益强大。
公元前633年，楚国和晋国的军队在作战时相遇。
晋文公为了实现他许下的诺言，下令军队后退九十里，驻扎在城濮。
楚军见晋军后退，以为对方害怕了，马上追击。
晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战的胜利。
七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第6课动荡的春秋时期教案新人教版
第6课动荡的春秋时期一、教学目标1.了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化,政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。
2.使学生认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代,培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。
3.通过学习春秋时期大国争霸战争的进程,培养学生用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。
二、教学重难点重点：春秋时期的经济发展、诸侯争霸难点：春秋时期的经济发展、王室衰微三、教学过程（一）创设情境,导入新课展示：图片《烽火戏诸侯》学生：讲述烽火戏诸侯的故事,思考这个故事反映了什么？西周时,遇到敌情靠烽火台传信报警。
周幽王昏庸无道,为了取悦王妃褒姒,竟下令燃烽火。
后来,犬戎真的来攻西周。
幽王派人点燃烽火,诸侯没有再来救援。
结果,幽王被杀。
这个故事反映了西周分封制的崩溃,说明周王室的势力逐渐衰微。
教师：春秋时期社会动荡,那么春秋时期的经济有哪些发展？出现了什么动荡的局面？这节课我们就一起学习第6课“动荡的春秋时期”：（二）自主学习,梳理知识：要求：结合以下几个问题阅读教材,抓住问题中的关键词语,边读边勾画,完成后,形成知识网络。
1.春秋时期农业、手工业和商业发展的表现有哪些？2.春秋时期王室衰微的主要表现有哪些？3.诸侯争霸的目的是什么？齐桓公首先称霸的原因有哪些？如何评价诸侯争霸？4.动荡的春秋时期中,动荡的表现有哪些？（三）合作探究,解疑释惑教师：解释春秋战国的由来：公元前770年周平王迁都洛邑,史称东周。
东周分两段,春秋和战国,春秋时期指公元前770年到公元前476年,战国时期指公元前475年到公元前221年。
“春秋”取名于孔子编订的鲁国编年史书《春秋》,“战国”取名于西汉刘向编注的《战国策》,是因当时各个诸侯国争战不休而得名。
小组讨论（1）铁农具与以前的青铜器、石器相比较有哪些优势？有什么作用？教师：与青铜器、石器相比较,铁农具更加锋利,而且比较便宜、可用,促进了农业的深耕,铁农具和牛耕的使用是春秋时期生产力水平提高的重要标志。